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苏州市2016届高三调研测试语文试卷及答案语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）80年代，我和周先生是▲。
当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常▲，但这不影响我们做朋友。
他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会▲后世的。
A．紧邻截然相反留传B．芳邻截然相反流传C．紧邻南辕北辙流传D．芳邻南辕北辙留传2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．为解决医疗资源配置严重失衡的困境，浙江省着力开展“医学人才下沉”工程，提升了县域医疗卫生服务能力和群众满意率。
B．中国实行更加积极主动的开放战略，努力构建开放型经济新体制，提高开放型经济水平，将形成深度融合、互利合作的新局面。
C．语文教材的低幼化，很大程度上阻碍了学生心智的发育与成熟，面对这一严峻的现象，人们怎么会无动于衷而不引起深思呢？D．屠呦呦获得诺奖，使一向被质疑的中医终于吐气扬眉，也让世界认识到了中医药这个宝库，更被业界认为是中医发扬光大的最好时机。
3．下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是（3分）A．青山聊因美酒横B．晚花幽艳敌春阳C．乱山烟入夕阳桥D．闲花落地听无声4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）小船靠近马萨弗埃拉岛。
关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现，▲，▲。
▲，▲，▲，▲。
①缓坡的地方其实是陡坡②我误读了海岛的地形③山顶处云腾雾绕④十几个捕龙虾人所住的棚屋⑤峡谷的两边是绿色的山肩⑥挤在一个巨大峡谷的底部A．①⑤④⑥③②B．②①④⑥⑤③C．②④⑥①⑤③ D．①②⑤④⑥③5．下列对漫画《跳绳》寓意理解不恰当的一项是（3分）A．换一个角度看问题，长处或许正是短处。
B．要正确认识自己，根据自身条件发展自己。
C．学会扬长避短，才能减少失败的可能性。
D．找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。
二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。
2016年普通高等学校招生全国统一考试课标全国卷Ⅱ1.B原文第二段中说“除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区别并不明显,经历和见闻是它们的共同要素”，意思是早期小说和故事只是流传形式略有差异，本质并无太大区别，选项错把形式差异说成本质差异，与原文不符。
另外，“后者则是由作家创作加工后的游历见闻”错，原文第一段的表述为“小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读者”，选项把“通常”去掉了，属于混淆范围。
2.C由文章第四段“一个故事的好坏并不看它的‘成色’如何,而是取决于讲故事的方式”可知,现代小说重视的是一个故事如何来讲,而非“不太注重”。
此外“故事情节已不再是现代小说最重要的因素”与“现代小说不太注重一个故事如何来讲”之间也不存在因果关系。
3.B根据文章第四段内容可知，“这将降低小说对虚构的依赖”有误,应是“这将降低小说对故事的依赖”。
4.C本题考查文言断句能力。
“怀祸藏奸”与“窥觊储贰”均为动宾短语,其后要断开,排除A、D两项;“事由己发”语意完整,其后要断开,排除B项。
故选C。
5.D本题考查对古代文化常识的掌握能力。
移疾:犹言“移病”,古代官员上书称病。
是为官者要求隐退的委婉语。
6.D本题考查对文本内容的分析概括能力。
“筹措钱款赈济灾民”错,“帑金”是指国库银两。
7.答案(1)其中难道没有刚正的人,但禁不住抵触排挤,大多无法安身。
(2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪,便装入袋中给陈登云看,登云随即送至朝廷。
解析本题考查翻译文言句子的能力。
首先找出关键词重点翻译,然后根据语境逐字翻译,力争达到“信、达、雅”的要求。
(1)胜:禁得住。
龃龉:抵触,排挤。
安:安身。
(2)啖:吃。
矢:通“屎”,此处指雁粪。
囊:名词活用作动词,用袋装。
[参考译文]陈登云,字从龙,唐山人。
万历五年进士。
被任命为鄢陵知县,后又被征召授给御史之职。
出行巡视辽东,给皇上上疏陈明安定边境的十条对策,又请求加速建立首功赏赐的制度。
一、语言文字运用（15分）1．在下面各句的空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分）①战士们毫不畏惧，怀着▲的决心，英勇地冲向敌人。
②她的目光从我身旁扫过，一直移到窗子，▲着窗外，好像在想着什么。
③在这次游泳比赛中，不少少年选手▲，获得了好成绩。
A．破釜沉舟窥视脱颖而出 B．孤注一掷凝视崭露头角C．破釜沉舟凝视崭露头角 D．孤注一掷窥视脱颖而出【答案】C【解析】试题分析：题中，“破釜沉舟”比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。
含褒义。
“孤注一掷”意思是把所有的钱一次押上去，决一输赢。
比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。
含贬义。
“窥视”即窥探。
窥，暗中察看。
“凝视”指聚精会神地看。
“崭露头角”指刚刚显露优异的才能。
“脱颖而出”比喻本领全部显露出来。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2．下列各句中修辞使用恰当的一项是（3分）A．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着，跳动着。
B．秋雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天，什么活也干不了，真是闷死人了。
C．我和村里的伙伴们跳入清澈的水中，恬静的塘面便响起一片喧闹声，水流像父亲有力的大手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
D．流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。
【答案】D【解析】试题分析：题中，A项比喻不当。
“脉搏”可以跳动但不能流动，“小河”可以流动但不能跳动，两者没有相似点，构不成比喻。
B项拟人不当，与人物的心情不协调。
C项比喻不合语境，应改为“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们”。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子中，没有语病的一句是（3分）A．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者共百余人，紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一批重要研究成果。
B．目前，多家保险公司已经接到天津爆炸事件中车辆进口商报案，并组织专业人员和第三方评估机构前往现场评估损失、统计排查。
![2016高考全国卷2语文试题及答案解析[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/9e029737e2bd960591c6770c.png)
安徽2016高考语文调研性测试题及答案高考网为大家提供安徽省2016年高考语文调研性测试题及答案，更多高考语文复习资料请关注我们网站的更新!安徽省2016年高考语文调研性测试题及答案(针对安徽卷到全国卷过渡)语文乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面文字，完成(1)～(4)题(25分)出城老舍老三瑞全因心中烦闷，已上了床。
瑞宣把他叫起来，极简单扼要地把王排长的事说给他听。
瑞宣很兴奋，可是还保持着安详，不愿因兴奋而卤莽，因卤莽而败事。
慢条斯礼地，他说：“我已经想了个办法，不知道你以为如何?”老三慌手忙脚地登上裤子，下了床，“什么办法?大哥!”“有勇无谋可办不了事!我想去找李四大爷去。
李四大爷要是最近给人家领杠出殡，你和王排长都身穿重孝，混出城去，大概不会受到检查!出了城，那就听王排长的了。
他是军人，必能找到军队!”“就这么办了，大哥!”“你愿意?不后悔?”“大哥你怎么啦?我自己要走的，能后悔吗?况且，别的事可以后悔，这种事——逃出去，不作亡国奴——还有什么可后悔呢?”瑞宣沉静了一会儿才说：“我是说，逃出去以后，不就是由地狱入了天堂，以后的困难还多得很呢。
前些日子我留你，不准你走，也就是这个意思。
五分钟的热气能使任何人登时成为英雄，真正的英雄却是无论受多么久、多么大的困苦，而仍旧毫无悔意或灰心的人!记住了，老三，你要老不灰心丧气，老像今天晚上这个劲儿，我才放心!”瑞宣去找李四爷，把来意简单地告诉了老人，老人愿意帮忙。
“老大，你到底是读书人，想得周到!”老人低声地说，“城门上，车站上，检查得极严，实在不容易出去。
这件事交给我了，明天就有一档子丧事，你叫他们俩一清早就跟我走，我到时候看，怎么合适怎么办!”这时候，瑞全在屋里兴奋得不住地打嗝，仿佛被食物噎住了似的。
2016年江苏省高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、语言文字运用（15分）1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）人人都希望自己，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁【考点】13：字义、词义辨析；19：词语（熟语）使用．【分析】本题考查词语的辨析，考生在作答前需在理解词义的基础上结合上下文语意，选择合适的词语．【解答】①与众不同：跟大家不一样；标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
带有贬义色彩。
②机敏：强调洞察力，机警敏锐，对情况的变化觉察得快；或形容动作敏捷。
敏锐：强调观察者本身，反应灵敏，目光尖锐。
③焦躁：指恼怒，焦急而烦躁，一般指情绪。
浮躁：指急躁，不沉稳，一般指做事和心态。
①强调“与其他人不一样”，并非强调“观点、主张”，不能用带贬义的“标新立异”；②强调观察者本身，形容目光尖锐﹣﹣它一眼就能分辨出来，因而为“敏锐”；③强调面对生活心态急躁，没有情感恼怒的意思，因而为“浮躁”。
故选：B。
【点评】解答词义辨析类的题目，需注意词义适用的对象和含义，这样更容易得出恰当的答案．2．（3分）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施【考点】24：修辞方法．【分析】此题考查了借代和比喻的修辞手法．考生在作答时需注意熟语中使用的修辞手法．【解答】答案A。
借代，是指借一个事物代替另一个事物来出现。
比喻也是。
但两者之间存在差别。
借代仅仅是用代体来代替本体，重在指称，将本体化作一种可见的“符号”，意在揭示本体的特征；而比喻用毫不相关的事物来使抽象的本体形象化，重在表达事物之间的关联/关系。
A选项是将“人”（他人）比作“刀俎”，将“我”比作“鱼肉”，将“他人”和“我”之间抽象的关系形象化，因而为比喻的修辞手法。
绝密★启用前2016届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的—项是（3分）（ ）十年前的冬天，一列南去的火车将我带到徽州。
火车刚进入皖南山区，我便感觉雪下得比平原地区要大，车窗外已是一片莹白。
远山脚下， ，一直浮在那里，久久不散。
山谷中的溪流并未结冻，似有隐约的水流声传来。
A ．风雪好像把缕缕炊烟冻僵了B ．炊烟缕缕，好像被风雪冻僵了C ．炊烟缕缕，风雪好像把它冻僵了D ．缕缕炊烟好像被风雷冻僵了2、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A ．衡量一个人是否有力量，主要不在于体力，而是取决于心劲儿，也就是内心的力量强大，内心的力量强大了，才算是真正有力量。
B ．在欧洲大航海时代到来之前，曾有过中国大航海时代口在那个时代，中国是东西方之间海上贸易的发起者、主导者，打造了绵延数千公里的海上丝绸之路。
C ．2015年6月1日，《北京市控制吸烟条例》正式实施，其控烟力度被认为是目前国试卷第2页，共13页内与世界卫生组织制定的《烟草控制框架公约》最为接轨的一部地方性法规。
D ．茶文化是中国传统文化和中国饮食文化的重要组成部分，它包含和体现了一定时期的物质文明和精神文明，其内涵十分丰富。
3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①一个给力的厨师是怎样炼成的呢？就是在师傅的指导下开始起步，经过日复一日的刻苦练习，用心揣摩，功夫到了，自然 ，烹制出各种美味佳肴。
②他舍弃过去 的办法，在新时代里按薪方式来制作《旋风九日》，同时坚持要让这部主旋律影片接受市场的检验。
2016年普通高等学校全国统一考试(I卷)语文第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）阅读下面的文字，完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。
2016年广州市高三年级调研测试语文本试卷10页，22小题，满分150分。
考试时间150分钟。
注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代童蒙教育与前朝相比，最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度，呈现出大众化的趋势。
其原因主要在于：宋代土地私有制的进一步强化，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成，奠定了广泛的社会阶级基础；宋代最高统治者提倡的‚兴文教，用文人，改革科举制度，为宋代童蒙教育大众化趋势的形成，开辟了现实途径。
宋代童蒙教育对象，除了赵宋宗室子孙和一般官僚地主家庭的子弟以外，相当一部分是出身于平民的农家子弟。
此外，历来位居四民之末的商人也非常重视对其子弟的教育。
“农工商各教子读书”成为宋代社会的一道独特风景。
宋代社会结构的变化，尤其是商品经济的发展，促使童蒙教育目的多元化趋向的形成。
宋代童蒙教育除了以理学为核心的道德教化目的进一步彰显，以及为科举之预备目的进一步强化以外，童蒙教育为生计和职业准备的目的初步显现。
由于科举考试竞争十分激烈，能及第者毕竟是少数，当人数众多的农工商子弟的科举之梦在屡试屡败中破灭时，其读书目的往往也随之发生变化。
袁采在《袁氏家训》中明确指出：“如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、商贾、技术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。
”宋代社会政治、经济结构的变化，促使童蒙教育重心下移至民间，童蒙教育出现了事实上的双轨制，即一是包括专为皇室、贵族子弟设立的官学教育系统，二是包括专门为广大中下层知识分子和普通百姓子弟设立的私塾、义学、家塾以及其他民间教化形式在内的私学教育系统。
私学教育系统中接受教育的主要是人数众多的田夫牧子和工商小民，他们的天职‚无非“辟土植谷‚作巧成器‚通财鬻货”，因此，他们所读之书系、杂字、《百家姓》之类。
1.【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
D 项“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性”范围扩大，原文是说“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》”，只能证明“殷王世系是基本可靠的”和“商王朝是确实存在的”这两点，并不是选项所说的“所载内容”，扩大了范围。
2.【答案】B 【解析】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。
要求选出“不符合原文意思的一项”，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
B项范围扩大：原文只是说“古史辩派对一切经不住史证的．．．．．．．．旧史学无情批判”，并没有泛指旧史学，漏掉了修饰语。
3.【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”， D 项“直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依”扭曲文意。
原文“汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学”，意思是说“中国的文字学家很早就把许慎的《说文解字》作为探究先民造字之法的凭依”了，而“殷墟甲骨文被发现，只是大大加速了对传统的中国文字学的改造”，关系错误。
4.【答案】B 【解析】试题分析：本题考查文言断句。
先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（曾公亮）治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。
曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。
’进行搜查，果然如此。
”5.【答案】 C【解析】试题分析：本题考查古代文化常识。
涉及到古代官职设置（“首相”“有司”）皇位继承制（“建储”）少数民族（“契丹”）的历史知识，这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。
2016高考调研语文答案【篇一：海南省海口市2016年4月高考调研测试语文试题及答案】txt>语文试题考生注意：1．本试卷分第i卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。
考试时间150分钟。
2．作答时，请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第i卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
在对什么是诗的问题的探讨中，人们发现了诗歌与情感的关系。
西方最早对于诗歌情感的研究始于柏拉图。
他从情感的角度对诗歌进行的研究已深入诗歌的本质之中，为后来的诗歌理论研究开辟了道路。
继柏拉图之后，亚里士多德是第一个从理论上对诗歌进行系统研究的人。
他对情感的观点是对他的老师柏拉图的一种反叛。
他不仅认为情感是人应当有的，而且还针对柏拉图说诗人通过情感“摧残理性”提出自己的看法，认为怜悯与恐惧之情是受理性指导的。
在浪漫主义时代，诗歌的情感得到了最大的重视，情感成为诗歌的集中表现，情感成为诗人所追求的最终的艺术审美理想。
诗人华兹华斯把诗歌的情感看成诗歌的灵魂。
不仅西方注意到诗歌情感与伦理的密切关系，我国也是如此。
我国古代对诗歌情感与伦理的关系有着独特的认识，其中最具代表性的是古人称“诗言志，歌永言，声依永，律和声”。
在诗歌里，情感已经不是一种自然生发的自然意志，也不是任由情感泛滥的自由意志，而是经过理性的陶冶，自然情感转变而成的理性的伦理情感。
在诗歌里，真正打动人心的是那些从自然情感转化而来的伦理情感。
因此，诗歌的创作和审美欣赏都是同诗歌的创作者和欣赏者的伦理情感紧密联系在一起的。
诗人的创作是诗人同模仿的对象进行情感交流的结晶。
同样，读者对诗歌的欣赏也是他们同诗人和诗歌的情感交流，诗歌欣赏的过程就变成了一种伦理情感的心灵对话。
诗人要想通过自己的作品唤起读者的情感，使读者的心灵激动起来，或感到快乐，或感到悲痛，首先就要把自己的情感转化成伦理情感，这才能将情感化作一团火焰，熊熊燃烧起来。
浪漫主义者打破柏拉图和亚里士多德的艺术是模仿的理论垄断，把艺术看作是情感的一种表现。
他们认为，伟大的艺术作品都是把一种情感变成一种鲜明的意象。
他们把艺术家所要求的客观现实的再现看成是艺术家主观情感的表现，认为直觉的功用在于赋予形式以情感，作品是否伟大就在于情感能否恰如其分地被意象表现出来。
在古代，最初的诗歌主要不是通过阅读而是通过朗诵并伴以音乐和表演表达的。
只是在印刷术得以普及以后，诗歌文本的普及才得以实现，教育的普及才变为可能，诗歌的读者才最终出现。
朗读诗歌通过声音轻重缓急，从而把读者的情感引发出来，随着读音的变化，这种情感有时似涓涓细流，有时似洪水泛滥，读者自己的情感也就融化在诗歌之中了，并在阅读过程中使自己的情感受到诗歌的美的陶冶。
韵律对于诗歌的意义是十分重要的，韵律是诗歌生命的律动。
在诗歌艺术中，韵律也是情感借以存在的形式。
诗歌无论是缺少韵律还是缺少节奏，都会造成诗歌艺术生命的残缺，因而诗歌的情感就会随之消失。
（摘编自聂珍钊《论诗与情感》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是a．柏拉图是西方最早对诗歌情感进行研究的，他从情感的角度对诗歌进行的研究深入到了诗歌的本质，为后来的诗歌理论研究开辟了道路。
b．亚里士多德对诗歌情感的观点与他的老师柏拉图不同，他不仅认为情感是人应当有的，而且还认为诗歌的情感支配着诗歌的理性。
c．诗歌的情感在浪漫主义时代得到了最大的重视，情感成为诗歌的集中表现和诗人所追求的最终的艺术审美理想，有诗人把诗歌情感看成诗歌的灵魂。
d．我国古代也注意到诗歌情感与伦理的密切关系，“诗言志，歌永言，声依永，律和声”最能代表我国古代对于诗歌情感与伦理的关系的独特认识。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是a．自然生发的白然意志和任由情感泛滥的自由意志，都不是诗歌里的情感，诗歌里的情感是经过理性的陶冶，自然情感转变而成的理性的伦理情感。
b.诗歌的创作和审美欣赏与诗歌的创作者和欣赏者的伦理情感联系紧密，因为诗歌里从自然情感转化而来的伦理情感才能真正打动人心。
c．诗歌的创作和欣赏都是一种情感交流，前者是创作者与模仿的对象之间，后者是欣赏者与诗人、诗歌之间，而诗歌欣赏的过程是一种伦理情感的心灵对话。
d．诗人只要把自己的情感转化成伦理情感，就能将情感化作一团火焰，熊熊燃烧起来，使读者的心灵激动起来，或感到快乐，或感到悲痛。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是a．浪漫主义者认为，客观现实的再现是艺术家主观情感的表现。
他们的观点是对柏拉图和亚里士多德的理论的突破，催生了伟大的艺术作品。
b．在古代，最初的诗歌主要是通过朗诵并伴以音乐和表演表达的，印刷术、诗歌文本、教育三者的普及，推动了诗歌读者的出现。
c．读者通过声音轻重缓急的朗诵，引发情感，把自己的情感融化在诗歌里，并在阅读过程中使自己的情感受到诗歌的美的陶冶。
d.韵律对于诗歌意义重大，是诗歌生命的律动，诗歌如果缺少韵律，就会造成诗歌艺术生命的残缺，诗歌的情感就会随之消失。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处。
虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。
博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。
词辩占对，尤是所长。
遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。
友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。
未弱冠，州辟主簿。
太和十五年，释褐著作佐郎。
于时，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，优者不过奉朝请，聪起家便佐著作，时论美之。
后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。
帝每云：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也？”自是贵戚敛手。
累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，直阁如故。
聪深为孝文所知，外以德器遇之，内以心膂为寄。
亲卫禁兵，委总管领，故终太和之世，恒带直阁将军。
群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜。
时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允。
而重厚沈密，外莫窥其际。
帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉，谓之日：“卿天爵[注]自高，固非人爵之所荣也。
”又除羽林监。
帝曾与朝臣论海内姓地人物，戏谓聪日：“世人谓卿诸薛是蜀人，定是蜀人不？”聪对日臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也。
帝抚掌笑日：“卿幸可自明非蜀，何乃遂复苦朕？”聪因投戟而出。
帝日：“薛监醉耳。
”其见知如此。
二十三年，从驾南征，兼御史中尉。
及宣武即位，除都督、齐州刺史，政存简静。
卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遗爱。
赠征虏将军、华州刺史，谥日简懿侯。
魏前二年，重赠车骑大将军、仪同三司、延州刺史。
【注】天爵：天然的爵位。
指高尚的道德修养。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）a．聪对日／臣远祖广德世／仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀／臣今事陛下／是虏非蜀也b．聪对日／臣远祖广德／世仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀臣／今事陛下／是虏非蜀也c．聪对日／臣远祖广德世／仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀臣／今事陛下／是虏非蜀也d．聪对日／臣远祖广德／世仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀／臣今事陛下／是虏非蜀也5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）a．古代男女成年时要行冠礼，戴上表示已经成人的帽子，而“弱冠”就是还没有成年。
b．“释褐”通常是指脱去平民衣服，开始担任官职；有时也指新考中的进士被授予官职。
c．“人爵”是与天爵相对而言的，它是指尘世人们所封的爵位，例如国君所赐的公、侯等。
d．古人认为我国疆土四面为海所环抱，因而称国境以内为“海内”，国境以外为海外。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）a．薛聪为人清高，博学多才。
他很看高自己，不随便与人交往；他阅读了大量的古代典籍，深入研究前人的言行，擅长辞藻辩驳与应对。
b．薛聪官运亨通，敢于直谏。
他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎，起点很高；他任书侍御史，敢于弹劾豪强，连孝文帝都敬畏他。
c．薛聪深得信任，受到重用。
他被孝文帝视为心腹，总是陪伴侍卫在其身边参与谋划；他长期担任直阁将军，宣武帝登基后又任都督等职。
d．薛聪任性而为，受人尊重。
当皇上戏问他是否为蜀人时，他扔了手中的戟后m去；当他在齐州去世后，官民因怀念他而留下他的坐榻。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）(1)遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。
（5分）(2)帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉。
（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
感梅忆王立之晁冲之王子已仙去，梅花空自新。
江山余此物，海岱失斯人。
宾客他乡老，园林几度春。
城南载酒地，生死一沾巾。
【注】王立之与晁冲之是好朋友。
王家住京城之南，园中以梅花闻名，诸名士常去其园赏梅赋诗。
晁冲之写这首诗时，王立之已经去世。
8．“梅花空白新”一句有什么作用？请简要分析。
（5分）9．本诗表达了作者怎样的思想感情？试简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）(1)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的句子是“ ▲ ，_ ___▲ ”。
(2)白居易琵琶行》中作者白问白答，表明白己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是▲ ，▲ ”。
(3)龚白珍《己亥杂诗》中，诗人以“落红”自比，表达了自己虽然辞官却仍然要悉心培育新一代以报效国家的两句是“ ▲ ，▲ ”。
乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
（25分）老赵刘立勤老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。
浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。
为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。
老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。
那些钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。
村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。
老赵还是不答应。
有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。
老赵依然不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。
还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。
老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。
老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。
老赵是种庄稼的好手。
只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。
