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樊城区长征路小学三年级小学语文导学案学校姓名李海华班级小组课题：神话、传说故事会课型：口语交际课时： 1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示）；学习目标：1、我能够借助收集和阅读的资料，向大家讲神话、传说故事。
2、我能认真倾听，能就不理解的地方向发言人质疑提问，就不同的意见与人商讨。
课前准备：1、收集自己了解的神话、传说故事。
2、选择自己最喜欢的神话、传说故事，列出交流提纲，准备和大家交流。
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结通过这几天的学习，我们知道了《嫦娥奔月》《女娲补天》《夸父追日》等神话故事，你还读过和收集了哪些神话故事或传说呢？请给大家讲一讲吧！体会情感走进文本理解内容内容：梳理思路，独立练说学法：1、从你知道的神话、传说故事中，选择一个自己最熟悉的讲给大家听。
2、梳理思路，自主练说。
根据学习目标，请你把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容。
交流提纲：１我要介绍的神话或传说故事是：_______________________我是在哪里发现它的：它给我留下的印象最深刻，是因为：２自主练说。
提示：根据交流提纲的层次，清楚地讲讲自己的神话或传说故事，尽量达到条理清晰，语言流畅。
３我还要认真倾听其他同学的发言，想一想他是怎么说的？说的好在哪里？我还要做哪些补充．对学（分享交流，补充展示）对子之间交流自己喜欢的神话、传说故事。
提示：（1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。
（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。
（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。
群学（突破重难点）（1）组员在小组内介绍自己喜欢的神话、传说故事，倾听小组成员推荐的神话、传说故事。
湘教版口语交际《圆圆的梦》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_湘教版1.欣赏录像，谈谈自己的想法。
2.学生结合观看的录像及课前自己的见闻，谈感受：（1）你对哪些人的工作了解得比较详细？（2）看到他们在辛勤劳动，你最想说什么？3.师生交流，教师小结。
（四）模拟表演，真情流露。
导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人们，他们每天的工作是那么的平凡而重要。
今天，我们走入他们的生活，来当一名小报童、小面点师傅……选择自己最熟悉的行业，模仿他们早起忙碌的一个镜头，看谁学得最像。
1. 学生分小组即兴表演。
（也可师生表演）2. 说一说：观看表演后，你想对清晨为我们忙碌的人说什么？3. 谈一谈自己表演的感受。
（五）拓宽感悟，学做劳动小帮手1.面对早上忙碌的人们，我们应该怎样做才能更好地表达自己的谢意？2.在自己力所能及的范围内，我们可以帮他们做些什么？《朋友，友谊》教学设计教学要求：1、回顾自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分享快乐，分担痛苦。
2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
3、提高口语表达能力。
重点难点：1、具体生动、条理清晰地讲述朋友间相处的小故事。
2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
提高口语表达能力。
教学准备：1、课前布置学生用多种形式记录下自己和朋友的故事，漫画、照片、文字、物品均可。
2、多媒体课件。
教学过程：（一）创设情境，谈话导入。
1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，你们看，图上画了些什么？2、这三对好朋友在一起学习、玩耍，是多么快乐呀！小朋友，你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的呢？（二）明确内容，开展活动。
1、课件显示名人名言，生齐读。
“我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。
”2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。
3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。
4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。
《神话、传说、民间故事大家谈》教学设计
教学目标：
1、学生搜集、准备故事，并能完整地讲出来。
2、在听讲故事中受到故事内容的熏陶和教育。
教学重难点：
学生能清楚、完整地讲述神话传说、民间故事。
教学流程：
一、准备阶段。
课前布置学生在课下通过查找书刊、向长辈询问、上网等方式，搜集神话传说或民间故事，做在班上交流的准备。
二、汇报交流。
在课前，可以用教师搜集的动画片、图片等先来调动学生的积极性，然后引出交际的话题。
教师可以设计这样两个板快来充分调动学生的互动。
（1）个人展示：指名给大家讲故事。
（2）小组竞技：小组商讨选出代表，进行讲故事比赛。
为了培养学生的倾听、评价能力，要确定评价的标准：①故事讲得完整：40分②表达流利、清楚：30分③讲述生动、有感情：30分。
让学生依据评价标准，来给讲故事的同学打分。
（为了给每个同学成功的自信，培养学生乐于助人的兴趣，可以设立这样几个奖项：个人优胜奖、小组优胜奖、勇气奖、参与奖等。
如果能对别人讲的故事给予补充，可以额外加分。
）
三、课外延伸：
(1)搜集国外的民间故事和神话传说;
(2)整理一个传说或故事，写下来。
《湘教版三年级语文下册【湘教版三年级下册《语文活动２》教学设计】》摘要：教学程()万花筒练习写带有页旁，页笔是要写得稍长)()学生写教师巡视写完相评价交流是否写得正确、匀称、美观，教学程()宝箱谈话导入学们你们知道什么是寓言吗?(指名回答)寓言往往通短精悍故事告诉人们深刻道理课、教学要练习写带有页旁生积累描写人物外貌、神态、动作四词语并能灵活、准确运用3了对话提示语不位置以及标不用法并尝试运用朗背诵对子歌感受其声律美5通漫游寓言世界培养良习惯增强动手能力与语言表达能力二、重难正确、熟练而美观地写汉培养正确、灵活运用语言能力三、教学准备收集对子歌布置学生课外各种寓言籍四、教学程()万花筒练习写带有页旁()出示两组汉仔细观察你发现它们特了吗?(两组都带页旁都是左右结构)()你能懂它们并用它们各组几词语吗?(桌、说)(3)观察他们田格位置说说写要些什么?(组要写得左窄右宽二组左右约等宽页笔是要写得稍长)()学生写教师巡视写完相评价交流是否写得正确、匀称、美观我能填()出示披头散发垂头丧气撒腿就跑又蹦又跳筋疲力尽浓眼()指名认纠正音(3)交流己对词语理提出不懂词语()按描写人物外貌、神态、动作进行分类并说说这样分类理由(5)尝试运用挑选己喜欢词语说句子(6)交流汇报你还知道哪些描写人物外貌、神态和动作词语?3我能写()学生由这组对话整体感知有关对话提示语位置三种不句式()看看引导学生仔细观察看看三句话说话人位置有什么不说面标又有什么变化?(句话说话人说面是句;二句话说话人前说面是冒;三句说话人说面是逗)(3)填填指导学生根据提示完成填空练习()练练组合作练写这三种不句式看哪组写得二课、教学要练习写带有页旁生积累描写人物外貌、神态、动作四词语并能灵活、准确运用3了对话提示语不位置以及标不用法并尝试运用朗背诵对子歌感受其声律美5通漫游寓言世界培养良习惯增强动手能力与语言表达能力二、重难正确、熟练而美观地写汉培养正确、灵活运用语言能力三、教学准备收集对子歌布置学生课外各种寓言籍四、教学程()宝箱谈话导入学们你们知道什么是寓言吗?(指名回答)寓言往往通短精悍故事告诉人们深刻道理今天让我们起漫步寓言王国感受寓言故事无穷魅力回顾已学寓言故事3请学们组用己喜欢方式交流收集到寓言故事可以是讲也可以是演还可以是画每组推选名代表班上交流5师生评价评出佳表演者(二)完成练习。
教科版三年级语文下册教案神话、传说、民间故事大家谈本次口语交际的内容是让学生学讲神话传说、民间故事。
教材包括两项内容，一项是提出所要交际的内容；另一项是一幅哪吒的插图。
因为哪吒是学生熟悉的神话传说中的小英雄，所以在很大程度上会激发学生口语交际的兴趣。
教学目标1.学生搜集准备故事，并能完整地讲下来。
2.在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
教学难、重点学生能清楚、完整地讲述神话传说、民间故事。
教学准备搜集与交际内容有关的图画、书刊、动画片等。
教学时间一课时。
操作重点1.课前应布置学生通过各种途径，搜集神话传说或民间故事，做好准备。
2.汇报交流。
（1）个人展示：指名给大家讲故事。
（2）小组商讨，推选代表，进行讲故事比赛。
3.课外延伸。
搜集国外的民间故事和神话传说。
教学流程一、谈话导入同学们，你们喜欢听神话故事、民间传说吗？（生答）那么老师出示几幅图片，看谁能说出故事的题目。
（师出示图片，指名答）大家讲故事的兴趣这么浓厚呀！好，我们这节课的内容就是（板书课题）二、汇报交流（1）个人展示：指名讲故事，师生共同评议。
（2）小组竞技：小组商讨，推选代表，进行讲故事比赛。
确定评价标准：①故事讲得完整：40分；②表达流利、清楚：30分；③讲得生动、有感情：30分。
（3）设立多种奖项鼓励：个人优胜奖、小组优胜奖、最佳勇气奖等。
（4）拓展延伸。
指名讲一讲自己搜集到的国外神话传说、民间故事。
看一看国内国外的神话传说、民间故事有什么异同。
三、总结结束。
小学三年级语文湘教版教案小学三班级语文湘教版教案1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.沟通读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美?(得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
)三、细读课文，想象品味(学习课文1～2段)1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式(默读、轻声读、同桌互读……)读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1)学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
口语交际：神话大观园教学设计(湘教版三年级下册)教学目标1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
教学重点在交流过程中，感受神话的魅力，激发学习神话的兴趣。
教学准备收集到的神话故事第一课时一、课前铺垫1、同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。
谁来说说你最喜欢的神话人物？（指名发言）2、是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节口语交际课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎的神话人物。
二、探究新知（一）自主学习，合作探究1、小组内交换阅读搜集到的神话故事。
2、小组内交流自己搜集的神话故事。
（二）展示交流与疑难点拨1、课件出示众多神人物。
如：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女娲、哪吒、申公报、姜子牙等等。
2、孩子们，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以神话人物身份应答。
）3、创设情境，放飞思维：（1）神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！它们听说我们班的同学能说会道，又乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。
你们愿意帮助它们吗？（2）出示“最受欢迎的三大神话人物”的竞选程序。
最受欢迎的十大神话人物“闯关”竞选程序：第一关“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等，时间一分钟。
第二关“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故事。
第三关“随机应变关”：根据提供的情景，续编故事。
4、友情提醒：孩子们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组，帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。
《口语交际》同步训练神话故事积累——《夸父追日》远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山，叫做成都载天。
在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。
因此这群人就叫夸父族。
他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。
而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。
那时候大地荒凉，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。
人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。
”族人听后纷纷劝阻。
有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。
”有的人说：“太阳那么热，你会被烤死的。
”夸父心意已决，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。
他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福生活，我一定要去！”太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他逐日的征程。
太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追。
他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。
夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。
饿的时候，他就摘野果充饥，有时候夸父也煮饭。
他用五块石头架锅，这五块石头，就成了五座鼎足而立的高山，有几千米高，这就是五岳。
夸父追着太阳跑，眼看离太阳越来越近，他的信心越来越强。
但是越接近太阳，就渴得越厉害，已经不是捧河水就可以止渴的了。
但是，他没有害怕，并且一直鼓励着自己，“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。
三年级一册（湘教出版社）（供稿人：李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 早晨真好2 习作：好吃的水果 12 难忘的小河 2 语文活动四 13 愿望 2 17 为什么 24 妈妈的账单 1 18 华佗与麻沸散 2口语交际该选谁 1 19 “神舟五号”游太空 2 习作开开心心地玩 1 20 动物治病办法多 1 语文活动一 1 口语交际我知道为什么 15 国徽 2 写作：名字的来历 16 聂耳与国歌 2 语文活动五 17 外婆家的小屋 2 21 一杯牛奶 28 短文两篇：野花 1 22 护士妈妈 2水仙花 1 23 短文两篇：倾斜的伞 1 口语交际学会答话 1 风雪中习作：花 1 口语交际我爱我家 1 语文活动二 1 写作猜猜他是谁 1 9 古诗两首：望庐山瀑布 1 语文活动六 1早发白帝城 1 24 古诗两首：敕勒歌 1 10 寓言二则：狐假虎威 1 游子吟 1鹬蚌相争 1 25 国王的信 211 两袖清风 2 26 丑小鸭 212 少年白居易 1 27 黑猫警长 1口语交际该不该保守这个秘密 1 写作：小鸟回家 1 习作铅笔、橡皮和纸 1 语文活动七 1 语文活动三 1 28 北极风光 213 天上的街市 2 29 新春赏梅 214 中秋寻月 2 30 短文两篇：音乐喷泉 115 迷人的秋色 2 大观览车 116 短文两篇：家乡的哈密瓜 1 写作：我是小导游 1菱语文活动八 1 口语交际最佳方案 1 小计74 课堂作业一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期20-25次。
单元测试全期4次左右，评卷以成绩册为准。
作文全批全改，详改一半，略改一半，有眉批，有分数，有批阅日期，共10篇。
基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。
小字一课一批，有分数，有批改日期。
全期25-27次三年级二册（湘教出版社）（供稿人李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 春的消息2 18 舍不得这棵树 22 爱唱歌的小溪 2 19 种草莓 23 蒙蒙细雨 2 20 短文两篇：竹林 14 短文两篇：小雨点 1 松树雨后口语交际：从身边做起 1 写作大自然的声音 1 写作：我是一片树叶 1 语文活动一 1 语文活动五 1 5 古诗两首：咏柳 2 21 词两首：忆江南 2绝句渔歌子6 寓言二则：狐狸和乌鸦 2 22 成语故事二则：刻舟求剑 27 酸葡萄南辕北辙8 九色鹿 2 23 孔子让路 1渔翁和魔鬼 1 口语交际：玩具交易会 1 口语交际：神话大观园 1 写作：成语故事会 1 写作：小狐狸哭了语文活动二 2 语文活动六 19 野餐 2 24 精彩的大象表演 210 小英雄于连 2 25 蚁球漂流 211 带着鬼子捉迷藏 2 26 十二生肖的故事 212 短文两篇：墨渍 1 27 短文两篇;捉蟹 1信箱找小牛口语交际：清晨，谁在为我们忙碌 1 口语交际：属相趣谈 1 写作：“护蛋”行动语文活动三 2 写作：我的动物朋友 113 一条新裙子 2 语文活动七 114 世界上最响的声音 2 28 收购废话 215 皮巧根桥 2 29 造字大王一家 216 护士长日记 1 30 读不完的书 1口语交际：朋友，友谊 1 写作：有趣的绕口令 1 写作：我来写日记 1 语文活动八 1 语文活动四 1 小计74 17 故乡的芦苇 2 ※教学反思（一个单元一篇，写在教案本上）基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。
