大班语言活动《猴子过河》看图讲述.doc

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材中《猴子过河》故事，该故事位于教材第五章第二节。

详细内容包括：通过观察图片，让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色特点；学习故事中生词和句型，提高幼儿语言表达能力；引导幼儿从故事中领悟到团结协作重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《猴子过河》内容，并能用自己话复述故事。

2. 使幼儿掌握故事中生词和句型，提高他们语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子表达故事情节，并能运用新学词汇。

教学重点：通过故事让幼儿理解团结协作重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、《猴子过河》故事图片、生词卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一幅挂图，上面有一群猴子。

请小朋友们观察，这些猴子在做什？通过观察，引导幼儿讲述猴子过河情景。

2. 例题讲解（10分钟）展示《猴子过河》故事图片，引导幼儿观察图片，讲解故事情节，让幼儿解猴子们是如何通过团结协作成功过河。

在讲解过程中，穿插生词和句型学习。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分角色扮演故事中猴子，进行对话练习。

同时，组织幼儿进行“猴子过河”游戏，让他们在游戏中体验团结协作乐趣。

六、板书设计1. 板书故事《猴子过河》。

2. 在板书上展示故事中生词和句型。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己话复述故事《猴子过河》，并运用新学词汇和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“猴子过河”角色扮演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续体验团结协作乐趣。

同时，引导幼儿关注生活中团结协作现象，让他们在实践中不断成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语速放缓，用简单易懂语言引导幼儿观察。

看图讲述猴子过河【精选3篇】看图叙述猴子过河【精选3篇】一有一天，有两只小猴子要出去玩，它们走着走着，来到了河边。

远望河的对面，它们发觉有一大片的桃树林，看着那一个个白里透红的桃子，小猴子们口水直流，要吃到桃子，可偏偏这条河拦住了它们的去路。

有一只小猴正思索着说：“假如有一只小船该多好啊!”另一只小猴突然欢呼大叫，并且用手指向远处的岸上，原来那里正停放着一只小船。

两只小猴飞速的跑去，把小船移到了水里。

两只小猴兴奋的坐上小船向桃树林动身了。

两只小猴就这样过河了。

看图叙述猴子过河【精选3篇】二看图作文：猴子过河一天，一只老猴子带四只小猴子高兴奋兴地来到了小河边玩耍。

青青的小草，鲜嫩的花朵，多美呀！小猴们一边欢乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新奇的空气。

正值小猴子们玩得快乐的时候，突然老猴看到了河对岸上有一棵茂密的桃树。

老猴子对小猴们喊了一声：“孩子们，你们看呀，对岸有一棵大桃树。

”小猴们向对岸望去，果真有一棵桃树，树上的桃子又红又大又水灵。

小猴们馋得口水都流了下来，恨不得立刻去河对岸吃桃子去。

于是，小猴们争先恐后地冲向只能容一只猴子通过的独木桥。

小猴淘淘和皮皮都想先过桥，结果，它们打了起来。

淘淘趁皮皮不留意，“嗵”地踢了皮皮一脚，结果皮皮险些掉进河里。

在这危机时刻，小猴胖胖一把抓住了皮皮的尾巴，皮皮才没掉进河里。

老猴子目睹了这一切，赶忙摆了摆手说：“不行，不行，这样做太危急了！”“那可怎么办呀？”小猴们急迫地说。

“假如像皮皮和淘淘那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，不如咱们有秩序地走过桥去。

”老猴子说。

“好，就听你的。

”小猴们异口同声地说。

于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自动站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。

一上岸，小猴们飞速地爬上了桃树，摘下了可口的桃子，兴奋地吃着。

老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们的欢乐劲儿，欣慰地笑了。

看图叙述猴子过河【精选3篇】三一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，突然它们发觉河对岸有一棵茂密的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的'桃子，它们馋得口水都流下来了。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》第四章，详细内容为《猴子过河》的故事。

该故事讲述了六只猴子通过聪明才智和团结合作成功过河的经过，培养幼儿的语言表达、观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主要情节。

2. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

3. 通过观察图片，培养幼儿的细致观察能力，激发想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子讲述故事，观察图片细节。

2. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《猴子过河》故事课件、磁性板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，描述猴子们遇到的困难，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放《猴子过河》故事课件，引导幼儿关注故事中的细节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性板展示猴子过河的示例句子，引导幼儿模仿、复述。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片，用完整的句子回答问题。

5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组讨论如何帮助猴子们过河，并将讨论结果用画纸、水彩笔表现出来。

6. 展示与评价（10分钟）各小组展示作品，教师进行评价，引导幼儿互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 关键词：猴子、过河、聪明、合作、互助3. 示例句子：猴子们通过聪明才智和团结合作，成功地过了河。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅猴子过河的画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案示例：画面中有六只猴子，它们手拉手，脚踩石头，一起过河。

天空中有美丽的彩虹，河水清澈见底。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。

2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。

3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。

3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。

3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。

3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。

4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。

2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》故事。

故事讲述了一只小猴子在过河的过程中，通过自己的智慧和勇气，克服困难，最终成功过河的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3. 教育学生学会勇敢、聪明地面对困难，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学重点：学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、挂图、猴子玩偶、小河模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猴子玩偶，引导学生说出猴子过河的故事。

（2）教师带领学生模仿猴子过河的动作，激发学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生观察图片细节。

（2）教师用生动的语言讲述故事，引导学生理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“小猴子为什么想过河？”、“小猴子遇到了哪些困难？”（2）教师引导学生通过观察图片、思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演。

（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作猴子过河的场景。

（1）教师邀请学生分享自己的作品，评价学生的表现。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 故事主要情节：（1）小猴子想过河（2）小猴子遇到困难（3）小猴子勇敢、聪明地解决问题（4）小猴子成功过河七、作业设计1. 作业题目：根据故事《猴子过河》，画出小猴子过河的场景，并简要描述故事情节。

2. 答案示例：（1）场景：小猴子在河边，河水湍急，河中央有一块石头。

（2）故事情节：小猴子想过河，但它不会游泳。

它发现河中央有一块石头，于是它勇敢地跳上石头，小心翼翼地过河。

幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动一、教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，提高语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理，培养逻辑思维能力；3.提高幼儿听说能力，培养幼儿合作学习和表达自己观点的能力；4.为幼儿打下语言发展的基础，为幼儿与他人进行有效交流和合作奠定基础。

二、教学重点1.培养幼儿的观察力和语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理。

三、教学准备1.课件和图片：《猴子过河》故事图片，图片中包括河、石头和猴子等元素；2.素材准备：纸板、颜色笔、画笔、小石子等。

四、教学流程1. 导入（5分钟）老师出示一张描绘河流和猴子的图片，向幼儿们介绍今天的故事主题：《猴子过河》。

并向幼儿们提问：“猴子为什么要过河呢？我们猜一猜。

”2. 观察与描述（10分钟）老师播放《猴子过河》的相关视频或进行图画展示，并提醒幼儿们仔细观察图片中的细节，询问幼儿们看到了什么。

鼓励幼儿们用自己的语言描述图片中的情景，并引导幼儿们描述河流、石头、猴子等元素。

3. 故事讲解（10分钟）老师以幼儿喜闻乐见的方式，以第一人称的角度讲述《猴子过河》的故事情节。

同时，教师可借助课件和图片进行示范演示，帮助幼儿理解故事的内容。

4. 创作活动（15分钟）老师将纸板、颜色笔、画笔、小石子等提供给幼儿们，组织他们分组进行创作活动。

要求每组的孩子根据自己的想象和理解，用画笔在纸板上画出猴子过河的场景，并在场景里安排好石头和河流的位置。

然后复述自己绘制的图画，向其他组的同学们娓娓道来。

5. 小结与总结（5分钟）老师组织幼儿们一起总结今天的学习内容和所表达的意思。

通过提问幼儿们猴子过河的目的和石头在故事中的作用等问题，加深幼儿对故事情节的理解。

6. 课后延伸（5分钟）老师布置家庭作业：要求幼儿在家中，与家人讨论《猴子过河》的故事情节，并在家中进行绘画活动，画出自己对故事情节的理解和想象。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在观察、描述、创作和表达中得到了锻炼和提高。

2023年最新的大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。

2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。

3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。

活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。

1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。

2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。

二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

三、帮助幼儿理解诗歌。

1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。

四、学习诗歌。

1、结合图标学习诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。

1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。

活动延伸和建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。

2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。

猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。

3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。

活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。

2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。

活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。

1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。

这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。

那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。

二、结合ppt教师讲述故事。

1、教师讲述第一段。

师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。

2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

二、活动准备：图片四幅三、活动过程：
教学过程教师活动幼儿活动一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。

幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。

逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？。

大班语言活动：《猴子过河》看图讲述在一个阳光明媚的早晨，猴子们决定去河对岸玩耍。

他们来到了一条宽阔的河边，看到了那波光粼粼的河水，心里都非常兴奋。

可是，河水又宽又深，猴子们怎么过河呢？猴子们开始商量起来。

大猴子说：“我们可以找一些树枝当桨，划过去。

”小猴子们觉得这个办法不错，于是去找树枝。

可是，他们找了半天，也没找到合适的树枝。

这时，聪明的小猴子想出了一个好主意。

他说：“我们可以用我们的尾巴当桨，像游泳一样划过去。

”大家都觉得这个办法很好，于是纷纷表示同意。

于是，猴子们开始尝试用尾巴当桨划水。

可是，他们的尾巴太细了，根本划不动水。

这时，猴子们又想出了一个办法。

他们决定一起用力摆动尾巴，这样就能把水推开，让自己向前游。

大家听了这个办法都觉得很好，于是一起使劲摆动尾巴。

果然，他们的努力没有白费，终于成功地游到了河对岸。

到了河对岸，猴子们发现那里有很多美食等着他们。

他们高兴地跳了起来，开始大吃特吃。

可是，他们吃得太开心了，竟然忘了回家的路。

这时，一只路过的狐狸看到了他们，心想：“这些猴子真是太傻了，居然把我当成了导航仪。

”于是，狐狸走到猴子们面前说：“你们是不是迷路了？我可以带你们回家。

”猴子们一听很高兴，纷纷表示感谢。

可是，狐狸带着猴子们走了很久很久，却还没有到家。

猴子们都有些着急了，纷纷问狐狸：“我们到底还要走多久才能到家啊？”狐狸笑着说：“你们这群猴子真是太笨了，我早就知道你们会来找我带路了。

不过没关系，我可以陪你们玩一会儿再回去。

”猴子们听了很生气，纷纷说：“你这只狐狸太坏了，我们才不会跟你玩呢！”说完就跑掉了。

猴子们终于找到了回家的路。

他们非常感激那只狐狸曾经帮助过他们，也明白了不能轻易相信陌生人的话。

从此以后，他们过河的时候都会带上一根长长的竹竿当桨，以免再次迷路。

而那只狐狸也因为自己的行为受到了惩罚，再也不敢欺负其他动物了。

大班主题看图讲述猴子过河教案猴子过河故事是一个寓言传说，它告诉我们面对困难我们应该勇敢坚持，不放弃，用智慧和勇气去解决难题。

一天晚上，一个小猴子迷路了，它在河边寻找出路。

突然，它看见另一边有一堆花果山的美味果子。

小猴子迫不及待地跳进了河中，开始尝试过河。

小猴子一看，河水好深，水流湍急，它怎么也跳不过去。

它着急地想：“如何才能过河呢？” 它四处张望，发现了一块叶子，又看到了几只乌龟。

小猴子灵机一动，决定用叶子和乌龟的帮助过河。

小猴子把叶子摆放在了河面上，然后将自己放到叶子上，漂流着顺流而下。

它还利用身手灵活，紧紧抓住叶子的边缘，保持自己的平衡，确保不会被浪花冲走。

不一会儿，小猴子遇到了一只友善的乌龟，它主动帮助小猴子渡过河流。

小猴子利用乌龟的背了解开了困局，跳回河岸，找到了美味的果子，安全地返回洞穴。

这个故事在儿童教育中起到了很大的作用。

它教我们应该敢于冒险和尝试，勇于创新和改变。

无论我们面对什么挑战，都应该保持冷静和勇气。

在这个故事中，小猴子用自己的智慧和勇气解决了过河的难题。

它克服了内心的恐惧和困难，完成了目标。

这就是我们所说的“智者千虑，必有一得”。

这个教育故事还告诫我们不能过于追求财物，应该注重保护自己的安全和健康。

在过河时，小猴子并没有过度冒险，而是利用周围的条件解决了问题。

因此，我们应该像小猴子一样，保持自己的冷静和智慧，同时，也应该有勇气和持久能力，不畏惧困难，一步一步向前，不断进取，最终实现自己的目标。

总的来说，《猴子过河》这个故事是一个有教育意义的寓言，可以帮助我们在成长过程中更好地适应环境，以及始终坚持自己的目标。

在教育实践中，可以利用这个故事引导孩子健康成长，让他们懂得勇敢、自信、乐观的人生态度，从而走出属于自己的一条路。

教师可以通过这个寓言故事，设置多种教学活动，如让学生们进行口头表达，让他们在团体中分享自己对故事的理解，并探讨沟通与合作的重要性。

此外，可以让学生在讲述故事的过程中，画出自己心中对这个寓言的形象，培养他们的想象力和艺术创作能力。

大班主题看图讲述猴子过河教案【导语】猴子过河是一道经典的益智游戏，是一种经典的“河中过河”问题。

随着时间的推移，猴子越过河流的难度也越来越高，让游戏更富有挑战性。

猴子过河教案，探讨猴子过河问题，可以锻炼学生的逻辑思维和操作能力。

下面我们一起来看看猴子过河教案。

【前置思考】1.猴子过河游戏是什么？猴子过河游戏也被称为植树游戏、船夫游戏。

游戏规则是把一只猴子和几个小人放在河的两岸，猴子只能坐船过河，而且船的容量有限，必须在小人的帮助下把所有人都安全地过河。

总体思路是如何通过运用逻辑思维，合理搭配得出合适的过河方案，才能让所有人都过河且保证安全。

2.猴子过河的意义是什么？猴子过河优点是它能够帮助大家提高逻辑思维能力，能够更好地梳理事物的关系以及判断因果关系。

通过这次练习，人们还能加深对游戏的理解，提高操作技能，增强个人的分析推理能力，实现自我提高和进步。

【教学设计】1.整体概述：1.开始引入：小动物猜谜游戏老师先把小动物卡片打乱排列，让学生们猜出它是什么动物，通过图形让学生们了解和了解不同的动物拥有不同的生活方式，现在让我们来看看猴子。

2.导入知识：猴子过河学生们知道了猴子这个动物后，接下来就是引入猴子玩相应的智能游戏，进而让学生们了解猴子过河问题，引导学生们思考问题，通过解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

3.游戏玩法分别在黑板上、PPT等方式呈现不同的猴子过河游戏和解法，通过讨论和指导，引导学生的思考和操作，帮助学生解决疑惑和问题。

2.详细措施：1.学生课前做好预习和研究学生需要提前充分准备，熟悉猴子过河游戏的发生地形和游戏的基本规则，了解猴子过河的操作技巧，选择适合自己的游戏方案。

2.学生小组合作在课堂上，学生可分为若干个组，以小组为单位进行讨论，认真思考每一个过河问题，然后解决这个过河的问题。

3.过程互动在猴子过河期间，要提醒学生在操作时小心谨慎，并关注河的水位和猴子的位置，注意安全。

同时，可以与学生进行交流互动，支持和赞赏合理的决策和做法，批判和纠正错误的行为，提高学生逻辑思维能力。

大班语言活动《猴子过河》看图讲述（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动活动目标通过看图讲述的方式，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿的思维能力和识字能力。

活动准备•教师准备故事类绘本《猴子过河》•在故事绘本中挑选一些重要情节的图片，并放大打印一份作为看图讲述的图片展示材料。

活动步骤第一步：导入活动教师向学生简单介绍《猴子过河》这个故事，并告诉幼儿今天的活动主要是通过看图讲述的方式让大家更深入地了解这个故事的情节。

第二步：讲述故事内核教师通过绘本中的图片向幼儿讲述《猴子过河》的故事情节，注重表情、语调、肢体语言等方面的表现。

讲故事的同时，材料中的动作还需要老师模拟一下，让孩子们看懂故事情节。

第三步：复述故事情节在故事情节讲述完毕后，教师可以提出几个重要情节进行复述。

比如阻止猴子过河的动物是谁，猴子怎样迷路怎么办，最后猴子是怎么过河的等等。

这样可以让幼儿更好地理解故事情节，提高他们的思维能力和记忆力。

第四步：讨论故事意义在复述故事情节的过程中，教师顺便可以提出一些问题向幼儿征求看法和理解。

比如，善良的猴子为什么要帮助别的动物，这个故事想告诉我们什么等等。

通过讨论，可以帮助幼儿更深入地理解故事情节，把故事内核传达给幼儿。

第五步：巩固教学成果最后，教师可以通过游戏、绘画等活动形式来巩固幼儿对故事的理解和记忆。

比如，老师指出一些重要情节，幼儿则画出具体的场景和角色，展现他们对故事的准确理解程度。

活动评价本次活动着重在讲述故事内核，通过看图讲述的方式把故事讲给幼儿听，提高了幼儿的听力和理解能力。

通过复述故事情节，可以帮助幼儿更深入地理解故事，提高他们的思维能力和记忆力。

通过讨论故事意义，可以让幼儿自由表达自己的想法，展现他们的思维能力和创造力。

最后巩固教学成果，可以更好地加深幼儿的印象，让他们更好地掌握故事内核。

总结通过这次看图讲述故事的活动，幼儿们的听力、语言表达、思维和记忆能力都得到了提高。

在后续的教学中，教师要加强对幼儿的引导，让他们更好地理解故事和对故事情节进行复述。

活动背景幼儿园语言教育的重要性《猴子过河》故事的普适性活动目的培养幼儿的语言表达能力01激发幼儿的想象力和创造力02传递积极价值观03适用年龄段冲突开场发展结局高潮故事情节概述角色介绍主角配角场景描绘森林一个郁郁葱葱的森林，树木茂盛，鸟语花香，充满了生机与活力。

河流一条宽阔而湍急的河流，水面上波光粼粼，两岸风光秀丽。

猴子们的表情和动作猴子们时而抓耳挠腮，时而欢呼雀跃，生动地表现了它们面对困难时的焦虑、思考和喜悦。

观察图片顺序和细节按照图片顺序进行观察关注图片细节仔细观察每张图片中的细节，包括猴子的表情、动作、周围环境等，这些细节能够提供更多的信息和线索，有助于理解故事情节。

理解图片中情节和角色关系分析情节发展识别角色关系运用恰当语言进行讲述使用生动形象的词汇注重语言连贯性和逻辑性加入适当的情感和语气勇敢面对困难与挑战精神0102团结协作力量大这一情节强调了团结协作的重要性，可以让幼儿明白在团队中，每个人都要发挥自己的作用，相互帮助、共同努力，才能取得更好的成果。

创意解决问题智慧猴子们在过河的过程中，不断尝试新的方法，如搭木桥、利用漂浮物等，最终找到了适合它们的过河方式。

这体现了创意解决问题的智慧。

通过这一情节，可以引导幼儿学会在面对问题时，要敢于尝试、勇于创新，寻找不同的解决方案。

同时，也要学会从失败中汲取经验教训，不断调整自己的方法和策略。

家长引导孩子观察图片顺序和细节家长先完整地讲述一遍故事，让孩子对故事有整体了解。

家长分段讲述故事，让孩子模仿并练习讲述每一段的内容。

鼓励孩子在模仿的基础上，加入自己的想象和语言，丰富故事内容。

家长示范讲述故事，孩子模仿练习通过讨论，帮助孩子理解故事中蕴含的道理和价值观。

鼓励孩子将故事寓意与现实生活相联系，培养孩子的思考能力和判断力。

引导孩子思考故事中的情节和角色行为，探讨故事所传达的寓意。

家长与孩子共同讨论故事寓意绘画创作：画出自己心中猴子过河场景准备绘画材料引导观察激发想象创作表现展示分享制作完成后，组织幼儿进行展示分享。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》的故事。

通过讲述猴子们过河的过程，引导幼儿观察图片，激发想象力，培养语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猴子手偶、小河道具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片内容。

2. 讲解：教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片细节，让幼儿跟随故事情节发展进行思考。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景，培养幼儿的团结协作能力。

4. 例题讲解：针对故事中的关键环节，提出问题，引导幼儿进行思考。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出自己心中的猴子过河场景。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。

答案示例：小猴子们要过河，它们手拉手，一个接一个地跳过河。

河水哗啦哗啦地流，小猴子们成功地过了河。

2. 拓展延伸：回家后，与家长共同讨论如何在生活中互相帮助，团结协作。

八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景。

4. 作业设计：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。

一、引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理在讲述故事过程中，教师应着重引导幼儿观察图片中的细节。

例如，猴子们过河时的表情、动作、相互之间的距离等。

通过观察这些细节，让幼儿推测猴子们的心理活动和过河的难度，培养幼儿的逻辑推理能力。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《看图讲述》。

详细内容为通过讲述故事《猴子过河》，让幼儿观察图片，理解故事情节，学会用完整的句子表达自己的想法，并培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，理解故事《猴子过河》的主要情节，并能用自己的话讲述故事。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点和感受。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点和感受。

2. 教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图《猴子过河》、故事卡片、猴子手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图《猴子过河》，引导幼儿观察图片，提出问题：“你们看，图片上有什么？猴子们正在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注故事中猴子的表现。

（2）教师通过提问，让幼儿用自己的话复述故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿观察卡片上的图片，引导幼儿用完整的句子表达图片内容。

（2）幼儿分组进行练习，互相讲述故事。

4. 小组活动（15分钟）（1）教师组织幼儿进行小组活动，每组共同完成一幅关于《猴子过河》的绘画作品。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，合作完成作品。

（1）教师邀请各小组代表展示自己的绘画作品。

（2）请其他幼儿评价作品，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 主要角色：小猴子、大象、鳄鱼3. 故事情节：小猴子遇到困难，大象帮忙，猴子们成功过河。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学到的故事《猴子过河》讲给爸爸妈妈听。

2. 答案：幼儿用自己的话讲述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。

幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动1. 活动背景近些年来，我园不断深化教学改革，积极探索适合幼儿的启蒙教学方法。

针对大班幼儿阅读教育的特点，我们成立了语言看图讲述教研组，并开展了以《猴子过河》为主题的公开课教研活动。

这一活动的意义在于：通过图书中的插图与文字内容，激发幼儿多种感觉的喜怒哀乐与情感体验，全面提高幼儿的语言表达及理解能力，使幼儿在玩中学，体验快乐的同时感受到学习的乐趣。

2. 活动目标•通过图书阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，•调动幼儿的阅读积极性，开拓幼儿的想象力，•培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，•通过讲述故事的方式，激发幼儿的情感共鸣，让幼儿在故事中学习道理。

3. 活动实施3.1 活动前期准备1.教研组成员充分统筹活动细节，制定行动方案，明确分工职责；2.教研组成员准备好《猴子过河》等相关图书、课件、PPT等教学辅助工具；3.教研组成员准备好教学用品、奖励用品等；4.活动准备工作都要在规定时间内完成。

3.2 活动正式实施3.2.1 入场准备1.为每位幼儿发放教具：幼儿版《猴子过河》、胶筋、贝壳、场景布置等教具；2.先播放小班幼儿的《我爱我的家》，拉扯大班幼儿的情感，加强集体感；3.全体大班幼儿进入教室，听音乐，疏通大班幼儿的情绪，调整大班幼儿的心理状态。

3.2.2 活动内容1.教师读《猴子过河》给幼儿听，介绍主角、环境、情节进行总结，希望幼儿也能拥有这样一颗勇敢的心，敢于挑战自己；2.教师准备好教具，模拟猴子过河的过程，与幼儿一起感受潺潺流水、凉爽的河水，强化幼儿的语感；3.老师某个时候，让某个幼儿也自己来模拟猴子过河，引导幼儿表达自己的想法，创造性的表达能力；4.创造团队活动：分为若干组，每个组需完成猴子模型、过河模型、示范仪式，培养团队协作精神；5.讲述故事情节时，运用绘本，影响幼儿的想象力和品味力。

3.2.3 教学方法1.采用感知认知法，利用讲故事的方法引导幼儿了解竞争等概念；2.运用情境教学法，让幼儿在场景模拟中体验情境，对学习内容产生兴趣；3.采用交互式教学法，由幼儿自由发散、对话、合作等方式完成任务；4.补充方法，如情景再现法、身体感知法、故事续写法等方法，丰富幼儿的学习形式。