六年级科技活动教案

六年级科技活动教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握简单的科技知识，提高学生的科技创新能力。

2. 培养学生的团队合作精神和动手操作能力。

3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的科技意识。

二、活动主题1. 主题一：了解科技发展史2. 主题二：学习简单的科学实验3. 主题三：探索科技改变生活的奥秘4. 主题四：创意科技作品制作5. 主题五：走近科学家，学习科学家精神三、活动内容1. 活动一：了解科技发展史(1) 学习我国古代的科技成就，如四大发明等。

(2) 了解近现代科技的发展，如互联网、等。

2. 活动二：学习简单的科学实验(1) 学习基本的实验操作方法，如测量、观察等。

(2) 进行简单的科学实验，如自制简易净水器、探究植物生长等。

3. 活动三：探索科技改变生活的奥秘(1) 了解科技在日常生活中的应用，如智能手机、家电等。

(2) 探讨科技对生活的影响，如方便、环保等。

4. 活动四：创意科技作品制作(1) 发挥想象，创作具有创新性的科技作品。

(2) 学会使用简单的工具和材料，如剪刀、胶水等。

5. 活动五：走近科学家，学习科学家精神(1) 了解科学家的生平事迹，如居里夫人、爱因斯坦等。

(2) 学习科学家的精神品质，如执着、勤奋等。

四、活动方式1. 讲授：讲解科技知识，引导学生学习。

2. 实验：动手操作，让学生体验科技的魅力。

3. 讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 创作：分组创作，培养学生的创新能力和动手能力。

五、活动准备1. 教师准备：科技知识PPT、实验器材等。

2. 学生准备：笔记本、实验器材等。

六、活动过程1. 活动一：了解科技发展史(1) 教师讲解我国古代科技成就。

(2) 学生分享近现代科技的发展。

2. 活动二：学习简单的科学实验(1) 教师讲解实验操作方法。

(2) 学生进行实验操作，观察实验现象。

3. 活动三：探索科技改变生活的奥秘(1) 教师讲解科技在日常生活中的应用。

(2) 学生分享科技对生活的影响。

六年级科学教案（优秀5篇）小学六年级科学教案篇一一、教学内容分析：本课重在研究生物之间的食物关系，即是前两课的延伸与扩展又是后一课的铺垫，地位很重要。

本科内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物关系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥的破坏作用，为下一课学习生态平衡做好准备。

教学内容分两部分：一是研究生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。

二是思考破坏自然界食物关系断裂将会造成的严重后果。

二、学情分析：六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。

对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了一定的科学素养，学生也有了自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

学生对自然界的动植物充满着好奇，喜欢多方位的观察与了解动植物的生活习性，在教学中老师如何潜移默化的引导学生进行有组织、有目的的观察探究将受到很大的挑战。

为此，我对本课进行了精心的安排，只有这样，才能对学生进行科学地探究思考起到有效地引导。

而自然界中动植物间的食物链与食物网对于学生来收有一定的困难。

三、教学目标：（一）过程与方法：1、能够收集各种食物链的资料。

2、能够把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分解者。

3、能够分析生物间的食物关系。

（二）知识与技能：1、知道什么是食物链、什么是食物网。

2、知道食物链的组成。

知道食物链的营养来自于绿色植物并会书写食物链。

3、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。

（三）情感、态度与价值观：1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。

2、知道食物链被破坏的后果，能自觉地保护生物的生存环境。

四、教学重、难点：（一）教学重点：了解生物之间错综复杂的食物关系。

（二）教学难点：能够完整的找出、写出食物链。

五、教学方法创新：（一）选择多媒体教室进行教学。

六年级下册科技活动手写教案(齐)一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。

（2）培养学生动手操作和观察能力。

（3）激发学生对科学探究的兴趣。

2. 活动准备：（1）透明塑料管若干。

（2）彩色纸张。

（3）剪刀。

（4）胶水。

3. 活动过程：（1）教师讲解光的传播原理，引导学生思考光的传播路径。

（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。

（3）学生动手操作，用透明塑料管、彩色纸张和剪刀制作光的传播路径模型。

（4）学生展示作品，并解释光的传播原理。

（5）教师点评，总结学生作品的优点和不足。

二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的作用。

（2）培养学生动手制作和实践能力。

（3）提高学生对气象知识的兴趣。

（1）木棒。

（2）颜色纸。

（3）胶水。

（4）针。

3. 活动过程：（1）教师讲解风向标的作用，引导学生关注风向变化。

（2）学生分组讨论，并提出自己的制作想法。

（3）学生动手制作简易风向标，并用颜色纸、胶水和针装饰。

（4）学生户外实践，观察风向变化，并记录。

（5）学生分享实践心得，教师点评并总结。

三、活动主题：制作太阳能小车1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能的利用。

（2）培养学生动手制作和创新能力。

（3）提高学生对新能源的认知。

2. 活动准备：（1）太阳能电池板。

（2）小车模型。

（3）导线。

（4）剪刀。

（5）胶水。

（1）教师讲解太阳能的利用和原理，引导学生关注新能源。

（2）学生分组讨论，并提出自己的制作方案。

（3）学生动手制作太阳能小车，连接太阳能电池板、导线和小车模型。

（4）学生测试太阳能小车，观察其运行情况。

（5）学生分享制作心得，教师点评并总结。

四、活动主题：探索声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。

（2）培养学生动手操作和观察能力。

（3）激发学生对科学探究的兴趣。

2. 活动准备：（1）气球。

（2）木棒。

（3）盆。

（4）水。

3. 活动过程：（1）教师讲解声音的产生原理，引导学生思考声音的产生条件。

2024河大版，六年级下学期信息科技课程教案目标：本教案的目标是通过信息科技课程帮助六年级学生在下学期获得以下技能和知识：1. 掌握基本的计算机操作技能，包括电脑开关机、文件管理、浏览器使用等。

2. 熟悉常用办公软件的基本功能，如文字处理、幻灯片制作和电子表格使用。

3. 理解网络安全的重要性，学会如何保护个人隐私和避免网络诈骗。

4. 研究基本的编程概念和逻辑思维，能够使用简单的编程语言进行简单程序设计。

5. 培养合作与沟通能力，通过小组项目合作提高团队合作和解决问题的能力。

教学内容安排：第一周：计算机基础操作- 计算机的开机与关机- 桌面及文件管理- 鼠标和键盘的基本操作第二周：文字处理软件- 研究使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字输入和编辑- 掌握文字格式设置、插入图片和表格等功能第三周：幻灯片制作- 研究使用幻灯片制作软件（如Microsoft PowerPoint）创建简单的幻灯片- 掌握幻灯片的布局、文本编辑、插入图片和动画等功能第四周：电子表格使用- 研究使用电子表格软件（如Microsoft Excel）创建简单的数据表格- 掌握数据输入、公式计算和图表制作等功能第五周：网络安全与隐私保护- 了解网络安全的概念和重要性- 研究如何创建强密码和避免常见的网络诈骗第六周：编程基础- 介绍编程的基本概念和逻辑思维- 使用Scratch等简单编程语言进行编程实践第七周：小组项目合作- 分组进行小组项目合作，选择一个主题进行信息科技作品创作- 学生根据自己的兴趣和能力分工合作，完成项目并进行展示教学评估与反馈：为确保学生对所学内容的掌握程度，将进行以下教学评估和反馈措施：1. 日常课堂表现评估：包括学生对课堂内容的理解和参与度。

2. 作业和小组项目评估：通过作业和小组项目的完成情况评估学生的研究成果。

3. 小测验和期末考试：进行定期的小测验和期末考试，检验学生对知识的掌握程度。

随着科技的飞速发展，科技教育已成为我国教育改革的重要内容。

为了培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对科技的兴趣，我校六年级开展了“探索未来科技，激发创新精神”的科技实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解科技发展的现状，认识到科技在生活中的重要作用。

2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

3. 激发学生对科技的兴趣，树立科技报国的信念。

三、活动内容1. 观摩科技展览组织学生参观科技展览，让学生近距离接触各种科技产品，了解科技发展的最新动态。

在参观过程中，教师引导学生关注产品的创新点，思考科技对生活的改变。

2. 开展科技实验以小组为单位，开展丰富多彩的科技实验活动。

如：制作太阳能小车、探究水的浮力、制作简易净水器等。

在实验过程中，学生亲自动手，发现问题、解决问题，提高实践能力。

3. 科技知识竞赛举办科技知识竞赛，检验学生对科技知识的掌握程度。

竞赛内容涉及科技发展史、科技名人、科技产品等方面。

通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的科技素养。

4. 制作科技小报以“未来科技”为主题，让学生制作科技小报。

学生可以发挥自己的想象力，描绘未来的科技世界。

在制作过程中，学生需要查阅资料、整理信息，提高综合能力。

5. 科技创意设计组织学生进行科技创意设计比赛。

学生可以围绕生活中的实际问题，设计出具有创新性的科技产品。

在比赛过程中，学生充分发挥自己的想象力，提高创新设计能力。

1. 观摩科技展览活动当天，学生们兴高采烈地来到科技展览馆。

在教师的带领下，学生们有序地参观了各种科技产品。

在参观过程中，学生们对一些创新产品表现出浓厚的兴趣，纷纷询问产品的原理和作用。

2. 开展科技实验在科技实验环节，学生们分为若干小组，每组选择一个实验项目进行操作。

在实验过程中，学生们认真观察、记录数据，遇到问题及时向教师请教。

经过一番努力，学生们成功完成了实验任务。

3. 科技知识竞赛科技知识竞赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用笔试形式，决赛则采取现场问答的形式。

鄂教版六年级小学科技教案六年级上册科技活动活动教学计划一、指导思想：以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、教材简析：《科技活动》是根据科技活动活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列科技活动活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与科技活动活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及具体实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

六年级科技实践活动——《动物与环境》教学设计教学目标1．让学生知道动物生存是需要和一定的环境有关。

2．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。

教学重点“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。

教学准备1．分组实验材料——长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土，蚯蚓。

2．多媒体课件展示——世界各地的动物，有代表性的一、教学过程1、创设情境师问：大千世界无奇不有，我们的地球上生活着各种各样的动物，同学们，你们能说说不同的地方见过那些不同的动物吗？（生自由回答）这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。

2、新授（1）小组讨论活动一：（4人一组）让学生一边看书一边讨论以下7个问题：（目的是引导学生认识动物必须生活在一定的环境中）①图中有什么动物？②蝴蝶生活在什么地方？它多在白天活动还是夜里活动？③蛾生活在什么地方？它多在什么时间活动？④鱼生活在什么地方？离开水鱼能生存吗？⑤骆驼生活在什么地方？在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗？⑥猴子多生活在什么地方？在草原、海洋、沙漠自然环境中有猴子吗？⑦白熊生活在什么地方？北冰洋的自然环境有什么特点？在温带、热带的自然环境中有白熊吗？（2）汇报结果：学生逐一回答以上问题，指名回答，适当给予表扬，肯定。

（3）小组讨论活动二：讨论：蝴蝶多在白天活动，蛾子多在夜间活动；鱼终生生活在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠里……这些事实说明了什么呢？（学生自由回答）（4）结论（教师一边讲解一边课件展示世界各地不同气候的动物）以上事实说明，各种动物都必须生活在一定的环境里。

动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等，其中有的是动物生存不可缺少的条件，例如空气、水，离开这些条件动物就不能生存；有的对动物生活、分布等有很大影响。

各种动物所需要的环境不完全相同，有的相差很大。

例如，有的动物适宜生活在光线充足的白日，有的动物只在夜里出来活动，还有的终生生活在黑暗的地下；有的动物必须生活在水中，有的动物却可以生存在干旱的沙漠里；有的动物适宜生活在炎热的地方，有的动物适宜生活在寒冷的地方。

小学山西科技版六年级实践活动教案1. 活动背景为了提高六年级学生的实践能力和科技应用水平，我校计划组织一次实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中研究，培养他们的观察、探究和解决问题的能力，同时增强他们的创造力和合作精神。

2. 活动目标- 培养学生的实践能力，让他们亲身参与实践活动；- 提高学生的科技应用能力，让他们学会使用科技工具进行观察和实验；- 增强学生的观察、探究和解决问题的能力；- 提升学生的创造力和合作精神。

3. 活动内容本次实践活动的内容主要包括以下几个方面：- 科技工具的使用：学生将研究使用特定的科技工具，如显微镜、温度计等，并掌握它们的使用方法；- 观察实验：学生将进行一系列的观察实验，例如观察昆虫生长过程、观察材料的燃烧反应等，通过实验观察，研究科学原理；- 探究问题：学生将根据观察实验的结果，提出问题并进行探究，培养他们的思维能力和探索精神；- 解决问题：学生将通过团队合作，解决实践活动中出现的问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

4. 活动流程本次实践活动将按照以下流程进行：- 前期准备：教师组织好所需的科技工具和实验材料，并对活动内容进行准备；- 活动介绍：教师向学生介绍活动的目标、内容和流程，并激发学生的兴趣；- 实践活动：学生按照教师指导进行实践活动，并记录实验结果和观察心得；- 总结反思：学生与教师一起总结实践活动的经验和教训，分享彼此的观察和体会；- 结束评价：教师对学生的表现给予评价，并鼓励他们继续发展实践和科技应用能力。

5. 教材使用本实践活动将结合山西科技版六年级教材的相关内容进行实施，教师将根据教材内容进行引导和辅导，并与实践活动相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

6. 教学评价教师将从学生的观察记录、实验结果、问题探究和解决能力等方面对学生进行综合评价，并给予相应的奖励和鼓励。

7. 经费预算本次实践活动所需的经费将由学校进行预算并提供支持，主要用于购买科技工具、实验材料和奖励学生等方面。

2023-2024学年六年级下学期综合实践活动（劳动教育）第4课制作智能光控灯教案一、教学目标1. 让学生了解智能光控灯的原理和功能，激发学生探究科技的兴趣。

2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。

3. 教育学生遵守实验室安全规则，养成良好的劳动习惯。

二、教学内容1. 智能光控灯的原理和功能。

2. 制作智能光控灯所需的材料。

3. 智能光控灯的制作步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：智能光控灯的原理和制作步骤。

2. 教学难点：电路连接和程序编写。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、实验器材。

2. 学生准备：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课- 教师通过图片、视频等形式，展示智能光控灯的实物和功能，激发学生的学习兴趣。

- 学生分享对智能光控灯的了解和期待。

2. 学习原理- 教师讲解智能光控灯的原理，包括光敏电阻、电路连接、程序编写等。

- 学生认真听讲，记录关键信息。

3. 讲解制作步骤- 教师详细讲解制作智能光控灯的步骤，包括材料准备、电路连接、程序编写等。

- 学生跟随教师讲解，记录制作步骤。

4. 动手实践- 学生分组，每组4-5人，合作完成智能光控灯的制作。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。

5. 成果展示与评价- 每组学生展示制作的智能光控灯，分享制作过程中的经验和收获。

- 教师对每组学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

- 学生分享学习心得，反思自己在实验过程中的不足。

六、作业布置1. 学生根据实验报告要求，撰写本次实验的报告。

2. 学生回家后，向家长介绍智能光控灯的原理和制作过程。

七、教学反思1. 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。

2. 教师关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和进度，以提高教学质量。

八、教学延伸1. 开展科技主题活动，让学生了解更多智能硬件的制作和应用。