大班语言：长大做个好爷爷_0-2019最新幼儿园大班教案

《长大做个好爷爷》教学设计吉大师院附小麻卫教学内容：绘本《长大当个好爷爷》教学目标：1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。

2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。

教学过程：一、谈话导入（1）我想问问我们班的小朋友，有哪些小朋友是我们的爷爷接我们上学、放学？（2）说一说生活中的爷爷是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）今天我们就一起走进一个非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》，来听听小小熊和爷爷的故事。

二、阅读故事，引导观察想象。

1、（课件播放）让我们看看图，读读文字，再猜一猜：爷爷和小熊在一起可能会做了些什么？2、（播放课件）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片）3、（播放课件）师问：爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了什么？4、（播放课件）重点理解句子：生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费哟。

”5、师小结：这里的景色可真美，爷爷和小小熊相依偎在一起，融入在这美景之中，成了最美丽的一道风景线。

6、（播放课件）同学们，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么？我们展开想象来说一说。

以小组为单位，一组说一种天气的情况。

阳光灿烂风儿呼呼四种天气小雨滴答白雪飘飘7、过度：小熊是个懂事的孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱，可是有一天……8、（播放课件）师问：（1）爷爷为什么不能出去了？爷爷最后怎样了？师小结：爷爷永远地睡去了，再也不会醒来了。

爷爷快快乐乐地走完了他的一生，安详与从容地睡去了，令人肃然起敬！小熊决心长大也要做个好爷爷。

9、师问：你觉得小小熊会成为好爷爷吗？他会怎么做呢？三、感受拓展故事很长，尽管情节很简单，但从同学们的眼睛里我看到了什么，说说吧。

长大做个好爷爷（教案）教学内容本节课以“长大做个好爷爷”为主题，通过讲述一个关于尊老爱幼的故事，引导学生了解和尊重老年人，培养学生的家庭责任感和传统美德。

教学内容包括：1. 故事讲解：讲述一个关于小明和他的爷爷之间的感人故事，让学生了解尊老爱幼的重要性。

2. 讨论与分享：引导学生分享自己与爷爷奶奶相处的趣事，增进对长辈的关爱和理解。

3. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的尊老爱幼场景，培养学生的家庭责任感。

教学目标1. 让学生了解尊老爱幼的重要性，培养学生的家庭责任感和传统美德。

2. 提高学生的沟通能力和表达能力，学会与长辈和谐相处。

3. 培养学生的同理心，学会关心和尊重老年人。

4. 引导学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。

教学难点1. 帮助学生理解尊老爱幼的内涵，使其能够在日常生活中付诸实践。

2. 引导学生从多角度认识家庭关系，培养学生的家庭责任感。

3. 激发学生的同理心，使其能够真正关心和尊重老年人。

教具学具准备1. 故事课件：用于讲述故事，引导学生了解尊老爱幼的重要性。

2. 分享卡片：用于记录学生分享的与爷爷奶奶相处的趣事。

3. 互动游戏道具：用于进行互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

4. 角色扮演道具：用于模拟家庭生活中的尊老爱幼场景。

教学过程1. 导入：通过一个关于尊老爱幼的短视频或图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 故事讲解：讲述一个关于小明和他的爷爷之间的感人故事，让学生了解尊老爱幼的重要性。

3. 讨论与分享：引导学生分享自己与爷爷奶奶相处的趣事，增进对长辈的关爱和理解。

4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的尊老爱幼场景，培养学生的家庭责任感。

6. 总结与反思：引导学生总结本节课的收获，反思自己在尊老爱幼方面的不足，并提出改进措施。

长大做个好爷爷幼儿园教案第一篇：长大做个好爷爷幼儿园教案长大做个好爷爷幼儿园教案教学目标：1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。

2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。

教学过程：一、活动导入：阅读故事，启发情感。

1.阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。

2.猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。

3.设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢?4.引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。

二、阅读故事，引导观察想象。

(一)阅读绘本2~3页。

(课件播放2~3页)让我们看看图，读读文字，再想一想。

爷爷为什么觉得自己好得不能再好了?(每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐;住着干净的屋子;庭院里开满了花儿;虽然年纪大了，可是身体还很不错……)这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。

看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情?花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。

你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗? 猜猜他和小小熊在一起会做些什么?(猜测)(二)阅读绘本4~13页。

1、(课件播放4至13页)爷爷和小熊在一起都做了些什么?(吃点心、看风景、讲故事)(根据回答点击各幻灯片)(1)吃点心爷爷为小小熊准备了些什么好吃的? 你觉得爷爷的屋子布置得怎么样?(学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。

)(2)看风景爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色?为什么呢?(根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。

B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊!C：远处的老工厂记叙了爷爷很多的故事。

大班长大做个好爷爷语言教案大班长大做个好爷爷语言教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班长大做个好爷爷语言教案，希望能够帮助到大家。

大班长大做个好爷爷语言教案1教学目标：1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。

2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。

3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。

教学准备：《长大做个好爷爷》、ppt 、背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段）教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。

1、孩子们，今天老师带来了一本非常温暖的绘本—《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。

你心目中的好爷爷是怎么样？2、我们一起来看看书的封面，画面上有谁？你觉得熊爷爷是个好爷爷吗？从哪里看出来？爷爷到底好在哪里呢？我们一起来看一看。

二、阅读，引导观察想象。

（一）分页观察阅读绘本2、3、4、5、6页。

1、（课件播放2页）仔细看图片，你看到了什么？爷爷的眼神是怎么样的？2、（课件播放3页）师完整讲述第三页，爷爷为小小熊做了什么？3、（课件跳页4）爷爷平时需要用拐杖走路，为什么还背着小小熊爬上树？4、（课件播放5页）爷爷和小小熊坐在树屋上会看到什么呢？师小结：这个世界真美好啊！爷爷常常对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。

”为什么说生命是很珍贵呢？5、（课件播放6页）仔细看图片，他们在不同的天气里都做些什么呢？6、师提问：熊爷爷好吗？他为小小熊都做了什么？小结（出示画面集中的4副相应的小图）：原来，好爷爷会照顾人、帮助人、无论什么时候总是在你身边的陪伴你的那个人。

（二）（课件播放13页）看到这幅画，你有什么感觉？如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福？熊爷爷的这些动作让你想起了谁？为什么？（三）阅读绘本14页。

（课件播放）他们在做什么？爷爷有没有陪小小熊出去玩？为什么呢？（猜测）爷爷身边的那束花儿和以往有什么不同？爷爷到底怎么了，真叫人担忧啊！（四）欣赏阅读绘本15~19页（忧伤的背景音乐）。

一、教学目标：1. 了解绘本故事《长大做个好爷爷》的内容，理解故事中的情感交流。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱他人的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。

2. 通过活动，让幼儿学会尊敬老人，关爱他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感内涵。

2. 引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《长大做个好爷爷》及相关图片。

2. 准备音乐、手工材料等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“好爷爷”的认识和感受。

2. 讲述绘本故事《长大做个好爷爷》，引导幼儿关注故事中的情感交流，如小兔子对爷爷的尊敬、关爱等。

3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中的情感变化，让幼儿理解尊敬老人、关爱他人的重要性。

4. 情感体验：分组进行情感体验活动，让幼儿通过角色扮演、绘画等方式表达自己对长辈的尊敬和关爱。

6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，向家人讲述绘本故事，分享活动中的感受。

7. 作业：让幼儿绘制一幅关于“好爷爷”的画，下节课分享。

8. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同培养幼儿尊敬老人、关爱他人的品质。

2. 组织社会实践活动，如访问养老院，让幼儿亲身体验尊敬老人、关爱他人的行为。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尊敬老人、关爱他人的理解程度。

2. 收集幼儿在课后与家人分享绘本故事的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的行为表现，评价教学效果。

八、教学反馈：1. 课后向幼儿家长发送教学反馈，内容包括课堂表现、课后作业等，以便家长了解幼儿的学习情况。

2. 根据家长的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

九、教学改进：1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应不断反思教学方法，提高教学效果。

幼儿园专业教案之长大做个好爷爷一、引言随着社会的发展，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。

而作为幼儿园的教师，如何教导孩子成为一个好爷爷，是一个重要的教育课题。

本文将讨论幼儿园专业教案中关于长大做个好爷爷的内容。

二、理解“好爷爷”的概念在幼儿园的教育中，教师需要向幼儿传达什么是“好爷爷”这个概念。

一个好爷爷应该有哪些品质和行为？这其中包括尊重、关爱、耐心、宽容等方面的内容。

通过教学活动、故事讲解等方式，帮助幼儿树立积极向上的爷爷形象。

三、培养幼儿的爱心和责任感一个好爷爷需要有爱心和责任感。

幼儿园的教师可以通过各种活动引导幼儿去关心他人，帮助他人，培养他们的爱心和责任感。

例如组织一些团队活动，让幼儿体会团队合作的重要性，懂得互相帮助的意义。

四、提升幼儿的沟通技巧一个好爷爷需要有良好的沟通技巧。

教师可以通过角色扮演、讨论、游戏等方式，帮助幼儿提升沟通技巧。

让幼儿学会倾听、表达，懂得尊重别人的意见和感受，从小培养他们成为善于沟通的人。

五、教导幼儿学会独立和自律一个好爷爷应该具备独立和自律的品质。

在幼儿园的教育中，教师可以鼓励幼儿学会独立处理问题，培养他们的自理能力；同时，教导幼儿遵守规则，自觉行为，学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自律性。

六、结语通过以上的幼儿园专业教案，我们可以帮助幼儿树立好爷爷的形象，培养他们的爱心、责任感，提升沟通技巧，学会独立和自律。

希望在未来的成长中，这些幼儿能够成为优秀的爷爷，为社会做出积极贡献。

以上就是本文关于幼儿园专业教案之长大做个好爷爷的内容，希望对教育工作者有所启发。

《长大做个好爷爷》教学设计一、文本解读：图画书《长大做个好爷爷》是一个充关于生命故事，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。

这个故事这是一个非常温馨感人的小故事，主人公小小熊每周五都会去看望熊爷爷，他们一起吃茶点，一起爬上树屋看风景，熊爷爷还会给小小熊讲故事。

熊爷爷越来越老了，有一个周五，他已经不能陪小小熊爬树屋了，只能窝在沙发里给小小熊讲故事。

最后一个周五，小小熊是在医院里见到熊爷爷的，熊爷爷连讲故事的力气都没有了，于是小小熊反过来给熊爷爷讲故事……等故事讲完的时候，熊爷爷已经永远地睡去了。

小小熊决心长大后也做一个像熊爷爷那样好的爷爷。

这个故事有快乐，有悲伤，有眼泪，但更多的是希望是生活下去的勇气。

二、设计理念这是一本文字和图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。

老师静静的讲述，孩子静静的听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子的心田。

当然，阅读更需要关注孩子的真实世界，让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽，精神的滋养和成长的拔节。

三、教学目标1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

四、教学流程（一）聊一聊（1）在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，像父亲一样教你用汤匙、拿筷子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，把你扛在肩上，抱在怀里，带给你无数的回忆。

这样的人，可能是——（妈妈）师：我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爷爷的回忆。

爷爷带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

所以这个陪伴着我们的人也许还会是？（爷爷）说一说生活中的爷爷是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。

于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小小熊和爷爷的故事。

大班语言：长大做个好爷爷前言在中国的传统文化中，爷爷一直被视为一个家庭中的重要角色，他不仅是家族的长辈，更是传承家族精神和文化的重要传人。

作为一名爷爷，无论在物质上还是精神上都应该尽自己所能去给予家庭更多的关爱和陪伴。

本篇文档将为你提供一些成为一个好爷爷所需的技巧和建议。

保持身体健康要想成为一名好的爷爷，首先要注意自己的身体健康。

只有保持身体健康，才能长时间地与孙子孙女们互动和玩耍。

建议每天保持适量的身体活动和锻炼，饮食要健康、营养均衡。

学习新知识随着社会的发展，科技也在不断的更新，我们的孙子孙女和我们的年代有很大的差距。

所以，作为一名好爷爷，我们需要了解一些时下流行的事物，了解孙子孙女所关注的领域，这样在与他们的沟通和交流中更加得心应手。

创造一个亲密的家庭环境作为爷爷，最大的责任是为孙子孙女营造一个舒适和温馨的家庭环境。

在我们有能力的情况下，可以为他们提供一个私密的独立空间，为他们的学习和成长提供良好的环境。

此外，在日常生活中，可以与孙子孙女互动，关心他们的生活、学习和成长，增加亲子互动。

重视家族文化传承在中国传统文化中，家族文化是非常重要的，不仅是一种精神传承，更是一种家族凝聚力的体现。

在孙子孙女的成长过程中，为他们讲述家族的历史和发展，向他们传授家族的道德和价值观念，让他们了解和认识自己的根源，增强他们对家人和家族的认同感和归属感。

陪伴孙子孙女与孙子孙女的互动是成为一名好爷爷的重要组成部分。

既然选择了作为长辈和孙子孙女在一起，就要全心全意地陪伴和呵护他们。

在陪伴孙子孙女的过程中，要尊重他们的想法和需要，与他们共同探索生命的本质和意义。

如果自己有时间和精力，可以与他们共同进行一些有意义的活动，如户外运动、读书、观影、旅游等，共同度过美好的时光。

结语作为一名长辈，我们要完整地传承和发扬家族的传统和文化，同时创造一个亲密的家庭环境，陪伴和呵护孙子孙女，在成长的路上为他们搭建良好的发展平台。

愿每一位爷爷都能够在角色中发挥自己的优势，成为一名好的爷爷。

长大做个好爷爷教案教案标题：长大做个好爷爷教案目标：1. 帮助学生了解并理解什么是好爷爷的角色和责任。

2. 培养学生的家庭价值观，培养他们对家庭关系的重视和尊重。

3. 培养学生的责任感和关心他人的能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍本课的主题：“长大做个好爷爷”。

询问学生他们对好爷爷的理解和期望。

2. 引导学生思考和讨论：好爷爷应该具备哪些品质和责任？请学生列出他们认为的好爷爷的特点。

主体活动：3. 观看一段关于好爷爷的短视频或展示一些图片，让学生对好爷爷的形象有更深入的了解。

4. 分组讨论：请学生分组分享自己的好爷爷的故事或经历，并讨论他们的好爷爷是如何扮演好爷爷的角色的。

5. 小组展示：每个小组选出一名代表，向全班分享他们小组的讨论结果，并总结出做一个好爷爷的关键要素。

拓展活动：6. 学生个人反思：请学生思考并回答问题：“我将来长大了，我希望成为怎样的好爷爷？”学生可以以书面形式表达自己的想法和目标。

7. 学生间互动：学生可以互相交换他们的反思，并给予对方积极的鼓励和建议。

结课活动：8. 班级讨论：请学生回顾今天的学习内容，分享他们对好爷爷的新认识和理解。

9. 总结：教师总结本课的重点，并强调学生们应该在日常生活中尊重和关心自己的家人，为将来成为一个好爷爷做好准备。

教案评估：1. 学生的小组讨论和展示表现。

2. 学生个人反思的书面表达。

3. 学生在班级讨论中的参与程度和贡献。

教案延伸：1. 邀请学生的爷爷来班级做客，分享他们成为好爷爷的经验和故事。

2. 组织学生进行家庭价值观的调查和研究，让他们了解不同家庭中的爷爷角色和责任的差异。

3. 鼓励学生与爷爷进行面对面的交流和互动，以加深他们对好爷爷角色的理解和认识。

长大做个好爷爷教案教案标题：长大做个好爷爷教学目标：1. 了解作为一个爷爷的角色和责任。

2. 培养学生对爷爷的尊重和关心。

3. 培养学生的家庭价值观和责任感。

教学重点：1. 理解作为一个爷爷的责任和义务。

2. 掌握如何尊重和关爱爷爷。

教学资源：1. 课件：图片、视频、故事等相关资源。

2. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，让学生描述图中的爷爷形象，并引导学生谈论自己对爷爷的印象和感受。

2. 介绍角色和责任（10分钟）通过图片和故事，向学生介绍爷爷的角色和责任。

让学生讨论爷爷在家庭中的作用和对孩子的影响。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 你的爷爷是怎样的人？- 你认为爷爷应该做哪些事情？- 作为孙子/孙女，你对爷爷有什么责任？4. 分享和讨论（15分钟）每个小组派一名代表分享小组讨论的结果。

引导学生讨论他们的观点和看法。

5. 爷爷的故事（15分钟）教师讲述一个关于爷爷的真实故事或以爷爷为主题的视频。

让学生对故事进行观察和思考，然后讨论故事中爷爷所展示的品质和行为。

6. 训练和练习（20分钟）发放学生练习册，让学生完成其中关于爷爷的问题和练习。

例如：写一篇关于爷爷的短文、画一幅爷爷的图像等。

7. 总结和反思（5分钟）请几名学生分享他们的练习成果，引导学生回顾今天所学的内容，并讨论如何尊重和关爱爷爷。

拓展活动：- 学生可以采访家中的爷爷，了解他们的人生经历和故事，并写一篇关于爷爷的报告。

- 演绎角色扮演：学生分组，扮演爷爷和孙子/孙女，在小剧场里演绎一段关于爷爷和孙子/孙女之间的互动场景。

教学评估：1. 课堂参与度：根据学生在讨论和练习环节的参与度评估。

2. 学生练习册：评估学生对爷爷的理解和对责任的表达。

教学延伸：1. 可以邀请爷爷来学校，与学生们分享他们的人生经历和教诲，让学生更深入地了解爷爷的角色和价值。

2. 组织学生参加志愿者活动，帮助社区中的老人，培养学生对爷爷的关爱和服务意识。