孔雀东南飞 (6)
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孔雀东南飞(6)
《礼记· 本命》中载：“妇有七去：不顺父母 去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多 言去，窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是 第一条。《礼记》中还规定：“子甚宜其 妻，父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿用 的就是孝顺这一条。
全诗共33节可分为六大部分，结构如图：
[引子] (一）起兴 ： 首句托物起兴 （二）兰芝请归：“十三能织素”—“及时相遣归” [开端] （三）夫妻誓别：“府吏得闻之”—“二情同依依” [发展] （求情、赠物、严妆、辞归、誓别） （四）兰芝抗婚：“入门上家堂”—“郁郁登郡门” [ 发展] （五）双双殉情： “阿母谓阿女”—“自挂东南枝” [高潮] （六）化鸟双飞：最后一节 [尾声]
课堂练习
《钗头凤》 陆游 红酥手，黄籘酒，满城春色宫 墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁 绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛 绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽 在，锦书难托。莫，莫，莫！
1.陆游用“红酥”来形容肤色， “红酥”言其细腻而红润,暗示唐氏捧酒相劝. 2.满城春色依旧，而人事全非。“宫墙柳”虽然是写眼前的实景，但同时也 暗含着可望而难近这一层意思。 3.“东风恶，欢情薄”是借春风吹落繁花来比喻好景不常，欢情难再。也有一 种说法认为“东风恶”是陆游影射自己的母亲太狠毒，拆散了儿子的美满 姻缘。 4.是陆游在向前妻唐氏倾诉几年来的愁苦与寂寞。最后结以“错、错、错” 三字，却是一字一泪。但此错既已铸成，即便引咎自责也于事无补，只有 含恨终身了。 5.拟唐氏口吻，哭诉别后终日相思的苦情 ,令人觉得更加凄楚哀怨，如闻泣声， 如见泪眼，人物音容，宛然在目。 6.这四句写出了改嫁后的无限幽怨：任它花开花落，园林清幽，但却无心观 赏登临。 7.下转“山盟虽在，锦书难托。”用前秦苏蕙织锦回文诗赠其丈夫故事，直 将改嫁后终日所思和盘托出，补足上二句之意。结句“莫、莫、莫”三字 为一叠句，低徊幽咽，肝肠欲断，这是绝望无奈的叹息，也是劝慰前夫， 自怨命薄的最后决别。
人教版高中语文必修2 第6课《孔雀东南飞》(课件39张 )
同表述，对情节发展以及人物性格刻画有很大的推动作
用。
诗歌写兰芝离开之前盛装打扮有什么用意？ 为什么兰芝在与婆婆和小姑辞别时的反应大不相同？ 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双飞，有什么作用？
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是
《孔雀东南飞》最大的艺术成就。淋淋漓漓，反反复复， 杂述十数人口中语，而各肖其声音面目。
具有浓郁的民歌风味：
，以鸳鸯双
飞作结，这种以美禽比拟夫妇的手法是民歌中常用的；
，如兰芝自诉、新妇严妆、太守迎娶
等场景，将主人公性格特点、心理活动等表现得更为突
出；
，蒲苇、磐石之喻在两个场景中的不
，所以
当她面对独断专行的婆婆、性行暴戾的哥哥也
绝不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的威严之
下，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母
亲的逼迫时，注定他不可能主动争取婚姻的幸
福。
这首长诗通过刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，有力地 揭露了封建礼教、特别是封建家长制的罪恶；表达了对 刘兰芝、焦仲卿不幸遭遇的深切同情；热情讴歌了他们 忠于爱情的美好品质和他们为争取婚姻自由、宁死不屈 地反抗封建恶势力的斗争精神 。
——结发同枕席， 黄泉共为友。
开始——
后来—— 不顾
“不孝有三，无后为大”的封 建礼教，自缢于庭树，作了最 强有力的反抗。
孝顺、懦弱、忠贞、忠于职守、 消极反抗、委曲求全。
一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从 到抗争（消极抗争）的叛逆形象。
焦母：蛮横无理、独 断专行、自私自利
刘兄：性情暴躁、爱 慕富贵、冷酷无情
不嫁义郎体， 其往欲何云？
府君得闻之， 心中大欢喜。 视历复开书， 便利此月内， 六合正相应。
同是被逼迫， 君尔妾亦然。 黄泉下相见， 勿违今日言！
孔雀东南飞原文及译文
原文: 序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
” 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！” 焦仲卿（绍百吴凤花饰演）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
着我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳着明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
《孔雀东南飞》原文及翻译
《孔雀东南飞》原文及翻译（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6孔雀东南飞【重点字词句】
（1）多多告诫后世的人们，以这件事为 鉴，千万不要忘记这个悲剧。
（2）这个女子的行为并没有什么不正当， 哪里想到会招来(母亲)不满意呢？
（3）虽然我跟仲卿有约定，但是同府吏 那种相会永远没有机会了。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 感弄猴人赐朱绂① （唐）罗隐
十二三年就试期，五湖烟月奈相违。 何如学取孙供奉，一笑君王便着绯。
（1）（10）互相 （2、4、5、6、7、8、9、10、11、12）表 示动作双方偏指一方 （3）面相
谢：（１）谢家来贵门 （２）多谢后世人 谢：（1）辞别（2）告诫
见： （１）府吏见丁宁 （２）慈父见背 （３）君既若见录 （4）渐见愁煎迫
见：（1）（2）（3）放在动词前，表示对 自己怎么样（4）介词 表被动 相当于“被”
【注解】①朱绂：用来系官印的丝绸，这 里是借指当官。 （1） 结合诗的内容分析，这首诗表达了诗 人什么样的思想感情？ （3分） （2） 全诗用了些什么表达方式？其语言有 什么样的特点？请简要分析。（4分）
（1）这首诗讽刺了皇帝的昏庸和荒唐，表达 了怀才不遇的愤懑之情。全诗表面上是嘲讽 自己不识时务，只知在科考中浪费美好的光 阴；不如学耍猴的，只要能让君王开怀一笑 便可大好大紫，加官进爵；实际上说的是反 话，嘲笑自己的目的是嘲笑君王。
新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林
表杜鹃啼。
这是一首即景抒怀之作。 上片，前两句写远
景，极尽空间寥廓之感，仿佛作者也随着浩
渺的碧空和接天的芳草心驰神往，飞向远在
天涯的故乡。在这种心情支配下，作者告诫
自己：“劝君莫上最高梯。”这里没有多作说
明，点到为止，欲说还休，含而不露，有委
婉蕴藉之妙。下片，
。
下片前两句写近景抒发时光流逝之慨说明春天已近迟暮春天的大好时光已消磨殆尽而客尚滞留本已不胜惆怅何况那声声杜鹃啼更引起羁旅之人无限乡思
（2）这个女子的行为并没有什么不正当， 哪里想到会招来(母亲)不满意呢？
（3）虽然我跟仲卿有约定，但是同府吏 那种相会永远没有机会了。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 感弄猴人赐朱绂① （唐）罗隐
十二三年就试期，五湖烟月奈相违。 何如学取孙供奉，一笑君王便着绯。
（1）（10）互相 （2、4、5、6、7、8、9、10、11、12）表 示动作双方偏指一方 （3）面相
谢：（１）谢家来贵门 （２）多谢后世人 谢：（1）辞别（2）告诫
见： （１）府吏见丁宁 （２）慈父见背 （３）君既若见录 （4）渐见愁煎迫
见：（1）（2）（3）放在动词前，表示对 自己怎么样（4）介词 表被动 相当于“被”
【注解】①朱绂：用来系官印的丝绸，这 里是借指当官。 （1） 结合诗的内容分析，这首诗表达了诗 人什么样的思想感情？ （3分） （2） 全诗用了些什么表达方式？其语言有 什么样的特点？请简要分析。（4分）
（1）这首诗讽刺了皇帝的昏庸和荒唐，表达 了怀才不遇的愤懑之情。全诗表面上是嘲讽 自己不识时务，只知在科考中浪费美好的光 阴；不如学耍猴的，只要能让君王开怀一笑 便可大好大紫，加官进爵；实际上说的是反 话，嘲笑自己的目的是嘲笑君王。
新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林
表杜鹃啼。
这是一首即景抒怀之作。 上片，前两句写远
景，极尽空间寥廓之感，仿佛作者也随着浩
渺的碧空和接天的芳草心驰神往，飞向远在
天涯的故乡。在这种心情支配下，作者告诫
自己：“劝君莫上最高梯。”这里没有多作说
明，点到为止，欲说还休，含而不露，有委
婉蕴藉之妙。下片，
。
下片前两句写近景抒发时光流逝之慨说明春天已近迟暮春天的大好时光已消磨殆尽而客尚滞留本已不胜惆怅何况那声声杜鹃啼更引起羁旅之人无限乡思
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》参考译文
《孔雀东南飞（并序）》参考译文东汉末年建安年间，庐江府小官吏焦仲卿的妻子刘氏，被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。
她娘家的人逼迫她，她于是投水而死。
仲卿听到这个消息。
自己也在庭院里的树上吊死了。
当时的人哀伤他们的不幸，就写了这首诗。
孔雀向东南方飞行，每飞五里就徘徊一阵。
“我十三岁能织出精美的白绢，十四岁学会了裁衣。
十五岁能弹奏箜篌，十六岁能诵读诗书。
十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。
你已做了庐江府的官吏，遵守府里的规则专心不移。
我独自留守空房，夫妻相见的日子非常稀少。
我每天雄鸡一啼就上机织绢，每天晚上都不能休息。
三天织成五匹，婆婆还故意嫌我织得慢。
不是我织的动作慢，而是你家的媳妇实在难当。
我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处。
你可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。
”仲卿听了妻子的诉说，就到堂上禀告母亲：“我本来就没有高官厚禄的福相，幸亏娶得了这个好媳妇。
成年后结为夫妻，死后在黄泉也要相依为伴。
我们共同生活才两三年，刚开始不算很久。
这个女子的行为没有不端正的地方，哪里料到会招致您不喜欢呢？"焦母对仲卿说：“你为什么这样见识短浅！这个媳妇没有礼节，她的行为举动自作主张。
我的心里久已怀有怨气，你哪能由自己作主！东家有个聪明贤慧的女子，名字叫做秦罗敷。
她的体态可爱无比，做娘的替你去求婚。
你赶快休了这个媳妇，打发她立刻走，千万不要挽留。
”仲卿伸直身子跪着说：“母亲请听我禀告，今天如果休弃了这个媳妇，我一辈子也不再娶妻！”母亲听了这些话，捶打着坐床勃然大怒：“你这小子胆大包天，怎么胆敢帮你媳妇说话！我对她早已恩义断绝，当然不会依从你！”仲卿默默无言，对母亲拜了两拜，回到自己房里。
开口对妻子说话，硬硬咽咽地说不出声：“我本来不休弃你，只是母亲逼迫我这样做。
你只管暂且回到娘家去，我现在也暂且回到官府去办事。
不久我会回家，回来后必定接你回来。
为了这件事，你就受些委屈吧，千万不要违背我的话。
《孔雀东南飞》原文及译文(全文)
《孔雀东南飞》原文及译文（全文）《孔雀东南飞》原文及翻译（全文）原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处．分．适兄意
古义： ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义： _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交．通．
5．词类活用
(1)孔雀东．南．飞：_方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__南_ 。 (2)手．巾．掩口啼：_名__词__作__状__语__，__用__手__巾__。___ (3)卿当日．胜贵：_名__词__作__状__语__，__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎．我怀：动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣．汝身：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌．床便大怒：_名__词__用__作__动__词__，__拍__，__敲__击_ 。 (7)千万不复全．：_形__容__词__用__作__动__词__，__保__全__。_ (8)交广市．鲑珍：_名__词__用__作__动__词__，__买__，__购__进_ 。
古义： ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义： _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__，__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多．谢．后世人
古义： ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义： ______多__多__感__谢__。____________________________________
6孔雀东南飞
版 语 文
人民争取婚烟自由的美好信念。
第二单元
10．开阔视野
文化常识
(1)五更：我国古代把夜晚分为五个时段，每个时段大 约两个小时，叫做“五更”。一更大致相当于19点－21点， 二更大致相当于21点－23点，三更大致相当于23点至次日1
人 教 版 语 文
点，四更大致相当于1点－3点，五更大致相当于3点－5点。
第二单元
【简介】
沈佺期(约656—714)，字云卿，相州内黄(今
属河南省)人，唐高宗上元二年(675)进士。官至中书舍人，
太子少詹事。他善属文，长五、七律，与宋之问齐名，号 “沈宋”。
人 教 版 语 文
第二单元
【赏析】 这首杂诗以闺情写边塞题材，其中既有对 “频年不解兵”的不满，更饱含着“谁能将旗鼓，一为取 龙城”的热烈希望。表达了饱尝战争之苦的普通百姓的共 同情绪，思想意义较为积极。首联交代背景，点明题意， 人 字里行间流露出强烈的怨战之情。中间两联，写儿女之情，教 版 语颇含蓄，意甚凄婉，缠绵悱恻之情，感人至深。诗人选 语 文 取古典诗歌中意味深厚的“月”这一传统意象，将闺中思 妇与边地征夫联系起来，将月下分离的现在与月下相处的 过去联系起来，通过暗含着对比的画面，写出了思念之深 与战争的残酷。在这个基础上，末联用诘问方式，希望能 有良将善于指挥，率领戍边将士一举克敌，早日结束战争， 使离散家庭得以团聚并安居乐业。全诗以问句作结，言短 意长，含蕴不尽。
人 教 版 语 文
第二单元
4．偏义复词 由两个近义词或反义词作词素构成一个词， 其中一个词 素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词 称为偏义复词。例如： 便可白公姥 (原意为“公公婆婆”，这里的“公”字无 ．． 意义，专指婆婆) 昼夜勤作息(原意为“劳作和休息”，这里“息”无义， ．． 专指劳作、劳动) 我有亲父母(原意为“父亲和母亲”，这里“父”无义， ．． 专指母亲)
人民争取婚烟自由的美好信念。
第二单元
10．开阔视野
文化常识
(1)五更：我国古代把夜晚分为五个时段，每个时段大 约两个小时，叫做“五更”。一更大致相当于19点－21点， 二更大致相当于21点－23点，三更大致相当于23点至次日1
人 教 版 语 文
点，四更大致相当于1点－3点，五更大致相当于3点－5点。
第二单元
【简介】
沈佺期(约656—714)，字云卿，相州内黄(今
属河南省)人，唐高宗上元二年(675)进士。官至中书舍人，
太子少詹事。他善属文，长五、七律，与宋之问齐名，号 “沈宋”。
人 教 版 语 文
第二单元
【赏析】 这首杂诗以闺情写边塞题材，其中既有对 “频年不解兵”的不满，更饱含着“谁能将旗鼓，一为取 龙城”的热烈希望。表达了饱尝战争之苦的普通百姓的共 同情绪，思想意义较为积极。首联交代背景，点明题意， 人 字里行间流露出强烈的怨战之情。中间两联，写儿女之情，教 版 语颇含蓄，意甚凄婉，缠绵悱恻之情，感人至深。诗人选 语 文 取古典诗歌中意味深厚的“月”这一传统意象，将闺中思 妇与边地征夫联系起来，将月下分离的现在与月下相处的 过去联系起来，通过暗含着对比的画面，写出了思念之深 与战争的残酷。在这个基础上，末联用诘问方式，希望能 有良将善于指挥，率领戍边将士一举克敌，早日结束战争， 使离散家庭得以团聚并安居乐业。全诗以问句作结，言短 意长，含蕴不尽。
人 教 版 语 文
第二单元
4．偏义复词 由两个近义词或反义词作词素构成一个词， 其中一个词 素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词 称为偏义复词。例如： 便可白公姥 (原意为“公公婆婆”，这里的“公”字无 ．． 意义，专指婆婆) 昼夜勤作息(原意为“劳作和休息”，这里“息”无义， ．． 专指劳作、劳动) 我有亲父母(原意为“父亲和母亲”，这里“父”无义， ．． 专指母亲)
汉代乐府诗《孔雀东南飞》原文
《孔雀东南飞》（汉代）乐府诗汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇。
结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久。
女行无偏斜，何意致不厚。
”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。
可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母。
今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户。
举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
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结 构 脉 络
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是《孔雀东南 飞》最大的艺术成就。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语， 而各肖其声音面目，。 在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对 小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在 这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精 神的外柔内刚的个性。 同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他 那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威逼的诚正而软弱、但又有发 展的性格。 即便是次要人物如媒人、府君的简短对话，也各各符合其人 的身份、特点。诗中，简洁的人物行动刻划，有助于形象的鲜明； 精炼的抒情性穿插，增强了行文的情韵。
艺术成就
中心思想
本诗写的是封建社会 的婚姻悲剧。作者通过 这个惨痛的悲剧，对吃 人的封建礼教发出了强 烈的控诉，同时也对这 一对青年夫妇忠贞不渝 的爱情予以热情的赞美。 诗的浪漫主义结 尾，反映了人民群 众对美满自由的婚 姻生活的追求，有 一定的进步意义。
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孔雀东南飞 （并序）
题解
本诗最早见于《玉台新咏》。《玉台新咏》由南朝徐 陵所编，是继《诗经》、《楚词》后，我国最古的诗歌总 集，是一部“宫体”诗集。 本诗是古代乐府民歌的代表作之一，它与北朝民歌 《木兰辞》一起，被誉为“乐府双璧”。是古代最长的叙 事诗。 所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦， 至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所 用的音乐，兼采民间诗歌以和乐曲。后来，这些采集来的 民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗 歌也叫乐府。 总言之，乐府就是民歌体的诗歌。
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写 刘 第 回 三 部 分 ， 从 “府 吏 之 上 高 堂 ” ， 到 同 “郁 依 郁 登 。 ” 依 二 情 “ 到 ” 闻 得 吏 。 “府 来 ， 从 芝 分 二 部