中班文学作品活动教案

文学作品活动教案中班诗歌一、教学目标。

1.能够理解和欣赏中班诗歌作品，感受诗歌的韵律和美感；2.能够通过诗歌作品，培养幼儿的情感体验和审美情趣；3.能够通过诗歌作品，培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.能够通过诗歌创作，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点。

1.诗歌的韵律和美感；2.诗歌的情感表达和审美情趣；3.诗歌的语言表达和想象力；4.诗歌的创作能力和想象力。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿理解和欣赏诗歌作品；2.如何通过诗歌作品培养幼儿的情感体验和审美情趣；3.如何通过诗歌作品培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.如何通过诗歌创作激发幼儿的创造力和想象力。

四、教学准备。

1.准备多种形式的中班诗歌作品，包括韵律明快的儿歌、富有想象力的童谣等；2.准备相关的教学辅助材料，如图片、图画、实物等；3.准备相关的教学活动，如诗歌朗诵、诗歌欣赏、诗歌创作等；4.准备相关的奖励措施，如表扬、小礼物等。

五、教学过程。

1.诗歌欣赏。

（1）教师播放或朗诵多种形式的中班诗歌作品，让幼儿感受诗歌的韵律和美感；（2）教师引导幼儿谈论诗歌的内容和情感，培养幼儿的情感体验和审美情趣；（3）教师与幼儿一起分析诗歌的语言表达和想象力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.诗歌朗诵。

（1）教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵才华；（2）教师根据幼儿的朗诵表现进行评比，并给予表扬和奖励。

3.诗歌创作。

（1）教师引导幼儿进行诗歌创作活动，让幼儿动手创作自己的诗歌作品；（2）教师鼓励幼儿展示自己的诗歌作品，并给予肯定和鼓励。

4.教学总结。

（1）教师对本节课的教学内容进行总结，让幼儿对诗歌的韵律和美感有更深的理解；（2）教师鼓励幼儿继续进行诗歌创作，并在日常生活中多欣赏和朗诵诗歌作品。

六、教学反思。

通过本节课的教学，我发现幼儿对诗歌的欣赏和创作有着浓厚的兴趣，他们在朗诵和创作诗歌时表现出了自己的个性和想象力。

但也发现一些幼儿在诗歌朗诵时存在一定的紧张和羞涩，需要在后续的教学中加强对幼儿的情感引导和表达训练。

《幼儿园文学作品学习活动及设计》教案一、活动名称：《幼儿园文学作品学习活动及设计》二、活动目标：1. 让幼儿体验文学作品的魅力，培养幼儿对文学的兴趣。

2. 通过文学作品的学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的审美情感，培养幼儿的审美能力。

三、活动对象：幼儿园中班幼儿四、活动时间：每课时25分钟五、活动准备：1. 教学材料：童话故事书、卡片、画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读角。

教案内容：第一课时：认识文学作品1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿谈论自己喜欢的文学作品。

2. 教学内容：教师通过讲解童话故事书，让幼儿了解文学作品的结构和特点。

3. 活动形式：教师讲述，幼儿倾听。

4. 教学方法：图片展示、讲解、提问。

第二课时：学习诗歌1. 导入：教师引导幼儿谈论诗歌的特点和魅力。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习一首简单易懂的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

3. 活动形式：教师领读，幼儿跟读。

4. 教学方法：朗读、讲解、提问。

第三课时：学习散文1. 导入：教师向幼儿介绍散文的特点和魅力。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习一篇生动有趣的散文，让幼儿感受散文的语言美。

3. 活动形式：教师讲述，幼儿倾听。

4. 教学方法：朗读、讲解、提问。

第四课时：学习童话故事1. 导入：教师引导幼儿谈论童话故事的特点和魅力。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习一篇富有想象力的童话故事，让幼儿体验故事的情节美。

3. 活动形式：教师讲述，幼儿倾听。

4. 教学方法：朗读、讲解、提问。

第五课时：创作自己的文学作品1. 导入：教师激发幼儿的创作欲望，引导幼儿谈论自己喜欢的文学作品。

2. 教学内容：教师指导幼儿创作自己的文学作品，培养幼儿的想象力。

3. 活动形式：幼儿自主创作，教师辅导。

4. 教学方法：示范、讲解、辅导。

六、活动评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对文学作品的兴趣和喜爱程度。

幼儿园中班语文教案（精选12篇）幼儿园中班语文教案篇1活动内容：古诗《梅花》活动目标一、能正确流利地诵读古诗。

二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。

活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。

活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。

活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

（一）出示梅花图片，请幼儿欣赏。

（二）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（一）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（二）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》幼儿园中班语文教案篇2活动目标：1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

活动准备：表情图：高兴、生气、难过。

活动过程：1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

中班幼儿文学活动教案教案标题：中班幼儿文学活动教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的阅读习惯和独立阅读能力。

教学重点：1. 引导幼儿理解文学作品中的情节和主题。

2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用自己的话语描述和解释故事。

3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

教学准备：1. 幼儿文学作品，如绘本、童话故事等。

2. 图画、图片或实物，以帮助幼儿理解故事情节。

3. 教具，如幻灯片、音乐等，以增加教学的趣味性。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，引起幼儿的兴趣。

可以通过展示绘本封面、播放相关音乐等方式。

2. 提问引导，例如：“你们喜欢听故事吗？今天我们要一起来听一个有趣的故事。

”主体活动：1. 选择一本适合中班幼儿的文学作品，可以是绘本或简短的童话故事。

确保故事内容简单易懂，与幼儿的生活经验相关。

2. 通过朗读或讲述的方式，向幼儿介绍故事的情节和主题。

可以使用图画、图片或实物辅助说明。

同时，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考和表达对故事的理解。

3. 分组讨论，让幼儿与同伴分享对故事的理解和感受。

鼓励幼儿用自己的话语描述故事情节，并提供积极的反馈和鼓励。

4. 创设角色扮演的机会，让幼儿扮演故事中的角色，重新演绎故事情节。

这有助于培养幼儿的想象力和语言表达能力。

5. 提供相关的绘画、手工或游戏活动，让幼儿通过绘画、制作手工品或参与游戏来表达对故事的理解和感受。

结束活动：1. 回顾故事的情节和主题，再次强调幼儿的表现和参与。

2. 鼓励幼儿在家中与家人分享所学的故事，并鼓励他们阅读更多的文学作品。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在课后自主阅读，并鼓励他们分享自己喜欢的故事。

2. 组织定期的文学活动，如阅读角、故事分享会等，让幼儿有更多的机会接触和欣赏文学作品。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对故事的理解和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品、手工制作品或游戏活动记录，以评估他们对故事的理解和表达能力。

Title: 幼儿园经典阅读：中班儿童文学作品阅读教案在幼儿园教育中，经典阅读是非常重要的一环。

通过阅读经典文学作品，幼儿可以培养阅读兴趣和表达能力，增加想象力和创造力，同时认识不同的文化和价值观。

在中班阶段，幼儿开始逐渐有了自己的思考能力和兴趣，在选择经典文学作品时，需要结合他们的认知水平和兴趣点，制定相应的阅读教案。

在本文中，我们将共享几部适合中班儿童阅读的经典文学作品，并提供针对每部作品的阅读教案。

1.《三只小熊》《三只小熊》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简单，富有想象力。

适合中班幼儿阅读。

在教学中，可以通过引导幼儿描述小熊的日常生活，激发他们对动物的喜爱，同时培养观察和描述能力。

教案内容：- 介绍故事背景和主要角色- 通过图片或玩具展示小熊等动物形象，引发幼儿的兴趣- 分组讨论小熊的日常生活，进行小组展示- 配合手工制作，让幼儿参与制作小熊相关的手工作品2.《小熊和小兔子》《小熊和小兔子》是一部温暖感人的故事，讲述了小熊和小兔子之间的友情。

故事中表达了友爱、互助和友谊的主题，适合用于中班幼儿的情感教育。

教案内容：- 通过图片或故事片段展示小熊和小兔子之间的友情故事- 引导幼儿谈论自己与朋友之间的互助和友谊- 分角色表演小熊和小兔子的对话，加深对故事情节的理解- 进行手工制作，制作小熊和小兔子的面具或故事情节的场景3.《小公主》系列《小公主》系列是一部优秀的儿童文学作品，受到了世界各地幼儿的喜爱。

故事以小公主为主角，描述了她在成长过程中的种种经历，鼓励幼儿积极面对生活，培养乐观向上的心态。

教案内容：- 通过故事片段或绘本图片展示小公主的成长故事- 引导幼儿谈论小公主的行为举止和她的性格特点- 分组讨论幼儿自己在生活中的成长经历和感受- 注重情感交流，让幼儿在讨论中感受到积极的情感能量以上是针对中班儿童的文学作品阅读教案。

在设计教案时，教师需要充分考虑幼儿的认知水平和情感特点，引导他们逐步理解和接受故事中的信息，同时营造积极的学习氛围，让幼儿在阅读中获得快乐和成长。

幼儿园中班文学欣赏教案一、教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力；2.提升幼儿的语言表达能力和想象力；3.培养幼儿的审美能力和情感认知。

二、教学内容•经典儿童文学作品欣赏：《小狗钱钱》、《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》等；•幼儿园课外文学作品欣赏：《小红帽》、《三只小猪》、《浪漫的玫瑰》等。

三、教学准备1.经典儿童文学作品；2.幼儿园课外文学作品；3.图画故事书；4.彩色纸、彩笔、贴纸等。

四、教学步骤第一步：导入活动（15分钟）1.制作教学海报，上面贴着幼儿园中班文学欣赏的主题图片，吸引幼儿注意；2.引导幼儿观察海报，谈论其中的绘画内容，激发幼儿对文学的兴趣；3.提出问题，如“大家知道什么是文学吗？”“你们听过哪些有趣的故事？”等，让幼儿积极参与讨论。

第二步：经典儿童文学作品欣赏（30分钟）1.准备多种经典儿童文学作品，如《小狗钱钱》、《小蝌蚪找妈妈》等；2.将文学作品进行彩色打印，并用图画故事书的形式呈现给幼儿；3.组织幼儿围坐在一起，老师讲述文学作品的故事情节，引导幼儿观察图画，倾听故事；4.引导幼儿回忆故事细节，受到感动的部分，对主要角色的感受等，鼓励幼儿积极表达。

第三步：幼儿园课外文学作品欣赏（40分钟）1.提前收集幼儿园课外文学作品的图书，如《小红帽》、《三只小猪》、《浪漫的玫瑰》等；2.将课外文学作品的图书摆放在幼儿眼前，让幼儿自由选择自己喜欢的一本；3.鼓励幼儿一起阅读，可以是老师辅助解读，也可以是幼儿自己观察图画、倾听故事；4.引导幼儿绘制自己心目中的角色形象，使用彩色纸、彩笔、贴纸等，让幼儿参与到创作中，培养想象力和创造力。

第四步：合影留念（10分钟）1.集体合影，记录下幼儿们对文学作品的欣赏时光；2.回顾本次文学欣赏活动，引导幼儿表达自己的感受和体会。

五、教学反思1.本次课程设计使用了多种教具和互动形式，有效调动了幼儿的学习积极性；2.在文学作品欣赏的过程中，注重情感表达和思考能力的培养；3.鼓励幼儿参与创造性的活动，培养幼儿的想象力和创造力。

文学诗歌作品活动教案中班近年来，随着幼儿教育的发展，越来越多的教师开始关注文学和诗歌对幼儿的教育意义。

文学和诗歌作品不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力。

为了更好地引导幼儿接触和欣赏文学和诗歌作品，我们设计了一堂富有趣味性和互动性的教学活动。

首先，我们将通过播放一段儿童文学音乐，帮助幼儿进入文学和诗歌的世界。

音乐中的歌词带有感人的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。

在音乐播放完毕后，教师将与幼儿一起分享他们对音乐的感受和想法，引导幼儿用自己的语言表达出来。

接着，我们将给幼儿展示一本精美的儿童诗集。

诗集中的诗歌以简洁明快的语言描述了生活中的点滴，使幼儿能够更好地理解和感受诗歌的魅力。

教师将逐一朗读诗歌，并与幼儿一起分析诗歌中的意象和情感。

幼儿也会被鼓励尝试朗读和模仿诗歌，培养他们的语言表达能力和声音韵律感。

在此基础上，我们将组织一个小小诗人大赛。

幼儿可以自由发挥，创作属于自己的小诗歌。

他们可以选择自己喜欢的主题，用简短的语言表达自己的情感和想法。

教师将以一个小小诗人的身份，为每位幼儿朗读他们的作品，并给予肯定和鼓励。

这样的活动能够激发幼儿的创作热情，培养他们的自信心和自我表达能力。

最后，我们将通过绘本阅读和角色扮演的方式，帮助幼儿更深入地理解文学作品。

教师将选择一本有趣的绘本，通过朗读和互动提问，帮助幼儿理解故事情节和角色感受。

随后，幼儿将有机会扮演故事中的角色，通过表演来展示他们对故事的理解和情感体验。

通过这样一堂文学诗歌作品活动，我们希望能够激发幼儿对文学和诗歌的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。

通过自由创作和角色扮演，幼儿将能够更好地理解和体验文学作品中的情感和意义。

同时，这样的活动也能够促进幼儿的感受力和想象力的发展，为他们的综合素质培养奠定良好的。

中班文学作品教案【篇一：幼儿园语言领域文学活动教案】篇一：语言领域：小龙奇遇记(文学活动)语言领域：小龙奇遇记（文学活动）活动目标：1.初步学会与同伴合作表演戏剧。

2.懂得偷懒的人不被喜欢的道理。

活动准备：物质准备：剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。

指导要点：一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中人物的对话。

1.利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事（放缓语速，让幼儿能够学习剧中人物的对话）。

2.提问：小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？二、引导幼儿分组排演童话剧。

1.引导幼儿分组，协商分配角色。

2.引导幼儿根据各自分配到的角色，选好头饰和道具，几好台词，进行排演。

3.要求幼儿分组时要有表情和动作。

三、引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。

2.幼儿按组表演，教师和其他幼儿给予评价。

四、表演结束，组织讨论。

1.提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙后来表示每天起床后摇怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己做好哪几件事？2.小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。

篇二：幼儿园语言领域活动设计语言领域活动设计语言包括哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语?.一、清楚知道语言领域的总目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。

二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标大班：1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。

3、学会观察，能讲述事情的完整过程。

4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。

中班文学活动教案大全教案标题：中班文学活动教案大全教案目标：1. 培养中班学生对文学的兴趣和欣赏能力。

2. 通过文学活动，促进学生的语言表达和沟通能力的发展。

3. 培养学生的阅读习惯和理解能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教案一：绘本欣赏活动教学目标：1. 学生能够通过绘本欣赏活动，培养对图画书的兴趣。

2. 学生能够通过绘本欣赏，发展自己的想象力和创造力。

3. 学生能够通过绘本欣赏，提高自己的语言表达和沟通能力。

教学步骤：1. 教师介绍绘本的定义和特点，并展示一本绘本给学生观看。

2. 教师引导学生观察绘本中的图画，并提问学生关于图画的问题，激发学生的想象力。

3. 教师带领学生共同欣赏绘本，读出其中的文字，并与学生进行互动交流。

4. 教师鼓励学生根据绘本内容进行创作，可以是绘画、故事编写等形式。

5. 教师总结活动，鼓励学生将绘本带回家与家长分享。

教案二：故事角色扮演活动教学目标：1. 学生能够通过角色扮演活动，深入理解故事情节和人物形象。

2. 学生能够通过角色扮演，提高自己的语言表达和沟通能力。

3. 学生能够通过角色扮演，培养自信心和合作意识。

教学步骤：1. 教师选择一本适合中班学生的故事书，并将故事内容进行简化。

2. 教师将故事中的角色分配给学生，并进行角色扮演的指导。

3. 教师带领学生进行角色扮演活动，鼓励学生用自己的语言表达角色的感受和想法。

4. 教师引导学生讨论故事情节和人物形象，帮助学生深入理解故事内容。

5. 教师总结活动，鼓励学生将角色扮演的经历与家长分享。

教案三：诗歌朗诵活动教学目标：1. 学生能够通过诗歌朗诵活动，培养对诗歌的兴趣和欣赏能力。

2. 学生能够通过诗歌朗诵，提高自己的语言表达和沟通能力。

3. 学生能够通过诗歌朗诵，培养自信心和艺术修养。

教学步骤：1. 教师选择一首适合中班学生的诗歌，并进行诗歌的解读和讲解。

2. 教师示范诗歌的朗诵，引导学生注意语调和节奏。

3. 教师带领学生一起朗诵诗歌，鼓励学生用自己的语言表达诗歌的意境和情感。

幼儿园中班语言教案《风中的树叶》文学作品活动活动背景幼儿园是孩子们开始接触文学作品的重要阶段，通过阅读和讨论文学作品，可以激发幼儿的想象力、表达能力和思维能力。

其中，语言活动是幼儿园教育中必不可少的一环。

本教案以文学作品《风中的树叶》为基础，结合幼儿的实际情况，设计了一系列有趣的语言活动，旨在培养幼儿的语言能力和创造力。

教育目标1.增强幼儿的语言表达能力和理解能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.通过阅读文学作品，培养幼儿的审美意识和情感体验。

4.通过参与活动，促进幼儿之间的合作和交流。

活动内容第一部分：欣赏文学作品1.教师根据幼儿的观察和体验，向幼儿介绍《风中的树叶》的故事背景和主要情节。

2.教师朗读《风中的树叶》，注重节奏感和语调的变化，吸引幼儿的注意力。

3.幼儿边听故事，边观察教师模拟的树叶飘舞的动作。

第二部分：口语表达活动1.教师引导幼儿回忆和描述《风中的树叶》中的场景和人物形象。

2.幼儿以小组为单位，分角色模仿故事中的人物对话，练习口语表达能力。

3.幼儿自由表达自己对《风中的树叶》的感受和想法。

第三部分：创造性表达活动1.教师提供树叶的模板，引导幼儿用不同的材料和颜色进行装饰，创造属于自己的树叶形象。

2.教师组织幼儿用自己的树叶形象进行角色扮演，自由发挥自己的想象力和创造力。

3.幼儿可以尝试将自己的树叶形象用语言表达出来，分享给其他幼儿听。

第四部分：情感体验活动1.教师引导幼儿讨论《风中的树叶》中蕴含的情感和价值观。

2.幼儿分小组展示自己对文学作品的理解和情感体验，鼓励幼儿从不同角度思考问题。

活动评估教师根据幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和创造力，进行综合评估。

评估可以包括教师观察记录、幼儿作品展示、小组合作评价等多种形式。

活动延伸1.教师可以让幼儿创作自己的文学作品，或者引导幼儿选择其他文学作品进行欣赏和研究。

2.教师可以将幼儿的作品制作成书籍，放在幼儿园的小图书馆中，供幼儿自由阅读和交流。