人员素质测评与评估平时作业

人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

在线作业作业1•第2题广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（）的一切间接测评技术。

A. 表现B. 隐蔽C. 联系D. 解释您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.02•第3题通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）。

A. 稳定性B. 可塑性C. 差异性D. 分解性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03•第4题人员素质测评组织中，在（）阶段，有必要动员被测者选择合适的测评环境，并严格按照规范的程序执行。

A. 准备B. 实施C. 测评结果分析D. 测评决策您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04. 第5题在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（）。

A. 0.7B. 0.3C. 1D. 0.43您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05. 第6题对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评者的（）。

A. 差异状况B. 相对水平C. 总分状况D. 一般水平您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06. 第7题对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（）。

A. 标准差与差异系数B. 众数与标准差C. 平均数与相关系数D. 百分位数与方差您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07.第21题以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。

A. 工作目标因素分析法B. 工作形式因素分析法C. 工作内容因素分析法D. 工作行为特征分析法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08 .第22题由有经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的工作分析方法，叫做（）。

A. 观察法B. 工作者自我记录法C. 主管人员分析法D. 访谈法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.09 .第23题下面哪一个是投射测验法的特征（）。

组织素质测评与评估平时作业介绍本文档旨在说明组织素质测评与评估平时作业的重要性和方法。

通过对组织素质的测评与评估，可以全面了解组织的发展状况，帮助组织在日常工作中更好地提高效率和绩效。

组织素质测评的重要性组织素质测评是评估组织整体发展水平、绩效和潜力的重要工具。

通过测评可以发现组织的优势和不足，有针对性地制定改进措施，提升组织的竞争力。

组织素质测评的方法1. 数据收集收集组织相关的数据和信息是进行素质测评的第一步。

可以通过以下途径获取数据：- 内部调查：通过问卷调查、访谈等方式获取员工对组织的看法和体验，了解他们对组织文化、领导力、团队合作等方面的评价。

- 外部评估：借助第三方机构或专业人士对组织进行评估，获得客观、独立的意见。

2. 统计分析将收集到的数据进行统计分析，以了解组织在不同方面的表现情况。

这可以通过使用统计软件或工具进行数据处理和分析来完成。

3. 结果解读与总结在完成统计分析后，需要对结果进行解读和总结。

通过对数据的分析，可以发现组织的优势和不足，并提出相应的改进建议。

评估平时作业的重要性评估平时作业对于组织的日常运营和绩效管理非常重要。

通过对平时作业的评估，可以及时发现问题并采取相应的措施，提高工作效率和质量。

评估平时作业的方法1. 设定明确的指标在评估平时作业时，需要先设定明确的评估指标。

这些指标应该与组织的目标和任务相一致，并能够客观反映工作的完成情况。

2. 进行实时监测在日常工作中，可以通过实时监测来评估平时作业的完成情况。

可以采用以下方式进行监测：- 管理工具：使用项目管理软件或其他管理工具对任务进度进行跟踪和监控。

- 反馈机制：建立有效的反馈机制，通过定期的反馈会议或沟通，了解员工的工作进展和困难，并及时提供支持和帮助。

3. 周期性评估除了实时监测外，还应定期进行对平时作业的评估。

可以每月或每季度进行一次综合评估，对各项指标进行总结和分析，找出问题所在并提出改进建议。

结论组织素质测评与评估平时作业是组织发展和绩效管理的重要手段。

人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

《人员测评理论与方法》平时作业3以下哪个测试是我国公务员录用考试的必考科目A:普通能力倾向成套测验B:行政职业能力测试C:工具使用测验D:发散性思维测试参考选项：B测验指那些独特于某项职业或职业群的能力的测验。

A:般能力倾向B:特殊职业能力C:心理运动机能D:专业技能参考选项：B以某个测评指标作为一个单位，在总体中的比重值可以用哪个概念来表示：A:加权B:权重C:绝对权重D:相对权重参考选项：D组合式面试适合于哪类职位的应聘A:初级B:中级C:高级D:管理参考选项：C相关系数为0.4时，表明测评的两组变量之间：A:不相关B:显著相关C:中等相关D:密切相关参考选项：C投射技术的测评目的一般具有A:非结构性B:隐蔽性C:开发性D:自由性参考选项：B兴奋性这一测评要素上得分较高者，一般适合从事A:商人B:会计C:科研人员D:行政人员参考选项：A以下属于自陈式量表的是A:主题统觉测验B:MMPIC:画树测验D:罗夏墨迹测验参考选项：B对于公司的主要领导干部的能力实行量化测评，从第一个开始依照间隔一个难度等级赋值的方法属于A:顺序量化B:等距量化C:比例量化D:当量量化参考选项：B斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，那么“强调事物的实用性，凡事以有效与实惠为尺度”属于哪种类型A:理论型B:经济型C:社会型D:政治型参考选项：B面试的特点A:对象的单一性B:内容的灵活性C:信息的复合性D:交流的直接互动性E:判断的直觉性参考选项：A,B,C,D,E工作分析的主要内容包括A:职务说明B:对人员的要求C:工作内容。

员工素质测评与评估平时作业引言员工的素质是企业成功的重要因素之一。

为了确保员工在工作中表现出色并达到组织的期望，对员工进行素质测评和评估是至关重要的。

本文档旨在介绍员工素质测评和评估的重要性，以及如何进行平时作业以帮助员工提高其素质水平。

员工素质测评的重要性员工素质测评的目的是评估员工在各个方面的能力和表现，以确定他们的优势和发展需求。

通过对员工进行全面的素质测评，可以帮助企业了解员工在专业知识、沟通能力、团队合作、自我管理等方面的表现情况。

这有助于企业更好地安排培训计划和提供个性化的发展机会，以促进员工的成长和提高他们的绩效。

员工素质评估的方法1. 绩效评估绩效评估是最常用的员工素质评估方法之一。

通过定期的评估，可以评估员工在工作中的表现和达成目标的情况。

绩效评估可以采用定量和定性的方式，例如考核任务完成度、工作质量、工作态度等指标。

通过绩效评估，企业可以识别出绩效优秀和有待提高的员工，并为他们制定相应的培训计划。

2. 360度反馈360度反馈是一种多方面的评估方法，包括来自员工自评、同事评价、直属上级评价和下属评价等。

这种全方位的评估可以提供多角度的反馈和评估，更加客观地了解员工的素质状况。

通过360度反馈，员工可以更好地的优势和不足，并改进自己的表现。

评估平时作业的重要性评估员工的平时作业是了解员工的日常工作表现和工作惯的关键。

通过评估平时作业，可以及时发现问题和短板，并采取相应的措施加以改进。

此外，平时作业的评估还可以帮助员工养成良好的工作惯和高效的工作方法，提高工作效率和质量。

评估平时作业的方法1. 设定明确的任务目标在评估平时作业时，企业应该为员工设定明确的任务目标。

这些目标应具体、可衡量，并与员工的工作职责和企业的战略目标相一致。

通过明确的任务目标，企业可以更好地评估员工的工作成果和完成度。

2. 定期跟踪和反馈在员工进行平时作业时，企业应定期跟踪和反馈员工的表现。

这可以通过定期的一对一会议、任务报告和日常沟通等方式实现。

人员素质测评与评估平时作业温馨提示：1、请大家完成对照【题本】完成平时作业，并将答案按要求填入下方的【答题卡】。

未按要求作答或未将答案填入【答题卡】的，成绩无效。

2、【题本】在【答题卡】之后，位于整套试卷的第二页。

3、作答规范性要求：字体【宋体，五号】，行间距【1.5倍行距】4、最后提交作业时，仅提交【答题卡】。

答题卡请将答案填入下面的作答区：一、选择题（20分）二、判断题（20分）三、名词解释（20分）1.答：素质测评是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段综合测评人才素质的一种活动。

2.答：工作角色是指由于特定环境与工作任务不同而形成的特定工作性质与特征，要求担任角色的人持有相应的素质条件、态度、心理特征与工作行为模式。

3.答：胜任特征是指能将某一工作（或组织、文化）中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征，它可以是动机、物质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能——任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。

4.答：工作分析是对组织中某个特定职务的设置目的、任务或职责、权力和隶属关系、工作条件和环境、任职资格等相关信息进行收集与分析，并对该职务的工作做出明确的规定，且确定完成该工作所需的行为、条件、人员的过程，也叫“职位分析”，指对一个人所从事的某项工作或任务所进行的全面分析。

四、简答（20分）1、答：素质测评标准化的步骤：①明确测评的客体与目的；②确定测评的项目；③确定测评标准体系结构；④筛选与表述测评指标；⑤确定测评指标权重；⑥规定测评指标的计量方法；⑦试测并完成测评指标体系。

2、答：根据斯普兰格的理论，人的价值观可分为经济的、理论的、审美的、社会的、政治的和宗教的。

不同的价值观就有不同的追求和行为。

一个人的价值体系中占主导地位的价值，决定着他的人生态度和生活方式。

经济型的人着重于功利和使用，理论型的人着重于科学和智慧，审美型的人着重于形式与和谐，社会型的人着重于利和感情，政治型的人着重于努力和影响，宗教型的人着重于神灵和超越。

《人员素质测评》平时作业二，简答题（每题20分，共100分）1，简述素质的特点。

答：素质是指个体完成一项工作与任务所具备的基本条件和基本特点，包括感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征。

素质的特点：一是作用性：它对个体行为发展与事业成功，仅是不要条件，但非充分条件。

二是稳定性：素质是作为高度统一的个体行为与特点的稳定的架构因素。

素质并不只存在于一时一事中，而是体现于个体活动的全部时空中。

表现为一个人某种经常和一贯性的特点。

三是可塑性：个体的素质是在遗传、环境和个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不可变的。

不健全的素质可以健全起来，成熟的素质也许会退化萎缩，缺乏的素质可以通过实践和学习获得提高，一般性的素质，可以训练成为特长素质。

四是内在性：素质虽然是任何个体身上的一种客观实在，但却是看不见、摸不着、说不清的东西，具有隐蔽性与抽象性。

五是表出性：素质虽然是内在的与隐蔽的，但它却会通过一定的形式表现出来。

行为方式、工作业绩与行为结果（包括工作产品在内）是素质表现的主要媒介与途径。

六是差异性：个体间的素质是存在差异的。

这种差异表现于每个人的行为方式、行为产品与工作业绩中。

七是综合性：同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，都是作为高度统一的有机存在于个体之中，他们相互联系、难舍难割，统一地作用于行为方式、行为产品与工作业绩之上。

八是可分解性：素质对个体行为辐射的综合性与全时空性，并不排除认识上对它的可分解性。

九是层次性与相对性：每个人的素质具有不同的结构层次，有核心素质、基本素质与生成素质等不同层次的区分。

2，简述人员素质测评的特点。

答：人员素质测评：测评主题在较短时间内采用科学方法收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量质或价值的判断过程，或者直接从收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。

首先素质测评有两部分组成：“测评主题采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的（行为事实）表征休息”；“采用科学的方法针对某一素质测评目标体系作出量值与价值判断，或者直接从所收集的表征休息引发与推断某些素质特性过程”。

人员素质测评课程作业宋月ZB096102一、测评基本内容：1、测评目的：根据公司未来的发展要求，通过对营销经理的全面测评，了解营销经理的职业素质及其发展潜力，优化企业的人员配置，做到人尽其职，避免人才的浪费，测评结束后给公司提供营销经理的测评诊断报告，并提出建议。

2、选拔测评人员：（1）测评对象确定：营销经理（2）测评人员确定：销售总监、人力资源经理、人力资源总监3、测评周期：半年一次4、测评地点：公司会议室二、测评依据：（2）人员素质模型营销经理胜任特征模型三、开展测评：1、笔试：笔试为专业知识测试，试题及答案见附表。

笔试时间：20XX年12月22日 8:00—10:00地点：公司会议室2、心理测试：心理测试包括霍兰德职业性格测试和卡特尔16人格测试，具体内容见附表。

心理测试时间：20XX年12月22日 10:00—12:00地点：公司会议室3、面试：此次面试形式为综合操作式，具体类型深度访谈。

具体内容见附表。

面试时间：20XX年12月23日上午8:00—10:00地点：公司会议室4、评价中心：此次评价中心为公文处理形式，具体类型为背景模拟。

具体内容见附表。

评价中心时间：20XX年12月23日 10:00—12:00地点：公司会议室四、测评结果分析:1、本次测评通过笔试发现被测评者成绩优秀，专业知识比较扎实牢固。

2、通过心理测试发现被测试者具有极佳的口语能力和社会交际技巧，属于社会型的人格。

3、通过面试发现被测者岗位专业知识扎实丰富，基本上具有主动性和独立思考能力，人际交往融洽，有团队意识并且能够建立良好的合作关系。

但是灵活多变性与应变能力较差，抗压性不够强，不能够及时处理危机问题和团队中的冲突问题。

4、通过评价中心发现被测者有较强的道义感正义感，观察问题也比较全面，具有合格的道德品质，但是缺乏一定的实际操作性和快速应变能力，总的来说可以进一步培养。

五、结论评价：对被测者的评价要点如下：1专业知识丰富扎实。

人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

南开秋学期《人员素质测评理论与方法》在线作业12秋学期《人员素质测评理论与方法》在线作业单选题多选题判断题一、单选题（共20 道试题，共40 分。

）1. 心理测验的理论与实践问题的研究在（）工作中有重要的应用意义。

A. 绩效考评B. 人事测评C. 主观评价D. 干部考评正确答案：B 满分：2 分2. 顺应效应是指参加面试人员不同的()会使面试的结果受到一些影响。

A. 位置B. 提问C. 次序D. 回答正确答案：C 满分：2 分3. 绩效评估是考察员工工作业绩的一种()。

A. 方法B. 技巧C. 措施D. 制度正确答案：D 满分：2 分4. 面试时，在交流中保持积极倾听是很（）的，但又是很有效果的一件事情。

A. 容易B. 困难C. 重要D. 必要正确答案：B 满分：2 分5. 构思效度也即()能说明构思或特质的程度，或用某种构思或特质来揭示测评分数的恰当程度。

A. 考核方法B. 测评工具C. 测评系统D. 测评手段正确答案：B 满分：2 分6. 由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。

A. 看法B. 印象C. 偏见D. 记录正确答案：C 满分：2 分7. 确定人事测评指标就是确定测评的（）和用来衡量这些维度的“尺子”。

A. 维度B. 内容C. 范围D. 效果正确答案：A 满分：2 分8. 标准化的（）是目前在人事测评中使用最广泛的一种形式。

A. 心理测验B. 技能测评C. 纸笔测验D. 智力测验正确答案：C 满分：2 分9. 人事测评指标是关于（）特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。

A. 心理测试B. 评价方法C. 测评对象D. 绩效考核正确答案：C 满分：2 分10. 从战略人力资源管理的角度看，()应该是人力资源管理工作的战略管理基础。

A. 公文筐测试B. 评价中心方法C. 人格测试方法D. 绩效考核方法正确答案：B 满分：2 分11. 基于胜任力的()更加重视员工的发展，注重通过对其胜任力的培养和提高来达成优秀绩效行为。

人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V1. 战略性工作分析和胜任力评价虽然各有特点，但却可以取长补短，互为补充，这样可以产生(B)作用。

A. 互动B. 协同C. 推动D. 负面满分：2 分2. 心理测验的理论与实践问题的研究在（B ）工作中有重要的应用意义。

4.2A. 绩效考评B. 人事测评C. 主观评价D. 干部考评满分：2 分3. 人事测评的另一类常用方法是（B ），即设计各种形式的测验来研究人事管理领域里的问题。

A. 评测法B. 测验法C. 定量法D. 试验法满分：2 分4. 分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合（A）结论。

6.3A. 逻辑的B. 实际情况的C. 客观条件的D. 真实情况的满分：2 分5. 心理测验之所以能成为科学而有效的（B ）工具，是因为它有一套科学的编制方法。

A. 员工测评B. 人事测评C. 干部测评D. 技能测评满分：2 分6. 面试时，在交流中保持积极倾听是很（B ）的，但又是很有效果的一件事情。

A. 容易B. 困难C. 重要D. 必要满分：2 分7. 人事测评的另一类常用方法是(B)，即设计各种形式的测验来研究人事管理领域里的问题。

A. 评测法B. 测验法C. 定量法D. 试验法满分：2 分8. 稳定系数是估计测评跨时间的一致性程度，即在两个(A)的时间里进行评测（如间隔一个月测评两次）所获得的结A. 不同9.2B. 相同C. 近似D. 相近满分：2 分9. 评价中心和发展中心的未来趋势还包括(D)方面的不断创新。

6.5A. 操作方法B. 技能与技巧C. 制度和措施D. 理论和技术满分：2 分10. 人事测评指标是关于(C)特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。

A. 心理测试B. 评价方法C. 测评对象D. 绩效考核满分：2 分11. 标准化的（C ）是目前在人事测评中使用最广泛的一种形式。

A. 心理测验B. 技能测评C. 纸笔测验D. 智力测验满分：2 分12. 定测验的标准时限一般采用(B)，即通过预测来确定。

请将答案填入下面的作答区： 一、选择题（20分）2 3 4 5 6 7 8 9 10DDCACCADA二、填空题（20分） 2 3456世袭能力气质计量等级及其对应的分数价值观 态度 心理测验面试 领导小组讨论三、名词解释（20分）答：素质测评：是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段综合测评人才素质的一种活动。

答：工作角色：是指由于特定环境与工作任务不同而形成的特定工作性质与特征。

主种特定的工作性质与特征，要求担任角色的人持有相应的素质条件、态度、心理特征与工作行为模式。

答：胜任特征：是指“能将某一工作（或组织、文化）中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能——任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征 ”。

答：结构面试：又称标准化面试，这种面试对整个面试的实施，提问内容、方式、时间评分标准等过程因素，都有严格的规定，主试不能随意变动。

简答（20分）1、答：素质测评标准化的步骤：（1）明确测评的客体与目的（2）确定测评的项目（3）确定测评标准体系结构（4）筛选与表述测评指标（5）确定测评指标权重（6）规定测评指标的计量方法（7）试测并完成测评指标体系2、答：根据斯普兰格的理论，人的价值观可分为：经济的、理论的、审美的、社会的、政治和宗教的。

不同的价值观就有不同的追求和行为。

一个人的价值体系中占主导地位的价值，决定着他的人生态度和生活方式。

经济型的人着重于功利和使用，理论型的人重于。

人员素质测评与评估第一章人员素质测评概论1.(单选题) 素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）A 内在性 B可分解性 C 表出性 D 稳定性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：2.(单选题) 以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A 选拔性素质测评B 配置性素质测评C 开发性素质测评D 考核性素质测评答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：3.(单选题) 在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）A 无目标测评B 常模参照性测评C 效标参照性测评D 综合测评答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：4.(单选题) 在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。

这体现了选拔性测评操作中的（）原则。

A 公平性B 公正性C 差异性D 准确性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：5.(多选题) 下列中哪几项是素质测评的功能？A 评定B 反馈C 监督D 预测答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：ABDA. B. C.A. B. C.A. B. C. .......A. B. C.人才。

A 科举B 九品中正C 察举D 试举答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：3.(单选题) 下面四种方式中，哪一种的信度优于其它三种？A 科举B 察举C 九品中正D 世袭答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：4.(多选题) 下列哪几项是察举的衍生?A 贡举B 荐举C 试举D 科举答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：ABC问题解析：5.(多选题) 下列哪几项属于古代人员素质测评活动中所采取的技术？A 观B 听C 问D 荐答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：ABC问题解析：6.(多选题) 中国古代的测评思想主要包括哪几个方面？A 人员素质测评是必要的B 人员素质测评是可能的C 人员素质测评是一个长期的过程D 人员素质测评可以量化答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：ABD问题解析：7.(多选题) 测评方法改革的趋向包括哪几个方面？A 评价型转向开发型B 主观随意性转向客观化C 单一型转向综合型D 传统型转向现代化。

《人员素质测评》平时作业（共5则范文）第一篇：《人员素质测评》平时作业（共）《人员素质测评》平时作业二，简答题（每题20分，共100分）1，简述素质的特点。

答：素质的特点：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、分解性、层次性与相对性。

2，简述人员素质测评的特点。

答：⑴人员素质测评是心理测量，而不是物理测量；⑵人员素质测评是抽样测量，而不是具体测量；⑶人员素质测评的相对测量，而不是绝对测量；⑷人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。

3，简述面试的特点。

答：⑴直观性。

面试是对应试者的直观性考核。

⑵互动性。

面试是主考官和应试者之间的相互沟通、了解的过程。

⑶综合性。

面试是对应试者的综合性考核。

不仅考察应试者掌握的知识及思维，还可以考察到应试者的口头表达能力、为人处世能力、独立处理问题的能力，也可以考察那些通过笔试不能考察到的应试者的举止仪表、气质风度、自信心等。

⑷过程性。

面试是对应试者的过程性考核。

不仅重视结果，也注重面试者的过程表现。

⑸灵活性。

面试内容对于不同的应试者来说是相对变化的、灵活的。

4，简述面试与模拟面谈的区别。

答：面试是一种经过精心设计，在特定情境下以面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里地测评应试者有关素质的方式。

所谓面谈模拟，是指一种特殊的情境模拟。

在这种模拟当中，一个被试要求与另一个扮演下属、同事或顾客的被试进行对等性的谈话。

5，简述评价中心技术的概念及特点。

答：评价中心是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。

特点：情景的模拟性、综合性、动态性、标准化、整体互动性、全面性、以预测为主要目的、形象逼真、行为性。

第二篇：人员素质测评与评估2017-2018学年第一学期平时作业一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的﹍﹍。

A 内在性 B可分解性 C 表出性 D 稳定性2．中国古代早期的素质测评方法叫察举，即通过观察比较的方式来选择人才，下列哪一项不是察举的衍生。

人员素质测平与评估作业一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的﹍C﹍。

A内在性B可分解性C表出性D稳定性2．中国古代早期的素质测评方法叫察举，即通过观察比较的方式来选择人才，下列哪一项不是察举的衍生。

﹍D﹍A贡举B荐举C试举D科举3．﹍D﹍是人员素质测评的前提。

A优化管理B开发提高C角色要求D素质差异4．﹍C﹍是测评标准体系的主体。

A测评理论B测评内容C测评目标D测评指标5．在洋葱模型中，个性动机属于胜任特征的﹍A﹍层面。

A核心B中间C外层D不属于胜任特征的内容6．下列哪项不是品德的基本特征？﹍ABD﹍A品德是一个耗散结构系统B品德内外的统一性C品德具有变动性D品德具有个体差异性7．面试是一种操作难度极高的测评形式，随意性较大，一般人难以掌握，或者说达不到面试应有的效果。

为了改进这一点，目前大部分面试都事先有一个具体实施方案。

这体现了面试的﹍C﹍。

A形式的多样化B内容的全面化C程序的规范化D考官的内行化8．下列哪项不属于角色扮演中主试对被试的评价内容？﹍ABC﹍A角色的把握性B角色的行为表现C角色的衣着、登记表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求D角色的复杂性9．下列四种类型中，﹍D﹍的效度系数最低。

A行为操作型B工作相关信息型C小组讨论型D情境模拟型10．行为效标的选择以﹍A﹍为基准。

A客观性B主观性C多元性D差异性二、填空题（每空2分，共20分）1．素质测评的其它功用主要包括三方面内容，一、有助于组织人力资源配置的科学化；二、﹍有助于人力资源开发﹍；三、有助于人力资源的优化管理。

2．﹍开发人力资源和提高工作效率﹍，是人员素质测评的目的。

3．素质测评体系一般由﹍标准、标度和标记三个要素组成。

4．在心理测验处于成熟时期，﹍比奈西蒙智力测验主要用于鉴别低能儿童。

5．人格测验按其具体的对象可分为：态度、兴趣与品德测验。

6．﹍结构化面试，是目前公共部门与企业招聘人才实践中最经常应用的一种素质测评方法。