初中英语板书设计模板

初中英语教案设计模板全英文版（共8篇）第1篇：初中英语教案(英文版)Unit 1 How can we become good learners?Section A 1(1a-2d)一．Teaching aims:Language goals1.Talk about how to study.2.Find out your suitable learning methods.Ability goals1.Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help, read aloud , look up , practice pronunciation2.Sentence patternsHow do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do.It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.二．Emotion and attidute: Developing students’ ability of learning English 三．Key points and difficulties1.Key words and phrases2.Questions intrduced by “how”and the sentence pattern: “by +doing ”四．Teaching procedures: Step 1 Warming upT: How do you study English? Do you study English by the following ways?(Show some pictures and present the important phrases.)T: How do you study English? S: I study English by ______.by working with friends.by making word cards.by asking the teacher for help.by reading the textbook.by working with a group.by listening tapes.Step 2 1a Check the ways you study English.Then add other ways you sometimes study.___ a.by working withfriends.___ b.by making word card.___ c.by reading the textbook.___ d.by listening to tapes ___ e.by asking the teacher for help.…Step 3 Listening1)Listen.How do these students study for a test? Write letters from 1a above.2)Check the answers: b(Meiping);e(Peter);d(Tony)Step 4 Gue Show some pictures.Gue: How does he/she study English? He/She studies English by…How do they study English? They study English by… Step 5 Pairwork1c Make conversations about how you study for a test.A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.A: How do you study for a test?B: I study by… Step 6 Listening2a Listen and check the questions you hear.1 ____ Does anyone learn English by watching videos? 2 ____ Do you have conversations with friends in English? 3 ____ What about listening to tapes? 4 ____ What about reading aloud to practice pronunciation? 5 ____ Have you ever studied with a group?Answers: 1, 2, 4, 5 2b Listen again.Match each answer below with a question above.a.Yes, I have.I’ve learned a lot that way.b.Oh, yes.It really improves my speaking skills.c.I do that sometimes.I think it helps.d.No.It’s too hard to understand spoken English.Answers: d, b, c, a Step 7 Pairwork 1.2c Make conversations using the information in 2a and 2bA: Have you ever studied with a group?B: Yes, I have.I’ve learned a lot that way.Show some pictures.1)A: Do you learn English by watching movies?B: Yes, it’s a very interesting way.C: No, it’s too hard tounderstand spoken English.2)A: What about writing letters to a pen pal in America?B: Yes, it helps to improve my writing skills and know a lot aboutAmerica.3)A: Do you have conversations with friends in English?B: Of course, we can talk about plenty of things like school, pets，movies, and our parents.Step 8 SummaryHow do you study English?1.by working with friends2.by watching English movies.3.by making word cards.4.by reading the textbook.5.by listening to tapes.6.by asking the teacher for help.7.by reading aloud.Step9 Homework How do you study English? What about physics and Chinese? Make a list.第2篇：初中英语说课稿获奖全英文版Oral Presentation of Leon Plan for Unit 12 My favorite subject is science Go for it Grade 7(注：本说课稿根据“2007年首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会（初中）”)[Presenting the 1st PPT about the introduction.] Well, good afternoon ladies and gentlemen, I am very happy to meet you all here.Today，I am going to present Unit 12 Writing.Well, please look at the teaching material together.Well, this is a letter in the book.Students are required to read it through, have a look at it, try to write a letter to Zhao Jie, a boy who doesn’t like any subjects at all.[Presenting the 2nd PPT about the given letter.] Well, I think my teaching aims should include the proper form of English letter, and second, how to write a letter in an idiomatic way.[Presenting the 3rd PPT about the teaching aims.]Well, to achieve these goals, I am going to arrange myteaching step by step [Presenting the 4th PPT about the teaching procedures].Well, these are the steps, since so many, let me make it simple, actually, they are words, sentences and paragraphs.As we know that articles consist of words and sentences.So first, I would like to talk about the words.That is also the first step---revision.Well, you know, students have learned the names of the subjects in the former leons.So, I am going to review the words by playing games with them.Here comes the first game: who can write more? [Presenting the 5th PPT about the 1st game]I am going to divide the students into two groups, for example boys and girls.They are given two minutes to rush to the blackboard and write down the subjects they know.The group which can write more will be the winner.Imagine how excited the students are, and at the same time, they are also reviewing the words.Well, what’s more, you may have noticed these two subjects, Physics and Chemistry.[Presenting the 6th PPT about the result of the game] Actually, these two subjects are not in this book.So, in this way, we can know that some students are showing us how much they know and all the students can also enlarge their vocabulary at the same time.Well, after words, I would like to turn to sentences.Here comes the second game, who can make it longer? [Presenting the 7th PPT about the 2nd game] I am going to give students a word, for example subject.Which students can make it longer? Well, you please.Favorite subject.Good.A phrase appears.Longer? You please.My favorite subject is English.Well, a sentence appears.Even longer? My favorite subject is English, I like it very much, it is so interesting.[Presenting the 8th PPT about the answers of the game]Well, you can see students are constructing words into sentences step by step.Well, this is the revision part.After that, it is time to read.From now, I am going toshow students the given material so soon.Actually, instead, I am going to show them those separated pieces.They should put them into the correct order[Presenting the 9th PPT about the reordering task].You know before the leon, I divided the whole letter into these four parts, why do I bother to do this? Well, you can see, in this way, students can put more attention to how to begin and how to end a letter.Then, they have a time, can have a chance to read through the whole article[Presenting the 10 th PPT about the reading material].Well, at the same time, they should also pick out those well used words and sentences, and share them with the whole cla.Then, they have a discuion “what information can we use? [Presenting the 11th PPT about the discuion task]Why talking about subjects? Of course, it is easy for them to find these information like these three ones(time & day, teacher, reason), because they are in the letter.But what else? Students need to think about that.Well, why? As we know it is easy to copy, but difficult to create.Sometimes, the given material gives us a good example, but sometimes, they may also limit students’ ideas.So they need to go further.As some teachers may prefer to offer the answers directly to the students.But I am not.I think teaching students how to learn is much more important than just teaching knowledge.So students should think about that by themselves.Well, this part is also a brainstorm to them.Till now, they have known so much.Since that, they should be given a chance to put wha t they’ve known into practice.So I prepare two practices[Presenting the 12th PPT about the 2 practices].Practice number one, students have a Free Talk about their favorite subjects, if they can expre themselves fluently and naturally, they won’t have much difficulty in writing them down.Well, second practice will be the real writing.They aregiven eight minutes to write a letter to Zhao Jie[Presenting the 13th PPT about the beginning of the letter].Well, when they finish writing, six students get into a group, they exchange their letters and try to correct mistakes.Why they should do that? Well, teachers may have noticed that not many students have the habit of rewriting and correcting mistakes when they finish writing, and I want them to realize this is also very important.Ok, after that, each group chooses two representatives, the best one and the one who has made great progre.Which two? I think not only those advanced students but also the le advanced students should be given a chance to show how good they are.Well, for example, yes, after that, some representative come to the front and show their letters to the whole cla, but you can think it is a projector like this.This is a student’s letter and when all students finish writing it, they are welcomed to give comments.It is so-so, good or great.So which one? Can you find any beautifull sentences here? They are welcomed to give their ideas.Well, here comes the last part[Presenting the 14th PPT about the homework].Last part will be the homework.They can either write me an email or have a talk with some one or write an article about his or her favorite ********.I think both of these are highly connected with our daily life.So, students must be very interested.Ok, so that is all.Thank you very much!（答辩问答）Questions：Anyhow, I appreciate your teaching, and allow me to say so.My question is “ how do you check the achievements of the homework you send to your pupils?Answer：Well, about this question, I think, first, still the group work.They should exchange their letters and each group should also choose two representatives and hand in the letters or the articles they have written to me, and I correct them bymyself.And then, put all these representatives’ works on the wall and show them to the whole cla.By this way.Thank you!第3篇：全英初中英语教案鲁人办发[2008]78号关于做好2008年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作的通知各高等学校:按照山东省人民政府办公厅《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》（鲁政办发[2008]21号）要求，现就做好2008年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作有关事项通知如下：一、发放范围求职补贴发放范围为符合城乡低保、零就业家庭、农村贫困家庭等特殊情况，就业有困难需要帮助的2008年省内高校山东生源应届毕业生（以下简称特困生）。

一、课题名称：《初中英语Unit X, Section Y》二、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本节课的生词、短语和句型；（2）理解并运用本节课的语法知识；（3）提高学生的听、说、读、写能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣；（2）通过多媒体、实物等教学手段，提高学生的学习效率；（3）通过课堂讨论、互动，培养学生的英语思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）使学生认识到学习英语的重要性，树立正确的学习观念；（3）培养学生关爱他人、团结协作的精神。

三、教学重难点：1. 教学重点：（1）生词、短语和句型的掌握；（2）语法知识的运用；（3）听、说、读、写能力的提高。

2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）语法知识的灵活运用；（3）英语口语表达的流畅性和准确性。

四、教学过程：（一）导入1. 播放与本节课相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣；2. 回顾上节课所学内容，引导学生复习巩固；3. 提出本节课的学习目标，让学生对学习内容有所了解。

（二）新课呈现1. 教师利用PPT或黑板板书，展示本节课的生词、短语和句型；2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音，指导学生正确书写；3. 通过实物、图片等教学手段，帮助学生理解生词、短语和句型的含义；4. 教师示范句型，引导学生进行口语练习。

（三）小组活动1. 学生分组，进行小组讨论，运用本节课的生词、短语和句型进行交流；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正发音和语法错误；3. 各小组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 学生回顾所学，巩固记忆；3. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

五、板书设计：1. 课题名称：《初中英语Unit X, Section Y》2. 生词、短语和句型：列出本节课的主要生词、短语和句型，并标注发音和词性；3. 语法知识：简要说明本节课的语法知识点，如时态、语态、句型等；4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

Any qualitative change in performance comes from the accumulation of quantitative changes.悉心整理助您一臂（页眉可删）初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计1一、教材分析（一）教材的地位及作用本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化。

（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：（1）功能：描述过去发生的事情（2）语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式（3）一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo？Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化。

能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

（1）说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。

（2）读：能正确朗读本单元对话和句型。

能查阅工具书为完成任务做准备。

（3）写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。

3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。

好的，以下是一个优秀英语板书设计的示例：
Title: "The Secret of Success"
板书内容：
主题句：The secret of success is hard work and perseverance.
解释：成功的秘诀是努力工作和坚持不懈。

分点一：Hard work
解释：通过努力工作，你可以在任何领域取得成功。

例子：爱迪生发明了电灯泡，通过不断尝试和努力工作，最终取得了成功。

分点二：Perseverance
解释：坚持不懈是成功的关键，即使遇到挫折也要继续前进。

例子：托马斯·爱迪生在发明电灯泡之前失败了上千次，但他坚持不懈，最终成功了。

总结句：To achieve success, we must combine hard work and perseverance.
解释：为了取得成功，我们必须将努力工作和坚持不懈结合起来。

这个板书设计简洁明了，层次分明，有助于学生理解并记住
主题句和分点内容。

同时，通过例子和解释，学生可以更好地理解主题句和分点的含义。

初中人教版英语板书设计1.引言1.1 介绍初中人教版英语学科的重要性和普遍性The junior high school edition of English language teaching materials, published by the People's Education Press, is widely used in schools across China. It provides a comprehensive and systematic approach to English language learning, covering essential grammar, vocabulary, and communication skills. The materials are designed to help students develop both their spoken and written English, ensuring that they are well-prepared for future academic and professional pursuits.1.2 强调学生掌握好英语知识的重要性强调学生掌握好英语知识的重要性是非常必要的。

因为在当今全球化的时代，英语已经成为世界上最重要的语言之一，掌握好英语知识不仅可以让学生更好地融入国际社会，也可以为他们未来的发展铺平道路。

掌握好英语知识可以为学生提供更广阔的就业机会。

随着全球化的发展，许多国际性的公司和组织都需要员工具备良好的英语沟通能力，这就意味着那些掌握好英语的学生将有更多的就业机会和更广阔的发展空间。

掌握好英语知识可以让学生更好地获取国际信息。

英语作为世界上最重要的交流语言之一，在国际间的信息传递中占据着重要地位。

掌握好英语知识可以让学生更容易地获取来自世界各地的信息，有利于他们更好地拓宽视野，开阔思维。

英语教案黑板设计初中5篇通用英语教案黑板设计初中1名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。

掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。

句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。

教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。

重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。

初一英语说课稿板书设计初一英语说课稿板书设计是一项重要的教学活动，它不仅能够帮助教师更好地组织课堂，也能让学生更清晰地理解教学内容。

以下是一份初一英语说课稿的板书设计示例：# 英语课主题：问候与自我介绍一、课程目标- 学生能够掌握基本的问候语。

- 学生能够使用英语进行自我介绍。

- 培养学生的听力和口语表达能力。

二、教学重点- 问候语的使用：Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening, etc.- 自我介绍的基本句型：My name is..., I'm from..., I like...三、教学难点- 正确使用问候语的场合。

- 自我介绍时的流畅表达。

四、教学方法- 情景教学：模拟真实场景进行问候和自我介绍。

- 对话练习：学生之间进行角色扮演，练习对话。

- 游戏互动：通过游戏形式加深学生对问候语和自我介绍的理解和记忆。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段问候和自我介绍的视频，引起学生兴趣。

2. 新课呈现：- 问候语：Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening. - 自我介绍：My name is..., I'm from..., I like...3. 练习：- 角色扮演：学生分组进行问候和自我介绍的对话练习。

- 听力练习：播放录音，学生听后回答问题。

4. 巩固：- 游戏："Who am I?" 游戏，通过描述猜出同学。

- 口语测试：学生在小组内进行自我介绍，其他同学评价。

5. 作业布置：准备一段自我介绍，下节课进行展示。

六、板书设计```English Class: Greetings and Self-introduction[Hello] [Hi] [Good morning/afternoon/evening]My name is [Your Name]I'm from [Your Place]I like [Your Interest]- Role-play- Listening practice- "Who am I?" Game- Self-introduction presentationHomework: Prepare a self-introduction```此板书设计简洁明了，涵盖了课程的主要内容和活动，有助于学生在课堂上集中注意力，同时也方便教师进行教学。

初中英语l说课稿板书初中英语教学是一个重要的阶段，它不仅要求学生掌握基本的语法知识，还要能够运用英语进行简单的日常交流。

以下是一份初中英语说课稿的板书设计，供教师参考：# 板书设计一、课程主题：- 问候与介绍二、教学目标：1. 学生能够掌握问候的基本句型。

2. 学生能够使用英语进行自我介绍。

3. 学生能够理解并运用礼貌用语。

三、教学重点：- 问候句型的使用。

- 自我介绍的表达方式。

四、教学难点：- 正确使用人称代词和时态。

五、教学方法：- 情景教学法。

- 对话练习法。

六、教学过程：1. 导入（Lead-in）- 播放一段问候和自我介绍的视频，激发学生兴趣。

2. 呈现（Presentation）- 展示问候和自我介绍的基本句型。

- 例如："Hello, my name is..." "Nice to meet you."3. 练习（Practice）- 分组练习问候和自我介绍。

- 教师巡视指导。

4. 应用（Application）- 角色扮演：学生模拟不同场合的问候和自我介绍。

5. 巩固（Consolidation）- 完成课后练习题，加深理解。

6. 作业（Homework）- 准备一段自我介绍，并在下节课上进行展示。

七、板书示例：```Hello, my name is [Your Name].Nice to meet you.How are you?I'm fine, thank you, and you?```八、课堂小结：- 总结问候和自我介绍的关键点。

- 强调礼貌用语的重要性。

九、课后反思：- 反思教学过程中的不足之处。

- 思考如何改进教学方法。

通过这样的板书设计，教师可以清晰地展示教学内容和步骤，同时帮助学生更好地理解和掌握课程知识。

初中英⽂教学设计模板（精选5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺精⼼整理的初中英⽂教学设计模板，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

初中英⽂教学设计篇1 教学⽬标： 1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study 2、能听懂、会说、会读⽇常交际⽤语和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to … 3、培养学⽣乐于助⼈的良好思想品质。

重点难点： 1、四会掌握词汇和句型。

2、能正确理解掌握并运⽤⽇常交际⽤语。

教学过程： ⾸先是准备环节。

在这⼀环节，⽼师与学⽣交谈彼此的爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近⽼师与学⽣之间的距离，为新授课的学习打下良好的铺垫。

其次是复习兼新授(单词与句型的学习)环节。

这⼀环节包括两个步骤，⼀通过看动画图⽚来复习“现在进⾏时”的特殊疑问句，帮助学⽣进⼊这⼀时态的学习⽽做好准备。

⼆以“猜猜看”的游戏来帮助学⽣重温了“现在进⾏时”的⼀般疑问句，在这个过程中引出新单词和句型的学习并进⾏相应的操练，提前把课⽂中的难点解决掉，为下⾯的课⽂学习扫除障碍。

接着是课⽂学习环节。

通过观看课⽂动画⽚，让学⽣做相应的练习来理解和学习朗读课⽂。

然后是巩固环节。

这个环节分三步，第⼀步是以不同的⽅式来让学⽣熟读课⽂。

第⼆步是训练培养学⽣听的能⼒，完成练习“Listen and match”。

第三步是训练培养学⽣写的能⼒，完成练习“Look, read and complete”。

初中英⽂教学设计篇2 ⼀、教学⽬标： 1. 语⾔知识⽬标： 1) 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型： ① —How's the weather in Beijing? —It's sunny. ② —Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem. 2) 能⽤所学的知识描述天⽓情况。

英语课板书设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象年级：八年级班级：2班学生英语水平：已掌握基础语法知识，具备初步的听说读写能力。

三、授课时间课时：2课时（90分钟）具体时间：第1、2节课（08:00-09:30）四、授课教师姓名：张三职称：中学一级教师教学经验：5年五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课所学的单词、短语和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）学会运用所学知识进行简单的日常交流。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（2）运用多媒体、网络等教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心；（2）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；（3）培养学生的合作精神、团队意识和责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）单词：beautiful, bridge, building, church, park, village；（2）短语：be famous for, be located in, be worth visiting；（3）句型：What's the city/ place like? How do you like the city/ place?2、教学难点（1）单词的拼写和发音；（2）短语的理解和运用；（3）句型的构造和运用。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过播放一段关于世界各地著名景点的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题——介绍城市和景点。

（2）视频结束后，教师邀请学生分享他们所了解的世界著名景点，并简单介绍这些景点的特点。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师展示本节课的单词、短语和句型，并通过例句、图片等形式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）教师针对单词、短语和句型进行示范，并引导学生进行模仿和练习。

初中英语优秀板书设计初中英语优秀板书设计一、主题：健康生活二、背景：一幅充满活力的图片，如一群运动员在运动场上奋力拼搏的画面。

三、重点1：饮食健康① 标题： Healthy Eating（健康饮食）② 内容：- 均衡膳食：合理的营养搭配，蔬菜、水果、蛋白质和碳水化合物的摄入比例要适宜。

- 远离垃圾食品：减少摄入过多的糖分、油脂和盐，尽量选择天然的食物和健康的烹饪方式。

- 建立良好的饮食习惯：定时进食、细嚼慢咽、适量进食等。

四、重点2：锻炼身体① 标题： Regular Exercise（定期锻炼）② 内容：- 运动的好处：增强心肺功能、提高免疫力、保持身材和心情愉快。

- 锻炼的方式：选择喜欢的运动项目，如跑步、游泳、打篮球等，并保持每周固定的锻炼时间。

- 注意安全：进行适量的热身运动，避免因运动而受伤。

五、重点3：良好作息① 标题： Good Sleep（良好作息）② 内容：- 确保充足的睡眠时间：中学生每晚应保证8-10小时的睡眠时间。

- 养成良好的睡眠习惯：遵循固定的作息时间，尽量不熬夜。

- 创造良好的睡眠环境：保持安静、舒适的卧室环境，合理调节室内温度。

六、重点4：保持心理健康① 标题： Healthy Mind（健康心理）② 内容：- 积极面对挑战：学会处理压力，保持乐观的心态。

- 培养爱好：参加自己喜欢的活动，如读书、绘画、运动等，有助于放松心情。

- 维护良好的人际关系：积极与家人和朋友交流，寻求支持和帮助。

七、总结：健康的生活方式是我们追求幸福的重要保障，只有注重饮食、锻炼身体、保持良好的作息和心理健康，我们才能更好地迎接挑战，享受美好生活。

八、尾声：做一个关注健康的中学生，快乐成长！。

英语教案初中板书设计一、单词板书设计1. 利用彩色粉笔或 chalkboard marker 突出重点单词，如：- 动词过去式：walked, played, studied- 名词复数：books, pencils, students- 形容词比较级：taller, older, bigger2. 利用图片或图形辅助记忆单词，如：- 动物单词：dog, cat, bird- 食物单词：apple, banana, rice二、短语板书设计1. 使用下划线或框框突出短语，如：- 地点短语：in the park, at the library, on the playground- 交通工具短语：by bus, on foot, by train2. 利用不同颜色标注短语的组成部分，如：- 动宾短语：eat (动词+宾语)，read (动词+宾语)- 介词短语：in front of (介词+名词)，next to (介词+名词)三、句子板书设计1. 利用句号、问号、感叹号等标点符号突出句子结构，如：- 疑问句：Is she a teacher? How old are you?- 否定句：She isn't a doctor. He doesn't like coffee.- 祈使句：Please write your name on the paper.2. 用箭头或连线展示句子之间的逻辑关系，如：- 因果关系：Because she was late, she missed the class.- 转折关系：Although he didn't like running, he decided to join the marathon.四、语法点板书设计1. 利用表格、框图等图形工具归纳和展示语法点，如：- 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时- 名词所有格：Tom's book,玛丽's bag2. 用不同颜色标注语法点的要素，如：- 主谓一致：She (主语) likes (谓语) English.- 被动语态：The book (主语) was written by (谓语) him.综上所述，初中英语教案的板书设计应注重单词、短语、句子和语法点的展示。

一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够听懂并准确运用所学的英语词汇和句型进行口语交流。

2. 知识目标：学生能够掌握所学的英语语法知识，并能灵活运用。

3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：单词拼写、句型结构、语法知识。

2. 教学难点：单词发音、句子理解、语法运用。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等引入话题，激发学生学习兴趣。

- 复习相关词汇和句型，为新课做好铺垫。

2. 新课讲解（20分钟）- 介绍新单词、句型，讲解语法知识。

- 利用多媒体课件，展示例句，帮助学生理解。

- 引导学生进行跟读、模仿，提高发音水平。

3. 练习环节（15分钟）- 设计多种练习形式，如：听力练习、口语练习、填空练习、翻译练习等。

- 分组讨论，让学生在互动中提高语言运用能力。

4. 巩固环节（10分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生展示所学成果，教师点评、指导。

5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生课后自主复习，提高英语水平。

四、板书设计模板1. 课题：Unit X - Topic Y2. 词汇：- 单词1：[音标][释义][例句]- 单词2：[音标][释义][例句]- ...3. 句型：- 句型1：[结构][例句]- 句型2：[结构][例句]- ...4. 语法：- 语法知识点1：[解释][例句]- 语法知识点2：[解释][例句]- ...5. 课后作业：- 1. 复习本节课所学内容。

- 2. 完成课后练习题。

- 3. 预习下一节课内容。

五、板书设计注意事项1. 板书要清晰、简洁，便于学生理解。

2. 词汇、句型、语法等知识点要分类整理，层次分明。

3. 利用颜色、字体、线条等突出重点和难点。

4. 板书内容要与学生互动，鼓励学生参与课堂讨论。

5. 板书设计要具有美感，提高学生学习兴趣。

通过以上板书设计模板，教师可以根据实际教学情况灵活调整，使板书更加生动、有趣，提高教学质量。

初中英语教学板书设计一、关键词式这一方法特别适用于初中低年级的英语教材。

细细研究，不难发现，初中低年级英语教材（特别是改版后的牛津教材）的最大特点是：课文简单，主要偏重于句型及一些生活用语的传授。

而关键词式板书简明、高效的特点，使其在此类教材实施中更具有可操作性。

就拿初中六年级牛津教材（试用本）来说，Unit 4中的一个重要内容，就是句型“Would you like to be,?”在教学过程中，我先由同学熟悉的“ Do you want to be,?Yes,I do./No,I don’t.”引出新授句型“Would you like to be,?Yes,I would./No,I wouldn’t(would not).”并将其出示在黑板上。

板书：Would you like to be,?Yes,I would.No, I wouldn’t(would not).再通过各种形式，不厌其烦地对此句型进行大面积的师生操练，生生操练。

因为关键性内容已呈现在黑板上，“开口说”对于即便是基础很差的同学也不是难事，一些平时很少举手的同学这时往往也会主动发言。

而对于那些基础比较好的，学习兴趣也很高，他们已不满足表达一些简单的职业，而是绞尽脑汁力争“求异”，从而有效锻炼了学生的思维能力，提高学生学习积极性。

二、表格式表格式最大的好处：有助于学生理清课文头绪，突出重点，从而更加有效的掌握课文。

但前提是，教师必须仔细研究课文，找出板书设计的线索，或时间，或地点，或事物异同点等等。

以八年级S版教材中的一篇《The Wright Brothers》为例，在授课时，我将它设计成了以时间为线索的表格式板书形式：板书：The Wright Brothers1903Flyer100 feet high120 feet long 1905 A flyer with a motor24 miles long1908The beginning of the air age50 miles / 92’相对故事性文章而言，科普性文章比较枯燥难懂。

初中英语教学模板设计教学过程，是学生在教师指导下的认识过程。

学生是认识的主体，知识的掌握和潜力用心培养只能在主体自己相应的的自觉活动中才能构成。

下面是整理的初中英语教学模板设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

初中英语教学模板设计1Unit 8 I’d like some noodles.I. Analysis of the Teaching Material1. Status and functionThe topic of this unit is about food. The students will learn how to order food ortake-away. In this unit, the students will be able to use “would like” to express their needfor food and learn how to ask others‟ information and provide their personal informationduring the process.2. Teaching aims and demands1). Knowledge objectsa. To master how to order food or take-away;b. To master the modal verb “would” and “what” questions.c. To master the usage of countable nouns and table nouns.2). Ability objectsd. To use “would like” to talk about the need for food.e. To improve students‟ ability of ication and social practice.3). Sensibility objects:Let the students experience the happiness of learning English, cultivate their abilityto do things and foster the spirit of cooperation in group activities.3. Teaching difficult points and focus:1)To learn the names of food and the countable and table nouns.2)To learn how to order food.3)To use “would like” to express their need for food and learn how to order food.II. Target Language1) what would you/he/they like to eat?I‟d /He‟d /They‟d like some...2) What kind of noodles would you/he/they like?I‟d/He‟d /They‟d like beef and tomato noodlesIV. Vocabularynoodles, beef, chicken, mutton, potatoes, tomato, cabbage,carrot, dumplings, porridge, soup, green tea, orange juice, would like…V. Teaching Time45 minutesVI. Teaching ProceduresStep 1. Warm up.1) Show some pictures about sports and let the students answer the questions below:After doing these sports, what‟s your feeling?Are you tired ?Are you hungry?2) Let the students thinking the question: If you are hungry, what would you like to eat?3) Show some pictures of food that they have learned.Step 2. Lead into.1)T: “No food left! But don‟t worry, let‟s go to the restaurant to have a big meal.Look! What can you see in the restaurant?Yes, There are many kinds of food there. You can choose whatever you like”.2)Show the new words.3)Questions:A: What kind of vegetables/meat/food/drink would you like?B: I‟d like some…Let the students to learn the names of food and the countable and table nouns. Let the students make some dialogue.Step 3. Let’s chant.Step 4. Noodle House.1) Show some pictures about noodle specials.meat+vegetables → special1/special2….(let the students to guess the meaning of the word …special‟)2) Make dialogueA: What kind of noodles would you like?B: I‟d like…and…noodles.Step 5. Pairwork and guessing game1) Pairwork . (Make dialogues.)2) Game: Who is the winner?Ask a boy and a girl come before the blackboard, and then ask two students to make adialogues. The boy or the girl who find the right special will win one score….aftersome pairwork, see who is the winner? The boy or the girl.3) Guessing game.Step 6. Role Play (In the Nodle House)A customer and a waiter. (Make a dialogue)Let the students express their need for food and learn how to order food.Step 7. SummaryStep 8. ApothegmStep 9 A Flash → “I’m hungry”初中英语外语教学模板设计2课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。

学校英语教案板书设计学校英语教案板书设计模板作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的学校英语教案板书设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

20xx年3月14日，南浔区第五届学校英语优质课评比在重兆中学进行，我有幸全程观摩了这次优质课展现活动。

来自全区的优秀英语老师各自秀出十八班武艺，尽管每位老师展现的时间只有12分钟甚至更短，但俗话说“台上一分钟台下十年功”，这十二分钟是参赛老师训练教学阅历的集中体现，是浓缩的精华，我听完了这二十五节微型课，收获许多，感受颇深！这次的优质课展现活动中给我留下的最深刻的印象是参赛老师的板书。

都说好的板书设计是教学艺术的奇葩，能使同学明白教材中的重点、难点，而且每个人内心都有对美的憧憬，一幅美丽的板书就像一泓碧绿的清水，一丛艳丽的花朵，一幢雄伟的建筑，能引起我们美的感受，给人美的陶冶，唤起人们美的感受，当然也能令同学眼前一亮，从而激发学习的热忱。

本次竞赛中上课内容为八班级（下）的听说课大多数老师板书清晰明白，例如八下Period one这一课时的重点是提建议的四种句型，表示礼物的名词以及用来评价礼物的形容词。

大部分老师的板书都体现了这三块内容而且条理清晰，同学在操练巩固的过程中，这样的板书能够起到很大的作用，甚至是学困生，对比着黑板也可以进行仿照练习，从而参加到教学过程中来。

一些老师上课的内容是八下阅读写作课的，这个板书的设计也是花了许多心思，从板书上能看出参赛老师的教学思路和教学才智。

从新词语的呈现到重点词组短语到新句型再到连句成篇，穿针引线、步步为营到最终仿佛是浑然天成的艺术品，例如石淙学校沈小英老师的板书就很有代表性和示范性，从词汇呈现开头到最终成篇，同学能一步一个脚印踏踏实实把握重点、突破难点。

这样的板书对同学的仿写也能起到很大的作用，同学看着板书就能明白作文的框架，知道该怎么写，不会觉得无从下手。

初中英语板书模板篇一：初中英语教学设计模板初中英语教学设计模板篇二：初中英语教学设计模板教案设计初中英语教学设计模板教案设计Food and drink教学内容分析饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。

他与人们的日常生活息息相关。

只要老师引导得好，可设计许多的内容。

同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。

本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。

结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。

并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。

食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water,juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of等。

与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。

73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。

并学习一些表示中外食品的单词。

本课作为74课的预备课。

74课学习功能句“想要??吗?”“??怎么样?”的表达。

为74课的第二部分“购买食品”做好铺垫。

75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。

进行第二轮语音复习。

定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。

●语音及词汇教学建议准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。

教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。

要特别关注“量的表达”。

教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。

掌握以下词汇：food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of,would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruitpiece, a piece of理解以下词汇：hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes●听力训练建议本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。