快乐的节日小学生音乐剧剧本

《快乐的节日》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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快乐的“六一”
刘梓萌
“六一”儿童节快要到了，我们班举行了庆“六一”联欢会。

同学们踊跃报名参加，有独奏、独舞、独唱的，也有组合表演的，节目单排了长长一串。

期盼已久的活动终于要开始了，我们激动万分。

大家把课桌沿着四面墙壁排开，中间就是我们的“舞台”了。

丁老师一宣布活动开始，我们就一个接着一个走上“舞台”。

节目真是丰富多彩呀，吹萨克斯的，拉小提琴的，讲故事的、唱歌跳舞的……我印象最深刻的是萨克斯独奏和表演唱《果宝特攻》。

我最期待的是陈牧尧的萨克斯独奏，我从没见过萨克斯，很想知道从这个金光闪闪的大家伙里会发出怎样的声音。

陈牧尧上台了，摆好了姿势，咦，怎么没有声音，大家一脸疑惑。

他调整了一下萨克斯，还是没声音，有人发出了小小的笑声。

突然优美的音符从萨克斯的“大嘴巴”里跳了出来，是《送别》。

大家沉浸在美妙的音乐里，我情不自禁地跟着旋律哼了起来。

季梓涵、胡沐伟、郭阳三人组合上台了。

他们排成一个三角形，季梓涵在前面唱歌，其他两个在后面跳舞。

胡沐伟和郭阳不仅来“文”的，还来“武”的，夸张搞笑的动作把大家都笑翻了，真是两个“活宝。

”
时间过得真快，不知不觉活动就结束了，真开心啊！。

小学二年级语文《快乐的节日》优选教材教案《快乐的节日》是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《快乐的节日》优选教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《快乐的节日》优选教材教案一教学目标：1.认识"吹、祝";等14个生字，会写"吹、地";等6个字。

2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。

3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点难点：有感情地朗读课文。

课前准备：课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

教学时间：2课时第一课时一、激趣导入(播放与课文内容相符的课件)老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)二、读课文，学习生字1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。

(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)5.学生分节朗读课文，师生共同正音。

6.分四人小组说说自己的记字方法。

7.全班交流认记生字的方法。

如偏旁归类识字："祝";"祖";都是"示字";旁;分解部件识字：贺=加+贝，国=口+玉，羽=习+习;形近字比较识字：席—度;积累词语识字：希望，勇敢。

8.生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。

儿童音乐剧剧本儿童音乐剧剧本（一）时间：庆七一建党节地点：校园。

[[[班长：这样吧，咱们分头去找找。

今天的庆祝活动，咱们班不能有一个人迟到，知道吗？众同学：知道了！（分头下）[身着西装短裤的张小虎带着几个同伴上。

]张小虎：（唱）池塘边的柳树上，知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上只有麻雀停在上面。

（扔几包小吃，孩子们分着吃。

）[念白：张小虎：三色冰激淋——同学甲：天天乐薯片！同学乙：开心巧克力——同学丙：蒙牛酸酸奶！众合：耶！张小虎：今天学校庆祝活动结束后，我请客！老师说了，今天，我们可以尽兴的玩。

下午我还要请全班同学去吃肯德基呢！[张小虎：咳，说什么呀？你以为我张小虎真那么小气？同学甲：算了吧！张小虎：算了吧！[班长率众同学上。

]班长：她在那！（跑上）甜甜，你怎么啦？谁欺负你了？孙甜甜：没……没有。

班长：张小虎，你又欺负人！张小虎：才没呐，我跟她闹着玩的。

班长：甜甜，别理他，呆会我报告老师去。

咦，你的花裙子呢？孙甜甜：我……我……[（数板）张小虎：不对不对不对，半期考试，我的英语考了五十八分，老师说，有进步！众同学：（笑话的口音）有进步，有进步！哈哈哈！（众同学大笑！）[杨老师上。

]杨老师：大家说什么哪，这么高兴？众同学：杨老师好！张小虎：老师，你看他们，他们！班长：你好有理了！（把张小虎拉一边去。

）杨老师，张小虎说，半期考试他的英语考了五十八分，有进步。

杨老师：对呀，张小虎同学比从前大有进步，上学不迟到了，上课不打瞌睡了，也不做小动作了，做作业也认真多了，这难道不是进步吗？以前老师常说，对待一个同学，主要看他的优点。

只要他好好学习天天向上不断进步，他就是好孩子。

大家说对吗？）长大了慰她！[[众男生做鬼脸。

][舒缓的音乐起，人墙缓缓打开。

][身着花裙子的甜甜分外甜美，抚摸、欣赏着身上的花裙子，神情中透着羞涩、感激、珍爱。

][音乐转为欢快，甜甜随着音乐忘情起舞。

众同学在一旁击掌附和。

]众同学：好漂亮，好漂亮……[突然，音乐与甜甜的舞蹈曳然而止，甜甜沉浸在深重的失落中。

快乐的节日
今天是六一儿童节，我六点钟就起床了，吃过早饭，我早早的来到大妈家化妆。

大妈夸我今天像个漂亮的小公主，嘻嘻！我好开心呀！“小鸟在前面带路，风啊吹向我们。

我们像春天一样，来到花园里来到草地上”我一路唱着欢快的歌来到学校，看见同学们都穿着整整齐齐、干干净净的校服，在明亮的阳光和美丽的花朵照耀下，显得特别精神。

今天的校园里充满了欢声笑语，简直就是一片欢乐的海洋。

演出开始了，全校同学们坐的非常整齐。

我们一年级三班表演的节目是《快乐的节日》，跟随着节拍我们兴高采烈的唱啊！跳啊！这是属于我们的快乐节日，就连空中飞舞的小鸟也仿佛感染到了我们的快乐，同我们一起歌唱。

同学们为我们鼓掌、欢呼，老师、家长为我们加油！我们唱跳的更加起劲。

整场演出有舞蹈、有合唱、有武术表演，各个都很精彩。

加油！为中国加油！加油！为东小加油！演出现场欢呼声、掌声不断。

感谢亲爱的祖国，让我们在自由的环境中快乐成长。

感谢亲爱的老师！
让我们过了有意义又有乐趣的六一儿童节。

亲爱的同学们！让我们一起茁壮的成长，像小鸟一样勇敢地飞向我们的理想吧！。

快乐的节日(初稿)人物：同学甲同学乙同学丙阿姨丁老奶奶及伴舞12人第一幕《快乐的节日》音乐起学生分两组从舞台两边律动上场（前奏）两主唱上前演唱，其余众人伴舞（演唱）：小鸟在前面带路风儿吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日歌曲唱完一遍，众人停，围在一起，音乐渐弱主唱两人回身作数人状甲：咦~乐乐呢？乙：对呀！我们的雷锋标兵呢？怎么不见她人呢？《病毒星球》一书的作者，美国耶鲁大学学者卡尔·齐默告诉我们，我们的地球，就是一个“病毒星球”。

我们生活的历史，其实就是一部病毒史。

病毒不仅从未离我们远去，也永远不会离我们远去。

我们与病毒，其实早已同处一个“丛林”之中，我们每一个人的个体生命，也与病毒共处共存在同一个“丛林”。

组合滑梯。

病毒造就了人类，将人类视为它的家园、它的丛林和宿主。

它是生命，它也要“传宗接代”。

于是，一种“逆转录病毒”侵入一种动物体内时，就会把遗传物质插入这种动物细胞的DNA当中。

这样，它就充当了“基因快递员”。

这种动物会同时把自己的DNA和入侵病毒的DNA都复制一遍，然后，一代一代地传递下去，形成了“内源性逆转录病毒”。

于是，我们每个人的基因组中，都携带了将近10万个“内源性逆转录病毒”DNA片段，这些片段占到人类DNA总量的8%。

也就是说，人类的基因组可以说是个“病毒泛滥”的地方。

同时，也可以说，人类本身就是与病毒共生共存的丛林。

既然是同生共死的关系，病毒也会帮助宿主抑制传染病的蔓延。

比如霍乱病，就是由一种叫做“霍乱弧菌”的细菌导致的。

当霍乱弧菌暴发，导致霍乱病流行的时候，病毒也会迅速增加。

大量的病毒会对霍乱弧菌发起一次又一次迅猛的攻击，去杀死霍乱弧菌。

最后，霍乱弧菌“全线溃败”，霍乱病也就被制止了。

人类的生存，离不开空气、阳光和水。

病毒为了帮助人类同时也是帮助自己生存，还促成了光合作用，帮助地球成为一个“氧气星球”。

儿童音乐剧剧本《小母鸡欢欢》（伴随着母鸡的叫声，舞台灯光逐渐明亮，这是一个干净利落的养鸡场）一段快乐的音乐起，鸡妈妈兴奋的出场。

（鸡妈妈）唱：“鸡妈妈我真欢喜，真欢喜。

咕嗒嗒嗒，咕嗒嗒嗒，骄傲又得意。

告诉你，告诉你，告诉你，我的七个宝宝各个聪明又美丽。

”（鸡妈妈突然发现自己的小女儿欢欢出现在眼前）（鸡妈妈疑惑的）问：“哎，欢欢，你怎么不在家和姐姐们好好学习，跑出来干什么？”（欢欢委屈的）说：“妈妈，您让我们练完舞蹈，练画画，学完语文又学数学，现在我都快要吐了……（顽皮的）嘿嘿，我出来透透气！鸡妈妈埋怨道：“哎呀，小孩子不懂事，妈妈辛辛苦苦培养你们，还不是为了让你们多学些本领，将来能获得更多的幸福？”（音乐起，欢欢唱）：“妈妈，妈妈，告诉您，告诉您，有些辅导班我根本就不感兴趣，叽叽（咕咕）叽叽（咕咕）叽叽叽——”（鸡妈妈气愤的）接唱：“这小孩子不给压力还真就难出息！”（鸡妈妈）抬起手腕看了看表，随即对观众说：“呦，到点了，我得带孩子们去英语班！”（鸡妈妈然后回头对欢欢，刚开口喊欢欢，可是，不愿去英语班的欢欢不知何时已偷偷溜走了）（鸡妈妈焦急的对观众）：“朋友们，你们看见我的欢欢了吗？哎，这个调皮的小母鸡，准是知道要去英语班偷偷溜走了。

不行，我得去找找她——（喊着欢欢的名字下场）（音乐起，随即小母鸡欢欢上场）（小鸡看见地上一个黑洞，非常好奇，她试探的走了进去，随即，舞台上全暗，只听见叮叮当当的声音由远及近，音乐起，部分灯光也逐渐加亮。

（欢欢）：“呀，这个洞好黑呀！哦，是鼹鼠！是鼹鼠妈妈在带着小鼹鼠挖洞，她们在学真本领，好开心呢！不用学辅导班我真羡慕，我也来。

”（随即，小母鸡加入到鼹鼠的劳动中，一起歌舞）：嘿吼嘿吼，我勤劳来做工，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，我勤劳来做工。

嘿吼嘿吼，快乐就在劳动中，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，快乐在劳动中。

幸福不是那毛毛雨啊，天上也不会掉馅饼，要想吃好睡的香啊，别怕辛苦要爱劳动。

《快乐的节日》教学目标：1、知识：有表情地演唱歌曲。

2、方法：情景表演与演唱相结合。

3、情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。

教学重难点：1、有表情地演唱歌曲。

2、对音乐所蕴含的情感的把握。

教学过程：一、师生问好。

二、课前五分钟基础乐理知识讲解三、导入新课师：同学们，你们说说中国都要哪些节日呢？（生自由发言）师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？生：。

师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。

你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一起过这个快乐的节日。

同学们，你们高兴吗？生：高兴。

师：老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作为节日礼物好吗？（念歌词）同学们，这首诗好听吗？生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。

下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。

（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。

）师：今天呢，也要一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。

（放录音）2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的？（活泼、快乐、幸福）师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情呢？生：。

师：大家说的都要道理，那你们自己有什么感受呢？生：幸福、快乐师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按奈不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。

再聆听，跟着音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。

师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。

（点学生随乐编排）随乐展示，评价。

4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）5、介绍歌曲创作背景。

6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。

师：同学们，这首歌曲大家基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？四、歌曲艺术处理。

小学语文一年级：《快乐的节日》教案一-第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。

A、情境一：有我们就更美丽我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。

祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

返回查字典首页小学语文一年级：《快乐的节日》教案一-第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。

儿童组曲《快乐的节日》范元绩【期刊名称】《琴童》【年(卷),期】2009(000)007【总页数】2页(P20,19)【关键词】《快乐的节日》;组曲;儿童;音乐生涯;打击乐器;丁善德;琵琶;零花钱【作者】范元绩【作者单位】无【正文语种】中文【中图分类】教科文艺20。

拳曲Ⅳ蓼镯一、丁善德的童年及其音乐生涯丁善德1911 年11月出生于江苏昆山，从小就特别喜爱音乐， 6 岁时母亲花费8块大洋，买了一套正规的中国锣鼓打击乐器供他学习、玩耍，不久他对琵琶特别感兴趣，而且自己从零花钱里攒了7个铜板，专门去听评弹艺人的“大套琵琶” 。

母亲为了满足儿子，便又给他买了一把琵琶，并带他拜师学艺。

进中学后，他已经学会了二胡、笛子、风琴、昆曲等，总之，吹拉弹唱无所不能。

后来学校组织了一个国乐小组，公推丁善德为组长。

经常性地排练和演出，小小的国乐组把学校的文艺活动组织得有声有色。

1928年， 17岁的丁善德以琵琶专业考取国立音专（上海音乐学院前身），同时，随黄自学作曲。

第二年，丁善德被钢琴深深吸引，并以顽强的毅力，将钢琴练到了主修的水平。

在上海音专学习期间，他连续6年获得优等生奖学金。

1937年丁善德和陈又新在上海合办‘ ‘ 上海音乐馆”，并在母校任教。

10 年后丁善德远赴法国音乐学院深造，跟布朗热、加隆等名师学作曲。

1949 年回国，任上海音乐学院教授、作曲系主任。

1956 年起担任上海音乐学院副院长，连续任职39 年，为上海音乐学院的发展壮大作出了巨大贡献，直到1995 年逝世。

二、儿童组曲《快乐的节日》新中国成立，人们心中充满喜悦，对未来充满着希望。

那时的孩子更加快快乐乐，无忧无虑，比起他们的长辈，真是遇上了最幸福的时代。

丁善德深受感染，便创作了儿童组曲《快乐的节日》，音乐中他以一颗童真的心和纯熟的手法，描绘了孩子们纯洁的心灵和活泼的天性。

1．郊外去本曲是标准的ABA 单三部曲式， C 大调使得演奏读谱容易些，虽然是6/8 节拍，但应该按一小节两拍的节律弹奏，所以速度不能太慢，要显得动感而活跃。