掌声的优秀教案

三年级语文上公开课《掌声》教学案例、教案课堂实录及反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受小英获得掌声前后的情感变化。

3.情感态度与价值观目标：懂得尊重、鼓励他人，学会为他人鼓掌。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受小英获得掌声前后的情感变化。

2.教学难点：体会小英的心情变化，学会关爱他人。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们有没有经历过被别人鼓励、为别人鼓掌的时刻？今天，我们来学习一篇关于掌声的故事，看看故事里的小英是如何感受到掌声的力量。

2.初读课文师：请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文中小英的情感变化。

3.学习课文师：现在我们一起来学习课文。

请大家跟着我一起朗读第一自然段，注意语气、节奏。

生：朗读第一自然段。

师：请大家用自己的话概括一下第一自然段的内容。

生：概括内容。

师：我们学习第二自然段。

请大家先自己读一读，然后告诉我你们读懂了什么。

生：自读第二自然段，分享读懂的内容。

师：很好，现在我们来讨论一下，小英在演讲比赛中为什么会紧张？生：讨论、分享。

师：是的，小英因为腿脚有毛病，自卑、紧张。

但是，她得到了同学们的鼓励和掌声，这让她感受到了关爱。

请大家朗读第三自然段，体会小英的心情变化。

生：朗读第三自然段。

师：现在，我们来进行一个小游戏。

请大家分成两个小组，一个小组扮演小英，另一个小组扮演同学们。

我们模拟一下小英在演讲比赛中得到掌声的情景。

生：分组进行模拟。

师：通过刚才的模拟，我们感受到了小英在得到掌声后的喜悦。

这节课，我们学会了关爱他人，为他人鼓掌。

下面，请大家用自己的语言，写一段关于小英得到掌声的故事。

生：写作。

师：同学们，这节课我们学习了《掌声》这篇课文，感受到了小英在得到掌声前后的情感变化。

我们应该学会关爱他人，为他人鼓掌。

下面，请大家分享一下自己的收获。

生：分享收获。

《掌声》优秀教案（9篇）《掌声》优秀教案篇一教材分析小学语文课文《掌声》是第七单元的一篇精读课文。

课文生动地记叙了一个原本自卑的残疾女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。

这篇感人至深的课文为我们提供了情感教育的素材。

为此我在教学中引导学生整体把握课文内容，从文本出发，通过对人物语言、动作、神态的揣摩与体会，去感知小英掌声前后的变化，使他们在爱的熏陶下感情得到升华，也在掌声中经历成长的喜悦。

学情分析1、说学情现在的学生大多都是独生子女，生活优越。

对于身患残疾的小朋友在生活与学习中会有多大的困难，需要用多大的努力去克服，他们是很难，甚至根本无法体会到的。

再者，由于独生子女的普遍现象，造成学生以自我为中心，很少会去主动关心周围的人或事，特别是对于二年级的学生来说，要能够体会课文中所表达出来的这样一种同学间的互相支持与鼓励并不是一件容易的事儿。

2、设计理念充分以学生为主体，让学生主动积极学习，设计好疑难点，给学生一台阶。

以学生为主体，让学生充分参与，自主学习。

我在这堂课内，每个环节仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。

每一个学生都应该是课堂的主人，老师应该让孩子在课堂上尽情展示自己，还孩子发展的空间。

3、教具准备歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》；小红花一朵；学生准备卡片。

教学目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

4、抄写最让自己感动的句子。

教学重点和难点1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

《掌声》优秀教案篇二一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“麻、症”等10个生字。

《掌声》获奖优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的掌声的来源和意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）运用想象和联想，培养学生对掌声的感知和理解。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对掌声的尊重和珍视，明白掌声对他人的重要性。

（2）培养学生乐观积极的人生态度，鼓励他们在困难面前不轻言放弃。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：理解掌声的来源和意义，培养学生对掌声的尊重和珍视。

三、教学准备：1. 课文原文《掌声》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备4. 相关图片或视频资料四、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放课文原文的录音，让学生初步感知课文内容。

（2）学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典或向教师请教。

2. 学习课文（1）教师带领学生一起学习生字词，确保学生能够正确朗读并理解词义。

（2）教师引导学生通过小组讨论，讨论掌声的来源和意义。

（3）学生通过角色扮演，将课文中的场景表演出来，加深对课文内容的理解。

3. 拓展练习（1）教师设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

（2）学生运用所学的生字词，结合生活实际，进行口语表达。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，分享自己对掌声的理解。

2. 家长协助学生查阅字典，巩固所学的生字词。

3. 学生根据自己的经历，写一篇关于掌声的短文，培养学生的写作能力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。

3. 拓展练习评估：通过学生的口语表达和写作，评估他们对掌声的理解和运用能力。

《掌声》优秀教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的场景和情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

（2）学会珍惜生活中的点滴美好，感恩身边的人。

（3）增强学生自信心，勇敢面对困难和挑战。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的场景和情感变化。

（2）运用角色扮演，表现人物情感。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

4. 情感引导法：教师以情感引导为主，激发学生的共鸣，达到德育目标。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。

2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

（2）举例运用生字词到实际情景中，加深记忆。

3. 理解课文内容（1）分组讨论：让学生根据课文内容，探讨主人公的情感变化。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 角色扮演（1）分组进行角色扮演，让学生身临其境，体会人物情感。

（2）各组表演结束后，教师点评并指导改进。

5. 情感引导（1）教师以情感引导为主，让学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。