浅淡如何上好初中物理的第一节课

浅谈怎样上好《物理》第一节课[摘要]第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏，是直接影响学生对物理学习的动机兴趣，意志和情感的问题，也会影响学生能力的发展问题，当然也关系到今后的物理教学质量问题。

因此，教师一定要上好第一节课，一定要激发学生的学习兴趣。

[关键词]物理课学习兴趣思维方法从八年级上学期开始，同学们要学习一门新的自然学科——《物理》，如何上好第一节《物理》课，消除同学们听说“物理难”的思想，调动学生学习的积极性、激发学生学习物理的兴趣和愿望，上好第一节课是非常重要的。

第一节课是学生第一次正式接触物理，也是物理启蒙教育课。

在讲课前部分学生对物理处于好奇的朦胧状态，部分学生听说“物理难”，在他们的心里会产生一系列问题和悬念，如什么是物理？物理讲些什么？学物理有没有意思？到底难不难学……等等，而这些问题，刚好是老师要讲的内容。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，所以，第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏，是直接影响学生对物理学习的动机兴趣，意志和情感的问题，也会影响学生能力的发展问题，当然也关系到今后的物理教学质量问题。

因此，教师一定要上好第一节课，一定要激发学生的学习兴趣。

一、根据学生特点，列举生活实验，激发学习兴趣八年级学生年龄偏小，由于种种原因，学生往往觉得物理不好学，或是上课听得懂，考试不得行，因而提高学习兴趣是对他们学习的一种动力，由于学生在日常生活中接触到许多自然现象，对某些现象的好奇心可以使他们产生学习兴趣，他们往往是知其然，而不知其所以然，因此，在教学时，从学生熟悉的一些现象出发，提出一些有趣的问题以及再演示或学生实验一些物理现象，能激发学生的求知欲。

如，当我们学游泳时，为什么用救生圈(或车内胎)或在身上捆上泡沫，人就不会沉下去，否则就会往下沉？当我在打乒乓球时，不小心把乒乓球踩瘪了，怎么办？教师引导让学生回答，并问知道为什么这样做就能行吗？雷声和闪电是怎样形成的，以及为什么先看到闪电而后听到雷声？为什么用很大的力也很难把钉子压进木头里，用铁锤敲击几下就能把钉子钉进木块？图钉为什么钉尖比钉帽小得多……在这里单纯用说教的方式告诉学生，物理是有趣的，还不能极大地激发学生学习物理的兴趣，此时，教师演示实验让学生看，在演示实验前，提出问题，先让学生猜想或设想会出现什么现象，然后用实验验证其学生的猜想和设想是否正确的。

谈如何上好八年级第一节物理课天堂教育辅导站天堂学校吴淑斌王玉琴俗话说：“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”。

有了一个好的开头，对做好这件事非常有利，当然在教学工作中也是如此。

教师要上好一门课，这第一节课也就尤为重要。

对于八年级的新生来说，要在原来的语文、数学、英语三门课程的基础上又开了一门新的课程——物理。

这样一来学生的课业负担明显加重了，同时学生也对这门新开的课程充满渴望和好奇。

对于一名八年级物理教师来说，如果能上好第一节物理课，那对学生在以后学好物理非常有好处。

那怎样才能上好第一节物理课呢？根据本人这几年的教学经验谈以下几点：一、在学生心目中树立好教师的形象教学工作实际就是教师引导学生学习的过程，如果学生喜欢一名教师就会按照老师的要求去学习，学习效果也会很好，反之则不然。

而树立教师形象第一节课留给学生的印象非常重要，因为人与人的交往第一印象尤为深刻。

固教师在上第一节课时一定要通过充分地准备，拿出自己最好的水平来为学生上第一节课，把最好的形象留给学生。

这就要求教师在准备第一节课时要从个人的形象、精神状态、上课语言、知识储备、上课方式方法几个方面着手。

在这样精心地准备下，上完第一节课后学生就很可能会对教师产生钦佩之情，教师个人素质也可以从各个方面感染学生，在学生心目中就容易留下一个良好的教师形象，学生就会从心底认可这位教师，也愿意听这位教师的教导。

这样就为今后的教学顺利开展打下了一个良好的基础。

二、用实验激发学生的学习兴趣八年级物理第一节课的教学主围绕绪论展开，上课时在让学生明确物理这门课的内容和性质的同时要特别突出物理是一门以实验为基础的学科这一大特点。

根据教学经验，在学生学习物理时最能调动学生学习积极性和兴趣的就是物理实验。

所以，在上第一节物理课时教师要把重点放在做实验上，通过备课多准备一些有趣的实验在课堂上演示。

通过这些有趣而“神奇”的实验，会让未学习过物理的八年级学生会感到无比的好奇和感兴趣，从而激发出他们渴望弄清楚其中的道理想法，那他们对物理这门课程也就产生了极大的学习兴趣，为今后学习物理提供了最有效的动力。

如何上好第一堂物理课常言道：万里征途，始于第一步。

对于刚进入初二的学生来说物理是一门全新的课程，他们对物理课有一种强烈的好奇心，对学好物理学科充满了无限的期待和向往。

教师应当利用第一堂物理课的楔机，极力达到激发学生学习热情，提高学生学习的兴趣，消除学生学习的畏惧感，建立良好的师生关系的目的。

因此，教师上好物理学科的第一堂课，就显得尤为重要。

那么，第一堂物理课究竟该如何上呢？一、充分发挥教材优势，提高学生兴趣物理新教材图文并茂、生动活泼、编排有新意；内容的安排切合学生的实际；课题的引入既有趣又通俗易懂，对学生很有吸引力，容易激发学生的兴趣.只要教师能充分重视引导学生阅读课本，发挥学生学习的主体作用，就容易达到既提高学生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的。

在学生阅读课本内容时我们发现，学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入，我们就因势利导，让他们回答这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内容。

这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。

有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真，教师可暗示他停止，但在下课前要提示学生课后去阅读，并把“阅读材料”中的内容稍加宣染，引起学生的普遍重视和兴趣。

二、利用物理实验，激发学生的学习兴趣要通过做实验让学生体会物理真奇妙，书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。

所以我认为必须补充几个书上没有介绍过的实验。

补充的实验要容易做且要有趣，如“杯子吞鸡蛋”、“竹筷生根”、“杯子吸水”等有趣的实验。

做完这些实验，学生一定会情绪高涨，感觉到物理学真是不可思意。

三、利用多媒体教学，把抽象的概念形象化初中物理知识中有些物理现象、过程难以被刚刚接触物理学科的学生想象，仅仅用语言的描述很难让没有感性认识的学生在大脑中形成清晰的概念。

这些知识点往往成为学生学习理解的难点，而多媒体辅助教学课件对学生理解、掌握物理概念和规律有很重要的帮助作用。

如何上好初中物理第一堂课
如何上好初中物理第一堂课
物理是一门十分有趣、并以观察和实验为基础的学科，但在广大学生、家长乃至整个社会人们的'心目中都是一门有难度的学科，尤其在女同学的心目中都对其有一定的畏惧感。

良好的开端是成功的一半，如何克服学生的这种畏惧心理，激发学生学习物理的兴趣是物理起始课的关键。

1、课前引入。

如故事引入：阿基米德鉴定真假皇冠，手抓子弹等。

这要求教师平日多加积累。

2、引导观察生活。

如水池变浅，天上彩虹，海市蜃楼，冰棍冒白烟，水煮开后水壶冒白气等，从生活实例中入手，注重观察和思考。

3、注重实验。

如：光的色散，水的沸腾，海波熔化等，让学生自己动手做实验，从实验中发现问题，找到答案，培养独立动手能力和思考能力。

4、多总结。

如：露水，白雾，水壶冒白气（液化现象），霜，雪，雾凇（凝华现象）等，将生活现象通过学习，进行系统归纳，将知识系统化。

5、课堂练习。

课堂上安排做一些练习题，巩固知识，让学生了解考试内容，有方向性。

6、课后作业。

可以是让学生观察现象，动手做试验，或是些许练习，形式多样，培养学生兴趣。

如何对初学物理的学生上好第一节物理课摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。

关键词：物理教师初学物理的学生第一节物理课激发兴趣初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。

如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。

那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。

1让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。

科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。

在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。

这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。

2通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。

物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。

新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。

通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。

WEN LI DAO HANG课改前沿在物理的教学过程中往往有一节内容最容易让老师和学生共同忽略掉，那就是绪论，其实如果我们能够成功的上好这“第一课”，将对一个刚接触物理学的初中学生产生深远的影响，它不仅会影响学生整个初中阶段的物理学习，而且可能会影响高中阶段文理分流的趋向，甚至对不少学生一生事业的选择产生影响。

因此，如何有效而成功的组织和开展好初中物理“第一课”的教学，是值得每一位初中物理教师研究的课题。

现将多年来我在探索和实施教学中的一些看法和做法总结出来，与大家共同探讨。

一、让学生正确认识物理是怎样一门学科，让学生感受到生活中处处有物理，激发学生学习物理的欲望我在设计教学时抓住学生刚刚接触物理，好奇心强，求知欲迫切的心理特点，精心设计一些物理课上易于操作的实验。

如“光的色散”、“小孔成像”、“魔术箱”、“筷子提米”、“覆杯实验”、“马德堡半球实验”、“如何让小灯泡的亮起来”等，在学生饶有兴趣的观察实验的过程中，教师围绕这些实验提出问题，引导学生不自觉的去回顾生活中以及以前学习中与该实验有关的物理知识。

教师再不失时机地点明这些实验所蕴含的问题都是初中物理乃至高中物理要研究的内容。

物理学是研究自然现象的发生和变化规律，并利用掌握的自然规律改造自然的一门自然科学。

使学生对物理知识自然而然地产生一种亲切感。

在此基础上，教师再引导学生通过讨论，简单回顾一下小学自然课上学过的其他物理知识并列举一些生活中的物理现象，为学生创设一个依靠生活经验和能够利用已掌握的知识的学习情境，感受到“在日常生活中随时随地都可以学到物理知识，用到物理知识”。

这对学生消除初学物理时对物理学的神秘感和由于种种原因导致产生的畏难情绪等心理障碍大有帮助，使学生对物理学产生良好的第一印象，激发学生学习物理的欲望。

二、引导学生初步掌握物理学科结构，培养他们对物理知识本身的兴趣学科的基本概念和基本理论虽有难易之分，但根本性质是一致的。

故在开展结构课教学时要特别注意帮助学生了解并初步掌握物理学科的基本结构，因为掌握了学科结构，就能够缩小“高级”知识与“初级”知识之间的间隙，使他们对物理学内容本身产生浓厚的兴趣。

浅谈如何上好八年级第一节物理课对于刚刚升入八年级学生新增了一门学科——物理，我到现在为止还是认为上好第一节课至关重要，俗话说，“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”。

教师要根据他们这个年龄阶段的特点，学生的大脑思想对新增的这门学科充满好奇与向往，同时对物理教师也有着种种猜想，有新的感觉新的现象的出现。

作为教师在第一堂课上一定要给孩子们一个满意的答案。

要做到这一点，应做好以下几个方面的工作。

一、认真做好课前准备,在学生心目中树立好的教师形象。

（一）教师要从精神状态、穿着、教态、语言充分准备。

教学工作实际就是教师引导学生学习的过程，如果学生喜欢一名教师就会按照教师的要求去学习，学习效果也会很好，反之则不然。

在没有接触过物理课之前，孩子们会在心里无数次的想象过物理教师的形象，教师要从个人形象、精神状态、上课语言、知识储备、上课方式方法等方面准备，在第一节课上一定要展示给学生们一个端庄、博学、干练而又亲切的形象，根据学科的特点和个人性格有适当的幽默，第一堂课给学生一个美好的印象非常关键。

做教师多年我们都知道，只有“亲其师才会信其道”，孩子们对教师的亲切信任与喜欢的这种情感会很容易转移到这门学科上，所以设计好所有的第一次非常重要。

（二）仔细研读体会课标，明确本节课的目标，使学生通过第一堂课的学习大致了解物理是一门怎样的学科物理很有用且物理与生活有紧密关系，更重要的是激发学生的好奇心，和强烈的求知欲。

而对于怎样学好这门学科这一问题可适当淡化，在以后具体的学习过程中引导学生逐渐体会学习方法。

并且我个人认为第一堂课没有必要给学生提一些常规要求。

如课堂纪律，作业要求等等，这些要求在以后的教学中自然渗透，免得一堂原本兴奋而激动的课堂留下阴影而使学生畏惧，尤其是对于学习困难学生。

二、做好实验，培养学生学习物理的兴趣“兴趣是最好的老师”。

学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高.同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获.好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的动力。

如何讲好物理第一课教案及反思教案标题：如何讲好物理第一课教案及反思教案概述：本教案旨在帮助教师提供一份高质量的物理第一课教案，并提供反思指导，以不断改进教学效果。

本教案适用于中学物理课程，旨在激发学生对物理学的兴趣，并引导学生形成良好的学习态度和方法。

教案目标：1. 通过生动的引入，激发学生对物理学的兴趣。

2. 引导学生理解物理学的基本概念和科学方法。

3. 帮助学生掌握第一课所涉及的物理规律和公式。

4. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

5. 鼓励学生形成合作学习和自主学习的习惯。

教案详细步骤及指导：1. 引入（5分钟）a. 激发兴趣：可以通过一个有趣的物理启发问题或科学实验引起学生的好奇心，例如：为什么天空是蓝色的？或者用一个小振铃给学生展示声音的产生。

b. 创设情境：简要介绍本课所涉及的物理知识，引导学生进入学习状态。

例如：我们将学习有关声音及其传播的基本原理。

2. 知识讲解与探索（15分钟）a. 介绍物理学的定义和作用，鼓励学生思考物理学在日常生活中的应用。

b. 利用实例和图示等多种手段，讲解声音的产生和传播。

可以借助投影仪、幻灯片或模型等教具，帮助学生更好地理解。

c. 提出问题并引导学生共同思考和探索，例如：为什么在夜晚我们听到声音更清晰？3. 实验探究（20分钟）a. 设计一个简单的实验，例如：通过如何改变声源和接收器的位置来观察声音强度的变化。

b. 分组进行实验，并鼓励学生进行记录和分析实验数据。

c. 引导学生进行实验反思和总结，帮助他们理解实验结果与理论知识之间的联系。

4. 知识巩固与拓展（15分钟）a. 讲解声音传播的基本规律和公式，并辅以例题进行讲解。

b. 提供一些练习题，帮助学生巩固所学内容，并逐步培养解决物理问题的能力。

c. 鼓励学生进行讨论和思考，给予及时的指导和反馈。

5. 课堂小结与反思（5分钟）a. 学生进行自我评价，回答问题：我对本节课的内容是否理解？有哪些收获和困惑？b. 教师给予肯定和激励，并提出自己的反思和改进建议，例如：对知识讲解过程进行优化，或者加强实验设计的连贯性等。

俗话说，良好的开端是成功的一半。

上好第一章“打开物理世界的大门”的目的，在于帮助学生了解物理学科发展的几个重要阶段，了解物理知识的一些现代应用，了解科学探究的主要方法，以此激发学生学习物理的兴趣，调动学生的学习热情与积极性，培养学生的科学态度。

但是，有的物理教师对上好这一课的重要性缺乏足够认识，上课照本宣科，简单说教，甚至以该课无考点为由，随意应付了事，很显然，这无法达到该课既定的教学目标。

为改变这种状况，教师可在吃透大纲、吃透教材、吃透学情的基础上，采取科学的教学方法，运用有效的教学策略、教学智慧，上好物理第一课，让学生产生探究物理知识的兴趣。

一、上好物理第一课的重要意义1.激发学生的物理学习兴趣初中二年级的学生对物理学科知之不多，甚至一无所知。

因此，教师可从第一课开始，有意识地引入现实生活中的物理现象与物理知识，让学生感受到物理学科与日常生活的密切关系，认识到学习物理有益、有用且有趣，以此激发学生学习物理、探究物理的兴趣，增强学好物理的信心。

2.消除物理难学的思想“打开物理世界的大门”运用生动化、通俗化的语言，介绍了生活中许多奇妙的物理现象，介绍了物理实验方法，讲述了著名物理学家的故事等，旨在让学生感受物理学科的神秘，感受物理学科具有的趣味性。

在教学中，教师可遵循“走进神奇—探索之路—站在巨人的肩膀上”的教学思路，引导学生明白只要做个立志学习、勇于思考、敢于实践的“有心人”，就一定能学好物理，以此消除学生对物理学科的畏难情绪，甚至是排斥心理。

3.教给学生科学的物理学习方法青少年学生对未知事物有一种天然的探索欲望，看到图文并茂的物理教材，他们会思考诸如什么是物理、物理讲些什么、物理到底难不难学、怎样才能学好物理等问题。

因此，教师可以第一课一系列生动有趣的实验，将学生带进奇妙的物理世界，给学生解答日常生活中遇到的一个个物理问题，从而让学生充分认识到观察与实验是学习和研究物理最重要、最基本的方法，以此为学好物理打下基础。

如何上好物理的第一课俗话说：“良好的开端是成功的一半”。

对初二学生来说，物理是一门新学科，如何上好第一课使学生产生浓厚的兴趣尤为重要。

一、上好“引言”，激发学习兴趣在上第一节课时就对学生言明“大家都是第一次接触物理，不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，在同一起跑线上，同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都能学好物理，努力争取成功。

”在上新课前采用几个典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时对学生说我们先来看两个魔术，然后将一个用插头接好的电灯插亮，故意在线上留下一个很松的接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生谁敢站在地上用手直接来把这个线头接牢，此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的昌出火花，增加紧张气氛，过一会看看没有人回答再说：“教师敢“，然后故意装做很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，最后很自然地把线头用手直接接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到学了安全用电以后，大家知道注意事项就可以做了，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。

二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。

一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。

深入探讨初三物理第一课教案的教学策略在初中阶段，物理学科作为一门重要的基础科学课程，对于培养学生的科学思维和科学素养具有重要的意义。

而初三物理第一课教案的教学策略，直接关系到教学质量的提高和学生的学习效果，将深入探讨初三物理第一课教案的教学策略。

一、教材分析初三物理第一课的教材内容主要包括物理量、国际单位制、物理实验、数据的处理、近似数及其运算、有效数字、误差的概念等方面内容。

我们需要从教材中挖掘出重点难点内容，使其更能贴近生活，让学生更好地理解学习。

在教材的选择和设计上，我们应该着眼于联系学生生活实际，突出学科的整体性，注重思维的开展，科学的学习方法，对实验的认识等方面，以更好地激发学生的学习兴趣。

二、教学方法教学方法是教学中最核心的环节，它直接关系到教学效果的提高。

初三物理第一课的教学策略可以采取以下方法：1. 观察法观察法是一种直接观察物理现象的方法，可以让学生身临其境地感受物理现象，加深记忆。

在教学中，可以通过实验、模型演示等方式展示物理现象，让学生自己去观察、分析和总结。

2. 讨论法讨论法是一种有利于提高学生思维水平、增强独立思考能力的教学方法。

在教学中，可以利用学生彼此之间思想碰撞的优势，让学生互相讨论，充分表达各自的观点，促进学生的思考。

3. 问题解决法问题解决法是一种启发学生积极思考问题，并试图解决问题的教学方法。

在教学中，可以给学生提出一些引导性的问题，让学生自己思考并探索解决方法，以提高学生的自学能力。

三、教学手段教学手段是教学的具体体现，是教师掌握教学素养的重要组成部分。

初三物理第一课的教学策略可以采用以下教学手段：1. 多媒体手段多媒体手段可以有效地吸引学生的注意力，使学生更好地理解和掌握知识。

在教学中，可以通过PPT、视频、音频等多媒体手段，给学生呈现直观、形象的物理现象和知识点。

2. 实验手段实验手段可以增强学生的实践操作能力，培养学生的观察和分析能力。

在教学中，可以根据教材中的实验内容，设置实验环节，让学生自己动手操作，并观察和分析实验结果。

上好初中物理第一堂课奇峰学校李敏初中物理学科是初中八年级新增的一门学科，同学们经历的一年的初中学习、生活，有了一定的思想准备。

但他们对新学科总有一种新鲜感，也会对此学科表现出极大的兴趣。

但这种兴趣往往仅仅是停留在表面的新奇，如不及时深化，“热”的时间会比较短暂。

如果在第一堂课上枯燥无味的灌输绪论（引言）势必缺乏吸引力，也很难调动起学生的学习积极性，尤其对基础差的学生，感觉不到是一门新课程，兴趣不浓，久而久之这些学生就会掉队。

那怎样上好第一堂物理课，激发学生学习物理的积极性，笔者认为因从以下几方面进行：一、积极准备1.从思想上：从自我做起，严格要求自己，提前进入工作状态2.工作上：提前准备办公用品、提前了解学生情况、学校工作安排要求，设计出教学方案，认真备好第一堂课。

3.仪容仪表：课前应精心整理好自己的仪表，着装整齐大方，精神奕奕。

学会微笑，让学生感到有亲切感。

二、上课环节设计1.自我介绍：如学历、工作经历、生活经历、回顾丰富多彩的暑假生活，引导学生讨论各自的收获和感受。

有利于增进了解，融洽感情，激发活力。

2.联系生活设计来源于生活的一些新奇的学生没有注意到或无法解释的生活现象。

归纳起来，激发学生的求知欲望。

如：（1）两张纸间吹气将16开白纸竖直且平行的拿在胸前，两张之间的距离为1-2厘米，问题是：向纸间吹气会出现什么现象。

这通常与我们认为的两张纸会分开的结果不一样。

学生会觉得特别奇怪，注意力立刻集中。

（2）巧辩生熟鸡蛋怎样分辨两只鸡蛋中那一只是生鸡蛋那一只是熟鸡蛋？由同学们讨论，能够答出在桌面旋转就很不错了，增加同学们急于探求结果的欲望。

然后真实的用两只鸡蛋在课堂上实验，让同学们区分，增加信服力。

（3）在漏斗中吹球使漏斗朝下，内装一乒乓球从上端向下吹气。

提问：球会怎样运动？很多同学都会回答掉下去。

而实验结果与之相反。

让同学们更加感兴趣。

（4）玻璃杯砍砖用玻璃杯砍掉砖的一角（用杯的底部去砍）。

把砖砍断了，与“立木顶千金”同理。

初三物理开学第一课教案制作技巧每一位教师都知道，一份好的教案可以为教学带来很大的收益，尤其是对于初三物理这门科目来说，教师的课堂教学素材非常重要。

为了使初三物理开学第一节课教学更加有条不紊、有计划、有效果，我们需要掌握一些教案制作技巧，本文将对这些技巧进行详细介绍。

第一、合理规划教学内容第一节课的教学，需要特别重视课堂教学的规划及内容，要切实考虑学生的实际情况，制定适合本班学生的教学目标及内容。

学生在初三阶段承受的课业压力很大，教师需要深入了解学生的实际情况，将教学内容和目标照顾到每一个学生，从而提高学生的兴趣和参与度。

第二、注重课堂气氛在制定好教学内容及目标后，教师还应注重课堂气氛的营造。

学生在学习过程中更注重课堂气氛的营造，开朗、热情的氛围会使学生更容易集中精神，积极参与到教学过程中，更好的理解和消化课程内容。

为了创造和谐愉悦的课堂氛围，化解学生的压力，教师可以通过适当的幽默和教学实践来提升课堂氛围，让学生感受到轻松活泼，有趣不枯燥的学习氛围。

第三、合理运用教具在初三物理开学第一课的教学过程中，教师应该合理运用教具，例如幻灯片、视频讲解等。

教具的使用可以更好地帮助学生理解知识点，让学生在视觉和听觉双方面得到更丰富的信息，在更快、更准确地掌握知识的同时，也加深学生对知识的印象。

第四、注意教学方法教师在制定好教案的过程中，也要注意教学方法的选择。

初三物理的知识点比较抽象，教师在教学时应该采用一些更直观、更生动的方法，例如事例分析法、典型案例法等，结合学生的实际情况辅以相关教具和实例进行分析和讲解，使学生能够更好的理解知识点，从而提高教学效果。

总结：初三物理开学第一课教案制作技巧，主要是要充分认识到学生的实际情况，并根据学生的情况制定适合的教学目标和内容。

在课堂教学中，教师还应特别注重课堂氛围的营造，合理选择教学方法和教具，创造和谐愉悦的课堂氛围，提高学生的参与度和兴趣，最终达到更好的教学效果。

初中物理第一课说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来初中物理的第一课——《物理与我们》的说课稿。

一、教学目标本节课的教学目标旨在激发学生对物理学科的兴趣，让学生初步了解物理学的基本概念和研究对象，以及物理学在我们日常生活中的应用。

同时，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、教学内容1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的分支和应用3. 物理学与日常生活的关系4. 科学探究的基本方法三、教学重点与难点重点：物理学的基本概念和研究对象。

难点：如何将抽象的物理概念与学生的日常生活联系起来，使学生能够直观感受物理学的实际意义。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现问题。

2. 实验演示：通过直观的实验演示，帮助学生理解物理现象。

3. 案例分析：结合生活中的实例，让学生感受物理学的应用。

五、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们知道什么是物理吗？”激发学生的好奇心。

- 分享一些日常生活中的物理现象，如摩擦力、光的折射等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 讲解物理学的定义和研究对象- 介绍物理学是研究物质、能量以及它们之间相互作用的科学。

- 举例说明物理学的研究对象，如力学、热学、电磁学等。

3. 物理学的分支和应用- 讲解物理学的主要分支，并简要介绍每个分支的基本内容。

- 展示物理学在科技、工程、医学等领域的应用案例，让学生了解物理学的重要性。

4. 物理学与日常生活的关系- 通过讨论日常生活中的物理现象，如杠杆原理在开瓶器中的应用，让学生感受到物理学无处不在。

- 引导学生观察和思考生活中的现象，培养他们的科学探究精神。

5. 科学探究的基本方法- 介绍科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。

- 通过一个简单的实验演示，让学生体验科学探究的过程。

6. 课堂小结- 总结物理学的基本概念和研究对象。

- 强调物理学与日常生活的紧密联系。

如何上好初中第一节物理课八年级的学生刚开始接触物理，对物理充满好奇，充满对新增科目的向往和期待。

第一节物理课是《科学之旅》，这节课的目的主要是激发学生学习物理的兴趣，使他们爱上物理，了解学习物理的一般方法，并树立学习物理的信心。

怎样上好这第一节课呢？1．建立良好的师生关系，为学生学习物理营造良好气氛初中物理的第一节课，学生接触到的不但是新科目，新知识，接触到的老师也是新的。

所以大多数学生都是带着满腔热情和非常好奇的心理，期待着老师来上这节课。

因此这节课对老师来说至关重要，这节课是否成功将直接影响学生今后学习物理的态度。

作为物理老师，要充分准备，设计好这节课的教学程序及语言表达技巧。

在课堂上，老师应尽量做到语言幽默风趣，动作大方得体，给学生留下良好的第一印象。

老师的幽默、友善、亲切，会融洽师生关系，让学生把老师当成自己的良师益友，在内心真正接受这位老师，那么他们也就会喜欢这个老师所教的科目。

2．利用有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣为了上好第一节课，我煞费苦心地选择一些恰当、有趣的实验进行演示，目的是通过做实验让学生体会到物理非常有趣，非常奇妙。

书上已有的实验学生在课前可能已经看到，有些学生可能已猜到答案，或兴趣极浓的学生可能在课前已经进行了实验，如果课堂上教师只演示书本上的实验，学生就可能觉得没有了新鲜感。

所以我在上这节课时补充了几个书上没有介绍过的实验，例如杯子吞鸡蛋、大试管吞小试管、楼梯灯双控电路、电炉丝通电后热得发红而与之相连的导线只是微热等有趣的实验。

通过这些实验，真正使学生体会到物理的奇妙，使他们觉得物理这东西真是不可思议，有些实验就像表演魔术一样。

趁着学生情绪高涨的时候问：“大家想不想知道这其中的原因呢？”学生肯定会满腔热情地回答：“想知道。

”这时老师就意味深长对同学们说说：“只要我们今后认真地学习物理，这些都是小问题啦，很容易就会明白其中的道理的。

”3．利用常见的物理现象，提高学生学习物理的兴趣我们所获得的知识，只有与生活、生产相结合，才会使其更有活力，才能真正体现出知识的用处。