教师个人专业成长记录与评估表
引言：教师是社会培养未来人才的重要角色，他们的专业成长直接关系到教学
质量和学生的发展。为了提高教师的专业水平，许多学校和机构采用了个人专业成长记录与评估表的形式来帮助教师进行自我反思和提升。本文将探讨教师个人专业成长记录与评估表的意义、内容、使用方法以及评估结果对教师发展的影响。
一、教师个人专业成长记录的意义
教师个人专业成长记录是一种系统性的方式，记录教师在教学实践中的成长与
发展。通过记录和分析自己的思考、行动和反思过程，教师可以全面了解自己的教学水平、优点和不足，从而追求个人成长、提高教学质量。
二、教师个人专业成长记录的内容
1. 教师个人信息：包括姓名、职称、工龄等基本信息，方便后续评估和比较。
2. 教学目标与计划：教师对本学期或本阶段的教学目标和计划进行规划和设定，明确提升方向。
3. 教学实施情况：记录每节课的教学内容、教学方法与策略，以及与学生的互
动情况，用于回顾与反思。
4. 学生学习表现：评估学生的学习表现，包括课堂参与度、作业完成情况、考
试成绩等，用以反思自己的指导效果。
5. 教师自我评价：教师对本次教学的满意度、不足之处进行自我评价，包括教
学态度、知识掌握、教学技巧等方面。
6. 教学反思与改进计划：教师分析本次教学的成功经验和问题，并制定改进和
提升自己的行动计划。
三、教师个人专业成长记录的使用方法
1. 及时记录：教师应在教学过程中及时记录重要观察、反思和感悟，以避免忘
记或误解。
2. 定期检查：教师应根据自己的时间安排，定期检查和整理个人专业成长记录，以发现自己的强项和改进空间。
3. 自我评估：根据个人专业成长记录，教师可以进行自我评估，深入探讨自己
的教学方式和效果，找出提升空间。
4. 寻求他人意见：教师可以将个人专业成长记录与他人分享，获取他人的反馈
和建议，为自己的进一步发展提供参考。
四、教师个人专业成长记录的评估结果
1. 发现优点：通过个人专业成长记录的评估，教师可以发现自己的教学优点，
如良好的师生沟通能力、创新的教学方法等，以便进一步发扬光大。
2. 指出不足：评估结果也会指出教师的不足之处，如教学内容设计不合理、知
识掌握欠缺等，教师可以针对这些问题制定改进计划。
3. 提供指导：评估结果还会给出具体的指导建议，包括进修课程、教学研讨、
教学观摩等，帮助教师提升教学能力。
五、教师个人专业成长记录对教师发展的影响
教师个人专业成长记录的使用将对教师的发展产生积极影响：
1. 自我认知：教师通过记录与评估，加深对自己教学的认知，建立自信心和职
业意识。
2. 效果反馈：教师能够及时获得来自学生和他人的评价，为自己的职业发展提
供支持和动力。
3. 持续改进：教师通过不断反思和改进，不断提高教学水平，增强自己的专业能力。
结论：个人专业成长记录与评估表是教师提高教学水平，实现个人成长的重要工具。通过记录与评估，教师能够了解自己的教学优势和不足，制定改进计划并不断追求进步。只有在持续的专业成长中，教师才能更好地满足学生的需求，促进学校教育的发展。
教师教学评估制度 一、备课 认真备课，以学生为主体，精心预设课堂。 1、每学期开始，同学科教师按时完成授课计划，并统一教学进度。不按时、不按要求上交，扣5/分。 2、教案内容完整、要点明确、字迹清晰、设计合理，格式符合要求，加0-2分。 3、按时参加每次教研活动。每迟到一次扣1分，无故不参加活动一次扣5分。 二、讲课 1、讲课语言规范，态度和蔼，按要求完成教学任务。课堂教学气氛活跃，学生学习积极性高，参与度高。（领导每次听课酌情赋分） 2、学年工作量达到学校规定的课时标准，无迟到、早退、课堂打手机、教学例会受批评、体罚等不良或违纪现象发生，每出现1次上述情况，扣2分； 3、在练兵课中表现突出者，在学校、区、市以上讲示范课者分别给予1分3分5分的加分。 三、作业设计和处理 作业设计合理，书写规范，批改齐全到位，加1-2分，不合格者，酌情减分。 四、阶段测试或竞赛成绩 1、阶段测试或竞赛成绩以同轨班取得成绩的平均分为标准，高出平均分的分别加3、 2、1分；低于平均分的分别减 3、2、1分。 2、产生1名年级后十名学生减1分。 五、参加教学基本功竞赛 教师所参加的教师基本功竞赛，按学校、区、市等级别分别赋1、3、5分。 六、论文 1、积极撰写论文，按时上交的奖2分。获奖论文分区级、省级、国家级分别奖2分、4分、6分。
2、在报刊发表文章的，一篇奖10分。 七、辅导奖 教师辅导的学生在学校、区、市以上获奖的分别给指导教师加1、3、5分。 八、特殊贡献奖 对于在教学方面表现突出者，为学校做出重要贡献的奖10分。 说明：每位教师的基础分为80分。 教学评估制度 一、基本理念和设计思路 1、坚持“以学生的全面发展为本” 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的全面发展为本”。要发挥教学评估的教育功能，“建立促进学生全面发展的评估体系”。确定中小学教学工作评估指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重考察体现素质教育教学工作特征的基本要素 教学工作是一个完整的过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要罗列相当多的因素。确定教学工作评估指标体系，既要着眼于教学工作的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育教学中不可缺少的基本要素，以利于在评估中进行有针对性的诊断和正确的导向。
小学学生成长记录册 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
班级： 姓名： 学生成长记录册目录 一、小学生成长记录册说明。 二、了解我们的学校。 三、介绍我自己。 四、优、缺点卡。 五、三月的希望。 六、四月的小溪。 七、五月的鲜花。 八、开心的六月。 九、火红的七月。 十、各类课程学习情况登记表。 十一、自理能力评价表。 十二、孝敬之星评价表。 十三、我的光荣与梦想。 十四、小学生综合素质评价表。 青岗铺明德小学 学生成长记录册说明
1、新一轮基础教育课程改革，迫切要求改革原有的评价体系，建立适应新课程要求的评价方式。为此，我校设计了适合学生积极参加素质教育和追求不断进步的《成长手册》，在六个教学班中实行学生发展性综合评价。 2、以《纲要》和《课程标准》为依据，转变旧的评价理念，体现新的人才观和教育观。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践的功能。 3、明确评价的最终目的是促进每个学生的发展，因而《成长手册》的设计力求体现学生的发展，是对其进步的连续考察，是过程性、动态性评价。让学生在使用《成长手册》的同时，学会判断自己的进步，感受到成功的喜悦，体会到成长的快乐。 4、评价采取自评、互评相结合的多元化评价方式，以提高每位学生追求进步的积极性。 我们的校训是：诚信尚礼厚德博学 我们的校风是：诚信厚德合作奉献 开拓创新和谐发展 我们的教风是：爱岗敬业求真务实 我们的学风是：勤学乐学善学会学 姓名： 性别： 爱好：
最喜欢的书： 最喜欢做的事： 家长鼓励的话： 泉水叮咚，敲响春的音符，花朵绚烂，描绘夏的画卷。枫叶正红，谱写秋的篇章，冰雪晶莹，浇灌冬的神韵。还等什么？同学们，拿出你们的笔描绘自己的人生的四季吧，这儿将留下你成长的足迹。 优点要发扬
教师专业成长档案模板 教师成长档案收集的内容包括以下几个部分： 一、个人基本信息 个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系，它不仅能够让人一目 了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。 为此，我们要求教师提供的个人基本信息必须包括：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历、个人特长和喜好等。我们让每位教师自行设计、自 主安排。由于每位教师设计的风格各不相同，结果制作的教师成长档案既 张扬了个性，又展示了风采。 二、个人成长系列 具体内容如下： 1、个人成长三年规划及阶段性目标； 2、与专业发展有关的奖励证书复印件； 3、发表的教科研文章复印件； 4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、 评价表等； 5、反映个人教育水平的代表性作品、成果； 6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果； 7、专业成长活动和典型事件记录；
8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等； 9、教育教学案例及个人反思的相关材料； 10、所教幼儿学习和活动情况； 11、幼儿园规定的其他必须收录的资料； 12、教师个性化发展记录。 三、评价系列 主要包括： 1、阶段性自我评价； 2、阶段性幼儿评价； 3、阶段性家长评价； 4、阶段性同行评价； 5、教学情况评价记录。 在此基础上，应鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。每学期还应要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。 建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。 1、教师成长档案能够激发教师的内在潜能。 在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、展示
教师评价制度 教师评价制度1 一、评价目的和原则 ㈠目的 用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。 ㈡原则 1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。 3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、评价内容 1、职业道德。志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。 2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和尊敬。 3、教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学习提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。 4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，恿于创新，严谨自律，热爱学习。 三、评价方式和途径 ㈠教师自评（权重占60%） 应用自评量表、数学反思日记、阶段性工作总结、个案分析或成长记录等自我反思方式，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自己评价的方式进行。要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足、给学生的形成性评价对学生全面发展的作用如何，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。 ㈡同事互评（权重占10%） 应用教学人案分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制
学生成长记录表自我评价（通用13篇） 学生成长记录表自我评价（通用13篇） 在平平淡淡的日常中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。那么，怎么去写自我评价呢？以下是小编精心整理的学生成长记录表自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生成长记录表自我评价篇1 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。 学生成长记录表自我评价篇2 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反
教师成长档案 教师个人成长档案内容 一、规划·学习篇 教师个人基本信息表 ——明确自身优点、找出不足 教师个人专业发展规划表 ——简述自己面临的困难和挑战、以及希望学校给予的帮助 教师学习培训记录 【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】 ——平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会 二、教学·科研篇 教师教育教学资料 【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】 ——体现课改意识并且有创意的教案、教学设计 ——公开课或平时教学中质量较高的课件 ——公开课、示范课、研究课的相关资料 ——自己编制的习题、试卷等 教师参与课题研究记录表 三、研究·反思篇 教师教学研究与反思 【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】 ——集体备课、解读教材、听课记录等材料 ——对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析^p 等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。
四、成果·总结篇 教师发表或获奖论文、案例目录 【研究成果荟萃】 ——评比获奖、发表的论文精选 教师主要荣誉称号目录 辅导学生获奖记录 指导青年教师情况 五、评价·管理篇 教育教学评价资料 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】 教师教学管理资料 【班级管理、校务管理】 六、生活·特色篇 教师个性成果资料目录 ——记载个人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等教师个性成果资料 【闲情雅致】 ——根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。
教师个人成长业务档案 一、规划、学习方面 教师个人基本信息表 ——明确自身优点、找出不足 教师个人专业发展规划表 ——简述自己面临的困难和挑战、以及希望学校给予的帮助 教师学习培训记录 【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】——平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会 二、教学、科研方面 教师教育教学资料 【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】 ——体现课改意识并且有创意的教案、教学设计 ——公开课或平时教学中质量较高的课件 ——公开课、示范课、研究课的相关资料 ——自己编制的习题、试卷等 教师参与课题研究记录表 三、研究、反思方面
教师教学研究与反思 【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】 ——集体备课、解读教材、听课记录等材料 ——对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。 四、成果、总结方面 教师发表或获奖论文、案例目录 【研究成果荟萃】 ——评比获奖、发表的论文精选 教师主要荣誉称号目录 辅导学生获奖记录 指导青年教师情况 五、评价、管理方面 教育教学评价资料 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】 教师教学管理资料 【班级管理、校务管理】
六、生活、特色方面 教师个性成果资料目录 ——记载个人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等 教师个性成果资料 【闲情雅致】 ——根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。
教师业务档案评语 【篇一：教师业务档案展评发言稿】 教师业务档案展评发言稿 彰显成长轨迹升华教学风格 市二小刘海苗尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是来自市二小的刘海苗，今天发言的题目是《彰显成长 轨迹升华教学风格》。 为了加强教学工作的规范化、精细化管理，引领教师专业发展方向，在教体局、教研室、校领导的指导下，我们学校教科室精心拟定展 评方案，各教研组积极筹备，老师们认真整理，在4月28日下午举 行了教师业务档案展评活动，全体领导班子成员及全体教师参观交流，教研室的周广启主任也来到了我校进行观看指导，为我们提出 了宝贵的可行性建议。根据教师整理档案的综合性评委小组评出了 一等奖20%，二等奖30%，最后从一等奖精选出10名教师代表参 加市里的展评。 一、梳理教师业务档案的意义：明晰方向激发潜能 众所周知，教师业务档案就是教师专业成长的记录史，它记录着教 师在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、知能与情感、自 我评价与他人评价。教师成长档案就是教师一段成长历程的缩影， 它就是教师“工作和思想的博物馆”，展示着我们的成果、经历和梦想；它就像一面镜子，虽然有时会有一些扭曲，但是更多的时候是 对“自我”一种真实的反映。 通过业务档案的建设，教师记录下自己专业成长的点点滴滴，留下 自己专业成长的每一个足迹，从中可以更清楚地认识自己，更明晰 地看到自己通过努力所取得的成绩与进步，更系统地反思自己的教 学与科研并对之做出评价，进而对自己的职业生涯做整体考虑，强 化自我发展的内驱力，激发自己的发展潜能，从而切实促进自己的 专业发展！ 二、梳理教师业务档案的思路：有序归类凸显个性 在一本书中看到这样一段话，特别喜欢。“智慧如风，灵动如云。教 育就像一道风景，远观非常飘渺，一旦走进去，却别有洞天。恰如 卞之琳的《断章》：“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明 月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。”我们每天的生活都是一道风景，教育也一样，我们教育着学生，而学生又时时刻刻的妆点了我
学校教研活动计划表范文 【篇一】学校教研活动计划表范文 一、指导思想 在教育局领导下，以全新的理念和视角理性注视现实，以提 升教师专业化发展为抓手，深化改革，内涵发展，连续创建书香校园， 全神贯注抓质量,科研兴校，育人为本，素养优先，全面建设和谐校园，为办成人民中意的学校而努力奋斗。 二、工作要点 (一)抓好理论学习，更新教育观念 1、依照课程目标，确立课改理念和实行策略 (1)提倡全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下 适应毕生学习的基础，具有硬朗的体格和良好的心理素养，养成健康的 审美乐趣和生活方式。 (2)转变学习方式，侧重培养学生的能力，重视培养学生搜集 处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交换 和合作的能力。 (3)形成正确的评判观，提倡综合性评判，多元化评判，自评、互评等多种情势的评判，重视评判的发展性。 2、结合学校的实际情形、制定出符合学校发展、可行的措施，走特点发展的门路。 (二)抓好教学工作，提高教育教学质量 1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内 容上课，不打无准备之仗，提早进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处 理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时 离校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后 的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不 定期抽查相结合、全期教诲处进行四-五次大型教学检查，检查一次总 结一次，并将检查结果纳入教师工作考评当中。对教师上课情形采取深 入班级听课指导和走廊巡查进行检查，及时了解我校教师的教学情形。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校 发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学 任务。结合上年度考试情形，教诲处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。 3、注意特长学生的培养，开设深受学生爱好的爱好班，增进 学生的个性发展。连续加强对特长学生的辅导，组织参加数学、语文、 等学科知识比赛，充分满足学生的需要、学生的爱好得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子 三、主要工作 1、做好学生思想道德教育工作。在本学期，学校教师要更深 入地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先 队组织要认真安排此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动， 不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪遵法、爱故乡、爱父母等 方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、 学会求知、学会生存、学会创造、学会健体，以全面提高学生的素养为 根本目标。 2、各年级依照新课程要求开设开足各门学科课程，特别是体、音、美及一些综合实践活动课，严格依照要求，保证数量及质量。对配
教师线上巡课工作计划范文 一、巡课的目的 线上巡课是对教师线上教学的质量进行评估和改进的重要手段。通过线上巡课，可以了解 教师在线上教学中的教学效果，评估其教学水平，检查教学内容的覆盖度和深度，发现教 学中存在的问题和不足，并提出改进建议。同时，线上巡课也可以为教师提供专业的指导 和帮助，促进教师的成长和发展。 二、巡课的对象 教师线上巡课的对象主要是在线上授课的教师。针对不同年级和学科的教师，需要有专门 的巡课计划和要求。此外，也可以对新入职教师或需要重点指导的教师进行重点巡课。 三、巡课的内容 1. 教学准备：包括教师对课程的准备工作、备课是否充分、教学资源的准备和利用等方面。 2. 教学过程：包括教师的上课流程、教学方法和手段的使用、教学内容的展示和讲解、师 生互动情况等方面。 3. 教学效果：包括学生的学习情况、教学目标的完成程度、学生对知识的掌握情况等方面。 四、巡课的方法 1. 视频巡课：通过观看教师的线上教学录像，对教师的教学过程和教学效果进行评估和分析。 2. 线上观课：通过在线课堂观摩，直接对教师的在线课堂进行观察和评估，及时提出改进 建议。 3. 问卷调查：通过向学生或家长发放调查问卷，了解他们对教师课堂教学的反馈和意见。 4. 教学反馈：对巡课情况进行详细记录，并向教师提供巡课反馈，指出存在的问题和不足，提出改进建议。 五、巡课的时间安排 1. 确定巡课频次：根据实际情况确定巡课的频次，包括每周、每月或每学期进行巡课。 2. 确定教师名单：确定需要巡课的教师名单，保证每位教师都能够得到及时的巡课指导。 3. 调整巡课时间：根据教师的实际上课时间和课程安排，合理安排巡课时间，确保巡课的 全面性和针对性。 六、巡课的工作流程
云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表你是个很聪明机灵的男孩。在学校，你能较好地尊敬老师，也能很好地团结同学，能够参加学校开展的一切活动。但老师觉得，你对自己要求太低，克制力太差，听课经常要走神，作业也不是很认真，特别是你的英语，更是草率了事。如果你能够在以后的时间中，向成绩好的同学看齐，高标准严要求，积极进取，努力拼搏，你会使自己在各方面都有一个质的飞跃。黄老师相信，你能够改变自我。记住：不进则退，不思进取，就意味着自甘落后。篇二：基本素质发展云南省普通初中学生成长记录 基本素质发展云南省普通初中学生成长记录——基本素质发展（初一年级） 一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。 三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己的优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。上学期个人记录——能约束自己的行为，理解同伴的处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标。上学期教师记录——能合理调控自己的情绪，与同学、老师关系融洽。下学期个人记录——自我批评有进步，与同伴能更好的相处，尊重老师，团结同学。下学期教师记录——能更好地约束自己的行为，与人合作能力得到加强。篇三：云南省普通初中成长记录自我反思与评价 自我反思与评价 1、（初一上）我自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。
教师年度考核登记表个人总结（精选6篇） 教师年度考核登记表个人总结（精选6篇） 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的教师年度考核登记表个人总结（精选6篇），希望对大家有所帮助！ 教师年度考核登记表个人总结篇1 在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、用心探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，用心参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。 二、建立有效情境，提高课堂效率。 我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生透过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习用心性，让学生在学
2023小学教师师德考核个人总结6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
大班成长记录范文(通用十二篇) 今年过得特别快，十一月份已经结束了，其实往过去看一看，发现那些看似平淡的日子其实也泛着金波。今年最后一个月就要来了，对于这个十二月，我的感触还是很多的，作为大班的一名教师，我身上承载的不仅是对每个孩子的责任，更是每一个家庭的未来和幸福。所以我在此对十二月份的工作进行一项计划。 一、关注学生发展 大班的孩子们逐渐懂事了，这个学期我能够感受到孩子们的进步。到了十二月，天气要开始变冷了，所以对孩子们的身体健康、冬季保暖等等方面都是要勤于去关注的。加上冬天的流感是比较猖狂的，所以这个十二月一定要注意在流感方面加倍关注，如若发现有学生感冒了，一定要及时处理，防止出现全班感冒的情况。于此之外，我也会加倍关注孩子们身心成长，希望孩子们能够保持一个好的心态去进步，去长大。十二月是我们这一年最后的一个月，我也希望每个孩子能够真正得到一些成绩，为自己的成长历程增添一些深刻的回忆。 二、提高个人修养 从我很小的时候开始，我就一直想从事教师事业的。或许是受我身边人的影响，所以我对教师充满着期望。大学毕业之后，很荣幸的是，我很顺利的开始从事这一份事业了。在幼儿园也已经两个春秋了，其实这也给我增添了不少的阅历。对于这一个月，我也想在做好自己基础工作上再多去提升一些自己，毕竟每个孩子在成长，我作为教师，也应该同步成长。我会为此而努力的。 三、加强家长工作
这个学期的家长工作是做的最好的一个学期，因为今年的情况有些不 一样，所以我每天都会准时准点在班级群里汇报孩子们一天的情况，以及 每个月都会给每个孩子的父母反映一下孩子的情况，让每一个父母做到安心、放心。这一个月依旧是需要做好家长工作的，我也会保持这一份热情，让每一位家长对教师更加信任，对我们幼儿园也更加的放心。 20某某年的最后一个月了，其实真的感触还是很多的，或许这一年 注定就是一次磨炼，让我成长起来，也让每一个孩子在这样的挑战中找到 了成长的意义。我不会辜负幼儿园领导以及这个平台给予我的信任和荣耀，我会保持一份纯洁的爱，陪伴着孩子们茁壮的成长。 曾经很喜欢写日记的感觉，曾经也很喜欢自己的文章被老师当作范文 阅读的感觉，曾经也有过当作家的梦想。可是所有的一切随着时间的流逝 都渐渐淡去了，留存心底的只有那时不时飘起来的遗憾和心痛。看着眼前 孩子们那一张张灿烂如花的笑脸，好希望他们也如同当年的我一样憧憬文 学的梦想。 终于在这个绿树成荫、花团锦簇的季节，我们的“成长日记”和同学 们亲密接触了，让我们一起分享和分担成长中的喜怒哀乐，何尝不是另一 种幸福呢？在日记里，同学们可以记录下成长中的孤独、烦恼，也抒写上 成长中的快乐、美好，连同自己崇拜的、喜欢的、羡慕的、向往的东西， 在这里为大家一一呈现，该是一种多么美妙的事情啊！记录下你的玩耍， 你在玩耍中成长，回味童年的无忧无虑，；书写你得孤独，让落寞伤感的 心情随笔尖流去；抒写你的崇敬，在崇敬中成长，让英雄的勇敢无畏，伴 随自己的成长。
个人专业成长计划（2012年——2015 年）
总体目标概述 作为一名从教23年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 如今，作为农村学校的一员，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。
四、我的校本研修内容与案例（一）研修内容： 以“电流跟电压、电阻的关系”为例，谈谈探究式教学的设计。 研修案例： （一）、创设情景，激发兴趣 “情景——兴趣”在教学的过程中，可根据教学的实际需要，适时创设最佳的教学情景，通过情感的体验和意志的发挥，形成学习的动机，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高思维的积极性和主动性。在本节课引入中，设计两个实验，引导学生认识电流跟电压、电阻的关系。 [实验]将电源、电流表、定值电阻、开关，用导线连接成串联电路，用电压表测定值电阻两端的电压，电流表测电路中的电流的大小。 (1)、改变电流电压．引导观察电流表的示数； (2)、更换定值电阻，引导观察电流表的示数； 质疑激趣，引发学生的深入思维。 (1)、同学们看到了什么现象? （2)、大家猜测一下电流的大小可能跟哪些因素有关呢? （二）、引导学生猜测与假设 采用谈话——讨论式的方法，引导学生猜测“电流跟电压、电阻的关系"。结合学生在前面所学的知识，电压促使自由电荷定向移动形成电流，是电流形成的原因，而导体的电阻是导体本身阻碍电流的一种性质；再综合上面的实验与观察，可以科学推测：导体两端的电压越大，导体中的电流越大；导体的电阻越大，导体中的电流越小。 （三）、学生制定计划与设计实验 l、科学探究的方法 导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，如何研究电流跟电压、电阻的定量关系呢? 通过回忆复习实验“研究电阻大小跟哪些因素有关"、“研究压强跟压力、受力面积的关系"，本节所研究的问题仍采用“控制变量法”，即当多个因素共同决定一个物理量时，为了探究在给定的条件下，影响问题的主要因素是什么，可保持若干个次要因素不变，以研究主要因素对该物理量的影响。如“研究压强跟压力、受力面积的关系"时，知道压力F和受力面积s共同影响压强P，采用的方法：①保持压力F不变，研究压强P跟受力面积S的关系；②保持受力面积S不变，研究压强P跟压力F的关系。 2、研究电流跟电压的关系 在此让学生明确“研究电流跟电压的关系时，应保持电阻不变"的思想，那