《开满鲜花的小路》名师教案

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案精选３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第【1】篇〗开满鲜花的小路教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，正确读写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。

3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学策略1.识字写字（1）识字：“丧”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。

随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。

（2）写字：本课要写的10个字，建议先归类再练习。

“邮、叔、鲜、认、礼、堆”这6个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“认、堆”书写时要注意左窄右宽。

“员”书写时要注意上窄下宽。

“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。

2.朗读指导（1）读正确，读通顺。

可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。

（2）分角色朗读。

分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。

教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。

3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。

在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。

《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的鲜花，培养学生的审美能力。

引导学生关注自然环境，增强环保意识。

通过故事激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容介绍不同种类的鲜花及其特点。

引导学生观察身边的自然环境，关注大自然的美。

通过故事《开满鲜花的小路》激发学生的想象力。

1.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，了解其特点。

讨论法：引导学生分享对身边自然环境的观察和感受。

故事法：通过讲述《开满鲜花的小路》故事，激发学生的想象力。

第二章：认识鲜花2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲜花，并学会正确识别它们。

培养学生对鲜花的欣赏能力和审美意识。

2.2 教学内容介绍常见鲜花的名称、特点和花语。

学习如何正确识别不同种类的鲜花。

2.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，学会识别它们。

互动法：引导学生相互交流对鲜花的欣赏和感受。

游戏法：设计鲜花识别游戏，巩固学生对鲜花的认识。

第三章：欣赏鲜花3.1 教学目标培养学生的审美能力，让学生学会欣赏鲜花的美丽。

引导学生关注自然环境，增强环保意识。

3.2 教学内容引导学生观察和欣赏不同种类的鲜花，培养审美能力。

讨论如何保护自然环境，让鲜花得以绽放。

3.3 教学方法观察法：让学生仔细观察鲜花的美丽，培养审美能力。

讨论法：引导学生分享对鲜花的欣赏和感受，培养环保意识。

第四章：创造美丽4.1 教学目标激发学生的想象力和创造力，让他们学会如何创造美丽。

培养学生对鲜花的热爱，增强他们的环保意识。

4.2 教学内容引导学生发挥想象力和创造力，设计自己心中的美丽小路。

讨论如何保护自然环境，让鲜花持续绽放。

4.3 教学方法创意表达法：让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对美丽小路的想象。

讨论法：引导学生分享对环境保护的看法和建议。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾所学内容，巩固知识点。

引导学生反思自己在欣赏和保护鲜花方面的责任。

小学教案设计《开满鲜花的小路》《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，这篇课文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包破了，里面的籽漏在路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花的故事。

故事充满了温情和美好，能让学生感受到分享带来的快乐。

1. 知识点分析（1）识字与写字课文中有一些生字需要学生掌握，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字义都需要学生准确理解并能正确书写。

例如“裹”字，从字形上看是一个形声字，“衣”表意，中间部分表音，理解这个字的结构有助于学生记忆。

（2）阅读理解学生要理解故事的主要内容，体会小动物们之间的美好情感。

比如鼹鼠先生对包裹里东西的好奇，以及小动物们看到开满鲜花小路的惊喜等情感。

同时，要引导学生思考鲜花开放与包裹里的籽之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。

（3）语言表达文中有很多优美的描写鲜花的语句，如“绚丽多彩、五颜六色”等词语以及描写鲜花开放样子的句子，这是学生积累语言、学习描写的好素材。

2. 教材的地位与作用这篇课文处于小学低年级语文教材中，对于培养学生的阅读兴趣、识字能力和情感价值观有着重要的作用。

它以生动有趣的故事形式呈现，符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动阅读，在阅读中提高识字量、增强语感，同时感受到故事中传递的美好情感，为今后的语文学习奠定基础。

二、学情分析1. 知识基础二年级的学生已经具备了一定的识字能力，但对于一些较复杂的生字，如“裹”字，还需要进一步的指导。

在阅读理解方面，他们能够读懂简单的故事内容，但对于故事背后的深层含义，如分享带来的快乐等，还需要教师引导挖掘。

2. 认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于故事中的角色和情节容易产生兴趣。

但他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。

3. 学习习惯部分学生已经养成了良好的预习习惯，能够在课前自主识字，但仍有一些学生需要在课堂上加强引导，提高他们的自主学习能力。

《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。

1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。

（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。

（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。

第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。

（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。

2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。

（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。

2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。

（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。

第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。

3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。

3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。

4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。

4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】教学目标【学问技能】1.指导学生熟悉“裹、寄“等11个认读字，会写“邮、递、员“等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的含义。

【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美妙，培育绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，喜爱生活，宠爱大自然的情感。

【教学重点】1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】1.指导学生依据课文内容，仿写句子，提升语言运用的力量。

2.感受生活中的美，喜爱生活。

【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入局部：音乐激趣导入活动：观赏欢愉快泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样漂亮的风光的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路“究竟有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去查找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节谁能把这局部读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对比。

②同桌互读，检查自读状况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuán huánggǒu yuánlái mótuōchēy óujú邮递员黄狗原来摩托车邮局bāoguǒjìlái yìduīkēlìpòle lòud òn gàosàng包裹寄来一堆颗粒破了漏洞沮丧学生自由读。

《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）体会诗歌所表达的美好情感和意境。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过写作练习，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：诗歌的朗读与背诵，修辞手法的理解与运用。

难点：诗歌意境的体会，写作练习的完成。

三、教学准备：1. 教师准备：诗歌原文、相关背景资料、教学课件等。

2. 学生准备：预习诗歌，了解作者及写作背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习内容，了解作者及写作背景。

（2）提问：你们对诗歌有什么印象？诗歌给你们带来了怎样的感受？2. 朗读诗歌：（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、主题、修辞手法等。

（2）学生分享自己的心得体会，展开讨论。

4. 品味意境：（1）教师引导学生想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的意境。

（2）学生用自己的语言描述诗歌所表达的美好景象。

5. 写作练习：（1）教师给出一个与诗歌主题相关的写作话题。

（2）学生现场写作，分享自己的作品。

五、课后作业：1. 背诵诗歌。

3. 预习下一课内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及朗读和写作的积极性。

2. 作业评价：检查学生的课后作业，包括背诵情况、感悟文章的质量以及预习下一课的内容。

七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和舞台表现力。

2. 邀请家长参与诗歌欣赏活动，增进家校合作，共同培养学生的文学素养。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容的难易程度等，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。

（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。

（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。

（2）学会关爱他人，传递正能量。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。

三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。

2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。

四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。

（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。

（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。

4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。

（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。

六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。

七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。

2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。

3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。

开满鲜花的小路教案（6篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《开满鲜花的小路教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

开满鲜花的小路教学设计篇一［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。

3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。

2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。

出示课题，齐读课题。

（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。

2.小组合作识字，交流识字方法。

（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆（3）同音字比较识记：员—原3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。

（1）开火车读生字，教师指导正音。

（2）重点指导生字。

①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。

②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。

三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文。

2.思考下列问题：（1）课文中出现了哪些动物朋友？（2）读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2题。

你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）四、学习课文第1~3自然段1.轻声朗读第1~3自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿）过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。

《开满鲜花的小路》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教案说课稿一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一个名叫孟浩然的小男孩，在寻找丢失的课本的过程中，意外发现了一条开满鲜花的小路。

在这条小路上，孟浩然遇到了各种有趣的事物，从而体会到了生活中的美好和善良。

本节课通过学习这篇课文，让学生感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，概括故事情节；2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，学会提取有用信息，提高阅读理解能力；3. 情感态度与价值观：感受童话故事的趣味性，培养热爱生活、发现美的眼睛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会故事中的美好情感；2. 教学难点：学会提取有用信息，提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造童话氛围，激发学生学习兴趣；2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文语言的韵味；3. 讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点；4. 任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学步骤1. 导入新课：播放童话故事音频，引导学生进入童话世界；2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感受故事氛围；3. 理解课文：分组讨论，提取有用信息，概括故事情节；4. 朗读指导：针对课文中的美词佳句进行朗读指导；5. 情感体验：引导学生体会故事中的美好情感；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

同步练习：1. 根据课文内容，填写下列空白：（1）孟浩然丢失的课本被____找到了。

（2）孟浩然在寻找课本的过程中，发现了____条开满鲜花的小路。

（3）孟浩然在这条小路上遇到了____、____等有趣的事物。

2. 下面哪个选项不符合课文内容？A. 孟浩然是一条小狗。

B. 孟浩然在寻找课本的过程中，发现了开满鲜花的小路。

《开满鲜花的小路》教案《开满鲜花的小路》教案12篇《开满鲜花的小路》教案1【教学目标】:1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,读懂故事,抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值,不要一味地自卑.【重点难点】:如何引导学生理解"破水罐"所深含的寓意,以及挑水工意味深长的话.【教学准备】:多媒体课件【教学过程】一,谈话导入同学们,你们看(课件出示:开满鲜花的小路图片)走在这开满鲜花的小路上,鸟语花香,多惬意啊!大自然不但把这百花盛开的美景送给我们,还把这醉人的花香洒在了每一个角落,为我们带来了(课件出示:一路花香).二,整体感知1,复习词语上节课我们初步学习了课文,你还记得这些词语吗老师要看看脱离了课文,同学们是否还认识他们!(课件出示词语)水罐完好无损裂缝骄傲惭愧渗出欣赏浇灌(指名1,2人读所有词语,然后齐读)2,你能根据这些词语的提示说说课文主要讲了一个什么故事吗(课文主要讲了一个印度的挑水工,用两只水罐挑水.一只完好无损,每次都能把水满满的运到主人的家,他感到十分骄傲;另一只有条裂缝,到达目的地时,水已经渗出了一半,他感到十分惭愧.后来挑水工与他对话,揭示出一个深刻的道理.)三,解析寓意1,过渡:刚才在同学们的回答中,我们都知道了这个故事中有三个角色,那就是——挑水工,好水罐,破水罐2,那这三个角色分别给你留下了什么印象呢请同学们默读课文,读完后选择你感兴趣的一个角色分析分析,对印象深刻的地方圈圈画画,写写体会,待会儿大家一起来交流交流.3,学生默读课文老师看到有同学在做批注,不动笔墨不读书,读书就要这样.分析角色过渡:谁来谈谈,三个角色中你对谁的印象最深刻呢能谈谈你的看法吗好水罐①自大的骄傲★你为什么会这样说可以运用书上的语言,加上你自己的理解来谈谈.课件出示"那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲."那就请你骄傲的来读一读这句话.②骄傲,一种自豪的骄傲课件出示"完好的水罐总能把水满满地运到主人的家."好,那就请你自豪的读一读这句话.过渡:同学们真会读书,一千个读者就有一千个哈姆雷特,读书就要有自己的思考才行!带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读.挑水工①聪明,善于发现别人的优点我对挑水工印象非常的深刻,我觉得他很会发现别人的优点我从"难道你没有注意吗……美丽的花朵呢"这段话中看出来的(课件出示:"难道你没有注意吗……美丽的花朵呢")挑水工早就发现了破水罐的裂缝,并利用了它,从"早知道"这个词可以看出他很聪明,善于利用别人的缺陷,使它变成优点.评:这确实是一位聪明睿智的挑水工,谁来读一读②安慰循循善诱③享受生活水一边挑一边漏,但是他能够善用来浇花,并日复一日,两年都是如此,浇灌出了一路花香,很会享受生活.他把这些美丽的花儿采下来插到主人的花瓶里,能够欣赏它,很会享受生活!是啊,正是因为他有发现生活美的眼睛和心情,他才能够善用破水罐的缺陷,使它变成优点,如此睿智聪明,对生活充满了爱的挑水工,的确令人佩服.破水罐这只破水罐在挑水工的善加利用下,浇灌出了一路花香.对于这只破水罐,有同学对它进行了研读吗谁来谈谈你对它的印象①自卑★你为什么会这样说可以运用书上的语言,加上你自己的理解来谈谈.②抓心情变化★对于破水罐,它的情感一直在发生着变化,这些情感体现着它的自卑,你能找出表示它情感变化的词语吗(十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心)▲十分惭愧我们来体会破水罐的第一次情感.惭愧是什么意思.那破水罐因什么而惭愧呢自由的读读课文1,2自然段,完成填空.(课件出示:破水罐因为而惭愧.)过渡:破水罐因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧.每当看到好水罐能够担上满满一罐水时,破水罐怎能不自卑,不惭愧呢你能不能把破水罐的这种自卑,惭愧的心情读出来呢自己试试!▲一丝快乐我们感受到了破水罐的自卑,但是后来它感到了一丝快乐,是什么让自卑的它感受到了一丝快乐呢(课件出示"当他们上山时,……一丝快乐")指名读"美好的景象"是什么样的景象你能想象出来吗谁来说!让我们一起来欣赏这路旁美好的景象(看图片)多美的花儿啊,姹紫嫣红,千姿百态.一朵朵,一簇簇地怒放着.走在这条小路上,欣赏着一路美丽,感受着一路花香,若你是行路人,你会是什么感受会说什么轻轻地读读这一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破水罐的一丝快乐来破水罐也如你们一样被美丽所吸引,它不禁有了那么一点点快乐.▲仍然伤心可是,到了小路的尽头,它仍然感到伤心.它为什么仍然感受到伤心呢(到现在为止,它都没有意识到,因为它的裂缝,才使得这条小路拥有了一路花香,它仍然在自卑它没有能够像好水罐那样把水满满的运到主人家.)再一次的道歉让它的内疚更深了,歉意更重了.▲欣慰破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心..破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗③体贴我觉得破水罐除了自卑外,还非常体晾挑水工,觉得非常对不起挑水工,充满了对挑水工的歉意,它非常善良.你也是那睿智的挑水工,你发现了破水罐的另外一个优点,我想,当破水罐知道自己拥有这么多的优点时,一定会更感欣慰!老师发现你和挑水工一样,都善于发现别人的长处.挑水工正是用他的聪明,睿智和爱发现了裂缝的价值,浇灌了一路美丽的鲜花,课文学到这里,同学们脑海中一定有很多感受吧,把它写在童心留言板上吧.课件出示:童心留言板:我想对" "说:" "老师也想对大家说,只要我们心中有爱,能正确地看待自己和别人,那我们美好的人生必将如那——一路花香.四,作业:1,熟读课文2,写一个激励自己的座右铭.五,板书一路花香不能骄傲自大,也不能妄自菲薄《开满鲜花的小路》教案2教学目标【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。