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地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。
2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。
地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。
2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。
重点：1、自然资源的特征。
难点：2、主要矿产的分布。
课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。
合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的`省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。
第五讲中国的自然资源考点一水资源及水能资源对应学生用书p2071．自然资源概况(1)分类：__可再生资源__和非可再生资源，如__气候资源__、水资源、土地资源、__生物资源__、矿产资源及__海洋资源__等。
(2)特征：资源总量__丰富__，人均不足、__相对短缺__，不应有的破坏、__浪费__严重。
2．水资源(1)特点总量不少，但人均占有量__很低__；地区分布不均衡，表现为__东多西少、南多北少__；时间分配不均，表现为__夏秋__多、__冬春__少、__年际变化__大。
(2)解决水资源紧缺的措施__兴修水库__，解决时间分配不均；__跨流域调水__，解决__地区__分布不均；__节约__用水，保护水资源，防止__水污染__。
3．水能资源(1)数量：6.8亿千瓦，居世界第__一__，可开发3.8亿千瓦。
(2)分布：70%在西南四省和西藏自治区，__长江__水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系，黄河水系和珠江水系也较大。
可开发地区在西南、中南(三峡、西江中上游)、西北(黄河上游)，目前已开发的地区集中在长江、黄河、珠江的上游水系。
4．主要的水电站(1)黄河干流：__龙羊峡__(青)、李家峡(青)、刘家峡(甘)、青铜峡(宁)、__三门峡__(豫晋)、小浪底(豫)。
(2)长江水系：__二滩__(川、雅砻江)、龚嘴(川、大渡河)、隔河岩(鄂、清江)、__三峡__(鄂、长江)、__葛洲坝__(鄂、长江)、丹江口(鄂、汉江)、安康(陕、汉江)、五强溪(湘、沅江)、东江(湘、湘江)。
(3)珠江水系：天生桥(桂、贵，南盘江)、龙滩(桂、红水河)、岩滩(桂、红水河)。
(4)__松花江__水系：丰满(吉、松花江)、白山(吉、松花江)。
(5)__钱塘江__水系：新安江(浙、富春江)。
(6)__闽江__水系：水口(闽、闽江)。
对应学生用书p2071．水资源分布特点及解决措施2.我国水资源最紧张的地区是华北平原而不是干旱的西北地区。
第5课时中国的自然资源[学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。
2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。
3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。
4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。
‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./.提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田考点一自然资源概况及我国的土地资源1．我国自然资源的总体特征土地矿产耕地河流年径流量森林总量(占世界位次)3 34 6 6人均量相当于世界人均值1312131415(1)总量大，种类多。
(2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。
(3)开发利用不尽合理。
2．土地资源(1)我国土地资源的基本特点①土地资源类型多样。
②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。
③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。
④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。
耕地A水田和B旱地分布在东部平原及低缓的丘陵地区气候湿润的东部季风区C林地分布在东北、西南交通不便的深山和边疆地区及东南部的山地D草地分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区及青藏高原区(2)利用中存在的问题及解决措施①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。
②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
1．主要土地利用类型及其分布利用类型耕地草地林地分布规律东部湿润、半湿润的平原、盆地、低缓的丘陵地区北方干旱、半干旱的高原、山地，青藏高原区东北、西南交通不便的深山区、边疆区和东南部的山地影响因素地形平原、盆地、低缓的丘陵高原、山地山地、丘陵气候年降水量>400 mm的湿润、半湿润地区年降水量<400 mm的干旱、半干旱地区湿润、半湿润地区地区差异因降水量南多北少，形成北方旱作、南方水田的耕作模式草地类型和产草量自东向西随降水量的减少而变化东北林区：松林成海；西南林区：树种繁多；东南林区：经济林茂盛2.土地资源面临的主要问题与对策水土流失土地沙漠化土地盐碱化原因地形、土壤、气候、植被等自然因素，不合理的垦殖等人为因素气候变暖、干旱、风沙侵蚀等，滥垦滥挖、过度放牧、乱砍滥伐造成植被破坏气候干旱，干旱地区大水漫灌，地下水位上升，沿海地区过度抽取地下水，海水倒灌危害土地生产力下降、农业减产沙漠面积扩大、耕地减少、风沙危害、沙尘暴等耕地退化、农业减产对策因地制宜发展生态农业植树种草、退耕还林、退耕还牧完善排灌系统，利用水利和生物等配套技术下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。
中国自然资源1、掌握我国土地资源、水资源、水能资源、矿产资源的特点及分布2、了解我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区3、关注中国海洋资源的概况；主要海洋水产，主要渔场和盐场的分布我国是世界上最早发现和利用天然气的国家之一。
我国天然气主要集中在中西部地区的学后练兵：1．关于我国自然资源的叙述，正确的是（）A．资源总量丰富，可再生资源众多，人均占有量呈不断上升趋势B．由于人口增长和资源增加相互抵消，人均占有量保持不变C．由于我国某些资源短缺，而人口迅速增长，人均资源占有量会大幅度下降D．人均资源占有量继续减少，自然资源形势严峻2．我国有一类自然资源，总量居世界第三位，人均占有量相当于世界人均值的五分之三，这类自然资源是指（）A．土地面积B．矿产资源储量C．耕地面积D．河流年径流量3．下列地区中，缺水严重的是（）A．三江平原B．四川盆地C．华北平原D．东南丘陵4．下面关于我国水资源时空分析的说法，正确的是（）A．水资源南方多、北方少B．水资源内流区多、外流区少C．水资源的季节变化大而年际变化小D．水资源的季节变化是秋季多、春季少5．在山东省建成的跨流域调水工程是（）A．引滦入津工程B．引黄济青工程C．南水北调工程D．引滦入津工程6．西南三省一市和西藏自治区的水能蕴藏量占我国水能蕴藏量的（）A．60% B．40% C．70% D．90%7．解决水资源季节变化大的措施主要有（）A．跨流域调水B．防治水污染C．兴修水库D．节约用水8．下面关于我国水资源、水能资源的表述，正确的是（）A．我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前几位B．我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二C．我国目前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游D．我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站9．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）A．在荒凉的陡坡上开垦耕地B．在宜林荒坡上植树造林C．农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量10．我国的可垦荒地可以辟为耕地的地区主要分布在（）A．沿海地区B．青藏高原区C．西北内陆盆地D．黑龙江省的三江平原11．读图，完成下列要求。
第17讲 中国的自然资源第2课时 学习目标：1.能指出我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区。
2.理解中国海洋资源的概况，主要海洋资源的分布及开发利用状况。
先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
一、矿产资源——分布广泛，相对集中(1)煤炭：储量丰富，产量第一；主要集中在我国北方，以新疆、内蒙古、山西和陕西为主(2)石油、天然气：主要集中分布在我国的东北、华北、西北以及四川盆地、柴达木盆地和东部沿海大陆架及南海海域。
(3)铁矿：以河北、辽宁、四川三省储量最多。
(4)有色金属矿：主要集中于我国南方。
二、海洋资源1．基本特点：海域辽阔、条件优越、资源丰富。
2．主要类型及特点(1)多样的生物资源：B 舟山渔场是我国最大的渔场，主要位于长江口附近，寒暖流交汇，饵料丰富。
(2)丰富的矿产资源：石油、天然气、滨海砂矿。
(3)巨量的化学资源海盐生产⎩⎨⎧北方：A 长芦盐场南方：C 莺歌海盐场[读图思考]舟山渔场成为我国最大渔场的条件有哪些？自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）1．从图中可以看出我国水资源地区分布特征是( )A ．从西向东减少B ．东北多，西南少C ．从东南向西北减少D ．北方多，南方少2．目前，我国解决水资源地区分布不均的有效方法是( )A ．兴修水库B ．跨流域调水C ．提高水价D ．海水淡化3．关于甲、乙、丙、丁四地的叙述，正确的是( )A ．甲地处于半干旱地区B ．乙地是我国主要的温带草原区C ．丙地降水丰沛，河流汛期长D ．丁地夏季高温，冬季寒冷，河流结冰期长 后教过程： 教师根据小组讨论完成情况分别提问，学生不断补充回答完成。
教师要引导学生从过程上去更正，让尽可能多的学生来更正。
教师给予评价和鼓励，然后共同总结。
《中国的自然资源》教学设计《中国的自然资源》与反思第三章中国的自然资源教学目标1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法讨论法。
教学媒体挂图课时安排一课时。
教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。
现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。
【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。
3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。
二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。
3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。
4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。
2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。
3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。
4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。
5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。
2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。
3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。
2.11中国的自然资源【学习目标】1．了解人类对自然资源的开发利用与保护。
2．理解中国主要自然资源的特点。
【重点难点】1．自然资源的特点2．中国主要自然资源的特点。
【自主学习】一．自然资源概述：1、自然资源的两个基本特征：2、自然资源的分类：3、我国自然资源的基本特征：二．土地资源１.我国土地资源的基本特点：２.土地资源分布：３.存在问题：三．水资源1.水资源分布特点：2.解决水资源不足的主要措施：3、水能资源的优点和分布：四．矿产资源1、我国矿产资源的特点：2、能源跨区域调配的地理意义（1）对输出地：（2）对输出地：五．海洋资源：1、渔场形成有利条件：2、长芦盐场、布袋盐场形成的条件：【合作探究】探究点一土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？探究点二华北地区为什么缺水？解决水资源不足有哪些对策？探究点三我国矿产资源的分布特点对经济发展的影响？探究点四舟山渔场成为我国第一大渔场原因？探究点五我国是世界第一大海盐生产国，盐场是我国最大的盐场。
其它还有苏北沿海、台湾西部（布袋盐场）和海南岛西部（莺歌海盐场）等也是良好的晒盐场所。
盐场选址考虑的因素？探究点六我国草场资源的利用现状及保护措施？【巩固练习】下图表示我国可开发水能资源的地区（按东北、华北、华东、中南、西南、西北划分）分布。
据此回答1～3题。
1．与地区④相比，地区③水能资源丰富的主要原因是（）A．降水丰富B．河流众多C．河流流量大D．河流落差大2．三峡水电站、龙羊峡水电站、二滩水电站所在地区的代号依次是（）A．③②④B．④②③C．③①④D．④①③3．小浪底水利枢纽位于（）A．我国地势的一、二级阶梯交界附近B．我国地势的二、三级阶梯交界附近C．青藏高原与黄土高原交界附近D．内蒙古高原边缘下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度（★号越多代表资源分布越丰富），据此回答4～5题。
甲乙丙丁新★★★★★★★★★★陕★★★★★★★★★★★★川★★★★★★★★★★★粤★★★★★★★★4．图中表示天然气的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5．与省区川相比，省区新资源乙丰富的圭要原因是（）A．地处低纬度地区，太阳高度角大B．地处内陆，降水少，晴天多c．地质时期曾是森林茂密的地区D．地壳运动频繁我国目前已基本形成西电东送的北、中、南三大通道。
第5课时中国的自然资源考点呈现素养达成1．我国土地资源、森林资源、草场资源、水资源、水能资源、矿产资源的分布特点及在开发利用中出现的问题和解决对策。
2．我国耕地、林地、草场的主要分布地区 , 主要水电站, 主要能源和非能源矿产地的分布。
3．我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区。
4．我国海洋资源的概况 , 主要海洋资源的分布及开发利用状况。
区域认知 : 结合地图认识我国主要资源的分布规律。
综合思维 : 分析我国资源短缺原因、措施。
人地协调观 : 理解我国生态环境与资源开发利用的关系 , 思考如何可持续发展。
地理实践力 : 能结合区域特征对某地资源的利用开发提出合理化建议。
读图夯基·课前预习一、我国自然资源的总体特征1．总量大 , 种类多——国土面积广 , 自然环境多样。
2．人均资源占有量缺乏 , 相对短缺——人口众多。
3．形势严峻——开发利用不尽合理。
二、土地资源1．我国土地资源的基本特点(1)土地资源类型多样。
(2)__山地__多 , 平地少 , __耕地__少、林地比重小 , 难利用土地多。
(3)土地资源总量多 , __人均占有量__少 , 后备土地资源缺乏。
(4)土地资源分布不均 , 土地生产力地区差异显著耕地A__水田__ , B__旱地__ , 分布在__东部平原__及低缓的丘陵地区气候湿润的东部季风区林地分布在__东北__、__西南__交通不便的深山区和边疆地区及东南部的山地C__草地__ 分布在年平均降水量缺乏400毫米的西部内陆地区及青藏高原地区2．利用中存在的问题及解决措施(1)主要问题 : __水土流失__、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。
(2)措施 : 合理用地、__节约用地__、保护耕地 , 把〞十分珍惜和合理利用每一寸土地 , 切实保护耕地〞作为一项基本国策。
三、水资源和水能资源1．我国水资源的基本特点(1)__总量丰富__ , 居世界第六位 , 但__人均拥有量少__ , 仅相当于世界人均的1/4。
高中地理中国的自然资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是使学生了解我国自然资源的分布特点、开发利用现状及其对国家经济发展的影响，培养学生对我国自然资源的合理利用和保护意识。
通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：（1）我国自然资源的种类及其分布规律；（2）我国自然资源开发利用的基本状况；（3）我国自然资源对经济发展的影响；（4）自然资源保护与可持续发展的基本理念。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和地理现象，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
此外，学生对我国的地理环境有一定的了解，但可能对我国自然资源的认识较为有限，需要通过本节课的学习，提高对自然资源重要性及其保护的认识。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握我国自然资源的种类、分布特点及开发利用现状；（2）学会分析自然资源对国家经济发展的影响，理解自然资源保护的重要性；（3）掌握自然资源保护与可持续发展的基本理念，提高对自然资源合理利用和保护的意识；（4）能够运用地图、图表等工具，分析我国自然资源的分布和利用状况；（5）培养搜集、整理、分析地理信息的能力，提高地理思维和地理素养。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究自然资源的相关问题，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的合作学习和问题解决能力；（3）运用地图、图表等教学资源，培养学生的空间思维和数据分析能力；（4）结合生活实际，让学生从身边的现象中发现问题，提高学生理论联系实际的能力；（5）设计课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的思想感情，增强国家意识；（2）提高学生对自然资源保护的责任感和使命感，树立可持续发展观念；（3）培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念；（4）通过学习，使学生认识到自然资源与人类生活的密切关系，树立节约资源、保护环境的意识；（5）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理奥秘的精神风貌。
第17讲中国的自然资源第1课时学习目标：1.说出我国土地资源、森林资源、草场资源、水资源、水能资源、矿产资源的特点。
2.了解我国耕地、林地、草场的主要分布地区；主要水电站、矿产的、分布。
先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
一、自然资源特点读图、析图：读我国自然资源特点图表资料，说出我国自然资源的特点。
二、土地资源读图、析图：读部分国家陆地总面积和人均面积比较图和我国土地利用类型构成图，完成下列问题。
1．我国土地资源的利用类型包括耕地、林地、草地、建设用地等。
2．由图可知我国土地资源的现状。
有利：总量丰富，类型齐全，为我国因地制宜地全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
不利：人均占有量少，各类土地所占的比例不尽合理(林地、耕地少，难利用土地多，后备土地资源不足)，各类土地资源分布不均且破坏严重。
3．读我国主要土地利用类型分布图，填写下表。
三、水资源1．读图、析图：读图，思考我国水资源的时空分布特点。
2．读下图可知，我国水资源中，南方占80%，北方占20%；土地资源中，南方占40%，北方占60%。
由此可见，我国南方地少水多，北方地多水少，水土资源南北方配合不合理，加剧了我国北方地区缺水的程度。
自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）1．关于我国土地资源特点的叙述，正确的是( )A．山地多，平地少，耕地、林地比重小B．土地资源总量不足，种类少C．土地资源总量少、但人均数量多D．各类土地资源空间分布较均匀2．我国土地资源对农业发展的有利方面表现在( )A．土地资源类型多样B．人均耕地少C．各类土地资源分布不均 D．山地多，平地少3．读材料及图回答问题。
(1)写出材料一中序号代表的土地利用类型：①________，③________，⑤________。
《中国的自然资源》教案一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,本章课标要求如下:运用地图和相关资料,描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征,举例说明自然资源与人们生产、生活的关系,认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
2022年版课标中添加了“矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征”,教师课上可适当补充。
本章的主要内容是认识自然资源,培养人地协调观。
人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。
人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。
人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,培养人文情怀,增强社会责任感;通过对自然资源与人类生产、生活的联系的学习,对自然资源有一个系统的了解。
二、本章教材分析在学习了中国的地形、气候、河流和湖泊等知识后,安排学习中国的自然资源,主要是考虑到地形、气候、河流和湖泊是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素,而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类经济活动的物质基础,对中国自然资源的学习是后期对中国经济发展学习的基础。
本章教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
本章从举例说明可再生资源和非可再生资源入手,让学生正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。
土地资源和水资源是本章的重点内容,需要学生运用图文资料,说出我国土地资源和水资源时空分布的主要特点,了解我国所面临的土地资源与环境、发展的问题,初步认识土地资源与人类活动的相互关系,增强对我国土地国情的好奇心,提高学习土地资源的兴趣,以及对我国不同类型土地资源的审美情趣。
根据对水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响,为解决水资源分布不均而建设的大型工程等学习,培养学生节约水资源和保护环境的意识。
三、本章学情分析八年级学生对身边的自然资源可能比较熟悉,但具体什么是自然资源,自然资源应该如何分类及使用与保护,还没有清晰认识。
第 1页 共16页《区域地理 中国的自然资源》 单元教学设计一、内容及其解析：1、内容：本单元的教学内容如下：本节内容主要是复习中国自然资源的相关知识，具体内容包括什么是自然资源和自然资源主要特征，要求学生能够例说明什么自然资源，它有哪些主要类型，了解并能举例说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，同时，在授课中还应该告诉学生从中国各项自然资源的绝对数量看均甚可观，但人均占有量都低于世界平均水平。
2．解析在这一课中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的实出特点客观地展示给学生。
应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源乏的国家和区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。
同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量増长另一方面，生活水平和生产能力的提高自然资的消耗量也将持增长，再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问題突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严性由此，节約资源，保护资源的重要性呼之欲出二、目标及其解析1．教学目标（1）使学生了解自然资源的概念和分类。
（2）学会运用资料说明我国土地资源的主要特点以及我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
（3）知道我国水资源水能资源的基本特点，理解我国水资源的分布及合理利用水资源的意义，并能举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
（4）能够根据各类资源分布图，分析说明该类资源的地区分布特点，并能结合相关自然因素分析其形成原因。
（5）能够运用各类统计图表分析说明某种自然资源的特征2．解析（1）在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
（2）学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
（3）通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念三、教学问题诊断分析相对于学生的知识水平和生活常识而言，自然资源的这些特征过于抽象。
一、教案基本信息《中国的自然资源》适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国自然资源的种类及特点；（2）掌握我国自然资源的分布规律及利用状况；（3）培养学生收集、处理地理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国自然资源的分布特点；（2）运用案例分析法，探讨我国自然资源的合理利用与保护；（3）开展小组讨论，提高学生合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生可持续发展观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、特点及分布规律；2. 教学难点：（1）自然资源分布规律的把握；（2）自然资源合理利用与保护的方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放我国自然资源风光短片，引导学生关注自然资源；（2）学生分享自己对自然资源的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解我国自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生自主学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国自然资源的分布规律及利用状况；（2）学生跟随教师思路，总结自然资源的分布特点；（3）教师运用案例分析法，引导学生探讨自然资源的合理利用与保护。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，提出自然资源合理利用与保护的措施；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然资源的特点、分布规律及利用保护状况。
6. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学过程（续）7. 课堂拓展（1）教师展示我国自然资源利用与保护的实例，如水资源管理、矿产资源开发等；（2）学生分析实例中的成功经验与不足之处；（3）教师引导学生思考如何在日常生活中节约自然资源，提高资源利用效率。
“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。
2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。
3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。
教学重点：
1.自然资源的定义和分类。
2.我国土地资源的利用类型和分布。
3.我国水资源的严峻形势及解决措施。
教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。
2.自然资源数量巨大，但又是有限的。
教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。
2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。
3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。
教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。
2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。
o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。
4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。
5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。
教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。
2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。
