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【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈⼉， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进⼭野， 让您看到⼩溪⾥滚动的清波。
闻到⼭花扑⿐的芳⾹， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
您听，它唱得多好， “蝈蝈⼉，蝈蝈⼉ 蝈蝈蝈……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是⼀种⾝体绿⾊，能发出清脆声⾳的昆⾍，盲婆婆指失明的⽼年妇⼥。
⼆、初读课⽂。
1、朗读课⽂，找出⽣字。
2、教学⽣字。
⽣字 读⾳ 部⾸笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样⼦ 邻居：住家接近的⼈或⼈家 ⽥野：有农⽥的野外地区 欢乐：欢喜和快乐 童年：⼉童时代 清波：碧清的⽔ 4、指名分节朗读课⽂。
三、指导书写。
野：“⾥”的最后⼀笔改为提。
喜：下⾯的⼝要⽐上⾯的⼝⼤些。
替：左上的第四笔是点，第⼋笔是捺，⽇稍扁些。
难：“⼜”的最后⼀笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第⼆课时 ⼀、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘 ⼆、分析理解。
（⼀） 1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的⼼情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的⼼情⼜是怎样的？从哪个词可以看出。
（⼆） 1、指名读。
2、这是⼀只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第⼆句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪⼀个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定⼩组齐读。
苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案一、教学目标1.了解蝈蝈的生长发育过程；2.理解蝈蝈是有生命的，也需要被关注；3.学习描述蝈蝈具体的方法；4.通过朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇文章，让学生能够感受到爱和责任，并在日常生活中发挥出来。
二、教学重点及难点1.重点：学习描述蝈蝈的具体方法；2.难点：通过细致的观察，将蝈蝈的特征和生长发育联系起来。
三、教学准备1.课文：《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.课件：图片、文字描述；3.教具：放大镜、显微镜、管子、昆虫标本等。
四、教学过程第一步：导入1.教师通过图片或口头描述向学生展示蝈蝈；2.教师以问题形式导入话题，引起学生关注：小动物也有生命吗？为什么？第二步：学习课文1.教师朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.学生跟读、理解、品读。
第三步：学习描述方法1.教师介绍观察蝈蝈的方法：用放大镜观察蝈蝈的外观特征，并用显微镜观察蝈蝈的构造；2.教师分别向学生展示蝈蝈的身体构造、腿部构造、眼睛构造等，并进行解释。
第四步：课文解读1.教师重点讲解课文中对蝈蝈的描述，让学生理解作者通过细致的观察所获得的知识；2.学生阅读课文，带着问题，理解课文细节、人物心理。
第五步：交流1.学生分组，进行小组讨论：蝈蝈为什么会让作者感到亲切？作者是怎样与蝈蝈相处的？为什么？2.学生代表发言，分享小组讨论的结论。
第六步：拓展1.教师展示昆虫标本，让学生进一步了解昆虫的生长发育过程和生活习性；2.学生进行探究，观察昆虫标本，并记录发现。
五、教学总结本课通过《送给盲婆婆的蝈蝈》的朗读和精细观察蝈蝈的方法，让学生感受到爱和责任的重要性，同时也培养了学生的观察能力和探究精神。
希望学生能在日常生活中积极发挥出这种精神，并关注身边的小动物、植物，尽自己的一份力，让我们的世界更加美好。
送给盲婆婆的蝈蝈教案教学内容5.送给盲婆婆的蝈蝈共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。
2.初步了解课文的内容。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课的生字，写好生字。
难点：能正确、流利地朗读课文。
教学资源教学课件、生字卡片、课文插图预习设计1.读准生字的音，书空生字的笔顺。
2.给加点的字选择正确的读音。
盲(mang wang)人难(nan lan)忘您(ning nin)好带领(lin ling)3.给课文标上小节号，正确地朗读课文，思考：(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?有疑问的地方做上记号。
学程预设导学策略调整与反思板块一：走进课文(6分钟)1.齐读课题，理解课题中的“蝈蝈”以及“盲婆婆”的含义。
2.学写“盲、婆”。
3.交流：看了这个题目，想知道些什么?板块二：预习展示(10分钟)预习作业1学生借助拼音读准生字。
点评、总结记住字形，书空笔顺。
学生读准词语预习作业2展示、交流预习作业3学生朗读课文，边读课文边思考老师提出的问题。
交流：(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?板块三：精读第一小节(14分钟)1.说话练习：______是绿色的。
绿()_________2.自主学习。
(6分钟)【学习单一】(1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
和书上的句子比较一下，有什么不同。
(2.“喜滋滋”“乐呵呵”这两个词表示什么?(3. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的?从中你看出……(4.自学时间：6分钟3.合作探究。
(3分钟)4.展示。
(5分钟)(1.比较朗读：A.捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
B.(乐呵呵地)捉了一只(绿色的)蝈蝈(喜滋滋地)送给(邻居家的)盲婆婆。
体会不同的表达效果。
(2.ABB形式的词(3.练习朗读板块四：学写生字(10分钟)记住字形婆：上下结构，最后一横要长。
邻：七笔写成，左部第二笔是“点”不是“捺”。
