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小班教案自己走反思6篇编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和教学效果，写教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，下面是本店铺为您分享的小班教案自己走反思6篇，感谢您的参阅。
小班教案自己走反思篇1活动目标：1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自己保护能力4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片2、了解地震中自救的基本常识活动过程：一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难1、结合图片讲述地震来临时的情况教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说"图片里面发生了什么事情？"幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾害？幼儿：略教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂。
所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。
地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
2、小朋友听了以后有什么感觉？（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
二、通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。
（一）与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？（二）师幼小结1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。
用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。
选好躲藏处后，正确的避震自姿势为；蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。
还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。
千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》
教学背景
此次社会课的教学对象为小班学生，年龄在3-4岁之间。
本单元的课程目标主要是让学生了解自身的身体特征和感官，并培养孩子的自理能力。
教学目标
本次课程计划通过以下几个方面来达到教学目标：
1.学生了解身体特征和感官
2.学生了解在日常生活中如何使用自己的身体
3.培养学生自理能力
4.培养学生独立性和自我探索能力
教学过程
本次课程的教学过程主要分为以下几个板块：
1.教师引导学生观察自己的身体和感官
2.教师示范如何洗手、擦嘴巴等基本的自理技能
3.学生自主探索并完成自理任务
4.教师和学生一起总结今天学到的内容
教学反思
本次课程中，虽然我在进入课堂之前对课程的准备很充分，但在实际上课过程中，还是遇到了一些问题，具体如下：
1.学生自理能力参差不齐，需要更多的个别指导
2.课程有些单调，需要增加互动环节
针对以上问题，我将在后续课程教学中加强细节管理，积极参考学生反馈并不断改进教学形式和方法。
总结
通过本次课程，孩子们大大提高了自理能力和自我探索能力。
同时，在引导学生自我探索的过程中，孩子们形成了自己的思维模式和认知方式，这将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
希望在今后的社会教育课程中，我能够更好地把握孩子们的思维特点和学习需求，给予他们更好的教学引导。
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)小班社会活动我会自己走教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会自己走教案吧。
活动设计背景 随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
4．激发自己走的荣誉感。
5．加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思小班教案《我会自己走》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感，快来看看幼儿园小班《我会自己走》含反思教案吧。
活动目标1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
4．锻炼幼儿的反应能力，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：A．家长蜂拥着从园门口走进来；B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
活动过程1．看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。
)提问：小朋友们，你们看到的是什么地方有谁他们是来干什么的(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。
)放学后，家长们来接我们小朋友了。
离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。
我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。
最后定格在场景总图上。
提问：你认为他们中谁做得最棒我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢你想对他说些什么我们一起对他说一说。
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思教案标题：小班幼儿园教案《我会自己走》一、教学目标：1.知识目标：通过教育活动，让幼儿学会独立行走，掌握自我保护的意识。
2.能力目标：培养幼儿独立思考能力和行动能力。
3.情感目标：增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿勇敢面对困难、不怕失败的精神。
二、教学准备：1.教具准备：跳绳、小球、画板、纸板人物图片等。
2.材料准备：反思表格、纸笔。
三、教学内容和过程：1.导入（10分钟）：教师示范走路动作，与幼儿进行简单的步伐跟随。
然后问：“同学们，你们会走路吗？你们觉得自己走路有什么好处？”幼儿回答后，教师总结并引导幼儿认识到自己走路的好处，如锻炼身体、独立自主等。
2.活动展示（20分钟）：教师拿出跳绳和小球，示范跳绳和投球动作，并鼓励幼儿一起尝试。
教师以纸板人物的图片为参考，展示正确的走路姿势，并与幼儿讨论正确的姿势和错误的姿势。
教师给幼儿分享一个小故事，故事内容为：有一头小鸟想要飞翔，但父母告诉他飞翔需要锻炼，小鸟就努力地锻炼，最终成功飞翔了。
教师引导幼儿思考，为什么小鸟能成功飞翔？幼儿回答后，教师引导幼儿认识到自己走路也需要锻炼，只有通过锻炼才能走得更好。
3.活动实践（40分钟）：教师让幼儿分成小组，每组选一位组长和一位助理，并给每组发放纸笔和画板。
教师告诉幼儿，每组要讨论和规划一个走路的路线，并用画板画出路线图。
幼儿完成后，教师让每个组轮流展示自己的路线图，并介绍选择该路线的原因。
幼儿展示完后，教师组织幼儿按照自己的路线图进行走路训练。
4.反思与总结（20分钟）：教师发放反思表格，并引导幼儿进行反思。
幼儿根据自己的感受和体验，回答表格上的问题。
教师随机抽查幼儿的回答，并与全班分享，引导幼儿总结今天的学习内容和收获。
四、教学反思：通过《我会自己走》的教学活动，幼儿掌握了自我保护的意识和独立行走的技巧，与此同时，培养了幼儿独立思考和行动的能力。
在活动中，教师注重情感教育，激发幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿面对困难、勇敢尝试的精神，使幼儿在学习中能够充分发挥自己的能力。
幼儿自己会走路教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的自理能力和自信心。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 教会幼儿正确的走路姿势和步伐。
2. 帮助幼儿克服走路时可能遇到的困难。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确站立和迈步。
2. 如何帮助幼儿克服走路时可能出现的摔倒和害怕。
四、教学准备：1. 准备一个宽敞的教学场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些有趣的玩具和道具，吸引幼儿的注意力。
3. 确保教学场地的安全性，避免幼儿受伤。
五、教学过程：1. 热身活动，让幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆手臂、踢腿等，以增强身体的灵活性和活力。
2. 示范走路，教师示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
3. 练习站立，让幼儿尝试站立，教师可以用手轻轻扶持幼儿的身体，帮助他们找到平衡。
4. 练习迈步，让幼儿尝试迈步，教师可以用手轻轻扶持幼儿的手臂或肩膀，帮助他们保持平衡。
5. 练习走路，让幼儿尝试走路，教师可以在旁边鼓励和引导，帮助幼儿克服可能出现的摔倒和害怕。
6. 游戏活动，利用一些有趣的游戏和玩具，让幼儿在走路的过程中感到快乐和愉悦，增强他们的学习兴趣。
7. 教师示范，再次示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
8. 教师引导，教师可以用语言和动作引导幼儿，帮助他们掌握正确的走路技巧。
9. 鼓励表扬，及时表扬幼儿的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。
六、教学反思：1. 教学过程中，教师要耐心细致地引导幼儿，确保每个幼儿都能够掌握基本的走路技能。
2. 在教学过程中，要注意幼儿的身体状况和情绪变化，及时调整教学方法和节奏。
3. 在教学结束后，及时总结教学效果，了解幼儿的学习情况，为下一步的教学提供参考。
通过以上教学过程，相信幼儿们能够掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
同时，也能够培养幼儿的动作协调能力和平衡能力，培养幼儿的自理能力和自信心，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园小班教案《走路》及反思幼儿园小班教案《走路》及反思1活动目标：1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。
2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程：一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。
"二、学习歌表演《走路》 "宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？"（想）"我们一起来听听看好吗？"（一）了解歌曲：感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即点击出小动物）总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？（二）理解歌词内容：模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎么走路的啊？4、小花猫是怎么走路的啊？总结：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。
3、小乌龟走路，慢吞吞。
4、小花猫走路，静悄悄。
我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。
（三）幼儿集体表演唱：体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。
"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！"教学反思：幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。
特别是开始的有趣的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。
小班我会自己来教案5篇详细的教案可以帮助我们更好地组织教学资源和教具，提高教学的实效性和趣味性，编写教案可以促使我们思考教学的目标和意义，激发我们的教学热情，作者今天就为您带来了小班我会自己来教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班我会自己来教案篇1培养目标：1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来准备：让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。
活动过程;一、猜谜语。
幼儿念谜面,父母猜谜底。
(鞋、袜)二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。
1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。
”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。
)3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:“郊游”。
师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
六、游戏:“印鞋印”。
反思：小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。
为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。
所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选4篇（一）小班社会教案详案《我会自己走》教学目标：1.培养幼儿独立自主的能力。
2.引导幼儿掌握安全行走的基本规则。
3.提高幼儿的观察能力和注意力。
教学重点：培养幼儿独立自主的能力。
教学准备：幼儿童谣《我会自己走》、相关图片、玩具车、红绿灯。
教学过程：1.导入：老师给幼儿唱一首童谣《我会自己走》，并引导幼儿跟随动作。
2.呈现：出示相关图片，让幼儿观察图片中的孩子们是如何自己走路的，并和幼儿进行互动对话。
3.探究：教师带领幼儿一起来到操场上，让幼儿观察周围环境，如道路、人行道、红绿灯等，并与幼儿探讨如何安全行走。
4.实践：教师引导幼儿在操场上开展安全行走游戏，例如红绿灯游戏、模拟过马路等，让幼儿亲身体验安全行走的方法。
5.总结：教师与幼儿一起回到教室，和幼儿一起总结安全行走的规则，让幼儿大声朗读，巩固记忆。
6.延伸：幼儿可以用玩具车在小路上进行安全驾车游戏，巩固所学内容。
7.反思：教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，并让幼儿表达自己的学习感受和体会。
教学反思：通过今天的教学，幼儿在唱童谣、观察图片和亲身实践活动中，学习到了安全行走的基本方法和规则。
幼儿积极参与，能够自主观察、发现问题，并能够提出自己的想法和解决方法。
在活动中，幼儿通过模拟游戏，更加直观地了解到了红绿灯的作用，增强了安全行走的意识。
同时，通过游戏，幼儿不仅培养了独立自主的能力，还提高了观察能力和注意力。
在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的独立自主能力，通过实践活动增强幼儿的学习体验和记忆。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选4篇（二）教案详案课题：《汽车开来了》教学内容：运输工具与交通安全教学目标：1. 知识目标：认识不同种类的运输工具，了解交通安全意识。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生保护自己和他人的交通安全意识。
幼儿园小班自己的事情自己做教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教学计划《我会自己走》带
反思
小型班级教学计划《我会自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。
他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。
培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。
激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《我会自己走》。
活动目标
1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。
2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。
3.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
4.锻炼孩子的反应能力，大胆说出自己的想法。
5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
教学重点，难度
1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。
2.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
活动准备
1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。
2.资料准备：几个视频片段：
A.父母从花园门口涌入；
B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走；
C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；
D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶；
E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。
3.动画课件：儿童歌曲《回家啦》。
活动程序
1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。
（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。
）
问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。
）放学后，父母来接我们的孩子。
离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？
2 .观看视频分析并与同行讨论。
负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。
让我们看看这些孩子是如何做到的。
（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走；（视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。
门。
最后，将框架固定在场景的一般地图上。
题：
您认为谁是其中最好的？
我们一起为他鼓掌。
您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。
简介：我们的孩子长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。
同时，我们已经去了幼儿园，变得有能力，必须自己去。
（2）播放儿童歌曲，儿童将一起朗诵儿童歌曲《我要自己走》。
铅：您看到，不仅我们的孩子非常有能力，甚至鸟类和兔子等小动物也很有能力。
他们不希望父母抱着他们。
播放孩子们的歌曲：妈妈，妈妈，你要放手，我必须自己走。
您会看到鸟儿自己飞翔，小家伙们逃跑，小狗们自己奔跑，小鱼们自己游泳，为什么我不能自己走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必须自己走。
（3）孩子们观看视频剪辑D：孩子们离开教室后，离开了家人，跑得很远，家人无法追赶。
问题：有一个孩子觉得自己已经长大，可以离开家人独自一人奔跑了。
您如何看待这个小孩的表现？后来怎么了
（4）观看视频剪辑E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师帮助。
问题：发生了什么事？他是怎么做到的？
摘要：如果您在幼儿园找不到家人，我们必须回到教室，请老师帮助，然后等待父母接您。
问题：老师说了什么？这次他是怎么和家人一起回家的？（和家人一起回家。
）
3.学习儿童歌曲并完善行为要求。
（请看动画课件。
）
4.回家练习游戏场景中的行为。
老师扮演父母接孩子回家，故意接孩子或带孩子走，并指导孩子说：我长大了，我必须走。
教学反思
在这项活动中，借助多媒体，孩子们放学后放学了，让孩子们看到-每个人离开教室后的不同表演；评价-谁是对谁错，为什么是对的，为什么是错的；倾听-其他孩子在说什么；做到这一点-我们将按照孩子们的歌曲学习如何做，创建一个激活出生的学习场景，并改善孩子的生活经历和情感。
建议：孩子的某些不良行为很大程度上是由于父母的错误教育方式造成的。
该活动的视频片段可以在家长会议上播放，家长将讨论教育孩子的方法，指导父母正确抚养孩子，形成良好的教育协同作用以及促进孩子的健康成长。
小百科全书：走路是脚使身体向前移动。
行走时，首先是一般的左腿，然后是右腿，其后是左腿，以进行规律的交叉运动。
