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高一学习心得总结作文(精选5篇)高一学习心得总结作文篇1探索高一：新的开始，新的挑战自从我踏入高一，我深深地感受到了学习上的压力和挑战。
这是一个既充满挑战又充满机遇的新阶段，让我有了新的认识和体验。
高一是基础教育的核心阶段，更是人生中的一个重要节点。
从开学的第一天起，我就开始适应并投入到紧张的学习中。
我发现，高一的学习内容既包括初中知识的延伸，又涵盖了大量新的概念和理论。
这让我感到压力，但同时也让我更加明确了自己的学习目标。
在学科学习上，我深刻地感受到了各科之间的联系。
数学、物理、化学和生物这些基础科目，既是初中知识的延伸，又为高中深层次的学习打下了基础。
因此，我更加注重知识的系统性，努力在每个科目上建立扎实的基础。
回顾我在高一的学习历程，我遇到了许多挑战，如学习压力大、学科难度提升等。
但正是这些挑战，让我更加深刻地理解到学习的重要性和意义。
我逐渐形成了自己的学习方法和策略，如合理安排时间、做好笔记、主动思考等。
高一的学习经历让我更加明白，学习并不是简单的知识传递，而是需要我们主动去探索、去理解、去应用。
学习不仅仅是成绩的提升，更是个人成长的过程。
每一次的挑战和困难，都让我更加成熟，更加坚定。
总的来说，高一的学习生活既充满了挑战，也让我收获满满。
我深信，只要我继续努力，坚持学习，我一定能实现我的学习目标，走向成功。
高一学习心得总结作文篇2探索高一：新的开始，新的挑战时光如梭，高一的学习生活已经结束。
在这个重要的学习阶段，我收获了丰富的知识和宝贵的经验。
回首过去，我愿意与大家分享我的心得体会。
首先，我认识到学习的重要性。
高一的学习生活紧张而充实，每天都有新的知识需要我们去掌握。
我深刻体会到，只有努力学习，才能取得好成绩，实现自己的梦想。
其次，我明白了团队合作的重要性。
在学习过程中，我们需要互相帮助，共同进步。
只有团结一致，才能战胜困难，取得成功。
这让我学会了如何与同学、老师以及家长建立良好的合作关系。
小学生学习总结作文精选13篇我们读书时总有许多的感受和心得,其实小学生们也一样,他们虽然不会像我们一样有这么多复杂的情绪,却也有属于自己的心得体会,下面是为大家分享的小学生学习总结作文精选13篇，希望能帮助到大家!小学生学习总结作文篇1时间如洪流一般，飞快的流逝着，半学期的时光，就在这紧张的学习中，悄无声息地逝去了。
这半学期来，我又学到不少知识。
语文课虽然依旧和以往一样死气沉沉，但发言的人明显比之前增多，朱老师也努力寻找着适合我们的教学方法;数学老师，课堂依旧十分活跃，但捣乱的人随着老师的更换减少了许多;英语课的内容越来越难，学起来也越来越吃力，虽然还不到无从下手的程度，但却没有之前那么轻松了。
自从升入五年级，学习负担又增加了不少，令人万般无奈，触及到的知识越来越多，可很多的都是自己前所未闻的深奥难懂的，因此我深感到自己对知识的欠缺，一点一滴改进者自己身上的学习上的缺点。
俗话说：强扭的瓜不甜。
老师只是起一个引导的作用，没有自身的努力，只是所灌输进大脑的，只有皮毛。
只知其身，不知其意，亦有何用?明白了这个道理，我逐渐改变着自身的缺点，对待问题学会了深思远虑。
总之，千言万语归成一句话：知识永远都是自己的，学了，别人偷不走;不学，别人不会也不能拱手相送。
小学生学习总结作文篇2光阴似箭，日月如梭。
三年级的时光匆匆的，又匆匆的去了，我们长大了，可三年级的时光却一去不复返了。
所以借三年级在作文本上写最后一篇作文的机会，来写一次总结。
本学期，我的成绩就如万丈悬崖坠落——直线下滑。
特别是语文，这个学期只有一次上了八十分。
可悲啊……可悲啊……就因为语文成绩不好的原因吗?不，还不止。
曾经考过就是九十八分或一百的覃驰哪儿去了?因此，有很多人开始瞧不起我。
这就是不努力的最终结果吧。
从踏入六年级的第一步起就让他们知道什么叫“莫等闲”!总不能老是说自己的痛楚，也要说说这一学期的收获。
这一学期学到的古文真是数不胜数啊!但我还是觉得自己还有一些不足。
语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文篇1 在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。
精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。
然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。
也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。
长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。
当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。
力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。
坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。
教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。
新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。
总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。
我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。
这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!语文学习总结作文篇2 上学期，语文学习状态很不好。
对语文学习的积极性较高，我也想把语文学好。
可对待语文学习状态不是很好。
具体表现在以下几个方面1. 在课堂上，我有时候也会不认真听讲，讲话等。
学习总结的作文（集锦5篇）活动都结束了,该积累一点阅历了,这个时候最紧要的活动总结不能落下。
以下是我为大家收集整理的学习总结的作文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
学习总结的作文第1篇刚刚结束了小学最后一次考试，一种别样的心情涌上心头。
有兴奋，有自由，当然也有伤感。
这些心情混杂在一起，浓浓的感觉，紧紧地包裹在心上，美好又让人舍不得。
语文自认为语文的考试是我上小学来最大的一个突破口。
尽管语文的一百分很少见，尽管语文的一百分得到很难，但我还是靠着我的谨慎认真做基础，达到了语文的满分。
虽然班里还有5、6个，甚至更多的同学也同样获得了满分，但我觉得，我还是兴奋异常。
信任全部得到了语文一百分的同学，都是激动又骄傲的。
即使这次老师阅卷时看的很松，即使这次考试前我们做了太多次的复习，对这次的考试题不以为然，我也依旧兴奋，由于语文的100分在四班级以后能够达到，的确是一个奇迹。
数学反观数学，我不算特别充足。
数学一向是我的拿手好戏，常常在考试中取得满分。
可是这次，由于我的审题不认真，由于我的马虎，把一个“=”疏忽了，直接写出了另一个答案。
为此，我觉得比较惋惜。
不过，我也不能由于这次没有考到满分而自卑，我应当重振信念，再创佳绩。
再说了，“金无足赤，人无完人”，既然语文已经100了，数学少一分又有何妨呢？!而且，在窦老师和张老师的劝慰下，我已经想开了，决议走出这次“失利”的阴影，在暑假多下些功夫，可不能让数学落在后面啊!英语自从上了道真英语辅导班之后，我就重拾了本身对英语的信念，常常用英语和父亲对话。
平常和同学闲谈时，也常常拽上几句英语。
嘿嘿，就由于这个，我的英语成绩才得以更上一层楼啊!这次英语的期末考试，我虽然没有重演上次期末考试的一百分，但99分的成绩，我也比较充足了——终归是班里的最高分，尽管99分的同学很多。
我的期末考试总结就到这了。
另外，再告知大家一个消息——我可能端午节过后就要前往澳大利亚了，我会依旧在博客上和大家联系的!学习总结的作文第2篇年某学校就读，一直一严谨的和的热诚投身于学习和工作中，有的泪水，也有失败的辛酸。
总结一周的学习情况作文这一周的学习生活，真是像坐过山车一样刺激！早上，第一件事就是打开书本，感觉自己像是一个迷路的小丑，寻找着那几乎看不到的真理。
于是，我一边喝着豆浆，一边硬着头皮对付那些看起来无比吓人的数学公式。
每当遇到难题，我的脑袋就像个捣蛋鬼，死活不肯安静下来。
周一的早晨，我一进教室，就看到小明正埋头苦读。
他的表情可怜极了，就像一只被困在纸箱里的小猫咪。
“哎，小明，怎么了？”我忍不住问道。
小明抬起头，脸上挂着“快救救我”的神情：“别提了，这个物理公式简直是要命啊，我感觉自己像是被困在了黑洞里。
”我笑了笑：“别担心，黑洞也会有一天被发现出路的，我们一起搞定它！”说着，我拿出笔，准备帮助他解题。
结果，没过几分钟，教室里就传来了一阵欢呼声——小明居然解出来了，真是不可思议！到了周二，英语课上，老师让我们用英语做一个小组讨论。
为了避免被老师点到，我和小红、阿强组成了“超级小队”。
小红一开始就紧张得像一只小兔子：“我怕说错，怎么办？”阿强一边拍着她的肩膀，一边说：“别怕，我们是来玩英语的，不是来打仗的！”然后我们就开始了讨论，结果阿强一开口，就像开了挂一样，流利的英语让人惊掉下巴。
我们几个被他带着，讨论的气氛一下子轻松了许多。
周三，物理实验课让我们在实验室里搞起了化学反应。
实验一开始，实验室里就响起了“啪啦啪啦”的声音。
小丽总是喜欢开玩笑，她一边加药品一边说：“希望今天不会爆炸啊，不然我可就要成为实验室的明星了！”我们哈哈大笑，不禁感叹，小丽的幽默真是为我们的学习增添了不少乐趣。
不过，实验还是顺利完成了，没有任何爆炸的迹象！周四的自习课上，我一边复习，一边发现自己的时间管理有点问题。
刚刚决定要专心做题，结果小华过来跟我聊起了最近的新电影。
我瞅了一眼钟：“小华，我们的自习时间可是十分珍贵的！”小华一脸无辜：“不过，电影实在太好看了呀！我只是想跟你分享一下。
”最后，我们还是设法完成了任务，小华还给我推荐了几部不错的电影呢。
总结本学期的得与失作文精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于学习总结话题作文大全学习不仅要想尽各种方法克制困难，还要努力、勤奋。
天才就是1%的灵感加上101%的汗水。
这是闻名科学家爱迪生说过的一句话，这句话提醒了学习主要靠努力奋斗的道理。
有一句俗语叫笨鸟先飞，意思是说：学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这里给大家共享一些关于学习总结话题作文，供大家学习。
关于学习总结话题作文1夏末秋初，初一的新生们，迈着青春的步伐，叩响了青春的大门。
当走进神圣的校内大门的那刻，就已经知道，我们又来到了一个新的起点上，我们又来到了一处卧虎藏龙的战场里。
岁月如流，我们已经从懵懵懂懂的孩子变成了朝气蓬勃的少年。
来到了新的学校，自然也有了新的规则，一起先虽然有些不适应，但是我知道这是成长的过程。
成长的过程是充溢辛酸和困难的，我们不能遇到困难就一蹶不振，而应当英勇地面对它，不向它低头。
中学的生活与小学的生活是迥然不同的。
上到中学，我们要学会独立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂弯下的当心肝了。
不仅是生活上有很大的改变，连课堂也有天翻地覆的改变，小学的时候，都是同学们在讲台下听着教师那喋喋不休的讲解，有许多同学都只是似懂非懂地接纳了那些学问。
而此时此刻，我们开展了高效课堂，课堂上再也不会没有欢乐的气氛，师生互动，生生互动，就这样，教师想要传递给我们的珍贵学问，我们都能了然于胸了。
可此时此刻的学习时间大大增多，学习压力也随之增加，在晚上还会有晚自习，在晚自习上，同学们都沉溺于学习的苦海。
不过这是在证明我们已经踏上另一个新的台阶!新的学习生活起先了，我知道我们要面对更多的新挑战，还会有更多的竞争压力，但是我坚信，我会用我努力的成果和志气去面对它们，并向我的目标进发。
新学期，愿我能像鱼儿一样，欢乐地在书的海洋里遨游;愿我能做一块海绵，汲取更多的学问;愿我能拿到学习的金钥匙，来开启才智大门。
又是新学期，新起点，赛场上又多了一份信念和志气。
我知道，我将会在将来的路上，接着成长的演绎;我也知道，在将来的某一天，我将会奏出属于自己的交响曲。
总结学习得与失作文（精选58篇）总结学习得与失作文（精选58篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的总结学习得与失作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
总结学习得与失作文篇1刚入学的我们，懵懵懂懂地加入各种社团，每天进行面试，感觉自己就像是无头苍蝇，在大学这个新的世界中穿梭，而我们对这个世界却一无所知，我们开始了对新世界的探索。
韶华易逝，刚入学的场景还记忆犹新，不知不觉间我们在大学已经度过了一个学期，而今我们站在新学期的起点。
回望已逝去的大学生活，除了正常的上课与自习时间，有很大一部分课余时间分配给社团活动。
看似忙忙碌碌，却收获甚少。
不禁想到了高中生活，早起晚睡，按时作息，虽然很累，但却有一种充实感，有一种满足感。
也想起了高中时所向往的大学生活：在大学里，将不像传说中的那样，我要将大学生活过得充充实实，过得丰富多彩。
我要兼顾学业与其他事情，要尽可能将课余时间花费在图书管里，这样等到毕业的时候就能满载而归了…… 大学的第一学期已经过去。
人人都说大学很轻松，仅仅因为大学课程少，课余时间较多。
在大学半年里，我知道其实有些时间是自己不能控制的，不能自我支配，大学并不是想象中学生的天堂，其实大学里要做的事很多。
大学宽松的管理，提倡自主学习。
在已逝的半年里，我意识到了自主学习的重要性，在这样一个宽松的大环境里，没有人督促，没有人提醒，所有的一切都得靠自主。
我的自主性还有待提高，自控能力还有待加强。
另外还要合理安排时间，在学业与其他事之间，学会平衡与兼顾。
大学已不再像高中那么纯洁，在大学我们要从中学会应酬，学会发展自己的人际关系，学会做事做人，学会真诚待人，但绝不是单纯的老好人的形象。
一个人的独立意识和主见很重要，对待一件事情对待一种看法应该慢慢的形成自己的观点。
偶然间听广播，有这样一句话引起了我的深思“在大学里，如果你安安稳稳地做好大一学生应该做的事情，你的大四应该不错。
数学学习总结作文800字（精选10篇）数学学习总结作文800字篇1数学是研究数量结构、变化、以及空间模型等概念的科学.它是物理、化学等学科的基础，并且与我们的生活息息相关.所以说，学好数学对于我们每个同学来说都是十分重要的下头我向大家介绍一下初中数学的学习方法与技巧：一、平时的数学学习：1、课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听教师讲课，经过预习，掌握度要到达百分之八十.带着预习中不明白的问题去听教师讲课，来解答这类的问题.预习还能够使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20分钟.在时间允许的情景下，还能够将练习册做完.2、让数学课学与练结合.在数学课上，光听是没用的当教师让同学去黑板上演算时，自我也要在草稿纸上练.如果遇到不懂的难题，必须要提出来，不能不求甚解.否则考试遇到类似的题目就可能不会做.听教师讲课时必须要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”.3、课后及时复习.写完作业后对当天教师讲的资料进行梳理，能够适当地做25分钟左右的课外题.能够根据自我的需要选择适合自我的课外书.其课外题资料大概就是今日上的课.4、单元测验是为了检测近期的学习情景.其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，是为了让你在期中、期末考得更好.教师经常会在没通知的情景下进行考试，所以要及时做到“课后复习”.二、期中期末数学复习：要将平时的单元检测卷订成册，并且将错题再做一遍.如果整张试卷考得都不好，那么能够复印将试卷重做一遍.除试卷外，还能够将作业上的错题、难题、易错题重做一遍.另外，自我还能够做2-3张期末模拟卷.三、数学考试技巧：如果想得高分，在选择、填空、计算题上是不能丢分的在考数学的时候思想不能开小差，并且遇到难题时不能想“没考好怎样办啊”等资料.在通常情景下，期末考试的难题都是不明白怎样做，但有可能突然明白的那种.遇到这种题目要沉着冷静，利用题目给你的一切条件进行分析，如这次考试有两个空白的钟，还有去年七年级期末的几题填空.这些条件都对你的解题有很大帮忙.在期中、期末考试中有充足的时间，将自我的速度压下来，不是越快越好，争取一次做成功.大概留35分钟的时间检查.最终提醒大家：多做题有必须作用，但上课听讲、认真答题及提高准确率、总结经验才是最重要的还要将所学的知识用到生活中去，做到学以致用.当你运用数学知识解决了生活中实际问题的时候，你就会感受到学习数学的欢乐.数学学习总结作文800字篇2站在新起点，迎接新挑战。
有关学习总结的作文400字【第一篇】这周，我们进入了复习阶段，学习进程紧张起来了，作业也增多了。
我们是为期末考试做准备。
在查漏补缺中，我发现自己学习上还有许多不足。
首先是英语，由于前段时间拉下了几节课，一些重要的知识点没有掌握，做习题就会犯难。
我很苦恼，这个学期中，我很少会发生这样的状况，以前，每一个知识点都印在我的脑中，做起来毫不费力；而现在，我总要抓耳挠腮好一会儿，才忐忑不安地把答案写上去，有时甚至随便写上去，以碰碰运气，因为我实在想不起来老师有没有讲到过它，似乎讲到过，好像又没有讲到过。
阅读题也是如此，当年我“对答如流”，可现在，部分语法都忘了，做起来可真够呛的。
看来，我得在这有限的几天里好好努力，把遗漏的都补回来。
其次是数学。
我认为自己的数学还不算差，可以到了复习时，才发现存在着许多漏洞。
比如，刚开始学得到现在感觉有些模糊，反应不怎么迅速，比以前迟钝了许多。
解题方法也不比以前灵活多变，而是变得单一死板了。
我也失去了原有的“钻劲”，因为之前基础太差，怕阿姨给我讲了我还是不懂，羞于被批评，便自己在草稿本上一遍又一遍地琢磨，演算。
实在不行，才去问阿姨，因为有些已被琢磨出来了，理解的深一些。
现在，每当我碰到难题，也不多想，便跑去去问。
这样，就失去了自己的脑力锻炼，脑子会更愚钝。
【第二篇】这周，我们正式进入了紧张而又激烈的复习阶段。
课堂上，同学们个个都仔细认真，精神抖擞，似乎生怕漏掉一个知识点，我也不例外。
在我认真的复习下，科学上的一些难点终于被我弄清楚了，在今后的科学复习课上，我还得好好听，不能开小差。
用“学习，体会，巩固”这个方法来学习确实挺有效的。
这一周里，我在语文、数学、英语、科学四门主科上都用了这个方法，感觉很好，以前遗忘掉的知识渐渐有了印象。
还要继续努力！习惯好了，什么事都做得好。
也许有人会奇怪：为什么我每件事都干得比较好？没错，我是一个追求完美的人，什么事都想要做好，渐渐养成了“习惯好”的好习惯，所以事情干得也比较好。
关于学习总结的作文关于学习总结的作文【篇一：应用文写作学习总结】应用文写作学习总结班级姓名学号这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。
在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。
以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。
一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。
因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。
通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。
现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。
在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。
这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。
应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。
而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。
学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。
这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。
了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。
学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。
而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。
《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。
同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。
同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。
因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。
三、学习的经验这个学期在应用文的学习过程中，我也慢慢的了解了这门学科，总结了一些经验方法。
首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。
其次、写作坚持实事求是。
应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。
格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。
如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一来，应用文的作用就无法体现出来。
最后、查漏补缺，注重积累和实践。
熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础上要将知识活学活用，在平时注意积累材料。
此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。
一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。
而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。
所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。
比如：给领导草拟文件，必须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则，也只是徒增工作量。
四、学习中的不足之处学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。
没有把所学的知识进一步转化为技能，这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。
在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。
课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应用文写作能力进一步提高。
二〇一四年五月四日【篇二：快速作文学习心得体会】快速作文学习心得体会王楼二中吕传英5月25号，我在范县希望中学学习的快速作文，在短短的一个上午，我们观摩两节作文指导课和一节写作评价课，专家还级我们讲了如何实施快速作文。
下面，我谈几点体会。
一，这次学习增强了我对高效课堂中快速作文的了解，我认识到开展快速作文的优势。
二、这次学习坚定了我推广快速作文的信心，我也认识到推广之的必然趋势。
三、我明晰了快速作文的流程。
快速作文教学的方法，简单地说，可以用一句话来概括，即“五步四法两课题”。
快速作文教学的五个步骤是：第一步，基础训练。
基础训练也叫写作基本素质训练。
快速作文训练是在学生具有一定的写作能力和掌握了一定的写作技巧的基础上求快求好的训练。
如果写作基础太差，就无法进行快速作文。
因此，从常规入手，强化基础训练，是快速作文训练的第一步。
基本做法是多读多定，读写结合。
训练内容主要包括四个方面：一是培养写作闪趣，二是积累写作材料，三是丰富写作语言，四是提高书定能力。
第二步，思维训练。
快速作文的关键就在于强化思维训练，开发学生的思维潜能，使学生在认识客观事物和定作的全过程中，思维高度活跃，思想高度集中，一见到作文题，就能立即进入最付佳思维状态，从而做到意到笔随，一挥而就。
思维训练主要包括三个方面：一是优化思维环境。
给学生提供广阔的思维空间，创造一个比较宽松自由的思维空间，以激发学生的创造性思维。
二是培养良好的思维品质。
使学生在进行分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的过程中，思维具备广阔性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判性等优良品质。
三是加强思维方法的训练。
思维是无形的文章，文章即有形的思维。
因此，必须把思维训练这根红线贯穿于快速作文教学的始终。
第三步，技巧训练。
技巧训练是伴随思维训练完成的。
基本做法是专题指导、讲练结合。
首先按照写作的自然程序，分怎样快速审题立意，怎样快速构思，怎样快速行文，怎样快速修改等几个专题进行指导，然后再从怎样快速写记叙文、怎样快速写抒情散文、怎样快速写说明文，怎样快速写议论文等方面进行训练，同时还要指导学生快速应付写作中随时出现铁卡壳现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。
教师要善于引导学生从常规写作方法中支筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。
我总结和创造了100种快速作文的具体方法，其中有快速审题15法，快速构思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。
还有求异作文的50多种方法。
这些方法通俗易懂，简明易记，行之有效，对提高学生的写作水平和写作速度起了很大作用。
第四步，速度训练。
第一步训练是打基础，第二步训练是抓关键，第三步训练是教方法，第四步训练则是达目标。
如果前面三步抓得扎实，这第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
基本做法是严格要求，限时作文。
每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。
40分钟完成600字，时间大致这样分配：审题立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。
40分钟写不完600字，可以从实际出发，先要求写500字，第二次写550字，第三次写600字，这样逐步加强，一直训练到40分钟能定完600字为止。
第五步，综合训练。
通过专题训练，学生基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高快速作文的能力，还必须进行综合训练。
训练内容有：（1）记叙、描写、议论、说明、抒情等各种表达技巧的综合训练；（2）审题、立意、构思、行文和修改等各个作文环节的综合训练；（3）记叙文、散文、说明文、议论文和应用文等各类文体的综合训练；（4）命题作文、选题作文、自拟题作文和给材料作文等各种作文方式的综合训练。
2012年5月25号【篇三：新派作文学习心得】2014年12月1日至2日，我有幸和本校其他两名语文教师，到钦州市参加了“2014年作文教学流派展示会”活动。
本次现场会为期两天，内容丰富多彩。
有专家的专题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研讨等。
让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展示和袁刚老师《怎样做一个成功的作文老师》的讲座。
“新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实现快速作文的同时也能快乐作文。
这一次新派作文课堂主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织，强调思维的拓展。
通过学生喜闻乐见的素材来切入，新派作文展示课，授课分小学、初中两个学段，其中包含2节“1+1”课堂。
授课老师个个独具特色，魅力十足，他们以扎实的文学功底，高超的教学技能，通过新派作文的教学模式，利用画爆破图的形式，借助易记有趣的符号，很好地发散了学生的思维，从而使学生对作文兴趣盎然，畅所欲言，笔如泉涌。
课堂展示过程活泼高效，比如童真自然的《我憋不住了》，想象丰富的《童话创作》，欢乐有趣的《一个的人》等，都积极的地调动了学生的积极性，以建立思维发散图的方式，多角度地引导学生学会去表达，调动学生生活经验去充实作文的内容。
每一节课都深深地吸引着学生，使学生乐在其中，醉于其情，言表其兴，不时赢得听课老师的阵阵笑声和掌声。
其中最让我印象深刻的是一位男老师的一个怎么样的人。
教师以反串人物的形象走进课堂，瞬间就吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。
接着老师以“你们为什么会笑，老师怎么了？”这样的疑惑引导学生发现老师的特点，自由发言。
学生通过自己的观察再加上老师的配合表演，在轻松愉悦的氛围中说出教师的特点，接着教师加以点拨，在人物的动作、语言、神态上表现得淋漓尽致，学生精彩的发言此起彼伏，比如说一些闭月羞花，花容月貌，倾国倾城等好词好句不断出现，甚至古代的头牌花魁都出现了，课堂氛围非常活跃，学生不断拓展思维，大胆想象。
