第四课 唱脸谱

《唱脸谱》说课稿8篇《唱脸谱》说课稿1（课件）各位老师大家好！很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是（课件）义务教育课程标准实验教材小学四年级音乐下册第四单元欣赏《唱脸谱》，下面我来介绍一下本节课的教学设想：（课件）《唱脸谱》是一首京歌，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

（课件）我们知道，音乐是一种感官的艺术形式，而本课京剧艺术博大精深，如果借助于多媒体手段，从网络上搜集脸谱知识，精选的图片，京剧唱段，编辑整理呈现给学生，让学生更好的鉴赏体验音乐，这样的多媒体教学手段的运用势必会使课堂教学达到事半功倍的效果。

本课我确定了以下的三维目标（课件）知识与技能：通过欣赏歌曲，使学生了解脸谱的特点及脸谱在京剧中作用。

过程与方法：通过观察、比较、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演能力。

情感、态度和价值观：培养学生对民族音乐艺术的兴趣，激发学生的爱国热情。

重点：（课件）了解京剧知识、脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

难点：在听赏过程中了解脸谱，分辨不同脸谱的不同表现力。

关键：通过各种途径聆听、观察，记忆、模仿。

我是通过三个大环节进行的：（课件）一、首先进入第一大环节激情导入，探索求知兴趣是学生学习最好的老师，正如古人所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”开课我就播放京剧《铡美案》片段，（课件）吸引了学生的学习兴趣使他们形成探索求知的欲望，学生了解了京剧的形成。

（课件）认识京剧的的“四大行当”生、旦、净、丑、（课件）并且了解了他们的形象特点（课件），以上的多媒体图片的运用让学生的视觉得到充分的审美体验，这更加点燃他们的学习兴趣，我又展示了脸谱形象，（课件）学生的学习积极性又一次被调动起来。

二、接着进入本课的第二大环节欣赏乐曲，立美实践1、如果说音乐是听的艺术而视觉的辅助更加深学生的鉴赏与感受，所以完整的欣赏音乐时，我运用了特制的动画音乐，（课件）学生也了解本课是一首戏歌。

（课件）2、在接下来分声部欣赏歌曲时，我又用了多媒体剪辑手段，分声部欣赏了音乐，首先欣赏了第一部分音乐（课件）我采用设疑、讨论等方法，放手让同学们自主的探究学习，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，学生提出了两个问题“opera”和“四击头”是什么意思？解释“opera”学生可以明白它就是歌剧的意思。

《唱脸谱》音乐教案(优秀3篇)《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲。

本文是勤劳的编辑给家人们找到的《唱脸谱》音乐教案【优秀3篇】，仅供参考。

《唱脸谱》音乐教案篇一教学目标：1、知识与技能通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，激发学生了解京剧的兴趣。

2、过程与方法通过观察认识了解中国的京剧脸谱，并且可以掌握演唱方法。

3、情感、态度与价值观通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：欣赏全曲，并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。

教学准备：视频，多媒体课件等。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

播放京剧《苏三起解》，提出问题。

二、学习新课。

1、简介京剧的形成。

2、资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧的知识。

学生观察图片，说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。

3、多媒体播放《唱脸谱》，听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？剧中人物的'脸谱可以看出他是什么形象？学生听歌曲，自由谈论。

4、歌曲范唱。

学生感受歌曲的韵味。

5、学唱新歌。

（1）、教师领唱，学生随教师指挥一起跟唱。

（2）、难点突破，倚音、下滑音。

（3）、随教师一起唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。

（4）、齐唱歌曲（加深情感体验）。

三、课堂小结。

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

唱脸谱篇二湖北省宜都市姚店中学谭平课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

《唱脸谱》音乐教案及反思《唱脸谱》音乐教案及反思（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的《唱脸谱》音乐教案及反思，希望对大家有所帮助。

《唱脸谱》音乐教案及反思篇1学情分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。

京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”，素以精巧的构图，绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色。

歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。

大部分学生对京剧了解较少，教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相关资料，开阔视野，激发学生的兴趣。

教学时教师和学生一起欣赏脸谱，了解脸谱，品读课文，感受韵味。

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。

2.练习独立识字，认字2个，写字11个。

3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学过程：一、谈话导入，初识脸谱。

京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。

这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。

(板书课题)【设计意图：借助课前谈话，让学生交流有关京剧的资料，借助京剧名段，让学生对京剧有一个初步的了解，唤起学生主动学习的欲望。

用京剧是我国最著名的剧种，被称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”这样的导入语，激发学生带着这种民族自豪感走进课文，去品读文本】二、检查预习，感知脸谱。

1.指名分小节朗读课文。

2.出示词语，检查认读。

(指名读，齐读)3.理解词义，扫清障碍。

“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》说课稿一. 教材分析《唱脸谱》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以我国传统的京剧脸谱为题材，将京剧中的人物形象与音乐相结合，展现了京剧艺术的魅力。

这首歌曲的五线谱编写，旨在让学生在学习过程中感受京剧的韵味，了解京剧脸谱的文化内涵，同时提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐鉴赏力和团队合作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

三. 说教学目标1.让学生了解京剧脸谱的文化内涵，感受京剧艺术的魅力。

2.学会《唱脸谱》这首歌曲，提高音乐鉴赏力。

3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。

四. 说教学重难点1.掌握京剧中的人物形象和脸谱文化。

2.学会歌曲《唱脸谱》，并能用正确的姿势和表情演唱。

3.理解并体会歌曲中的情感，与他人合作完成演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解京剧脸谱的来源、特点和文化内涵。

2.运用示范法，教授歌曲《唱脸谱》的歌词、旋律和演唱技巧。

3.运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体手段，展示京剧表演和脸谱艺术，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，让学生初步感受京剧艺术的魅力。

2.讲解：介绍京剧脸谱的来源、特点和文化内涵，引导学生了解并欣赏京剧。

3.学唱：教授歌曲《唱脸谱》的歌词、旋律和演唱技巧，让学生跟唱、分组演唱。

4.实践：分组进行京剧脸谱绘制，让学生亲身体验京剧表演的魅力。

5.总结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.京剧中的人物形象与脸谱特点2.歌曲《唱脸谱》的歌词、旋律和演唱技巧八. 说教学评价1.学生对京剧脸谱文化的了解程度。

2.学生学会歌曲《唱脸谱》的情况。

人教版四年级下册音乐说课唱脸谱说课整理人教版四年级下册音乐说课唱脸谱说课一、说教材1、教材分析《唱脸谱》是人民教育出版社九年义务教育四年级下册第四单元《学戏曲》中的一首歌曲。

近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。

这种新的音乐体裁就是“戏歌” 。

在戏歌中《唱脸谱》是流传最广，颇有影响的一首佳作。

作品从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化，引人入胜。

2、教学目标（一）情感态度与价值观能感受到歌曲的风格特征，乐于了解京剧脸谱的颜色、纹饰等所包含的寓意；有连续关注和了解京剧艺术的和愿望。

（二）过程与方法通过倾听、仿照、对比等方式以及评价手段的运用，学唱歌曲，表现歌曲。

（三）学问与技能同学有爱好学唱歌曲《唱脸谱》，能听着过门，进入歌曲（B段）演唱，并能用简洁的形体动作参加表演。

3、教学重点感受和体验《唱脸谱》的音乐风格。

4、教学难点同学把握戏歌的板眼规律及歌曲中的“拖腔”。

二、说学情学校四年级的'同学已经具有初步的音乐审美感知力量，对音乐的学习大多建立在爱好的基础上。

因此，我从同学平常的生活积累入手，倾听歌曲录音以便同学对戏歌有感性印象，从而激发学唱爱好。

三、说教法依据学校生年龄特征，在教学中我采纳了倾听、仿照、对比等方式和评价手段，把教法和学法联系起来。

不仅让同学学会，而且让同学会学。

引导同学在学习中实行四多:即多听，多做，多想，多争论，多创作，发挥同学的主观能动性，活跃同学的思维力量，加深同学对音乐作品的理解，使同学更精确的表现和感受作品的内容及情感。

同时，又让同学意识到学习过程是自己实践的过程，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是布满探究性的制造活动。

真正体现“欢乐音乐”的宗旨。

四、说学法同学是学习的主体，要让同学能主动乐观的学习，方法是很重要的。

依据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、做、唱等要素，让同学去感知戏歌的吟唱形式及艺术特色的表现。

唱脸谱说课稿《唱脸谱》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《唱脸谱》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《唱脸谱》是人教版八年级音乐下册中的一首戏歌。

这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段，具有独特的艺术魅力。

教材选择这首歌曲，旨在让学生通过欣赏和学唱，感受京剧艺术的魅力，激发学生对民族音乐文化的热爱，提高学生的音乐审美能力和文化素养。

二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力。

然而，对于京剧这种传统艺术形式，学生可能了解较少，缺乏兴趣和认知。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，逐步深入地了解和感受京剧艺术。

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识和文化内涵。

学生能够准确演唱歌曲《唱脸谱》，并尝试用京剧的唱腔和韵味表现歌曲。

2、过程与方法目标通过欣赏、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

通过小组合作、探究学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

四、教学重难点1、教学重点了解京剧脸谱的特点和象征意义。

准确演唱歌曲《唱脸谱》，掌握歌曲中的京剧唱腔和韵味。

歌曲中京剧唱腔的模仿和表现，如拖腔、倚音等。

引导学生体会歌曲所表达的情感，并用恰当的方式表现出来。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动的情境，如播放京剧表演视频、展示脸谱图片等，让学生身临其境，感受京剧艺术的魅力。

初中音乐《唱脸谱》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欣赏课《唱脸谱》教学目标：1．教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2．欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3．通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重点难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：指导脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：ppt课件，音乐。

教学过程：一．赏析与导入1.组织教学：在歌曲《唱脸谱》的音乐声中进教室。

师：今天，老师首先请同学们听一段音乐，然后回答问题。

（听《苏三起解》）师：同学们，请问刚才听到的音乐是什么类型的音乐呢？（学生回答是京剧）2.简介京剧：京剧是中国的“国粹”，已经有200多年的历史，京剧之名始于光绪二年（1876年）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓。

3.师：京剧是综合性的表演艺术，集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武术）为一体，通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物。

角色可分为生、旦、净、丑四大行当。

人物有忠奸之分、善恶之分，各个形象鲜明、栩栩如生。

（出示课件）4.京剧的脸谱是最能代表京剧特色的，接下来，我们来学习一首歌曲《唱脸谱》，在歌曲中来认识各种脸谱。

二．欣赏歌曲《唱脸谱》1.播放《唱脸谱》，提出问题：歌曲中都唱到了哪些颜色的脸谱？（生回答：蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰）。

教师和学生共同探讨各种颜色的脸谱代表的人物性格。

教师总结：红色：忠勇。

黑色：正直。

白色：奸诈。

黄色：骁勇凶暴。

绿色：刚强骁勇，有心计。

金银色：表现各种神仙、鬼怪等（课件出示）2.再次欣赏，提出问题：歌曲中都唱到了哪些人物？（生回答：窦尔敦、关羽、典韦、曹操、张飞、天王、魔鬼、猴王、妖怪、精灵）老师这里有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗？（出示课件）师：你们最喜欢哪个人物？（教师简单介绍歌曲中唱到得人物）3.出示歌词，带领学生学唱歌曲。