小学科学五年级上册地震教案

教科版小学科学五年级上册《地震的成因及作用》教学设
计
【教学目标】
一、科学概念目标
1.地壳运动是地震发生的原因。

2.地震的发生会使地表形态发生巨大变化。

二、科学探究目标
1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。

2.能够通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变。

3.能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。

三、科学态度目标
1.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验。

2.能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。

四、科学、技术、社会与环境目标
1.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。

2.知道抗震防灾的基本常识。

【教学重点】
通过模拟实验，探究地震形成的原因。

【教学准备】
为学生准备：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、学生活动手册。

教师准备：教学课件、班级记录表。

【教学过程】
生褶皱、断裂等现象。

观看视频。

预设：地震后房屋倒塌、道路损毁……
观看资料或视频，交流分析讨论。

学生交流和讨论。

观看视频。

分享交流。

小学科学教案14地震五年级上册科学青岛版地震是一种极具破坏性的自然灾害，它给人类社会造成了巨大的伤害和损失。

为了让小学五年级的学生能够了解地震的原因、特征和应对方式，我设计了以下科学教案。

一、教学目标1. 了解地震的定义和常见原因。

2. 了解地震的特征和破坏性。

3. 掌握地震发生时的自救逃生知识。

二、教学准备1. 教师准备：教案、教学PPT、地震模拟器、砖块或玻璃瓶（用于演示破坏性）。

2. 学生准备：笔记本和笔。

三、教学过程步骤一：导入1. 准备一个地震模拟器（可以是手持装置）。

2. 向学生展示地震模拟器，引导他们思考：你们见过或了解过地震吗？地震是什么？有什么特点？步骤二：概念讲解1. 讲解地震的定义：地震是地球上岩层发生破裂时释放出的能量引起的震动。

2. 讲解地震的原因：板块运动和断裂（注：不要涉及具体地理知识和地质活动）。

可以用简单的语言概括地震的常见原因。

步骤三：特征介绍1. 讲解地震的特征：地震具有震中、震源和震感三个重要特征。

2. 用教学PPT展示地震震中、震源的概念，并在地图上示意。

3. 引导学生讨论和回答问题：当地震发生时，人们会感受到什么？如何判断地震的强弱？步骤四：地震的破坏性1. 现场演示地震的破坏性：在教室中摆放一些砖块或玻璃瓶，然后模拟地震，让学生观察破坏情况。

2. 引导学生分析：地震能够造成哪些破坏？常见的地震破坏有哪些类型？步骤五：地震的自救逃生知识1. 讲解地震发生时应该如何自救逃生：针对地震时的安全行为，给出简明易懂的建议，如躲在桌子下、远离玻璃等。

2. 引导学生讨论和回答问题：地震发生时，如何判断自己所处地点是否安全？步骤六：巩固与拓展1. 提问复习：请学生回答以下问题：- 地震的定义是什么？- 地震的原因有哪些？- 地震的特征有哪些？- 地震的破坏性有哪些？- 地震发生时如何自救逃生？2. 如果时间充裕，可以继续拓展地震的相关知识，如世界各地的著名地震、地震的预测和防治措施等。

新2024秋季小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：地震》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解地震的基本概念和地震发生的原因。

•学生能够知道地震的等级和地震波的类型。

1.2 过程与方法•学生能够通过模拟实验和观察，感受地震对地表的影响。

•学生能够培养观察、分析和解释自然现象的能力。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学探索精神。

•使学生认识到地震的危害和防灾减灾的重要性，培养安全意识。

二、教学重点•地震的基本概念和发生原因。

•地震的等级和地震波的类型。

三、教学难点•理解地震波的传播方式和地震对地表的影响。

•培养学生的安全意识和防灾减灾能力。

四、教学资源•地震相关的图片、视频资料。

•模拟地震的实验器材（如震动器、沙盘等）。

•相关的科学书籍和资料。

五、教学方法•讲授法：介绍地震的基本概念和发生原因。

•实验法：通过模拟实验让学生感受地震的影响。

•讨论法：引导学生讨论地震的危害和防灾减灾的方法。

六、教学过程1. 教学导入•展示地震的图片或视频，引起学生兴趣。

•提问：你们知道地震是什么吗？地震发生时，地表会有什么变化？2. 新课学习（1）地震的基本概念和发生原因（10分钟）•讲解地震的定义和地震发生的原因（板块运动等）。

•展示地震发生的示意图，帮助学生理解。

（2）地震的等级和地震波的类型（5分钟）•介绍地震的等级（里氏震级）和地震波的类型（纵波、横波）。

•展示地震波传播的动画，让学生直观了解。

（3）模拟实验（10分钟）•利用模拟地震的实验器材进行实验，让学生感受地震对地表的影响。

•观察实验现象，讨论实验结果。

（4）讨论地震的危害和防灾减灾方法（10分钟）•分组讨论：地震会带来哪些危害？我们应该如何防灾减灾？•小组内分享观点，形成共识。

3. 整理•总结地震的基本概念和发生原因，强调地震的危害和防灾减灾的重要性。

•回顾实验现象和讨论结果，加深对地震的理解。

4. 布置作业•要求学生搜集关于地震的资料，整理成一份简单的报告。

教科版五年级上册小学科学《地震的成因及作用》教案一、教材分析：本章节是小学科学五年级上册地球表面的变化中的第三课，主要内容是介绍地震的成因及作用。

学生在学习本章节时，需要先了解地震的定义、分类以及地震的危害，然后再深入了解地震的成因和作用。

二、教学目标：1. 知道地震的定义、分类以及地震的危害。

2. 了解地震的成因和作用。

3. 能够简单描述地震的成因和作用。

4. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学重点和难点：教学重点：地震的成因和作用。

教学难点：地震的成因和作用的深入理解。

四、学情分析：本章节是小学五年级上册地球表面的变化中的第三课，学生已经学习了地球的构造和板块运动，对地球的基本知识已经有了一定的了解。

但是，对于地震的成因和作用还不太熟悉，需要通过本节课的学习深入理解。

五、教学过程：第一环节：导入1. 老师用图片或视频展示一些地震的场景，引导学生谈论地震对人类的危害。

例如，展示地震中房屋倒塌、道路破裂、人员伤亡等场景。

2. 引出本节课的主题：地震的成因及作用。

例如，老师可以说：“我们今天要学习的是地震的成因及作用，你们知道地震是怎么引起的吗？”第二环节：讲授1. 地震的定义和分类。

地震是指地球表面或地下发生的地震波，它是由地球内部的能量释放所引起的。

根据地震的震源深度，可以将地震分为浅源地震、中源地震和深源地震。

2. 地震的危害。

地震对人类的危害非常大，它可以引起建筑物倒塌、道路破裂、人员伤亡等。

例如，老师可以说：“地震对人类的危害非常大，它可以把房屋倒塌、道路破裂，还可能造成人员伤亡。

”3. 地震的成因：地球内部能量的释放。

地震是由地球内部的能量释放所引起的。

地球内部的能量主要来自于地球的热力学活动，包括地球内部的热流、地幔对岩石的变形和地球自转等。

当这些能量积累到一定的程度时，就会引起地震。

例如，老师可以通过实验的方式，让学生了解地震的成因。

老师可以在教室里放置一个弹簧，让学生在弹簧上不停地加力，当力量积累到一定程度时，弹簧就会弹起来，这就是地震的成因。

14《地震》（教案）五年级上册科学青岛版一、教材分析本节课的内容是《地震》，属于青岛版五年级上册科学教材。

本节课旨在让学生了解地震的基本概念、地震的成因、地震的预测以及地震带来的影响，通过学习地震的相关知识，提高学生的科学素养和应对地震的能力。

本节课的教学内容包括：地震的定义、地震的成因、地震的预测、地震的影响和地震的应对措施。

通过学习这些内容，学生可以了解地震的基本知识，提高对地震的防范意识。

本节课的教学重点是地震的成因和地震的影响，教学难点是地震的预测和地震的应对措施。

在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，帮助学生理解和掌握这些内容。

本节课的教学目标是让学生了解地震的基本知识，提高对地震的防范意识，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是地震的基本知识，包括地震的定义、成因、预测和影响。

重点是帮助学生理解地震的成因和预测方法，以及地震对人类社会的影响。

2. 教学难点地震的预测是本节课的难点之一，因为地震预测涉及到复杂的地质学和物理学知识，学生可能难以理解。

此外，地震对人类社会的影响也是一个难点，因为学生可能缺乏相关的实际经验。

四、教学过程1. 导入2. 讲解详细讲解地震的定义、成因、预测和影响，重点强调地震的成因和预测方法，以及地震对人类社会的影响。

3. 互动4. 实践5. 总结五、教学评价四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

例如，准备地震的成因和预测的图片、图表，以及地震对人类社会影响的视频。

3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

例如，准备地震模拟实验所需的器材，如小球、滑道等。

4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

例如，设置分组讨论区，让学生在小组内讨论地震的相关知识；设置实验操作台，让学生亲身体验地震模拟实验。

小学科学《地震》教学设计一、教学目标知识目标：知道地震的形成原因，以及预防地震的措施。

过程与方法：1.能够收集有关地震的资料。

2.会模拟地震的形成。

3.通用擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。

情感、态度、价值观：1.认识到自然界的力量是强大的。

2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育。

3.热爱大自然，从小立志，勇于探索。

二、教学重、难点教学重点：了解地震的成因。

教学难点：在实验中培养学生的观察、分析归纳能力。

三、教学准备学生准备：搜集有关地震的资料，有关避震的小常识。

教师准备：木棍，毛巾，（每组各一个）四、教学过程（一）新课导入同学们，我们已知地球表面的地形是各种各样的。

在地球仪上，我们通常说蓝色代表（海洋），黄色代表(高原)，绿色代表(平原)。

那么，地球表面的地形是不是一成不变的呢？汶川地震组图2008年5月12日，中国四川汶川发生了震惊世界的大地震，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次。

我们看到不仅造成了财产安全和生命安全得损失，还给环境带来了沧海桑田的变化。

上节课我们学习了地球内部引运动引起的变化《火山》。

今天我们再来一起学习一下地球内部运动引起的变化《地震》。

板书课题：《地震》（二）交流搜集到的地震资料地震海地地震（图片）东日本9级大地震（图片）视频：《人对不同地震烈度的感受》2007年4月2日所罗门群岛发生里氏8级地震，在引发海啸造成人员伤亡的同时，将一座名为拉农加的岛屿突然“拔高”了3米，岛屿周围的珊瑚礁受到影响露出水面。

思考：以上几个事例中，火山和地震使地形发生了怎样的变化？接下来让我们看一组各地地震前后的对比。

这是同一个区域不同时期拍摄的三组照片。

第一组：震前震后的汶川对比。

第二组：震前震后的尼泊尔街道对比。

第三组：云南鲁甸地震形成堰塞湖。

我们通过对地震前后的照片比较会发现，地震除了破坏无数建筑物外，也使地形发生了变化。