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新时代的劳动者优秀5篇新时代的劳动者篇一【教学要求】评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动，合法经营，积极创业的观念，树立正确的择业观。
①懂得就业的作用与意义②我国的就业问题。
了解我国当前的就业形势，知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题。
理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观⑥了解劳动者的基本权利⑦知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式③④⑤教学重、难点树立正确的就业择业观；劳动者维护自身合法权益的途径；企业的社会责任。
【知识梳理】四、新时代的劳动者1、劳动（仅作一般了解）①含义：是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
②意义：是人类文明进步发展的源泉，是个人谋生的手段③劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设做贡献。
2、就业①意义：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。
劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产劳动者的就业，也有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
②形势（现状）：我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不通畅③解决途径④根本途经：大力发展经济，增加就业总量。
3、劳动者的权利：①维护劳动者权利的意义：保障劳动者主人翁地位的前提；充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证②劳动者权利的内容：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利，法律规定的其它权利③劳动者权利的维护——维权基础：自觉履行劳动义务；维权依据：依法签订劳动合同；维权途径：法律。
《新时代的劳动者》教学反思9篇《新时代的劳动者》教学反思9篇教学反思需要不断地研究和探索不同的教学方法，以符合不同学生的需求，提高教学效果。
教学反思不是一成不变的，需要不断调整和改进，以适应学校、学科、课程和学生的变化。
现在随着小编一起往下看看《新时代的劳动者》教学反思，希望你喜欢。
《新时代的劳动者》教学反思（精选篇1）“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，进一步培育和践行社会主义核心价值观，将“劳动光荣”的观念融入教育教学各方面，教育引导广大青少年养成热爱劳动的习惯，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
我校开展“劳动美”主题实践活动。
一、开展“劳动最光荣”五个一劳动技能实践活动。
我校从培养学生爱劳动意识和良好的劳动习惯为核心，布置适当的家务劳动作业，广泛开展“做一次饭，刷一次碗，洗一次衣服，叠一次被子，做一次公益劳动”的“劳动最光荣”五个一劳动技能实践活动，引导学生自己的事自己做，并帮助家庭做力所能及的家务事。
培养学生的自理能力和良好的劳动意识，养成日常劳动的好习惯。
二、开展“我是光荣的劳动者”职业体验活动。
我校鼓励学生积极参与净化和美化家园、校园、家乡的活动，感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现美丽，在收获中体验幸福。
鼓励家长利用节假日、寒暑假期及课余时间带领孩子寻找合适的岗位进行亲子职业体验，让学生充分体验家长劳动的艰辛，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
三、开展“新时代劳动小能手”劳动技能大赛及评比表彰活动。
我校将“爱劳动”纳入到各类评优评先的基础条件中，通过评选“新时代劳动小能手”、“环保小卫士”等表彰活动树立榜样，从而带动全体学生养成“爱劳动”的良好习惯。
通过开展“劳动技能大赛”等评比活动，引导学生重视劳动技能的学习和培养。
四、开展“爱劳动”教育宣传工作，充分发挥文化育人功能。
我校通过宣传栏、广播站、黑板报、文化走廊等形式，宣传“爱劳动”教育；通过开展主题班会、演讲赛、手抄报等活动向广大学生解读“爱劳动”的精神实质，营造良好氛围。
高中思想政治说课稿《新时代的劳动者》高中思想政治教育是培养学生的政治素养和社会责任感的重要环节。
在新时代，作为一名劳动者，每个人都有自己的责任和角色，需要不断地提升自己的素质和能力。
本次思想政治说课的主题是《新时代的劳动者》，通过课堂讲解和讨论，希望引导学生认识劳动者的重要性，理解劳动价值，树立正确的劳动观念和价值观。
一、时代背景当前，我国正处于全面深化改革、推进经济转型升级的关键时期，随着经济持续快速发展，劳动力市场需求也趋于多样化，崛起了一批又一批勇于担当、奋斗进取的新时代劳动者。
同时，国际竞争日益激烈，高素质、高技能劳动者的需求也日益增长。
因此，认清自身的劳动价值和发展方向，提升自身的职业素养和技能水平，成为当下劳动者应尽的责任和义务。
二、劳动者的价值劳动是人类历史上的基本活动，也是社会经济发展的基础。
在新时代，劳动者的价值不仅仅体现在完成产生经济价值的工作上，更体现在实现个人自我价值和凝聚社会共识的方面。
从个人角度来看，通过劳动，人们可以获得自我实现、社会尊重、生存保障等多方面的价值。
从社会角度看，劳动者的奋斗和创造将为社会的发展和进步做出积极贡献，成为实现国家繁荣、社会进步和人民幸福的重要力量。
三、正确的劳动观念和价值观拥有正确的劳动观念和价值观是成为一名合格劳动者的关键。
劳动者应该把创造价值和提升自身素质作为自己的使命，发挥自己的才能和特长，在工作中勇于创新、勇于实践，才能在激烈的竞争中占据优势。
同时，劳动者还应该注重个人自我价值的实现，始终保持对自己的自信、自尊和自爱，以积极的心态和勇气迎接职业发展中的挑战和困难。
四、劳动者的工作素质作为一名合格劳动者，不仅需要具备一定的专业技能和知识，还需要注重培养一系列的工作素质，如责任心、团队协作、创新思维、沟通能力等。
在职业发展过程中，要学会不断地学习和进步，不断提高自身的素质和能力，以适应职业发展中不断变化的需求和挑战。
五、总结这堂思想政治说课通过对新时代劳动者的价值、正确的劳动观念和价值观以及工作素质的讲解和探讨，旨在引导学生认识和理解劳动的重要性和自身的责任、奉献精神和实现个人价值的重要性，激发学生的职业热情和责任意识，不断发挥自身的优势和潜力，为实现国家繁荣、社会进步和人民幸福作出积极贡献。
2.5.2 新时代的劳动者一、选择题1．近年来，我国一些地区相继推出职工工资集体协商制度。
职工工资集体协商制度即职工方代表与企业方代表依法就工资分配形式、工资支付办法和工资标准等进行平等协商，并在此基础上签订工资协议。
该制度( )①是劳动者获得权利、维护权益的基础②有利于保障劳动者获得劳动报酬的权利③有利于提高劳动者在工资谈判中的地位④保证了劳动报酬在初次分配中占合理比重A．①②B．②③C．②④ D．①④解析：①错误，劳动者获得权利、维护权益的基础是履行义务。
材料主要强调了维护劳动者的合法权益，这有利于保障劳动者获得劳动报酬的权利，提高劳动者在工资谈判中的地位，②③符合题意，④与题意无关，选B。
答案： B2．“3D打印”是一种可能带来第三次工业革命的数字化制造技术。
美国一家小公司仅需几个员工操控12台3D打印机，就可大量生产不锈钢船舶螺旋桨和油泵部件。
人们也可以在家中用电脑设计一双鞋，然后“打印”出真鞋。
因此在未来的制造业中( ) A．经营管理的功能将逐渐弱化B．自然资源并非不可或缺的要素C．脑力劳动者将成为生产劳动的主体D．科学技术将成为最基本的实体要素解析：“3D打印”的广泛运用会大幅度降低制造部门体力劳动者的地位和作用，使得脑力劳动者在生产过程中的地位越来越重要，C正确；A错误，随着“3D打印”的发展，企业仍需要加强对产品设计、销售等的管理；B错误，“3D打印”的材料以及3D打印机本身的制造都离不开自然资源；D说法错误，科学技术属于渗透性要素，实体要素包括劳动者的劳动、以土地为代表的自然资源以及资本。
答案： C3．下列择业行为中，体现职业平等观的是( )A．小王积极提高技能，找到了会计的工作岗位B．小方喜欢自我支配工作时间，成了自由撰稿人C．小李根据喜欢网络的个人兴趣，选择了网络维护的工作岗位D．小张觉得工作没有高低贵贱之分，从事着小区卫生保洁员的工作解析：我们应树立职业平等观，各种正当的职业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分，D符合题意。
《新时代的劳动者》教学设计望城二中杨立波一、教学目标：【知识目标】：帮助学生了解不同的创业方式以及劳动者的法定权益及其保护途径、方法。
【能力目标】：在学习本课后能让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应何依法维护劳动者的合法权益。
这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业就业和维权的能力。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生诚实劳动、合法经营、积极创业的观念和正确的择业观，认同“行行出状元”三、教学重点、难点：树立正确的就业择业观；劳动者的合法权益及其维权途径四、教学方法：合作探究法五、教学过程：★展示课题并欣赏音乐《劳动最光荣》1、劳动劳动的含义和意义★展示江泽民语录和胡锦涛接见劳动模范的画面2、就业1）就业的重要意义★探究活动李师傅的烦恼之一——失业的烦恼·儿子：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？·李师傅：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。
·儿子：找工作还不容易吗？·李师傅：唉……议一议李师傅为什么要就业？想一想李师傅为什么会叹气？2）我国的就业形势★探究活动据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。
思考：上述材料分别说明了什么问题（要求学生从以上材料中概括出我国当前的就业形势）3）如何解决就业问题-----树立正确的就业观★探究活动李师傅的烦恼之二：择业的烦恼几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论……爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作儿子：工作一定要体面，不能让人看不起议一议•你如何看待各位家庭成员的观点？•我们应该树立怎样的择业观?总结国家：根本方法：大力发展经济具体措施：实施积极的就业政策；加大就业培训；提供就业信息；规范人才市场；鼓励自主创业。
《新时代的劳动者》教案及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
让学生了解劳动者在新时代的权益和保护。
让学生了解劳动者的社会责任和贡献。
1.2 教学内容新时代的劳动者的定义和特点。
劳动者在新时代的权益和保护。
劳动者的社会责任和贡献。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解新时代的劳动者的定义和特点，劳动者在新时代的权益和保护，劳动者的社会责任和贡献。
采用案例分析法，分析具体的劳动者案例，让学生更好地理解和应用相关的知识和技能。
二、教学过程2.1 导入通过提问方式引导学生思考什么是劳动者，劳动者在现代社会中的作用和地位。
2.2 讲解讲解新时代的劳动者的定义和特点，包括劳动者的年龄、性别、教育背景等方面的变化。
讲解劳动者在新时代的权益和保护，包括劳动者的劳动权益、社会保障权益等方面的内容。
讲解劳动者的社会责任和贡献，包括劳动者对社会经济发展、社会进步的贡献，以及对企业的责任和义务。
2.3 案例分析提供具体的劳动者案例，让学生分析和讨论案例中的劳动者权益保护问题，并提出解决方案。
2.4 总结与反思对本节课的教学内容进行总结，强调劳动者在新时代的权益保护和社会责任。
鼓励学生反思自己在学习过程中的理解和体会，并提出问题和建议。
三、教学评价3.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
3.2 学生理解度通过学生的作业、测验、讨论等方式，了解学生对教学内容的理解程度。
3.3 学生反馈收集学生对教学过程和教学内容的反馈，以便进行教学反思和改进。
四、教学反思4.1 教学内容反思教学内容是否全面、准确，是否能够满足学生的学习需求。
4.2 教学方法反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
4.3 教学评价反思教学评价是否能够全面、准确地反映学生的学习情况。
4.4 教学改进根据教学反思的结果，提出教学改进的措施和建议，以提高教学质量。
六、教学资源6.1 教材使用廖建芳的《新时代的劳动者》教材，作为主要的教学资源。
新时代的劳动者一、三维目标1、知识目标：懂得劳动的含义及其地位；懂得就业的作用及意义；了解我国当前的就业形势；知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国就业问题；理解当代劳动者应树立何种择业观；了解劳动者的基本权利；懂得劳动者维护自身合法权益的基本方式和途径。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
3、情感、态度、价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
二、教学重点树立正确的就业观三、教学难点劳动者维护自身权益的途径四、教学方法举例法、练习法、层层分析法、讨论法五、教学课时一课时六、板书设计第二框新时代的劳动者一、劳动和就业1．劳动光荣及其意义2．就业的意义与作用3．我国当前的就业形势4．如何解决就业问题5．树立正确的择业观二、依法维护劳动者权益1.劳动者享有的权益2.劳动者维权途径七、教学过程（一）导入新课（展示厦门标志性建筑物图片）——问题：这些建筑是如何产生的？这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的，是人民付出了辛勤的劳动创造出来的，因此劳动是光荣的。
——请同学们听一首歌《劳动者最光荣》（同时展示全国劳动模范图片），从情感上感染学生，让他们感受到劳动的光荣性。
（二）探究活动一：劳动的光荣性源自于劳动本身的意义。
请学生分组讨论劳动对于个人、国家和社会分别有什么意义？总结：（1）从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。
（2）从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。
（3）从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。
（三）自主学习(P42页)：（展示毕业生招聘会图片）——我国的就业形势严峻。
那为什么还要就业（就业的意义）？就业是民生之本，对整个社会会生产和发展具有重要意义。
《新时代的劳动者》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和技能。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 提高学生关注社会、关注劳动者的意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点2. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战3. 新时代的劳动者应具备的素质和技能4. 新时代的劳动者如何适应社会发展5. 尊重劳动、热爱劳动的意义三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者特点和面临的挑战。
2. 讨论法：组织学生就新时代的劳动者应具备的素质和技能展开讨论，提高学生思考问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟新时代的劳动者，体验劳动者的生活，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
4. 视频教学法：播放相关视频资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍新时代的劳动者特点，引导学生关注新时代的劳动者。
2. 分析案例：分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
3. 小组讨论：分组讨论新时代的劳动者应具备的素质和技能。
4. 分享成果：各小组分享讨论成果，总结新时代的劳动者应具备的素质和技能。
5. 角色扮演：让学生模拟新时代的劳动者，进行角色扮演，体验劳动者的生活。
6. 视频教学：播放相关视频资料，加深学生对新时代劳动者的认识。
7. 总结提升：总结新时代的劳动者如何适应社会发展，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自身实际，思考如何成为新时代的优秀劳动者。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，检验学生对新时代劳动者应具备素质和技能的理解。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生对劳动者生活的感悟。
4. 作业完成情况：查看学生作业完成质量，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。
专题5.2 新时代的劳动者1．劳动是劳动者的和体力的支出，是物质财富和的创造活动，是人类文明发展进步的。
2．劳动者是生产过程的，在生产力发展中起作用。
我国劳动者分工不同，地位，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。
光荣属于。
3．就业是，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的和精神财富。
劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使能够不断再生产。
同时，劳动者就业，有利于其实现自身的，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
4．党和政府从人民群众的根本利益出发，实施战略和积极的，制定了劳动者自主就业、、政府促进就业和鼓励创业的方针。
5．劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
树立，树立，树立职业平等观，树立多种方式就业观。
6．实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的。
党和政府在实施、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护。
7．我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
这些权利是保障劳动者的前提，是实现、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
8．我国劳动者享有的权利包括：和选择职业的权利，取得的权利，的权利，获得的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
9．劳动者的权利和义务是统一的。
劳动者享受权利与履行是互为前提的；自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。
我国实行，是维护劳动者合法权益的重要保证。
10．劳动者要增强意识和法律意识。
当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、等途径加以维护。
1．劳动【典例1】劳动是一切物质财富和精神财富的源泉，人世间的一切幸福也都需要靠辛勤的劳动来创造，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，全社会都要崇尚劳动、尊重劳动、维护劳动者的合法权益，造福劳动者，这是因为①劳动在生产力发展过程中起主导作用②劳动是人类文明进步发展的源泉③劳动者为社会主义现代化建设作出了贡献④我国的劳动者地位平等、享有相同权利和义务A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【解析】①选项表述错误，生产力中包括劳动者、劳动对象和劳动工具三个要素，其中劳动者是最活跃，起决定作用的要素，在生产力发展过程中起主导作用。
新时代的劳动者教案背景介绍随着社会的发展和科技的进步，劳动方式也在不断的变化。
新时代劳动者的培养已经成为一个重要的议题，而作为教师，如何为学生提供适合的教育，使他们能够胜任未来的工作是我们教育工作者需要思考的问题。
本教案主要介绍如何培养新时代的劳动者，为学生的未来发展打下牢固的基础。
教学目标•知道新时代的劳动方式，理解未来工作的趋势•培养学生的创新意识和实践能力•提高学生的团队合作和沟通能力•培养学生的职业素养教学内容知识点一：新时代的劳动方式在这个信息化和智能化的时代，新时代的劳动方式已经发生了很多变化。
我们需要了解这些变化，理解未来工作的趋势。
例如，虚拟劳动和共享经济已经成为社会的两大趋势，这些新型的劳动方式会对我们的生活和未来的工作方式产生很大的影响，我们需要学会适应和利用新技术和新模式。
知识点二：创新意识和实践能力随着科技的发展，社会变革也在不断进行，这意味着我们需要拥有更高的创新意识和实践能力，以适应快速变化的社会需求。
在课堂上，老师可以开展一些创新意识和实践能力的培养活动，例如让学生设计一个智能家居产品或者创建一个虚拟公司，来锻炼他们的创新能力和实践能力。
知识点三：团队合作和沟通能力在现代工作中，团队合作和沟通能力已经成为必备的技能。
在课堂上，老师可以进行一些组队活动，例如设计一个展览、模拟一个会议等等，来提高学生的团队合作和沟通能力。
知识点四：职业素养除了专业技能，职业素养也是成功的关键之一。
职业素养包括自我管理、对工作和职业的热情、职业道德等等。
在课堂上，老师可以进行一些职业素养的培养活动，例如让学生设计一个职业发展规划或者讨论职业道德等，来提高学生的职业素养。
教学方法1.案例分析法：通过案例来引导学生理解新时代的劳动方式；2.课堂讨论法：通过讨论来提高学生的思辨能力和沟通能力；3.合作学习法：通过团队合作来提高学生的合作精神和团队协作能力；4.互动教学法：通过互动形式的教学来促进学生的参与度和学习兴趣。
《新时代的劳动者》说课稿一：教材分析《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修1第2单元第5课第2框题的内容，本框题一共有两目内容。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业的问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策，方针和途径，树立正确的额就业择业观，第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益，二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身的合法权益。
学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了一定程度的了解，由于消费与学生的生活关系密切，所以学生对第一单元的学习稍容易些，而生产往往具有隐性因素，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。
因此，相对于第一单元来讲，第二单元有更大的挑战性。
二：学情分析高一学生已经具备了一定的理性思维能力，且本框题知识贴近生活，学生有较高的参与热情，对于高一的学生来说，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
但学生可能还是会存在一些疑问，通过课堂上创设情境引发思维碰撞，进一步提高学生的理性思考和理性分析的能力。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，我将本框的教学目标确定如下：（1）知识目标懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式。
了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利。
理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。
知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
做新时代劳动者800字《做新时代劳动者》篇一嘿，咱都知道，这新时代的劳动者啊，可不像以前那样只是埋头苦干就行喽。
现在呀，那讲究的是个全方位发展，还得有点创新精神呢。
我就说说我自己吧。
有一次学校搞大扫除，老师分配任务，我就被分到擦窗户那块儿。
我当时就想，这擦窗户谁不会呀，不就是拿个抹布蹭呗。
我就雄赳赳气昂昂地拿着抹布过去了。
可是，刚擦了两下我就发现，哎呀，这窗户上的污渍就像是顽固的小怪兽，怎么擦都擦不干净。
我就有点急眼了，这时候旁边的同学慢悠悠地走过来说：“你这样可不行啊，你得用点清洁剂，然后再用报纸擦，那效果，杠杠的。
”我一听，心里就有点犯嘀咕了，我咋没想到呢？这就像打仗的时候，人家都拿着先进的武器，我还拿着个小木棍在那瞎比划呢。
我照着同学说的做，嘿，还真别说，那窗户一下子就变得亮晶晶的，就像那镜子似的。
我就想啊，这新时代的劳动啊，也得有点新方法。
咱不能老是按照老一套来，就像那个刻舟求剑的人一样，时代都变了，咱还守着旧方法，那肯定不行啊。
你再看看那些伟大的劳动者们，像那些科研人员，他们整天在实验室里捣鼓那些瓶瓶罐罐的，那可都是在做新时代的劳动呢。
他们就像是一群探险家，在未知的知识海洋里寻找宝藏。
也许有时候他们会失败，就像我擦窗户一开始失败了一样，但是他们可不会轻易放弃啊。
他们不断尝试新的方法，不断地探索，最后才能搞出那些高科技的东西，什么5G 啊，什么人工智能啊，那可都是他们劳动的成果。
咱作为新时代的学生，也是未来的劳动者。
咱不能整天就想着玩游戏、看剧啥的。
咱得动起来，去参加一些实践活动，去学习一些新技能。
就说现在垃圾分类吧，这也是一种新时代的劳动。
你要是不学习怎么分类，那可就乱套了。
也许有人会说，这多麻烦啊，以前不都是一股脑儿扔一起吗？可是你想想，这就像一个大家庭，如果大家都不遵守规则，那这个家还能好吗？所以啊，做新时代的劳动者，就是要不断学习，不断创新，要有一种不怕困难的精神。
就像爬山一样，虽然路上会有石头绊倒你，会有荆棘划伤你，但是当你爬到山顶的时候，那风景，绝了！咱们也要在新时代的劳动中找到属于自己的风景。
