《我们受法律特殊保护》教学反思同智亚

《我们受法律特殊保护》教学设计一、内容标准知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

二、教学目标1、【情感态度价值观目标】：体会我们今天受到的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。

2、【能力目标】：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。

3、【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

三、教材内容分析“我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。

第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。

一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。

二是未成年人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。

这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。

第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。

了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。

四、教学活动过程（一）多媒体展示两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》——导入新课（二）多媒体展示植树节植树的场景设置问题：1、小树为什么需要特殊保护？2、我们为什么需要法律的特殊保护？【设计意图】从植树节入手，用类比法突破重点，化解难点。

根据小树受到特殊保护的两个因素，让学生稍加讨论，很快就会产生认同感，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境，这样问题迎刃而解。

8.《我们受特殊保护》教学设计
教学目标：
1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。

教学重点：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容
教学难点：
司法保护的内容
教学流程
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。

二、讲授新课：
除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。

有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等。

《青少年法治教育大纲》中指出，青少年是祖国的未来、民族的希望。

加强青少年法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。

在义务教育阶段，其目标是使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

一、教学解析纵观六年级上册《道德与法治》教材，法制教育在第一单元起始，让学生感受生活中的法律，在第四单元回到学生、回归生活、指导行为。

第八课是和他们联系最紧密的未成年人保护内容，为了让学生更进一步了解与个人成长息息相关的法律常识，在课例研讨时，我选择了第八课《我们受特殊保护》的第三课时《特殊关爱助我成长》，前两个课时引导学生了解了关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，第三课时让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，了解、体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年的关爱和保护，让学生感受到在关爱中成长，进而珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。

教材“特殊关爱，助我成长”部分，重点展示了家庭、社会对未成年人的特殊保护和关爱。

在教材图片和同学们日常学习生活中，还有来自学校的特殊关爱。

在《中华人民共和国未成年人保护法》中，未成年人的保护主要来自家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。

在七年级下册《道德与法制》第十课《法律伴我们成长》——《法律为我们护航》中，明确指出，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。

因此，我在设计本课内容时，也是从这四个方面搜集资料，对教材内容进行了整合。

六年级学生对司法保护的概念还比较模糊，这里不必过多解释，只需要让他们明确法律是渗透在各个方面，我在多个环节设计让他们查找法律依据，切实感受到法律为我们提供了全方位，立体的关爱和保护。

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计8 我们受特殊保护（公开课含反思）教学目标1．明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄即享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

2．未成年人为什么受法律特殊保护，法律怎样保护未成年人健康成长。

教学难点1．引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

2．学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教学难点1．引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

2．学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

课前准备1．教师课前准备了解班级学生在学习和生活中可能受到的侵害及对此问题的认识和做法；编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制作课件。

2．学生课前准备收集生活中存在的侵犯未成年人合法权益的实例。

课时安排3课时结构整体安排本课以四个板块呈现。

板块一未成年人的年龄界定及导人课题。

板块二观看视频，了解未成年人保护的必要性和重要性以及国家为未成年人制定的相关法律。

板块三学生通过交流沟通以及讨论具体事例的方式，懂得当权益受到侵犯时，要学会用法律的武器维护自己的权利。

板块四渗透法治知识，展现家庭保护、学校保护、社会保护三位一体的保护方式，全方位地为未成年人健康成长助力。

活动过程第一课时我们是未成年人一、引入新课1．导入语：同学们，未成年人是祖国的未来。

祖国母亲时刻牵挂着你们的成长。

为了让大冢在成长的过程中免受各种侵害，国家制定了多部法律保护大家。

2．课件展示课题《我们受特殊保护》。

【设计意图】本环节通过谈话导入，让学生明白未成年人需要法律保护，为教学奠定感情基础。

二、讲授新课1.师：我们受特殊保护．这里的“我们”指的是谁？未成年人指哪些人？未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢？我们来聚焦三组生活镜头。

老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。

（出示未成年人追星、追剧、玩网游案例，师生共同探讨）2.师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点？生：求知欲、好奇心强；生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强；法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。

《我们受特殊保护》教学反思（最新版3篇）目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.教学过程中的优点和不足3.针对不足之处的改进措施4.总结和展望正文（篇1）【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一节关于未成年人保护的教育课程。

在课程结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，旨在总结经验教训，不断提高教学质量。

【教学过程中的优点和不足】在本次教学过程中，我注意到以下几个优点：1.课程内容紧密结合实际，使学生能够更好地理解和接受未成年人保护的重要性。

2.采用了案例分析、讨论和分享等互动式教学方法，提高了学生的积极性和参与度。

3.课程中穿插了一些法律知识，让学生了解到法律对于未成年人保护的作用。

然而，也存在一些不足之处：1.课程时间安排不够合理，导致部分内容没有深入讲解。

2.学生对于一些法律条款的理解有困难，需要进一步加强引导。

3.课堂互动中，部分学生表现出害羞、不自信的态度，需要关注其心理状况，鼓励他们积极参与。

【针对不足之处的改进措施】针对上述不足之处，我计划采取以下措施进行改进：1.调整课程时间安排，确保每个环节都能得到充分的讲解和讨论。

2.对法律条款进行深入浅出的解读，帮助学生更好地理解。

3.关注学生的心理状况，通过鼓励、表扬等方式，提高他们的自信心和积极性。

【总结和展望】本次教学反思让我认识到，在教学过程中需要关注课程内容、教学方法和学生心理等多方面因素，不断调整和改进。

目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.教学过程中的亮点和成功之处3.教学中存在的问题和不足之处4.针对问题和不足的改进措施5.总结和展望正文（篇2）【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一节关于保护未成年人合法权益的课程。

在教学过程中，我们旨在通过这节课让学生了解和掌握有关未成年人权益保护的法律知识，提高他们的自我保护意识。

在课程结束后，我们对教学效果进行了反思，以期找出亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

【教学过程中的亮点和成功之处】1.课程内容紧密结合实际，让学生易于理解和接受。

我们受法律特殊保护导学案学习目标：（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。

（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

学习过程：一、课前准备：复习学过的法律知识二、导入——自主感悟：看材料：第一组：中国未成年人保护事业取得长足进步新华社北京10月29日电中国青少年研究中心日前发布《中国未成年人权益状况报告》。

报告指出，改革开放以来，尤其《中华人民共和国未成年人保护法》颁布以来，中国未成年人保护事业有了长足发展，未成年人的生存权、发展权、受保护权和参与权等各项权利得到进一步实现。

第二组：新修订的《未成年人保护法》（简称未保法）2008年6月1日，新版《未成年人保护法》正式开始实施，这部法律给未成年人提供许多细致贴心的保护。

条文：“父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。

被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用”。

条文：“学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发事件时，应当优先救护未成年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力”。

新修订的未保法规定，中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。

新版未保法规定：公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

《我们受特殊保护》教学反思（原创版2篇）目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.教学过程中的优点和不足3.针对不足之处的改进措施4.总结和展望正文（篇1）【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一门关于我国未成年人保护法律的教育课程。

在教学过程中，教师需要引导学生了解并掌握相关法律知识，提高学生的法律意识，以便在日常生活中能够正确地运用法律来保护自己。

在此背景下，对教学过程进行反思显得尤为重要。

本文旨在分析本次教学的优点和不足，并提出相应的改进措施。

【教学过程中的优点和不足】本次教学的优点主要体现在以下几个方面：1.课程内容丰富，结构清晰。

教师在教学过程中系统地讲解了未成年人保护法律的基本原则、法律责任、权益保障等方面的内容，使得学生能够全面地了解相关法律知识。

2.教学方法多样，互动性强。

教师采用了案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。

然而，本次教学也存在一些不足之处：1.教学过程中的时间分配不合理。

在讲解案例分析时，教师过于注重细节，导致时间紧张，使得原本计划的小组讨论和情景模拟环节被迫取消。

2.学生的实际操作能力不足。

虽然教师在课堂上讲解了相关法律知识，但学生在实际生活中运用法律来保护自己的能力仍有待提高。

【针对不足之处的改进措施】针对上述不足之处，我们可以采取以下措施进行改进：1.调整教学时间分配。

教师在备课时应充分考虑各个环节的时间分配，确保教学过程的顺利进行。

2.加强实践操作。

教师可以设计一些实际案例，让学生在课堂上进行模拟操作，提高学生运用法律的能力。

【总结和展望】总之，本次教学虽然存在一些不足，但通过反思和总结，我们可以找出问题所在，并采取相应的措施进行改进。

目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.教学内容的特点和难点3.教学方法和策略4.教学效果和反思5.改进措施和建议正文（篇2）【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一门关于未成年人保护的教育课程。

《我们受法律特殊保护》教学设计及反思同智亚陕西白水县城关一中《我们受法律特殊保护》教学设计及反思——城关一中同智亚教学目标情感态度价值观目标：体会今天我们受法律的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。

能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。

知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学过程一、导课家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的环境，让我们品味到生活的美好与成长的快乐。

但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长过程中，时常会受到一些不法侵害，此时，我们该怎么办呢？让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，好好的保护自己。

今天我们就一块来来学习第十六四课第一节的内容-----《我们受法律特殊保护》。

二、新授（一）我们受法律特殊保护师：这里的“我们”指的是“未成年人”？（我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

）那么，为什么未成年人需要法律的特殊保护呢？我们通过案例一块来看一下。

（初中生王某的案例：初中生王某因父母对其管教严格而离家出走。

后来，他在社会上遇到了宋哥，宋哥不仅教给他如何偷盗，还整天带他去上网，打台球~~王某认为宋哥才是真正对他“好”的人，于是便死心塌地跟着宋哥干事，终于有一天，当他再次行窃时被民警抓获。

）（同时板书：一、我们需要特殊保护）师：现在请同学们想一下，为什么王某会甘心跟着宋哥并最终走上违法犯罪的道路？生：讨论交流，反馈。

师：那其实宋哥是不是真正对他好？生：不是。

师：对，宋哥并不是真正对他好，宋哥只不过是想把他变成自己赚钱的工具。

那同学们认为真正对他好的人是谁呀？生：他的父母。

师：为什么呢？生：因为父母对他严厉管教是为了让他好好学习，长大成为对社会有用的人。

师：同学们说的不错，由此可见王某他辨别是非，区分良莠的能力较差，他分不清谁是真心对他好，谁又是对他坏。

教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，自觉接受法律的特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。

2、能力目标：逐步提高对法律特殊保护重要性的认识，能认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

3、知识目标：知道法律对未成年人特殊保护的必要性和重要性。

了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点：1、教学重点：法律保护我们的健康成长。

2、教学难点：特殊的我们特殊的保护。

教学过程：环节一：感悟法律，导入新课播放背景音乐《特别的爱给特别的你》。

导入：刚刚欣赏的这首歌是《特别的爱给特别的你》。

处于特殊时期的我们同样需要特别的爱，下面我们通过有关法律条文来感受一下。

课件展示法律条文。

思考：上述法律条文说明了什么？学生回答，教师引导：上述法律条文中有一个词是相同的，那就是未成年人。

那么，什么是未成年人？你是未成年人吗？上面的法律条文都是针对未成年人的，都是保护未成年人的。

这就说明我们未成年人受法律特殊保护。

（出示课题）环节二：自主学习1．出示学习目标，学生先自主学习，再小组讨论交流。

2.小组展示学习成果。

环节三：合作探究1.认识特殊的我们活动一：出示材料和图片，思考：为什么未成年人容易受到伤害？教师提示：未成年人受到伤害的原因是多方面的，有家庭、学校、社会的原因，当然也有未成年人自身方面的原因。

今天我们从未成年人自身方面来分析一下原因。

学生思考并回答。

活动二：朗读《一位母亲写给女儿的信》问题：从信中你可以得出什么结论？学生回答，教师总结。

活动三：诵经典明事理梁启超的《少年中国说》告诉我们什么道理?学生回答后教师总结。

教师：特殊保护的原因从未成年人自身、家庭、国家的角度来分析，这三个角度是从必要性和重要性两方面分析。

认识了特殊的我们，下面我们来感悟一下特殊的爱。

2.感悟特别的爱活动一：法律知识知多少让学生结合课本回答下列问题：1.我国哪些法律对保护未成年人健康成长做出了明确规定？2.哪两部法律是为保护未成年人健康成长而制定的专门法律？3.未成年人保护法从哪几个方面规定了保护未成年人健康成长的法律责任？4.说一说：家庭、学校、社会对保护我们的健康成长有什么重要性？小组交流后，进行知识竞赛，抢答得分。

《我们受特殊保护》教学反思（实用版3篇）篇1 目录1.教学反思的背景和目的2.教学内容的分析和反思3.教学方法的反思4.教学效果的评估和反思5.对未来教学的建议和展望篇1正文【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一门关于我国公民权利保护的课程，其目的是让学生了解并理解我国公民的权利和义务，以及国家对公民的特殊保护政策。

在教学过程中，我发现存在一些问题，因此进行了这次教学反思。

【教学内容的分析和反思】在本次教学中，我按照教材的内容，系统地讲解了我国公民的权利和义务，以及国家对公民的特殊保护政策。

但是，我发现学生在理解这些抽象的概念上存在困难，他们对于这些概念的理解较为模糊。

【教学方法的反思】在教学过程中，我主要采用了讲解和讨论的教学方法。

但是，我发现这种教学方法并不能有效地帮助学生理解和掌握知识，他们对于这些抽象的概念仍然感到困惑。

【教学效果的评估和反思】通过对学生的作业和课堂表现进行评估，我发现他们对于我国公民的权利和义务，以及国家对公民的特殊保护政策的理解仍有待提高。

篇2 目录1.教学反思的背景和目的2.教学内容的分析和总结3.教学方法的反思和改进4.教学效果的评估和总结5.教学反思的意义和启示篇2正文【教学反思的背景和目的】《我们受特殊保护》是一门针对小学生的法制教育课程，旨在让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法律意识，增强自我保护能力。

在教学过程中，我作为一名中文知识类写作助理，参与了课程的教学反思工作。

本文旨在对本次教学进行全面的分析和总结，找出存在的问题和改进的空间，从而提高教学质量和效果。

【教学内容的分析和总结】本次教学内容主要包括法律的基本概念、未成年人的法律保护、预防未成年人犯罪等方面的知识。

通过案例分析、讨论和互动等方式，引导学生了解法律的重要性，提高法律意识。

在教学过程中，我们注重培养学生的独立思考和分析问题的能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

最新部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学反思本次教学反思的主题是“我们受特殊保护”，旨在引导学生作为未成年人的特殊之处，并激发学生研究保护未成年人法律的兴趣。

在教学过程中，我设定了三个教学目标，分别是让学生了解不同年龄在法律上的意义，研究和理解我国保护未成年人的专门法律，以及观察与未成年人的生活息息相关的法律现象。

对于六年级学生来说，他们已经具有一定的识别能力和朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。

因此，我们需要通过教学来培养他们的学法、知法和守法观念，增强他们分辨是非的能力，让他们有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。

同时，很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。

因此，我们需要通过教学让学生了解在法律关系中权利和义务相轴相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。

在教学过程中，我设计了两个教学环节。

首先是“我们是未成年人”，通过让学生了解成年人眼中未成年人的特点，引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义。

其次是“专门法律来保护”，让学生了解我国有哪些保护未成年人的专门法律，并思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。

在学生展示的基础上，我进一步补充，让学生了解我国运用不同位阶的法律，对未成年人予以特别保护。

通过本次教学，我认为学生对于自己作为未成年人的特殊之处有了更深入的认识，对于保护未成年人的法律有了更深刻的理解，同时也增强了学生的社会责任感。

教学环节三：特殊关爱助我成长为了教育学生关注家庭和未成年人的权利，教师可以通过以下步骤来进行教学：1.让学生检索和了解有关“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，并收集自己成长过程中的家庭照片。

2.让学生展示自己收集的照片，并讲述这些照片背后有关家庭的关爱的故事。

3.结合家庭暴力事件，给学生讲解何为家庭暴力，以及如何面对和制止家庭暴力。

七年级思想品德下册《我们受法律的特殊保护》听评课教学反思七年级思想品德下册《我们受法律的特殊保护》听评课教学反思七年级思想品德下册《我们受法律的特殊保护》听评课教学反思周五，县教体局一行来我校视导，我上了一节《我们受法律的特殊保护》。

这一节课的思路我是这样安排的，在上这一节课之前我让学生进行了预习，预习的好与坏决定了展示的效果，也就决定了整节课的教学效果。

没有严谨的预习，就没有喜悦的展示。

可见预习的重要性周五，县教体局一行来我校视导，我上了一节《我们受法律的特殊保护》。

这一节课的思路我是这样安排的，在上这一节课之前我让学生进行了预习，预习的好与坏决定了展示的效果，也就决定了整节课的教学效果。

没有严谨的预习，就没有喜悦的展示。

可见预习的重要性，这节课同学们在预习过程能够整体的把握教材，明确这节课的主要教学任务。

在展示的过程中也能够非常自信的把教学任务展示出来，知识点能够牢固的掌握。

鉴于七年级的学生的语言组织能力比较弱，回答问题有时不够完整，我也及时给予鼓励与评价，调动了学生的积极性。

学生思维活跃，参与度高，同学们在愉快的学习氛围中完成这节课的学习任务。

同时，我也去听了李老师的思品课，我觉得与李老师相比，我还有很大的差距，严谨的学习态度，是最让我学习的地方。

她的课精彩极了，整节课设计流畅，同学的展示到位，深刻把握教材的广度与深度，可见没有学习就不会有进步，就没有发展。

我们孙祖中学已经走在课改的路上，没有退路，新的形势也容不得我们走老路。

课改的路不会一帆风顺的，也会有风雨，任重而道远，我们相信在曹校长的领导下，我校的课改之路会越走越远，越走越宽。

道路是曲折的，前途是光明的。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

《我们受法律特殊保护》教学设计《我们受法律特殊保护》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标:体会今天得我们受到法律得特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护得意义，加深对家庭、学校、社会与司法保护内容得理解，增强法律保护意识。

能力目标:能够认识与判断哪些就是违反未成年人保护法得现象与行为,提高就是非美丑得辨别能力及依法保护自己得能力.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容.【教材分析】“我们受法律特殊保护“就是第四单元第二课“撑起法律保护伞”得第一个项目得内容，包括两个层次。

第一层次“我们需要法律得特殊保护”主要就是引导学生从个人与国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护得必要性与重要性。

第二层次“法律保护我们健康成长”主要就是让学生感受来自家庭、学校、社会与司法得保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容,就是本课时得教学重点。

只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校与社会中应享有哪些权利,受到哪些保护，才能增强她们得自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己得合法权益。

【教学过程】导入新课:（课前播放歌曲）《特别得爱给特别得您》（师:大家都能听出来这首歌得名字叫做。

听完这首歌名与本课题目联系一下,这里特别得您”指得就是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人?出示未成年人得定义我们未成年人又受到了谁得特别得爱？我们未成年人受到法律得特殊关爱、特殊照顾。

（过渡:略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书)讲授新课：一、认识“特别得您"教师引导：未成年人自己就是否需要这份来自法律得特殊保护呢？我们来聚焦三组生活镜头。

大部分同学都喜欢上网,女同学上网聊天瞧电视,咱们男同学就打游戏。

但我们要有节制；有些同学她没有自控能力，甚至到了痴迷得程度。

初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案《我们受法律特殊保护》教学设计一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次：第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。

第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。

本框内容既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，很好地突出了本单元主题。

二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。

只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。

2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。

五、【教学准备】1、学生准备：课前以小组为单位观察和搜集相关案例，解释说明家庭、学校、社会、司法四方面保护内容。

2、教师准备：指导学生调查、搜集最新新闻素材、制作微课视频和课件。

六、【教学方法】运用多媒体教学，采用微课导学法、案例法、启发式教学法，采取学生小组合作、自主探究学习的学习方式。

七、【教学过程设计】1、导入新课：新闻播报苏州电子厂涉嫌雇童工最小9 岁半1 天干12 小时苏州吴中区某企业使用童工。

道法我们受特殊保护教学反思道法是一门古老而神秘的学问，它涵盖了许多领域，包括哲学、宗教、伦理、道德等等。

在当今社会，道法受到特殊的保护与教学反思，这是非常必要而重要的。

首先，道法的核心是关于人与自然、人与社会、人与自我之间的和谐与平衡。

它强调了人与自然的相互依存关系，提倡人们与自然和谐共处。

在当今社会，由于快速的城市化和现代化进程，人们与自然的联系已经被削弱。

这导致了一系列严重的环境问题，如气候变化、生物灭绝等。

道法的教学反思，旨在唤醒人们对于自然的敬畏之心，鼓励人与自然和谐共生。

其次，道法在人与社会之间也有着重要的指导意义。

现代社会存在着各种问题，如贫富差距、道德沦丧、人际冲突等。

在教学反思中，道法强调了人与人之间的互助与关爱。

它提倡人们发扬善良、正直、宽容等美德，以建立一个和谐、公正的社会。

通过对个人行为进行反思，道法教导人们在思想和行动上更加积极向善。

最后，道法还强调了人与自我之间的内在联系。

在当今社会，由于竞争激烈、压力巨大，很多人忽视了自己内心的声音。

道法的教学反思帮助人们重新认识自己，找到自我的定位和价值。

它倡导个人修身养性，提倡人们追求内心的平静与满足。

通过修炼内心，人们可以更好地应对现实生活中的压力和困境。

总之，道法受到特殊保护与教学反思，是为了引导人们重新思考和认识自己与世界。

它强调了人与自然、人与社会、人与自我之间的和谐关系，以促进个人和社会的发展。

通过道法的学习和实践，人们可以更好地理解自己、认识世界，并在日常生活中积极践行道法的原则。