大班语言教案(通用15篇)
大班语言教案1
活动目标：
1、认真观测图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。
2、体验援助别人和被别人援助的欢乐。
活动预备：
图片、两个大小一样的纸箱子
活动过程：
一、出示图片一，引出话题。
〔1〕大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？〔美丽〕
〔2〕那我们猜猜这是谁的房子呢？〔小白兔〕从哪边可以看出来？〔标记萝卜〕
〔3〕你们看，小白兔怎么了？〔不快乐〕你怎么知道的？从表情中可以看出来。
〔4〕那他为什么不快乐呢？幼儿任意猜。
〔5〕我们一起来听一听究竟发生什么事情了，小白兔才会那么不快乐。〔放录音：我今日要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路曲曲折折，家里东西又多，我可怎么办呢？〕提问：小白兔为什么不快乐啊？它担忧什么？
〔6〕看，谁来了？〔小鸟〕我们听！〔录音：小白兔，别担忧，我来帮你忙。〕
提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？
〔7〕我们认真听、认真看，小鸟做了什么？〔放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来援助它。〕提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。
这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家究竟有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。
二、出示图片二，引导幼儿观测。
〔1〕我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？〔床、椅子〕
瞧，谁来帮忙了？〔小熊和小猫〕
他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小伙伴说，他们应当怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？
〔2〕我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。
三、出示图片三，继续引导幼儿观测。
〔1〕小伙伴跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？〔包袱和箱子〕
看，谁又来帮忙了？〔两只小猪和一只小狗〕有三只
小动物，怎么样搬两样东西呢？〔小狗搬箱子，两只小猪搬包袱〕为什么？
〔2〕你们看，小狗它怎么了？〔表情，很吃力，搬不动〕怎么会搬不动呢？〔箱子重〕里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。
〔3〕看两只小猪，他们正在说什么？〔放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来〕
提问：它在说什么？包袱里到底是什么东西呢？这么轻〕打开来一看，软软的，原来是棉花。
〔4〕提问：他们这样搬东西合理吗？应当怎么样才合适？
四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想方法。
〔1〕嘘，听，这是什么声音。〔录音：哎哟，哎哟〕是谁在喊呀，来到小兔家最末一个房间，一看，原来是大象。他在干什么？〔搬冰箱〕，他看起来怎么样？〔很累〕〔2〕谁有方法能援助大象，让它省力一点。幼儿想方法。大象真兴奋，我们小伙伴帮它想了这么多好方法。
五、出示小白兔图片。
你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？
小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真快乐，小白兔对小动物说："你们真好，我真快乐，有这么多的好伙伴。'
活动结束
幼儿自由听音乐找伙伴。渐渐地跳出活动室。
大班语言教案2
活动目标：
1、通过观测争论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、感受故事诙谐、幽默的风格。
活动预备：
Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。
活动重点：
了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
活动难点：
尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
活动过程：
1、通过观测、争论了解故事中各形象的特点。
〔1〕观测老鼠爸爸的形象。
★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？
〔2〕观测故事中各形象，争论了解各形象的特点。
★指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？
2、边看课件边观赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。
〔1〕完整观赏课件，倾听故事。
★指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？〔鼓舞幼儿有表情地分角色对话。〕②最末老鼠爸爸找到了谁？
〔2〕边看课件边讲解并描述故事。
3、分角色表演，体验故事的幽默感。
〔老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。〕
延伸活动：
在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
活动反思：
活动中，我首先播放唢呐音乐，把幼儿引入活动制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来涌现的是什么呢？新娘与幼儿一起来猜想放这样的音乐，肯定是有喜事发生。那么，今日在这段音乐下，发生了什么事？引发对故事的想象〔出示花轿图片〕原来是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎。老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？让孩子猜一猜新郎是谁？在孩子猜的过程中播放课件，提出
问题：我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？
观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，依据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：老师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的规律关系，加深了对故事的记忆。老师做出小结：尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么？在此出示图片让孩子理清关系：太阳〔照〕乌云〔遮〕风〔吹〕墙〔挡〕老鼠〔打洞〕猫〔抓〕
其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会美满吗？②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？为什么？在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演，体验故事的幽默感。〔老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。〕
大班语言教案3
骑上我的小红马
【活动目标】
在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的欢乐。
