XX年教师资格面试《美术中的比例》试讲稿及解析

第6课美术中的比例（教案）一、教学目标1. 让学生了解比例的概念，理解比例在美术创作中的重要性。

2. 培养学生观察、分析、表现比例的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 比例的概念：比例是指事物之间在数量、大小、长短等方面的比较关系。

2. 比例在美术创作中的应用：通过比例关系，可以表现出物体的空间感、立体感、动态感等。

3. 观察和分析比例：学会从现实生活中发现比例关系，并能运用到美术创作中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解比例的概念，掌握比例在美术创作中的应用。

2. 教学难点：观察和分析比例关系，并能灵活运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、实物等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察其中的比例关系，引出本课主题。

2. 新课内容：讲解比例的概念，让学生了解比例在美术创作中的重要性。

通过实例分析，让学生掌握比例的应用方法。

3. 实践操作：让学生分组进行观察、分析、表现比例的练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调比例在美术创作中的重要作用。

5. 课后作业：布置一道与比例相关的美术创作题目，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 美术中的比例2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，突出重点与难点，附以实例分析。

七、作业设计1. 作业题目：运用比例关系创作一幅美术作品。

2. 作业要求：独立完成，注重比例的准确性和画面的美观度。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对比例有了更深入的理解，能在美术创作中灵活运用比例关系。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让学生在实际操作中更好地掌握比例的应用。

第4课美术中的比例知识教学目标1、通过学习能发现美术中的比例知识。

2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察书中的范画，你有什么体会？师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授新-课-标 -第 -一-网宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。

山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。

下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。

这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。

《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。

巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。

它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。

三、讲评上节课作业1、透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2、说说周围环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

一、教材《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。

并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。

通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。

二、学情五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。

并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。

三、教学目标1.初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发现生活中存在的比例之美，并能够运用比例创作作品。

2.通过对生活中与作品中艺术形象的欣赏、测量、讨论，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方式创作一个花瓶。

3.认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感，提高观察能力与动手能力，并养成严谨的好习惯。

四、教学重难点【重点】认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。

【难点】运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。

五、教法、学法为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，真正走进孩子们的情感世界，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等教学方法。

在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。

六、教学准备教具：PPT课件学具：基本的绘画工具七、教学过程(一)设置疑问，导入新课视频播放“T台走秀”的视频，引导学生观赏，并思考问题：这些模特有什么特点?身材比例有什么特点?学生自由发言，教师总结：模特的身材比例是“黄金比例”，并且提出疑问：什么是黄金比例?带着疑问学习今天的课程《美术中的比例》。

第四课美术中的比例知识教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第九册(人美版)）X世彬[教材阅读]一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。

学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。

在本课的编辑中，我们不但注重了学生的造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。

之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。

从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。

（二）教材版面分析本课分为两个页面，第一页主要让学生从世界艺术瑰宝中认识比例。

X宽的《溪山行旅图》是中国山水画的典X。

虽然画中的比例没有数学中的那样精确，但是山、石、树、人、物的大小对比，使人顿感山之威武。

在中国画中，早就有丈山、尺树、寸马、豆人的法则，有了这种源于人们意念中的比例关系，我们才能在方寸之间收录雄奇的自然景观。

在引导学生欣赏此画时，重点应放在欣赏大与小对比产生的空间感上，使学生对“比例”有初步的认识。

接下来欣赏的《维鲁维斯的人》，则是让学生了解到“比例”这一现象存在于生活的方方面面。

在同学们的意识中，人一般为长方形，很少有同学考虑过人的四肢与身体的关系。

而《维鲁维斯的人》则向大家展示了这一奇妙的现象，同时为学生介绍了黄金比例知识，从而引发学生对比例知识的兴趣。

接下来欣赏的巴黎圣母院，则是运用黄金比例的建筑典X，学生通过欣赏、分析，感受比例的美感。

这时教师还应补充一些日常生活中常见的物品，如杂志的高与宽，门窗的比例.使学生了解到生活中优美的比例给人视觉的愉悦，善于在生活中发现比例的美。

本课第二页内容主要是以欣赏、制作陶瓶为主题的实践活动，教材还为大家展示了古希腊与中国唐宋时期的代表作品。

这三件作品除去瓶子外轮廓的长宽比外，还有许多比例是内含其中的。

教案：美术中的比例教学内容：1. 让学生了解和掌握比例在美术创作中的重要性。

2. 培养学生运用比例知识，提高美术作品的造型能力。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索比例在美术作品中的应用。

教学目标：1. 知识与技能：了解比例的概念，掌握比例在美术创作中的应用方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生运用比例进行美术创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，提高审美素养。

教学难点：1. 比例的概念及其在美术创作中的应用。

2. 如何引导学生发现和运用比例，提高作品造型能力。

教具学具准备：1. 教师准备比例尺、图片、画作等教学素材。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅画作，引导学生观察并讨论：这幅画作为什么看起来那么和谐？2. 学生回答，教师总结：比例在美术创作中的重要性。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解比例的概念，如比例尺、比例关系等。

2. 教师通过示例，讲解比例在美术创作中的应用方法。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，分析给出的图片和画作中的比例关系。

2. 学生选取一个物体，尝试运用比例知识进行绘制。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 比例的概念及其在美术创作中的应用。

2. 比例尺、比例关系。

作业设计：1. 让学生运用比例知识，完成一幅美术作品。

2. 写一篇关于比例在美术创作中的应用心得体会。

课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了比例在美术创作中的重要性，并掌握了比例的应用方法。

在教学过程中，注意引导学生发现和运用比例，提高作品造型能力。

通过课堂实践，培养学生的创新精神和审美素养。

在作业设计中，让学生运用所学知识进行创作，巩固课堂所学。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在掌握知识的同时，提高了美术素养。

人美版五年级美术上册第6课《美术中的比例》说课稿美术中的比例各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是人美版五年级美术上册第6课《美术中的比例》。

根据教学实际情况并结合学生自身特点，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、材料准备、教法学法、教学流程和板书设计八个方面来阐述我说课的内容。

一：教学内容：本课属于“设计应用”学习领域。

本科除了注重学生美术中比例的知识概念,还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。

就是要认真体会教材编写意图，为学生设计思考，讨论，体验，探究，实践等形式多样的学习活动，引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，逐渐提高学生的空间知觉能力，培养他们严谨，认真的学习态度，促进学生的可持续发展。

二、学生情况这一年龄段的学生通过多年的美术学习，已经具备一定的空间知觉能力和造型表现能力，大多数的学生知道比例来源于数学，甚至有些学生知道，黄金分割比的比值约为0.618，但是他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用这些比例，知识也不是很清楚。

如何激发学生学习的热情，让学生真正体会到比利在艺术创作中的重要性。

这也是本届课的难点。

三、：教学目标、重点、难点（一）知识与技能：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例；并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

（二）过程与方法：在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习，独立思索，利用小组合作探究式学习方法，提高学生自主学习的能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感目标与价值观：培养学生对比例这一形式，美法则的探究，精神和研究意思，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。

（四）重点：了解美术中的比例，只是感受黄金分割的美，并能够找到生活和艺术作品中的黄金分割比。

（五）难点：灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。

小学美术《美术中的比例》说课稿小学美术《美术中的比例》说课稿一、说教材《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。

并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。

通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。

二、说学情五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。

并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。

三、说教学目标【知识与技能】初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发现生活中存在的比例之美，并能够运用比例创作作品。

【过程与方法】通过对生活中与作品中艺术形象的欣赏、测量、讨论，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方式创作一个花瓶。

【情感、态度和价值观】认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感，提高观察能力与动手能力，并养成严谨的好习惯。

四、说教学重难点【重点】认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。

【难点】运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。

五、说教法、学法为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，真正走进孩子们的情感世界，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等教学方法。

在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。

六、说教学准备教具：PPT课件学具：基本的绘画工具七、说教学过程(一)设置疑问，导入新课视频播放“T台走秀”的视频，引导学生观赏，并思考问题：。