人教PEP版三年级上册英语 Unit6 Part C Story time 教案

Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。

通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。

2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。

3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。

教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。

2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。

3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。

教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。

2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。

3. 彩色粉笔和黑板。

4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。

教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。

2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。

4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。

板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。

2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。

3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。

课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。

根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。

Unit 6 Happy birthday! Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。

通过故事时间（Story time）的学习，学生将跟随故事角色体验生日庆祝的乐趣，并学习相关的英语表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“birthday”、“happy birthday”、“cake”、“candles”等。

2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增进同学间的友谊，教育学生关爱他人。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。

2. 句型运用：学生需学会在实际对话中运用“Happy birthdayto you”等句型。

3. 文化理解：学生应理解生日庆祝在不同文化中的差异。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。

教学过程1. 热身：通过唱英文生日歌来营造课堂氛围，让学生快速进入学习状态。

2. 新课导入：利用多媒体展示生日庆祝的图片，引导学生学习新词汇。

3. 故事教学：讲解Story time中的故事，通过角色扮演让学生理解故事内容。

4. 语言实践：设计小组活动，让学生模拟生日庆祝，用英语进行交流。

板书设计板书将包括本节课的主要词汇、句型以及故事情节的简要概括。

通过清晰的板书设计，帮助学生梳理学习内容，强化记忆。

作业设计1. 听力练习：听懂并复述Story time的故事内容。

2. 口语练习：与同学用英语进行关于生日的对话练习。

3. 写作练习：写一篇关于自己或他人教学难点词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。

详细补充和说明一、词汇记忆的重要性在英语学习的初级阶段，词汇的积累和记忆是基础，也是关键。

Unit 6 Happy birthday C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容：本节课为Unit 6 Happy birthday的C Story time部分，教学内容为人教PEP版英语三年级上册。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动，培养听、说、读、写的综合语言运用能力。

教学目标：1. 学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力；4. 学生能够通过小组合作，提高英语交流与沟通能力。

教学难点：1. 学生能够正确运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力。

教具学具准备：1. 教学课件；2. 学生用书；3. 彩色卡片；4. 彩泥；5. 彩色气球；6. 彩带。

教学过程：1. 导入a. 老师出示一个生日蛋糕模型，引导学生说出生日快乐的相关词汇；b. 学生自由发言，分享自己的生日经历。

2. 故事学习a. 老师播放课件，呈现本节课的故事内容；b. 学生跟读故事，学习重点词汇和句型；c. 老师解释并引导学生理解故事内容；d. 学生分角色扮演，复述故事。

3. 小组活动a. 学生分组，每组选择一个生日庆祝活动，用英语进行描述；b. 各小组展示，其他小组进行评价；4. 课堂小结a. 老师引导学生回顾本节课所学内容；b. 学生分享学习收获；板书设计：1. 重点词汇：birthday, cake, present, celebrate, party；2. 重点句型： Happy birthday to you! Thank you!作业设计：1. 学生用英语描述自己的生日庆祝活动；2. 学生用英语写一篇关于生日庆祝的短文；3. 学生预习下一节课的内容。

课后反思：本节课通过故事学习，使学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动。

教案：人教PEP三年级上册Unit 6 C Story Time一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。

（2）能够理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。

（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 单词：go, swim, see, have, birthday, party2. 句型：—What did you do yesterday? —I went to the park. I saw some birds.3. 故事内容：C Story Time的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。

2. 难点：动词的一般过去时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。

（2）学生用一般过去时回答。

2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。

（2）学生听故事，并回答问题。

3. 呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。

（2）教师引导学生跟读句型。

4. 操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。

（2）学生进行角色扮演，表演故事。

5. 巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。

（2）学生互相交流，分享学习心得。

6. 拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。

（2）学生向全班分享讨论结果。

六、板书设计1. 动词的一般过去时板书示例：yesterday:I went to the park.I saw some birds.I went swimming.I had a birthday party.2. 故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1. 抄写故事中的主要单词和句型。

课题：C story time (7) 课型：复习主备人：使用时间：组别：学习目标：1．复习本单元所学句型及对话。

2．巩固本单元的单词、句型[课前尝试]听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打“√”错的打“Ⅹ”（）1祝你生日快乐。

（）2.这个送给你。

（）3.你几岁了？（）4.这是我的朋友。

（）5.我喜欢鸡肉。

（）6.我们吃生日蛋糕吧。

[课堂探究]1、用“how are you ?和how old are you?”进行提问对话。

2、用“how many……”进行对话。

3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。

[课后检测]（）1、this is my friend. A.生日快乐（）2、let`s eat the birthday cake. B.这是我的朋友。

（）3、how old are you. C.让我们吃生日蛋糕。

（）4、Happy birth day ! D.你几岁了？[作业设计]1.找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。

( )1. A. epn B. pen C. nep( )2. A. face B. afce C. fece( )3. A. inpk B. pink C. pnik( )4. A. yellow B. yollew C. yellew2.选择正确答案( )1、想看别人的东西时问：A. May I have a look?B. How old are you?( )2、你想知道对方年龄可以问：A. How are you?B. How old are you?( )3、别人向你道谢，你应该说：A. Thank you!B. You’re welcome.( )4、要邀请别人喝牛奶，可以说：A. Have some milk!B. I like milk.( )5、你想知道对方是谁，可以问：A. How are you?B. Who are you?1。

1《英语》（三年级上册）Unit 6 Colours一、Teaching contents: Story time二、Teaching aims and learning objectives ：1. 学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试故事表演。

2. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词: colour, orange, green, red, yellow, now.3. 学生能在情景中理解并运用What colour is it? It’s…进行交流。

4. 学生能体会颜色的多样性以及魔术的神奇。

三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty ：1. 学生能够正确地朗读下列单词：colour, orange, yellow, now.2. 学生能够在真实情景中正确运用What colour is it? It’s…进行交流。

四、Teaching method: 3P 教学法，Communicative Teaching五、Teaching aids: 图字卡、PPT 、板书六、Teaching procedures ：Step 1 Warming-up1. T: Hello, boys and girls. Let ’s have some free talks.Eg: Good morning, boys and girls.I ’m Miss He.Look at my …It ’s nice/ red …T: Can you say something like this. Introduce your clothes.Step 2 New teaching1. T: OK! All of you do a good job. Look! I have a magic book. It can tell us magic things. Let ’senjoy it. (由此引出颜色单词的教学)2. Do some practice to consolidate colours.Step 3 Story time1. Watch and chooseT: It is Saturday morning. Yang Ling is on the stage. She is doing a magic show. Please watch andanswer: What does Yang Ling show? (播放录音)A. skirtB.T-shirt2. Listen and tickT: This time please liste n to the tape and tick: What colour is Yang Ling’s skirt?3. Read and findT: What colour are Yang Ling’s skirts? What colou r are they? Please read and find.(自读课文，找出答案)At first, it’s_____________.Then, it’s_______________.At last, it’s ______________.4. Listen and repeat5. Reading time.6. Let’s dub. (给图片配音)7. Let’s act. (Four students in a group)Step 4 Expanding practiceGroup work: Give a new magic show.七、Homework1. Read story time after the tape.2. Describe the colours of the things around you.3. Recite the words about colours.板书设计：2。