2013级物流管理专业教学计划

物流管理教学计划（共7篇）第1篇：物流管理教学计划物流管理教学计划物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法。

以下是精心准备的物流管理教学计划，大家可以参考以下内容哦！1．培养目标本专业培养具有深厚的人文知识和广博的科学素质、具有强烈的社会责任感和健全的人格、具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代国际物流、港口物流与物流系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，具备国际物流、港口物流管理和经济、法律等方面的知识和能力，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化与运营管理方面工作的复合型应用人才。

2．培养规格与要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。

具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；掌握XX一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；熟悉国内外有关物流管理的方针、政策与法规，了解国际物流的惯例和规则，熟练掌握港口物流运作流程和现代经营管理方法；具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿及发展动态，具有一定的实际工作、科学研究能力。

在校期间，经过相关科目的考试，应选择性取得物流师、人力资源管理师、国际物流师资、电子商务师资格证书。

鼓励通过雅思、托福等相关店铺外语考试。

具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。

物流管理作为一门实践性很强的学科，对提高企业竞争力、促进经济发展具有重要意义。

为了培养具备实际操作能力和创新精神的高素质物流管理人才，本实践教学计划旨在通过一系列实践活动，使学生深入了解物流管理的基本理论、方法和实践操作，提高学生的专业素养和实际操作能力。

二、实践教学目标1. 理论与实践相结合，使学生掌握物流管理的基本理论和方法。

2. 培养学生具备较强的物流操作能力和创新能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 使学生了解物流行业的发展趋势，为将来从事物流管理工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 物流基础知识（1）物流概念、分类及特点（2）物流系统及要素（3）物流法律法规2. 物流运作管理（1）仓储管理（2）运输管理（3）配送管理（4）供应链管理3. 物流信息技术（1）物流信息处理技术（2）物流管理信息系统（3）物流信息技术在物流运作中的应用4. 物流企业案例分析（1）国内外知名物流企业案例分析（2）物流企业运营管理案例分析5. 实践操作（1）仓储操作实训（2）运输操作实训（3）配送操作实训（4）供应链管理实训四、实践教学方法1. 讲授法：教师根据教学大纲和教学内容，系统讲解物流管理的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过分析国内外知名物流企业的案例，使学生了解物流行业的实际运作。

3. 实践操作法：组织学生进行仓储、运输、配送等实践操作，提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

5. 现场教学法：组织学生参观物流企业，了解企业实际运作情况。

五、实践教学安排1. 实践教学课时：共计48课时，其中理论教学24课时，实践教学24课时。

2. 实践教学时间：分阶段进行，具体安排如下：（1）第一阶段：物流基础知识（8课时）（2）第二阶段：物流运作管理（16课时）（3）第三阶段：物流信息技术（8课时）（4）第四阶段：物流企业案例分析（8课时）（5）第五阶段：实践操作（8课时）六、实践教学考核1. 考核方式：平时成绩（30%）+期末考试（70%）2. 平时成绩包括：课堂表现（10%）、实践操作（20%）、小组讨论（10%）3. 期末考试：闭卷考试，主要考察学生对物流管理基本理论、方法和实践操作的掌握程度。

物流管理专业教学计划一、培养目标本专业培养坚持四项基本原则，热爱祖国，具有较高的思想道德文化修养，坚实的数学、外语、计算机技术知识基础，扎实的经济与管理理论基础，掌握现代管理理论与方法，受到物流系统设计的基本训练，具有现代物流管理知识和能力的高级管理人才。

学生毕业后可以到科研院所、大专院校、邮政、电信、金融、保险、海关、工商税务、交通运输、企业、政府部门以及物流管理、物流产业规划和政策制定等相关的单位工作。

二、培养规格本专业学生在德、智、体、美等方面应全面发展，在规定的期限内修满教学规定的学分，外语通过四级统考，原则上英语要求达到六级水平。

学生毕业后能从事物流产业规划与管理、物流园区设计与管理、企业物流管理、国际物流管理、物流信息系统开发、电子商务等领域的实际工作或研发工作，也可继续攻读物流管理、管理科学与工程、企业管理及相关专业的硕士研究生。

三、学制与学习年限标准学制为四年，可在3-6年内完成学业。

四、学分要求和学位在规定的学习年限内，物流管理专业学生修满168学分，毕业论文（毕业设计）合格后方能毕业。

修满总学分及学位课程，平均学分绩点在2.0及以上，外语考试达到学校规定方能取得学士学位。

授予学位：管理学学士五、主干课程经济学、管理学、信息管理与信息系统。

六、主要课程英语、高等数学、计算机基础、管理学原理、经济学、应用统计学、会计学、财务管理、管理信息系统、运筹学、物流管理概论、生产运作管理、物流信息管理、物流技术、程序设计语言、供应链管理、国际物流管理、物流采购管理、物流成本管理、企业战略管理、物流配送中心设计、物流管理决策与模拟。

七、课程设置本专业教学总学时为2658学时（其中课堂讲授2517学时，实验学时按实际学时数的一半折算为141学时），共计168学分。

课程包括通识课、专业基础课、专业课、专业选修课和公共选修课。

1．通识课程共13门：马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治、马克思主义政治经济学原理、思想道德修养、法律基础、体育、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算机基础。

《物流管理》教案一、教学目标1、让学生了解物流管理的基本概念、发展历程和重要性。

2、帮助学生掌握物流系统的构成要素和运作流程。

3、使学生熟悉物流管理中的运输、仓储、配送等关键环节的管理方法。

4、培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）物流系统的构成要素及相互关系。

（2）运输方式的选择与优化。

（3）仓储管理的策略与方法。

2、难点（1）物流成本的核算与控制。

（2）物流信息系统的设计与应用。

三、教学方法1、讲授法：讲解物流管理的基本概念、原理和方法。

2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对物流管理的理解和应用能力。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养团队合作能力。

4、实践教学法：安排实践环节，让学生亲身体验物流管理的实际操作。

四、教学过程1、课程导入（约 20 分钟）通过介绍日常生活中的物流现象，如快递的收发、超市的货物配送等，引发学生对物流管理的兴趣，从而引出物流管理的概念。

2、物流管理概述（约 40 分钟）（1）讲解物流管理的定义、发展历程和重要性。

（2）介绍物流管理的目标和主要任务。

3、物流系统（约 60 分钟）（1）详细讲解物流系统的构成要素，包括运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工、配送和信息处理等。

（2）分析各要素之间的相互关系和作用。

（3）通过实际案例，让学生理解物流系统的运作流程。

4、物流关键环节管理（约 100 分钟）（1）运输管理介绍不同的运输方式，如公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输的特点和适用范围。

讲解运输方式的选择原则和方法。

探讨运输线路的优化和运输成本的控制。

（2）仓储管理讲解仓储的功能和类型。

介绍仓储管理的策略，如 ABC 分类管理法。

探讨仓储布局和库存控制的方法。

（3）配送管理介绍配送的概念和特点。

讲解配送中心的运作流程和管理要点。

探讨配送路线的规划和优化。

5、物流成本管理（约 60 分钟）（1）讲解物流成本的构成和分类。

教学计划(物流管理)教学计划 (物流管理)介绍本教学计划旨在为学生提供物流管理领域的基础知识和实践技能。

通过课程的研究和实践项目，学生将了解物流管理的原理和实践应用，并掌握相关工具和技巧。

课程目标1. 理论知识- 了解物流管理的基本概念和原则- 掌握物流网络设计和优化的方法- 理解供应链管理和物流过程中的重要要素- 研究供应链风险管理和应急预案的策略2. 实践技能- 熟悉物流流程中常用的信息系统和技术工具- 研究如何分析和解决物流管理中的实际问题- 锻炼团队合作和沟通技巧- 参与实践项目，加深对物流管理实践的理解和应用能力课程安排第一周: 物流管理导论- 物流管理概述- 物流网络设计和优化第二周: 供应链管理- 供应链战略与协同- 外包与合作供应链管理第三周: 物流过程与信息系统- 运输管理与货运组织- 仓库与库存管理第四周: 物流成本控制与风险管理- 物流成本控制与优化- 供应链风险管理与应急预案评估方式- 参与课堂讨论和案例分析- 完成个人和小组项目- 提交作业和报告参考资料- Chopra, S., & Meindl, P. (2016). Supply chain management: Strategy, planning, and operation. Pearson.- Coyle, J. J., Bardi, E. J., & Langley, C. J. (2017). The management of business logistics: A supply chain perspective. Cengage Learning.以上是教学计划 (物流管理) 的简要介绍。

如需详细了解每个课程的具体内容和安排，请参考课程大纲和教学材料。

希望本课程能为学生提供全面的物流管理知识和实践能力的培养。

如有任何问题，请随时与我们联系。

《物流管理》教案物流管理教案一、教学目标本课程旨在使学生了解物流管理的概念、原理和方法，掌握物流管理的基本技能，并能够运用所学知识分析和解决实际物流问题。

通过本课程的学习，学生应该达到以下几个方面的能力要求：1. 理解物流管理的定义及其在企业中的重要性；2. 掌握物流管理的基本原理和方法；3. 熟悉常用的物流管理工具和技术，并能够灵活应用；4. 能够分析和解决实际物流管理问题。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 物流管理概述1.1 物流管理的定义1.2 物流管理的历史发展1.3 物流管理的重要性和作用2. 物流管理的基本原理2.1 物流管理的目标和任务2.2 物流管理的基本原则2.3 物流管理的组织和协调3. 物流管理的基本方法3.1 运输管理3.1.1 运输方式选择3.1.2 运输路线规划3.1.3 运输成本控制3.2 仓储管理3.2.1 仓库布局规划3.2.2 库存管理3.2.3 出入库操作及管理3.3 订单管理3.3.1 订单处理流程3.3.2 订单跟踪与协调3.3.3 供应链整合4. 物流管理的工具与技术4.1 信息技术在物流管理中的应用4.1.1 物流信息系统4.1.2 电子商务在物流管理中的应用4.2 现代物流管理工具4.2.1 物流成本管理4.2.2 供应链管理4.2.3 运输优化技术5. 实际案例分析5.1 基于实际企业案例进行物流管理分析5.2 提出问题，并进行讨论和解决方案的探讨三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

结合实际案例和问题，通过讲解理论知识，并引导学生分析和解决实际问题，培养学生的物流管理思维和实践能力。

四、教学评价本课程的教学评价主要包括阶段性测验、作业、实践案例分析和期末考试等。

通过对学生对物流管理理论和实践能力的考核评价，判断学生对于物流管理的掌握程度和能力提升情况。

五、教学资源为了更好地开展本课程的教学工作，建议学生准备以下教材和参考资料:1. 教材：《物流管理导论》《供应链管理》2. 参考资料：《物流管理实务》《现代物流管理》相关学术期刊及研究报告六、教学安排基于本学期的教学周期，本课程将按照以下安排进行：1. 第一周：物流管理概述2. 第二周：物流管理的基本原理3. 第三周：运输管理4. 第四周：仓储管理5. 第五周：订单管理6. 第六周：物流管理的工具与技术7. 第七周：实际案例分析8. 第八周：复习与总结通过以上的教学内容和安排，相信学生们能够对物流管理有更深入的了解，并能够在将来的工作中灵活运用所学知识解决实际问题。

物流管理专业本科教学计划
一、培养目标
本专业培养了解和掌握现代物流管理专业基础知识和技术，能在工商企业、跨国公司以及物流企业从事物流管理、仓储管理、运输管理、国际物流与采购管理、供应链管理等相关工作的复合、应用型专门人才。

二、修业标准年限
本科四年
三、授予学位
管理学学士
四、学分要求
学生应修满166学分（不含课外学分），其中通识必修课57学分，通识选修课12学分，学科基础课48学分，专业必修课30学分，专业限选课8学分，综合运用课11学分；同时，学生还须获得10个素质拓展课外学分，并修读“大学生健康教育课”。

五、港澳台生教学计划修读要求
按照教育厅规定，港澳台生不需修读“国防教育”和“思想政治理论课程”板块中的课程，其余课程严格按照专业教学计划规定的学期、学时和学分要求修读。

表一：物流管理专业毕业生应修学分参考表
六、专业教学计划进度表
备注：开放式课程学分替代按《广东商学院开放式课程（项目）学分管理办法》执行。

物流管理专业教学计划一、培养目标物流管理专业为适应社会主义市场经济的需要，培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识，较高的英语水平和计算机基础技能，具有在掌握工科基础知识的前提下，熟悉法规、掌握现代物流管理理论、信息系统的手段、方法。

具备物流管理、规划、设计等增强实务运作能力的高级复合应用型人才。

二、培养规格要求和知识、能力、素质结构本专业以电子计算机信息技术和物流管理理论及实践应用知识为基础，成为在物流管理领域全过程的策划、管理、操作的高级复合型人才。

（一）知识结构1、具备高等教育专科水平相适应的文化基础知识。

2、具有本专业所必须的基础理论知识（市场营销、管理学基础、物流概论等）具有必备的专业理论基础知识（供应链管理、仓储管理、物流企业管理等）。

3、受到物流管理专业相适应的理论及实际技能的训练，掌握一定的物流管理基础知识及实景操作。

（二）能力结构1、掌握物流管理、市场营销、管理学、包装学等方面的基础知识和基本技能，具有“面向一线”，能迅速适应工作的从业能力。

2、了解相关的物流管理方面的法律、法规，根据市场变化和国家政策的调整，对物流管理作出适时的简单分析并及时的作出反映，具有较强的语言和文字表达、人际沟通、信息获取能力。

3、具有较强的市场分析和内部管理能力，具有初级（或中级）物流师认证、计算机等级认证、英语应用能力（B级）相应的能力，并获得认证。

（三）素质结构1、坚持党的基本路线，热爱祖国，思想品德好，遵纪守法，具有良好的社会公德。

2、掌握科学锻炼身体的基本知识和基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，讲究文明卫生，不断增强身体素质。

3、具有一定的美育知识，掌握一定的音乐文娱技能，有良好的心理素质和较强的自控和适应能力。

4、懂得人生哲学，具有良好的职业道德，积极参加社会实践，具有实践观念、竞争观念和实事求是、理论联系实际的科学态度和工作作风。

三、学制：三年招生对象：应、往届高中毕业生或具有同等学历的社会青年。

一、指导思想以国家教育改革和发展规划为指导，以市场需求为导向，以培养高素质、应用型人才为目标，全面提升物流专业学科教学质量，推动物流行业创新发展。

二、工作目标1. 建立健全物流专业课程体系，优化教学内容，提高教学质量。

2. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和科研能力。

3. 强化实践教学，提高学生动手能力和职业素养。

4. 深化产教融合，拓展校企合作，提升人才培养质量。

三、工作措施1. 课程体系建设（1）优化课程设置，调整课程结构，确保课程内容的先进性和实用性。

（2）加强课程改革，开发新课程，更新教学内容，提升课程质量。

（3）加强课程资源共享，实现优质课程资源的共建共享。

2. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提升教师教育教学能力和科研水平。

（2）引进高学历、高技能人才，优化师资队伍结构。

（3）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升教学水平。

3. 实践教学（1）加强实验室建设，完善实验设备，提高实验教学质量。

（2）加强校企合作，为学生提供实习实训机会，提高学生实践能力。

（3）开展学科竞赛，激发学生创新意识和实践能力。

4. 产教融合（1）加强与企业的合作，共同制定人才培养方案，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

（2）开展订单培养，为企业输送急需人才。

（3）建立产学研合作平台，促进科研成果转化。

5. 教学质量监控（1）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。

（2）开展教学质量评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

（3）加强教学研究，提高教学水平。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定工作计划，开展师资培训，优化课程设置。

2. 第二阶段（第4-6个月）：加强实验室建设，开展校企合作，推进实践教学。

3. 第三阶段（第7-9个月）：实施教学质量监控，开展教学研究，提升教学水平。

4. 第四阶段（第10-12个月）：总结经验，完善工作计划，为下一阶段工作做好准备。

五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划顺利实施。

关于物流管理专业仓储项目教学的安排授课对象:物流管理专业13-1、2、3班项目安排：注：每个项目组都要写一份小结（1000字），每人写1份1000字左右的总结。

考核说明：第20周完成考核及成绩评定。

指导教师按照评分指标评定成绩。

分组须知：1.每组最多不得超过4人；2.分组采取自由组合的方式，但兼顾组员在性格、特长、兴趣爱好等方面的合理搭配；3.保证每个小组能配备1台笔记本电脑。

4.选出1名项目助理，帮助指导教师协调全班的项目运行。

项目运行项目教学共分为三大阶段，中间穿插了讲座与企业参观。

第一阶段本阶段主要有两大任务：项目导入与入库作业方案优化设计。

指导教师帮助学生认识仓储项目教学整体设计与要求、完成分组工作；学生在指导教师帮助下根据方案设计素材要求完成入库作业优化方案设计，并以小组为单位对所制定作业方案制作成PPt进行答辩，所制定的方案和答辩成绩作为课程成绩的一部分。

指导教师可根据具体情况细化教学内容的安排，保证教学按计划完成。

第二阶段本阶的主要任务出库作业方案优化设计。

指导教师帮助学生认识仓储项目教学整体设计与要求；学生在指导教师帮助下根据方案设计素材要求完成出库作业优化方案设计，并以小组为单位对所制定作业方案制作成PPt进行答辩，所制定的方案和答辩成绩作为课程成绩的一部分。

指导教师可根据具体情况细化教学内容的安排，保证教学按计划完成。

第三阶段本阶段仓储项目教学的考核阶段，本阶段的考核分为两项内容：一是各小组要根据新的情境资料，完成仓储作业优化方案设计，二是对参与整个项目教学的情况进行答辩。

这一阶段完成提交各种考核表格和项目总结，指导教师完成每位参与学生成绩的评定并登入系统。

教师安排项目主任：杨明项目组长：龚成洁物流13-1班：物流13-2班：物流13-3班：课时量安排：项目操作共32学时，除教师完成指导的学时外学生需项目任务的要求自修56学时。