精做23 文与可画篔筜谷偃竹记-大题精做君2019学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(解析版)

精品课下能力提升(十八) 文与可画筼筜谷偃竹记(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)1．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是( )A ．月落庭空影许．长 许：也许B ．余因而实．之 实：证实C ．而读书者与．之 与：许可D ．而临事忽焉丧．之 丧：亡失2．下列句子中加点词语用法和意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧予不能然．也然．二百五十匹绢B.⎩⎪⎨⎪⎧以．追其所见因以．所画《筼筜谷偃竹》遗予曰C.⎩⎪⎨⎪⎧生而有之．也而读书者与之．D.⎩⎪⎨⎪⎧而．节叶具焉而．养生者取之3．下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )A ．初不自贵重．．B ．而心识其所以．．然C ．吾将以为．．袜D ．士大夫传之，以为口实．． 4.[对应链接高考]下列句子中，句式不同于其他三句的一项是( )A ．故画竹，必先得成竹于胸中B ．士大夫传之，以为口实C ．故凡有见于中而操之不熟者D ．足相蹑于其门5．把下面的句子翻译成现代汉语。

(6分)(1)今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？(2分)译文：(2)子由未尝画也，故得其意而已。

(2分)译文：(3)发函得诗，失笑喷饭满案。

(2分)译文：二、阅读鉴赏(22分)阅读下面的文言文，完成6～10题。

灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂天苍莽，行者倦厌。

凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。

其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。

其中因汴之余浸，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。

蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋有吴蜀之巧。

其．深可以隐．．．．．，果蔬可以．．．．，．其富可以养饱．邻里，鱼鳖笋菇可以馈四方之客。

余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。

肩舆叩门，见张氏之子硕。

硕求余文以记之。

维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以．养其亲，其后出仕于朝，名闻一时。

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》原文及翻译（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《文与可画筼筜谷偃竹记》■《文与可画筼筜谷偃竹记》鉴赏元丰二年(1079)七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。

文与可生前曾以这样的竹子为题材，作画赠与苏轼。

本文即以此画为线索，表达作者和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切，是篇典型地表达苏轼文理自然、姿态横生特点的优秀散文。

全文分三段。

第一段开头不是直接就写悼念之情或两人的交往，而是从文与可的画竹理论写起，突兀不凡，生面别开，起首就给人以一种新鲜感。

文章说文与可认为画竹“必先得成竹于胸中〞，画竹之前先要把握对象的整体形象和精神实质，做到融会于心，酝酿成熟，然后振笔直书，一气呵成，才能生动传神地把它再现出来。

相反，如果临时求其细微末节，机械地一节一节画，一叶一叶描，就无法画活竹子。

这实际是主X意在笔先，反对临画敷衍；主X整体上的“神似〞，反对枝节之间的“形似〞。

作者以赞同的口吻所表述和发挥的这个见解，十分精辟，不仅对整个文艺领域具有普遍的指导意义，而且“胸有成竹〞已成为人们处事的准那么，和活在群众笔底口头的成语了。

上述行文生动流畅，如用“兔起鹘落〞的比喻，就非常形象地说明了运笔的神速。

下面作者接着叙说自己对这个文与可教给他的道理，虽然心里明白，但实践起来却不能得心应手，原因就在于“不学之过〞，并把此画竹方法提到哲理的高度，“岂独竹乎〞，说明了这一点。

最后又引用其弟子由(苏辙)送给文与可的《墨竹赋》中的几句话，通过《庄子•养生主》中庖丁解牛和《天道》中轮扁斫轮两个典故，说明子由对与可所画竹子的看法：庖丁解牛由于掌握规律而得心应手，游刃有余，文惠君从中悟出了养生之道；轮扁造车轮，使正在读书的齐桓公懂得了技艺只能从实践中体会的道理，与可在画竹中寄托的思想说明他也是个深悟事物规律的人。

作者认为子由仅得与可的画意，而自己并得其画法，是最了解与可的人。

这段通过表达文与可的画论以及子由和作者自己对此画论的反映，不仅写出了文与可画技的高妙和见解的卓绝，而且也道出了自己对文与可的敬仰之情和知己之感。

专题23 文与可画筼筜谷偃竹记1．作者简介苏轼（1037～1101）字____，号________，眉州眉山人。

父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。

他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。

曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。

卒后追谥____。

北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，__________之一。

其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。

词开豪放一派，与辛弃疾并称“____”，有《东坡全集》《东坡乐府》。

文同（1018～1079），字____，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生等。

北宋梓州梓潼郡永泰县人。

文同以善画竹著称。

他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。

他画竹叶，创浓墨为面、淡墨为背之法，学者多效之，形成墨竹一派，有“墨竹大师”之称，又称之为“湖州竹派”。

“________”这个成语就是起源于他画竹的，意思是做事之前，已有了通盘的考虑和充分的把握。

2．请为下列加点字注音。

筼筜．．（）蜩．腹蛇蚹．（）剑拔．十寻．（）相蹑．（）荟萃．（）寒梢．（）缣．素（）兔起鹘．落（）亲厚无间．（）箨．龙（）偃．竹（）笔砚．（）烧笋．（）轮扁斫．．轮（）遗．之千金（）畴．昔（）曝．晒（）喷．饭（）3．解释文中所含的成语的含义。

（1）兔起鹘落：（2）稍纵即逝：（3）庖丁解牛：（4）胸有成竹：4．指出下列句子中的通假字并作解释。

（1）与可没与陈州：（2）少纵即逝矣：（3）而节叶具焉：5．指出下列句子中的古今异义字并作解释。

（1）初不自贵重古：今：（2）月落庭空影许长古：今：（3）废卷而哭失声古：今：（4）吾将以为袜古：今：（5）发函得诗古：今：（6）而读书者与之古：今：（7）以书遗余曰古：今：6．指出下列句中词类活用并作解释。

（1）吾将买田而归老焉：（2）余因而实之：（3）与可厌之：（4）初不自贵重：1.子瞻东坡居士文忠唐宋八大家苏辛与可胸有成竹2.注音略。

试题君之课时同步君2018-2019学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元第23课文与可画筼筜谷偃竹记一、语言文字运用1．下列词语中画线字的注音，正确的一项是（）A．曝晒（bào）缣素（jiān）箨龙（tuò）亲厚无间（jiàn）B．相蹑（niè）筼筜（yún）荟萃（cuì）兔起鹘落（gǔ）C．赦免（shè）砍斫（zhuó）绢丝（juàn）庖丁解牛（páo）D．偃竹（yǎn）捕蜩（zhōu）蛇蚹（fù）喷饭满案（pēn）【答案】C【解析】A项，曝，应读“pù”。

B项，鹘，应读“hú”。

D项，蜩，应读“tiáo”。

2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．穷匮攀缘蘖根祸胎始作俑者B．深挚惶恐幅员辽阔法网恢恢C．报道部署伶牙利齿随声附合D．亵黩装祯功亏一匮倜傥不羁【答案】C3．下列各句中，画线的词语有词类活用现象的一项是（）A．吾将买田而归老焉B．今画者乃节节而为之C．故凡有见于中而操之不熟者D．与可尝令予作《洋州三十咏》【答案】A【解析】老：形容词用作动词，养老。

B项，为：动词，画。

C项，熟：形容词，熟练。

D项，尝：副词，曾经。

这三项中加点的词语没有词类活用现象。

4．下列各句中，画线的“以”的用法和意义不同于其他三项的一项是（）A．投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”B．急起从之，振笔直遂，以追其所见C．因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰D．与可以书遗余曰【答案】B【解析】B项，以：连词，来。

A、C、D三项的“以”均为介词，把。

5．下列各句不属于判断句的一项是（）A．夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。

B．庖丁，解牛者也，而养生者取之。

C．士大夫传之，以为口实。

D．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。

【答案】C【解析】省略句：士大夫传之，以（之）为口实。

第五单元第23课一、基础知识1．下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．自蜩腹蛇蚹以至于剑．拔十寻者剑：名词作状语，像剑从鞘中抽出一样B．与可画竹，初不自贵重．．贵重：使动用法，使……变得贵重C．余因而实．之实：形容词作动词，证实D．近语．士大夫语：名词作动词，告诉【答案】B[形容词的意动用法，以……为贵(为重)]2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A．因．以所画《筼筜谷偃竹》遗予因．宾客至蔺相如门谢罪B．与可没于．陈州予于．仆碑，又以悲夫古书之不存C．予不能然．也有亭翼然．临于泉上者D．士大夫传之，以为．口实相如既归，赵王以为．贤大夫【答案】D(A.连词，因此/介词，通过。

B.介词，在/介词，对于。

C.代词，这样/助词，表示比拟，像……似的。

D.均为动词，当作)3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是()①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。

②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。

⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。

料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。

A．①②⑤B．③④⑥C．③⑤⑥D．①②④【答案】A(①是“胸有成竹”；②是“心手相应”；⑤是“尺幅千里”)二、文本阅读阅读课文《文与可画筼筜谷偃竹记》的全文，完成后面的题。

4．下列句子中加点的“之”字与其他三项的用法不同的一项是()A．心手不相应，不学之．过也B．今夫夫子之．托于斯竹也C．有车过腹痛之．语D．四方之．人，持缣素而请者【答案】B(B.用于主谓之间，取消句子独立性。

其余三项均为助词，的)5．下列对文章的分析，不正确的一项是()A．第一段记叙文与可画竹的情形。

第二段以充满感情的笔触回忆自己与文与可亲密无间的交往，以及文与可死后自己的悲慨，具有浓郁的抒情意味。

1 第五单元
第23课 文与可画筼筜谷偃竹记
一、语言文字运用
1．下列词语中画线字的注音，正确的一项是（ ）
A ．曝晒（bào ） 缣素（jiān ） 箨龙（tuò） 亲厚无间（jiàn ）
B ．相蹑（niè） 筼筜（yún ） 荟萃（cuì） 兔起鹘落（gǔ）
C ．赦免（shè） 砍斫（zhuó） 绢丝（juàn ） 庖丁解牛（páo ）
D ．偃竹（yǎn ） 捕蜩（zhōu ） 蛇蚹（fù） 喷饭满案（pēn ）
【答案】C
【解析】A 项，曝，应读“pù”。

B 项，鹘，应读“hú”。

D 项，蜩，应读“tiáo ”。

2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A ．穷匮 攀缘 蘖根祸胎 始作俑者
B ．深挚 惶恐 幅员辽阔 法网恢恢
C ．报道 部署 伶牙利齿 随声附合
D ．亵黩 装祯 功亏一匮 倜傥不羁
【答案】
C
3．下列各句中，画线的词语有词类活用现象的一项是（ ）
A ．吾将买田而归老焉
B ．今画者乃节节而为之
C ．故凡有见于中而操之不熟者
D ．与可尝令予作《洋州三十咏》
【答案】A
【解析】老：形容词用作动词，养老。

B 项，为：动词，画。

C 项，熟：形容词，熟练。

D 项，尝：副词，曾经。

这三项中加点的词语没有词类活用现象。

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4．下列各句中，画线的“以”的用法和意义不同于其他三项的一项是（ ）
A ．投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”。

第23课文与可画筼筜谷偃竹记古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”，酒醉竹林，其意也融融。

几枝劲竹，势冲霄汉，傲立风霜，似恬隐君子、逍遥书生。

一丛竹，婀娜多姿，清丽映日，也像风雨丽人、江南才女。

古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，风雨沧桑，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。

古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。

南宋诗人陆游的的佳句，把梅花推到了群芳之首。

然而，梅毕竟。

而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雨雪的坚强品格，更以文静、高一、基础巩固1.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.赦．免（shè）笔砚．（yàn）蜩．腹蛇蚹（tiǎo）B.砍斫．（zhuó）曝．晒（bào）庖．丁解牛（páo）C.沦丧．（sānɡ）蹑．足（niè）兔起鹘．落（ɡǔ）D.缣．素（jiān）畴．昔（chóu）亲厚无间．（jiàn）解析：A项，“蜩”应读“tiáo”。

B项，“曝”应读“pù”。

C项，“丧”应读“sànɡ”，“鹘”应读“hú”。

答案：D2.对下列各项中加点词的解释，不正确的一项是（）A.执笔熟．视，乃见其所欲画者熟：仔细B.不学之过．也过：过错C.余因而实．之实：证实D.见此竹，废．卷而哭失声废：毁坏解析：D项，废：废置，搁下。

答案：D3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是()①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。

②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。

⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。

料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。

A．①②⑤B．③④⑥C．③⑤⑥D．①②④解析：①是“胸有成竹”；②是“心手相应”；⑤是“尺幅千里”。