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第三章媒体的采集与制作第4节音频信号数字化一、指导思想：在科学技术高速发展的今天，多媒体技术越来越受到人们的关注。
当你打开电视，翻开报纸、杂志，上网浏览信息时，都会发现大量有关多媒体技术的介绍。
各种各样的多媒体产品被不断地运用与教学、文化娱乐和日常生活中。
了解多媒体技术，学习它的使用方法，已成为当今广大中学生渴望掌握的一项基本技能。
二、教材分析本节课是浙江教育出版社出版的高中信息技术选修教材《多媒体技术应用》第三章媒体的采集与制作中第4节的教学内容。
本章教材主要介绍多媒体作品制作的第二大步骤：素材的采集和制作，内容涉及“多媒体数据文件”、“文本素材”、“图片素材”、“声音素材”、“动画素材”和“视频素材”等六个小节。
教材从介绍多媒体作品中常见的文件格式开始，以循序渐进的方式，逐步引出多媒体作品制作中各类素材文件的采集、整理和加工的方法。
内容由浅入深，知识拓展面较广，几乎包括了目前媒体素材采集和加工的常见方法和技巧。
通过本章节内容的学习，希望能使学生了解素材准备在多媒体作品制作过程中的重要性，为今后进一步学习打下基础。
同时，也为学有余力的同学创造拓展的空间。
三、教学重点、难点教学重点：声音信号数字化介绍，WAV文件所占磁盘存储量的计算。
教学难点：WAV文件存储量计算方法及单位的换算。
四、学情分析：对于高二的学生，他们已经掌握了一定的信息技术的基础、但是对信息技术的理解能力参差不齐，多媒体技术的掌握情况也不相同。
而本章教材内容繁杂，实践性较强，涉及软件众多。
本章教学重点是引导学生学会对各类媒体素材采集和加工中的实际问题。
教师在教学过程中可以通过对某些案例解决方法的分析，帮助学生理清解决实际问题的思路和步骤，并在此基础上运用类比的方法，使用不同软件来解决具体问题，使学生逐步了解同类软件的不同功能及彼此的优点，从而学会选择合适的工具软件。
五、教学目标：1、知识与技能：（1）了解音频信号数字化的概念及声音素材获取的主要途径；（2）掌握WAV文件所占磁盘存储量的计算方法。
高中信息技术必修第三章第1节教案：声音信息的处理方法在现代社会中，声音信息处理的方法得到了越来越广泛的应用。
无论是在通讯、娱乐、还是生产和科研领域中，声音处理技术都有着不可替代的重要作用。
而对于学习信息技术的高中生来说，了解声音信息的处理方法显得尤为重要。
一、声音信息的产生与特点声音就是由物体振动产生的一种机械波，它是一种横波，传播速度为常数，传播距离为有限。
人类耳朵能够接受的声音频率范围约为20Hz-20kHz，其中20Hz以下的声音称为次声，20kHz以上的声音称为超声。
同时，人类对声音的响度或音量也有一定的限制，人类耳朵能够接受的音量范围大约为0-120分贝。
由于声音本身的特点，使得声音信息处理相较于其他信号处理有着一定的复杂性。
当我们需要对声音信息进行处理时，我们需要对声音信息进行采样，即将连续的声音信号转换为离散的数字信号。
采样的过程需要选择适当的采样频率和量化位数，以达到较高的音质。
在采样的基础上，我们还需要对声音信息进行压缩编码，以减少存储空间和传输带宽。
常用的压缩编码方式有MP3、AAC等，它们都是将高频率、低响度以及冗余部分进行压缩以减小文件大小。
在解码时，我们需要将采样的数字信号还原为模拟信号，在扬声器等设备进行声音的放大和播放操作。
二、声音信息处理的方法在声音信息的处理中，常见的方法有滤波、降噪、变调、变速、合成等。
以下我们来分别介绍每种方法的原理和应用。
1.滤波滤波是一种将输入信号中某些频率成分的强度减少或消除的处理方法。
在声音处理中，我们可以使用低通滤波器减少高频噪声，或使用高通滤波器减少低频噪声。
滤波的应用场景包括语音增强、音乐去噪等。
2.降噪降噪是一种去除输入信号中杂音和噪声的处理方法。
在声音处理中，降噪可以通过消除环境噪声、语音降噪等方式进行。
常用的降噪算法有基于谱减的算法、基于小波变换的降噪算法等。
3.变调和变速变调和变速是一种改变声音频率和速度的处理方法。
在声音处理中，变调和变速的应用场景包括音乐变调、语音识别等。
高中信息技术《多媒体数据的采集与制作》(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．为了保证参赛作品的原创性．某多媒体作品大奖赛组委会要求选手必须提供作品的源文件，下列能作为Flash源文件的是( )A．dmtzp.avi B．dmzp.gif C．zp.bmp D .dmtzp.fla2．文件music. mp3是（）A．文本文件B．图像文件C．音频文件D．动画文件3．不是图片的是（）A．老鹰.swf B．燕子.bmp C．海鸥.gif D．孔雀.png4．动画的原理是利用技术手段将人工绘制的若干()连续呈现而形成的。
A．声音B．静态画面C．文本D．多媒体5．在Flash软件中，利用文本“魅西湖！”制作形状补间动画，则需要对该文本进行“分离”操作的次数是() A．1次B．2次C．3次D．4次6．小明同学使用Flash软件制作了一个打地鼠游戏的多媒体作品，则最合适的发布格式为（）。
A．game.mov B．game.jpg C．game.swf D．Game.wav7．数字图像的类型可分为()A．点阵图、位图B．点阵图、矢量图C．平面图、位图D．平面图、矢量图8．若要进入快速蒙版状态，应该：____________A．建立一个选区B．选择一个Alpha 通道C．单击工具箱中的快速蒙版图标D．单击编辑菜单中的快速蒙版9．用Flash 软件制作动画作品，其中一个场景的部分时间轴界面如图所示。
下列说法正确的是（）A．“声音”图层被隐藏，故测试场景时该图层中的声音不会播放B．“按钮”图层第40帧上的“ɑ”标记表明该帧内的按钮上设置有动作脚本C．“动画”图层第21帧插入关键帧，将改变该图层的补间动画效果D．测试场景时，“背景”图层中的背景画面内容可能发生变化10．电影《无双》正在各大影院热播，票房稳居前十，假设其帧频率为25fps，分辨率为1024*768，24位真彩色，若没有经过压缩，截取其中10分钟的视频数据，则储存这段视频需要的存储空间大约为（）A．264GBB．5.5GBC．1.5GBD．33GB11．一首时长为100s的双声道音乐，采样频率为44.1kHz，量化位数为16，计算该音乐的音频所占的存储容量（）A．18MB B．17MB C．25GB D．1T二、填空题12．一幅彩色的256色BMP位图，宽度和高度分别为640像素和512像素，理论上这幅图片的存储容量为多少KB？13．小文录制了一段时长为3分钟的歌曲《我和我的祖国》。
专题三 声音、视频素材的处理【考纲标准】1.(2018·6浙江学考)使用GoldWarve 软件打开某音频文件，选中一段音频后的部分界面如图所示：下列说明正确的是( )A.该音频文件是Wave 格式的，使用GoldWave 软件可将其转换为其他格式B.该音频是单声道的，单击“删除”按钮后音频的时长变为2秒C.通过“更改音量”命令提升音量，音频的采样频率同步变大D.通过“插入静音”命令插入2秒静音后直接保存，文件大小不变解析 该音频的格式可以转换，单击“删除”按钮后音频的时长变为4秒， 改变音量，不会改变频率。
插入静音，会增加时间和容量。
答案 A2.(2018·4浙江选考)使用GoldWave软件对文件“背景.wav”进行处理，处理前后的部分界面分别如图a和图b所示，下列操作可实现该处理效果的是()图a图bA.设置标记后剪裁B.设置标记后插入静音C.设置标记后删除D.设置标记后静音解析选中部分没有音频信息，因此为静音。
答案 D3.(2017·11浙江选考)使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其中一段音频后的部分界面如下图所示。
下列说法正确的是()A.单击“删除”按钮后，音频的采样频率变小B.单击“剪裁”按钮后，音频的时长变为2秒C.执行“更改音量”命令将音量降低后，音频的量化位数不变D.执行“静音”命令后直接保存，音频文件的大小变为原来的2/3答案 C4.(2016·4浙江选考)使用会声会影软件进行作品制作，部分操作界面如下图所示：下列说法正确的是()A.该作品中使用了3个图像素材B.该作品添加的标题内容是“新时代”C.播放修整后的素材，“Video1.avi”开始播放时“Video3.avi”不会播放D.播放修整后的素材，“Sound1.wav”开始播放时“Music1.wav”停止播放解析本题主要考查会声会影软件的界面识别。
该软件通常有视频轨、标题轨、声音轨和音乐轨等轨道，素材必须按类别分别插入到相应轨道中。
《声音素材》教学设计一、教材分析本节内容选自浙教版高一下《多媒体技术应用》的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”的第二课时。
对于声音素材的内容，《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》给出的教学内容要求是：1.掌握音频信号数字化的概念及存储量的计算方法；2.初步掌握声音媒体的采集与制作；3.初步掌握声音文件格式的转换。
本节内容主要为声音媒体的制作，包括音频的剪裁、删除、添加效果、合成并导出等学习内容，这些内容是处理声音素材的核心，对学生在多媒体声音模块的学习是非常重要的。
另外，本节的教学内容为第四章“作品的合成与递交”做好准备。
二、学情分析对于音频的处理，学生已有的认知水平和能力，基本上还是空白，想要顺利处理音频，有很大的困难，特别是对音频处理软件Goldwave软件的使用，也是从未接触过的。
为了解决这个问题，我利用文字、图像，多媒体教室等多种方法和手段降低教学难度，完成教学任务。
同时，由于电脑机房的录制设备有限，对音频的录制这块内容，不进行实际操作演示。
三、教学目标1．知识目标：（1）了解声音素材获取的途径和方法，认识常见的声音文件格式。
（2）掌握音频的剪裁、删除、合成、音量的调整等编辑手段。
2．过程与方法目标：从Goldwave软件入手，充分体验该软件的功能，顺利完成课堂练习。
3．情感态度与价值观目标：通过实践操作感受到，不能只是对音乐、音效感兴趣，更要培养自己对声音的制作与处理能力；体验计算机文化对陶冶思想情操、丰富文化生活所起的积极作用。
四、教学重点难点1.教学重点：掌握音频的剪裁、删除、音量的调整等编辑手段。
2.教学难点：用双声道的方法合成诗朗诵配乐和朗诵独白。
五、教学方法1. 通过讲授法、演示法介绍基本概念，引导学生理解音频的相关参数。
2. 通过任务驱动法提高学生参与学习的积极性与主动性，让学生在完成课堂任务的过程中掌握Goldwave软件的相关功能。
六、教学过程。
