当然，众人皆非圣人，这种情绪可以理
解。但是人之常情不能作为错误的理由，汲 取知识是人生来的权利，现在没有人能改变 它，将来也不会。从古至今，读书作为无数 寒士走向功名的途径，人的本能之一——学 习已经成为了阶级流动的重要途径之一。在 中国社会现阶段下，仍然没有足够的生产力 与文化素养真正消灭阶级差距，若是放任这 种优越感的蔓延，阶级固化将对经济、文化、 政治秩序产生毁灭性的冲击，进而使社会进 步停滞并造成恶性循环，结果将是不可估量 的。
起：第一段。开头部分，引述材料，亮明观 点。内容所占比例１０％
承：第二段。过渡部分，阐释观点，对试题 材料做简单分析，重申自己的观点，内容所占比 例１５％
转：第三—五段。主体部分，联系现实，分 析论证所提观点，内容所占比例６５％
合：第六段。 结尾部分，总结全文，内容 所占比例１０％
重申写作模式（熟练后可在此基本模式上稍 作变通）：
所以，停止计较他们身上的异味吧，停
止对他们的偏见吧。有些事真的是生活所迫， 别无他法。他们愿意读书，说明他们的上进 之心并未死去，一味的斤斤计较只能显现个 人的无知与低俗。
曾记得，旭日阳刚的一首《春天里》打 动了多少人，又唱哭了多少人，为什么我们 不能学会尊重他们？我们明明没有体验过他 们的艰辛，却又要将这一切怪罪于他们，口 上说的关爱他们、帮助他们，实际上却又排 斥他们，灵魂无贵贱之分啊！
解决之道并不难，发扬光大杭州图
书馆的做法就是对社会大众最好的无形 教育。但我们或许可以做得更好，对民 众的反感，我们是否可以用更严格的清 洁措施，免费提供洗浴场所，不单单只 是洗手而已，同时加强社会救济站与图 书馆的联系，转送只是为求温饱的流浪 者，同时在救济站设立小型图书馆，满 足学习的需求。
我们应当要尽力保证所有人都拥有 最基本的学习权利。面对那些渴求知识 的人群，我们不应该因为他身上的臭味 而对他关上上进的大门。
