人教新课标五年级上册语文课件-17.地震中的父与子第2课时

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地震造成人员伤亡。
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一片废墟
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地震造成地陷。
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地震破坏公共设施。
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了不起是因为_他__实__现__诺__言__，__决__不__放__弃___;儿子 了不起是因为_七__岁__的__儿__子__信__念__坚__定__，__ 先人后己。
想一想：父亲在救儿子的过程中心里有哪些 变化？
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵 后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “无论发生什么，我总会跟你在一起！” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。
可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上
回家吧。”

你是“不你是来不帮是助来我帮助我？”
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无论发生什么，我 总会跟你在一起！
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他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来 阻挡他。
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人们为什么不再来阻挡他？
因为人们被他的举动所 震惊，也都期盼着能够 出现奇迹。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些 好心人，问道：“谁谁愿愿意意帮帮助助我我？”没人给他 肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时
可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问你：是“不你是是来不帮是助来我帮助我？”

5.12
亲爱的宝贝如果你能活着，
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱把我们环绕， 这个人就是——父亲。
作业：
课下接着补充刚才的 小练笔。
下节课再见！
瓦砾
自由读课文：
思考：在这场大地震中，父与 子之间发生了一件什么事呢？
38 个小时， 挖 了____ 父亲 奋不顾身地_____ 有一位_______ 自己的儿子 儿子的同学 终于救出了__________和___________。
1994 年，____________ 美国洛杉矶 发生了_________ 大地震 ， （_______
地震中的父与子
太和一小：陈梅梅
读书要求：
1.请同学们放声读课文，给每个自然段 标出序号，读准生字词，读通句子;
2.想想课文讲了一个什么故事？这是一 对怎样的父与子？
洛杉矶 混乱 挖掘 倒塌
阿曼达 昔日 爆炸 绝望
废墟 瓦砾
乱七八糟的
混乱
房子倒塌后成了废弃的地方
废墟
废墟里面看到许多碎的瓦片、砖块
“儿子在等着我！”
“不论发生什么， 我总会跟你在一起！”
“不论发生什么，我总会跟你 在一起！” “谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
他ห้องสมุดไป่ตู้了 挖 8小时，12小时， 24小时，36小时，没有人 再来阻挡他。
“他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。”
“他们父子俩是一对
了不起的父子。”
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到 这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭 喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太 有些人 晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 谁愿意帮助我？ 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 你是不是来帮助我？ 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你 警察 自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 你是不是来帮助我？ 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过 于悲痛，而精神失常了。

“谁愿意帮助我？”(好心人) “你是不是来帮助我？”(消防队
长)
“你是不是来帮助我？”
(警察)
问题 原文
他挖了 8小时 12小时 24小时 36小时 没有人再来阻挡他 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身衣服破烂不堪 到处都是血迹
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再 来阻挡他。
8小时 12小时 24小时
这些数字说明了什么？
36小时
说明了父亲挖的时 间之久，之艰难， 同时体现出了父亲 执着的信念和伟大 的父爱。
人们为什么不再来阻挡他？
因为人们被他的举动所 震惊，也都期盼着能够 出现奇迹。
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。
外貌描写 这是___________
父亲挖掘时的艰苦,体现 表现了_______________ 了伟大的父爱
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着 扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事 儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很 慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的 血迹。 以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨 替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛 一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比 上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样 忧伤。
有一年，美国洛杉矶发生 大地震，30多万人在不到四分 钟的时间里受到了不同程度的 伤害。有一对父子却创造了神 话般的奇迹，今天我们就来认 识这对了不起的父子。
美国洛杉矶地震：1994 年1月17日4时31分，在洛杉 矶市西北35千米处发生里氏 6.6级地震。据统计，这次地 震造成62人死亡，9000多人 受伤，25000人无家可归，毁 坏建筑物2500余座，累计经 济损失高达300亿美元。

想象写话：
废墟底下的阿曼达会想些什
么,又会对同学说些什么?请你展 开丰富合理的想象，把当时的场
景写下来。
“不论发生什么， 我 总会跟你在一起！”
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
推荐课后阅读朱自清的 《背影》和林清玄写的《父亲
的微笑》，体会不同的父爱。
地震 废墟
混乱 坚定
安顿 绝望
挖掘 爆炸
昔日 叹息
悲痛
砸碎
颤抖
拥抱
疾步
瓦砾
欢声笑语
破烂不堪
请同学们默读课文的1－12自然
段，看看哪些语句让你感受到了父 亲的了不起，用横线画下来，还可
以简单写下你的感受。
大喊 信念 劝阻 外貌
他顿时感到眼前一片漆黑，大
喊：“阿曼达，我的儿子！”跪 在地上大哭了一阵后，他猛然想
他满脸灰尘，双眼 布满血丝，衣服破烂不 堪，到处都是血迹。
课文中哪些地方让 你感受到阿曼达是个 了不起的儿子？
“我告诉同学们不要害 怕，说只要我爸爸活着， 就一定会来救我，也能救 大家。因为你说过，不论 发生什么，你总会和我在 一起！”
“不！爸爸。先让别的 同学出去吧！我知道你会 跟我在一起的，我不怕。 不论发生了什么，我知道 你总会跟我在一起。”
起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会和你在 一起！”他坚定地起身，向那片
废墟走去。
“不论发生什么， 我 总会跟你在一起！”
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？”

2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
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• 课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？
• （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）
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他挖了8小时，12小时，24小时，36小时， 没血人丝再，来衣阻服挡 破他 烂。 不他 堪满 ，脸 到灰 处尘 都，是双血眼迹布。满 说说这一句你读懂了什么？
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比较：读读这两句，哪一句表达的效果更 好。 AB::他 他挖挖了了386小小时时、，1没2小人时再、来2阻4小挡时他、。36小 时，没人再来阻挡他。
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• 2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的 救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。）
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这对了不
起的父与子
在经过巨大
的灾难，无
比幸福地紧
紧拥抱在一
起。
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你想对这对了不起的父子说些什么呢？ 请用一两句话写出来吧。
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这么危险，为什么父亲还是不顾一切的挖 呢？
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：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。
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1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸 活着就一定会来救我，也能救大家。因为你 说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
谈谈你的体会。

想象一下，阿曼 达在废墟下会想些什 么，说些什么呢？把 你想到的写下来。
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自学提示：
1．用自己喜欢的方式读课文，思 考：“去救儿子”“救助儿子” “儿 子得救”这三部分内容，哪一部分最 令你感动？从中找出打动你内心的句 子，用“──”画出来，并把自己的读 书感受随时批注下来。 2．与同桌交流自己的读书感受， 并带着这种感受读一读有关句子。
杉 （洛杉矶） （红杉） 矶（jī ） （shān）
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
有一个人将我们支撑， 有 一种爱让我们心痛，这个人就 是父亲，这种爱就是父爱。
爱，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指 引我前进的方向； 爱，是冬日里母亲织的毛衣，驱走严寒， 给我温暖； 爱，是──────； 爱，是──────； 爱，是──────； ……
混 （hùn） （xī） （昔日） （混乱） 昔
墟（xū）（废墟） 曼 （màn） （曼妙） （bào） （爆炸） 砾 （lì） （瓦砾） 爆 疾 （jí） （疾步） 砸 （zá） （砸！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我 爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。 因为你说过，不论发生什么，你总会和我 在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我 们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大 三角形，我们没被砸着。”

（从这儿可以看出父亲坚信儿子没有 死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可 见父亲对儿子爱的伟大。）
1.是什么使父亲没完没了地挖呢？
（是一个信念，——“儿子在等我”）
这是多么伟大的父爱！这是多么坚定 的信念！ 有些父母看到废墟痛苦后绝 望地走了。而这位父亲不理他人的劝 阻，只有一个信念——儿子在等他， 而且这位父亲见人就问你是不是来帮 我的？可见父亲对儿子深深的爱。他 坚信儿子仍然活着！）
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己 常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你 在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
（从这儿可以看出父亲看到了希望， 他相信儿子会记住他的话，有一个坚定 的信念支持着他。所以他──坚定地站起 身6小时， 没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
“冲”字，这个动作体现了这位父 亲急切的心情，他迫切地希望孩 子能够平安。）
（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大 喊：“阿曼达，我的儿子。”
为什么父亲感到眼前一片漆黑？天黑了？
从这里可以看出父亲见到废墟以为 儿子已经死了，他感到极度痛心，体现 了他失去儿子的 悲痛心情 。心爱的儿 子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。
身体应采取的姿势： 伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低 身体重心。 抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火， 因为空气中有易燃易爆气体。
1994年1月17日凌晨美国洛杉矶西北部发 生的这次地震造成62人死亡，9千多人 受伤，2万5千人无家可归，桥梁坍塌， 公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片废 墟。是父亲的坚持使儿子在生命遇到突 如其来的 灾难时，创造出一个惊人的 奇迹！
地震中的父与子

【辨字组词】墟（废墟） （殷墟）（墟里）滤(ｌǜ) （过滤）（滤器）（滤纸）
【巧记有方】乘虚入土。 【例句展示】洪水过后， 美丽的村庄变成一片废墟。 【书写指导】“土”小 而偏上；“成 “wàn”。
【生字释义】美，柔美。 【辨字组词】曼(曼妙)(曼 声)(曼延)罗(ｌｕó)(罗网)(门 可罗雀） 【巧记有方】漫无边际。 【例句展示】石板路在大山 和小溪间曼延，游客沿着这条路 可以细细品山间美景。 【成语在线】轻歌曼舞 【书写指导】中间是“罒”， 不要写成“目”。
打开的意思。 混乱：没条理，没秩序。本课指地震使人们处于不正常的
生活秩序之中。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。
昔日：指往日，从前。 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。
近反义词
近义词： 昔日——往日 绝望——无望 伤害——损害 漂亮——美丽
疾步——快步 废墟——废址 混乱——杂乱 坚定——坚决
bào
爆
【读音提醒】不要读成 “pào”。
【生字释义】猛然炸裂并发出 响声。
【辨字组词】爆（爆炸）（爆 竹）（爆破）瀑(ｐù)（瀑布） （飞瀑）
【巧记有方】“水”“火”与 “日”“共”存。
【例句展示】火山爆发能产生 极大的热量。
【歇后语】热锅里的爆虾米— —又蹦又跳
【书写指导】“火”小而 偏上；右部笔画多， 宜紧凑。
【生字释义】重物落在物体 上；用重物撞击。
【辨字组词】砸(砸碎)(砸 破)(砸伤)匝(ｚā)(匝道)(一匝)
【巧记有方】空匣搁着破头 巾。
【例句展示】这件事让他办 砸了。
【成语在线】砸锅卖铁 【歇后语】铁锤砸核桃—— 粉身碎骨 【书写指导】右边“匚” 方正，“巾”的竖是 悬针竖。

做完这一切，冬华没有丝毫力气了。望了望熟睡的女 儿，他笑了笑，松开了自己的双手。
天亮后，解放军救灾部队的冲锋舟在救附近树上的 群众时，听到了孩子醒来的哭叫声。冲锋舟驶近那棵树 时，船上的指战员和先前被救起的群众惊呆了：这是人 世间多么伟大的一种爱呀!
父爱就像梁冬华用布条编成的网，看似粗糙，孩子 睡在里面却很安全。父爱像缕缕阳光，能给孩子一生的 温暖。
第一句是父亲渴望、恳求好心人能帮助他救自己的儿子； 第二句是父亲看到消防队长，仿佛看到了希望，他迫切地想 得到他的帮助；第三句是父亲面对警察的劝阻，有点生气了： 儿子在等着我的救援，你们却劝我离开。这三句话写出了父 亲一定要救出儿子的坚定信念，表现了父亲对儿子深深的爱。
“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人 再来阻挡他。”这句话中这些数字说明了什么？你从中 体会到了什么？
“我告诉。因为你说过，不论发生什么，你 总会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我 在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在 一起。”
3.默读课文，提出不懂的问题和铜须而交流自己的看法。 (1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
不知道过了多久，梁冬华已精疲力竭，接连呛了好几 口水。就在这时，他们漂到了一片树林里。冬华抓住一根 树枝，顺着水势将女儿推向树干。
这是一棵三杈树，树的分叉部位正好嵌上女儿的洗澡 盆。冬华将女儿安置好，自己抱着树干稍作休息。
水仍在上涨。冬华明白，自己早晚会坚持不住，只要 离开这棵树，父女必然葬身洪流。
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 这句话在文中起了什么作用？ 中心句
这句话照应了文章题目，是全文的中心句。“了 不起”是对父与子两个人的总括，是提领全文的关键 词。“无比幸福地紧紧拥抱在一起”写出了父子重逢 后的幸福和喜悦的场面以及父子之间深厚的感情。