第5次 信息管理中的信息传播学

主编：范艳丽、于婷婷、白冬雪、王掣传播学教程期末复习提要一、单选（20×1）二、名词解释（4×5）1.5w模式：答：在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H拉斯韦尔。

1948年，他在题为《传播在社会中的结构与功能》的一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之为“五W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。

这五个W分别是英语中的五个疑问代词的第一个字母即：Who says what in which channel to whom with what effect.2.奥斯古德—施拉姆模式答：（１）１９５４年，施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，在ＣＥ奥斯古德的观点启发基础上，提出了一个新的过程模式，成为“循环模式”（2）该模式里传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的接受处于你来我往的相互作用之中（3）该模式的重点在于解析传播双方的角色功能，参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者，解释者和编码者的角色，并相互交替着这些角色。

3.信息环境（拟态环境）答：大众传播是以传达信息、提示外部环境变化为基本职能的社会信息系统，但由于这个系统的内部组织结构和活动规律的制约，它向人们提示的环境并不能简单地等同于客观环境本身，而是环境的再现，或者叫做信息环境。

所谓信息环境，指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。

4．“一面提示”与“两面提示”答：对某些存在对立因素的问题进行说服或宣传之际，通常会有两种做法。

一种是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料，称为“一面提示”另一种是在提示己方观点或有利材料的同时，也以某种方式提示对立一方的观点或不利于自己的材料，称为“两面提示”5．意见领袖答：在拉扎斯菲尔德等人进行“伊里调查”中发现，人们做出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖，这部分人占调查对象总数的２１％。

信息管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解信息管理的基本概念，掌握信息收集、组织、存储和检索的基本方法。

2. 学生能描述信息安全的重要性，了解常见的信息安全措施。

3. 学生能运用所学知识，分析实际生活中的信息管理问题，并提出合理的解决方案。

技能目标：1. 学生具备运用信息技术工具进行信息检索、整理和分享的能力。

2. 学生能运用信息管理技巧，提高学习、工作效率。

3. 学生具备基本的信息安全防护能力，能防范常见的信息安全风险。

情感态度价值观目标：1. 学生认识到信息管理在生活和学习中的重要性，形成积极的信息素养。

2. 学生养成节约时间、高效利用信息的良好习惯，提升个人综合素质。

3. 学生关注信息安全问题，树立正确的网络安全意识，遵守网络道德规范。

课程性质：本课程为实用型课程，旨在帮助学生掌握信息管理的基本知识和技能，提高学习、工作效率，培养学生的信息素养。

学生特点：学生处于青少年阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术基础，但信息管理意识较弱，需要引导和培养。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以案例教学、实践操作等形式，提高学生的信息管理能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 信息管理基本概念：介绍信息的定义、特征、分类，信息管理的含义、作用和基本原则。

2. 信息检索与收集：讲解信息检索的方法、技巧，信息收集的途径和工具，如搜索引擎、数据库等。

3. 信息组织与存储：分析信息组织的方法，如分类、标签、文件夹等；介绍信息存储的设备和技术，如云存储、硬盘等。

4. 信息加工与处理：阐述信息加工的流程，如筛选、整理、分析等；探讨信息处理的工具和技巧，如办公软件、数据分析等。

5. 信息传播与分享：讲解信息传播的途径，如社交媒体、电子邮件等；探讨信息分享的原则和技巧，如保护隐私、合理授权等。

6. 信息安全与伦理：介绍信息安全的基本概念，如密码学、防火墙等；讨论信息安全风险和防范措施，如病毒防护、数据加密等；强调信息伦理和网络安全意识。

1.信息传播的四要素：传播者、传播内容、传播媒介、受传者。

2.信息传播过程示意图：见课本第2页3.与信息传播有关的重要理论或传播模式：拉斯韦尔的“五W模式”、申农韦弗的数学模式、奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式以及卢因的“守门人”模式。

4.信息传播的特征：⑴信息传播是一种社会信息共享活动。

信息可以同时为许多个个体拥有，这是信息的共享性特征。

信息在经过传播之后，对受传者来说，增加了所接收到的信息，而传播者并不因为该信息为受传者所获取，自己就失去这一信息，而是与受传者同时拥有这一信息。

⑵信息传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现。

传播活动的“人类社会实践活动”性质决定了我们所研究的对象是发生在人类社会中的。

只要有信息传播活动出现，就必然是在一定的社会关系中发生的。

信息传播又是一定社会关系的体现，社会成员在信息传播过程中为了适应新的社会环境和工作环境，还会创造新的社会关系。

⑶信息传播是一种双向的社会互动行为。

信息传播是在传播者和受传者之间进行的，传播者总是由于某种目的向受传者传播信息，受传者在接受信息之后也总是要考虑所接收的信息与自己的关系：接受、部分接受还是不接受，而这一点正是传播者迫切需要知道的。

⑷传、受双方具备共通的意义空间是信息传播实现的前提。

信息传播必须以符号为中介才能实现，而符号的含义必须是传、受双方“共通”的。

共通的意义空间指的是传、受双方必须对符号的意义拥有相同的理解。

在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。

5.信息传播的分类：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播和非正式传播6.自我传播：又称内向、内在、人际传播等。

它是一种以自我为传播者，以客我为受传者的信息传播活动。

自我传播有两种情形，一种是自我体外传播，是指人类个体以自我为信息接收者的信息传播过程。

比如，自言自语、沉思默想。

另一种是自我体内传播，是指人的大脑对人体各个器官的指挥，是以生物电信号为媒介来传播调节指令的。

第1章学问要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区分于物质与能量的第三类资源。

信息可以用来消退客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。

2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（Information Technology， IT）是指在信息的获得、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采纳的技术和方法。

从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获得信息、传递信息、存储信息、处理信息、限制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延长人的信息功能。

现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、限制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。

4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经验了五次革命。

（1）第一次信息技术革命是语言的产生。

（2）其次次信息技术革命是文字的独创。

（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的独创。

（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的独创和普及应用。

（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及运用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年头，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。

5. 信息技术的发展趋势（略）第1章单元测试1．不属于信息的主要特征。

（A）普遍性（B）科学性（C）依附性（D）共享性2. 现代社会中，人们把称为人类不行缺少的三类资源。

（A）物质、学问、信息（B）能量、学问、信息（C）物质、能量、学问（D）物质、能量、信息3．信息技术已经经验了 次革命。

（A ）2（B ）3 （C ）4 （D ）5 4．信息是“事物运动的状态与方式”，这是 提出的。

（A ）香农（B ）维纳 （C ）钟义信 （D ）比尔·盖茨 5．最近一次信息技术革命的一个重要标记是 的应用。

1、信息环境是信息活动和社会发展相互依赖、相互影响的结果，是多种因素共同作用的结果，这些因素不包括（）A.政治因素B.科学因素C.生产因素D.技术因素2、诺兰模型是美国哈佛大学教授诺兰在1974年提出来的，用以描述（）的发展和进化过程。

A.工业化B.信息化C.产业化D.科技化3、（）定律是：网络的效用同使用者数量的平方成正比。

A.梅特卡夫B.摩尔C.扰乱D.吉尔德4、发达国家信息和经济愈来愈发达，而发展中国家信息更加贫困，经济也更落后，这就是信息的（）问题。

A.墨菲定律B.二八法则C.马太效应D.水桶定律5、世界银行1994年提出各国政府应通过政策调整努力创造一种“信息友好”的环境，并把它定义为：信息和通信市场开放，规制良好等。

这说明（）是信息环境的重要方面。

A.政策环境B.经济环境C.技术环境D.教育环境6、对发展中国家来说，如我国海尔集团的信息化建设，采用的是何种信息化建设模式（）A.市场主导型B. 市场辅助型C.政府主导型D.政府辅助型7、（）不是信息伦理失范的现象。

A.信息泛滥B.信息污染C.信息垄断D.网络游戏8、（）与物质、能量一起成为构成客观世界的三大要素。

A.数据B.煤炭C.信息D.空气9、我国于93年3月启动的“三金”工程的内容是（）A金桥工程、金关工程和金卡工程B金穗工程、金关工程和金卡工程C金桥工程、金城工程和金税工程D金桥工程、金关工程和金税工程10、下列关于信息化的叙述不正确的是（）A.人类信息活动包括三个层次，个人的信息活动、组织的信息活动和社会的信息活动。

B.技术、组织管理和人是信息化生产力的三个重要因素，也是推进信息化的三项关键资源。

C.拥有现代技术的人是信息化生产力的重要组成部分。

D.管理水平的提高对信息活动的效率和有效性起着决定的作用。

11、下列关于信息的说法，哪一个是错误的？（）A.信息是有价值的B.信息是具有时效性的C.信息是可共享的D.信息是不可传递的12、信息的（）是信息区别于物质的一个重要特征。

第1章一、选择题1．D 2．C 3．A 4．A 5．D 6．D 7．B 8．C 9．C二、简答题1．答：信息是人们对客观事物的感觉、认识和描述。

数据是指存储在某种媒体上可以鉴别的符号资料。

数据是信息的载体和表现形式，信息是有用的、经过加工的数据，代表数据的含义，是数据的内容和诠释。

2．答：1）第一次信息技术革命是语言的使用语言的使用是人类从猿进化到人的重要标志。

人类最初只能通过手势、表情、肢体动作、嗓音等形式来表达和传递信息，因此只能在人的听觉和视觉所能及的范围内传递信息。

语言的产生和使用是信息表达和交流手段的一次关键性革命，产生了信息获取、信息传递技术（但受时空的限制）。

2）第二次信息技术革命是文字的创造大约在公元前3500年出现了文字，这是信息第一次打破时间、空间的限制。

文字可以长期存储信息，跨时间、跨地域地传递信息，从而产生了信息存储技术。

3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明造纸术和印刷术的发明将信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证，是人类信息存储与传播手段的一次重要革命。

4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用1837年，美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机，使信息可以实时传送。

40年后，贝尔发明了电话，实现了人类的远距离通话，信息传递技术有了更大的自由。

广播、电视的出现与发展则打破了交流信息的时空界限，提高了信息传播效率，是信息存储和传播的又一次重要革命。

5）第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用第五次信息技术革命始于20世纪60年代，是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。

3．答：信息社会有四个基本特征：知识型经济、网络化社会、服务型政府和数字化生活。

第2章一、选择题1．C 2．C 3．A 4．D 5．B 6．D 7．A、B 8．A 9．D 10．A 11．C12．A、B二、操作题略第3章一、选择题1．A 2．B 3．C 4．B 5．A 6．A 7．B 8．D 9．B 10．C 11．A 12．C 13．D 14．B 15．B二、操作题略第4章一、选择题1．B 2．D 3．A 4．A 5．D二、操作题略第5章一、选择题1．C 2．C 3．A 4．A 5．D 6．B 7．C 8．A二、操作题略第6章一、选择题1．D 2．C 3．D 4．A 5．C二、简答题1．答：移动互联网是指以移动网络作为接入网络的互联网及服务，它包括移动终端（如手机、平板电脑、笔记本电脑）、移动网络和应用服务（如手机导航、移动支付、手机视频）三大要素。

第一节五次信息技术革命回顾【教学设计】一、教材内容分析信息技术课大多是在机房上，但对于理论性较强的基础知识部分更适合在教室上。

如何把讲授课讲得更精彩，提高课堂效率，给学生留下比较深刻的印象，这给我们带来了新的课题。

八中的信息技术组建立了自己的资源库，以视频为主，也有图片、文字等。

将资源库与教材有机整合，既不是照本宣科，也不是脱离教材，根据学生的情况，进行适当的拓展，体现了教师对教育资源的利用、教材的加工处理和延伸的能力。

具体到《五次信息技术革命回顾》这个题目，选自于北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第四册，第一章“信息与信息技术基础”，第一节“信息与信息技术”中的内容。

五次信息技术革命，并不是教材中主要的内容，仅出现在“知识链接”中。

教材中提及的不多，正好为教师加工整理提供了发挥的空间。

二、教学目标分析本节课有两条主线。

一是知识主线，以传递信息为线索，按前后顺序讲解五次信息技术革命。

如果仅按时间为序，课堂很容易变得枯燥，像是流水账一样，因此渗透了德育主线。

传递了中国悠久的传统文化，造纸术、印刷术是中国的骄傲，古代中国信息技术远远领先，只是近代时慢慢落后了，可是当代中国正奋发努力、迎头赶上。

银河、天河等巨型机在世界上首屈一指，但中国的信息技术发展依然任重道远，从而引出要把“中国制造”上升到“中国创造”，这时课堂也在此高潮时结束。

三、教学过程分析1. 导入以 1999 年拍摄的《黑客帝国》电影的图片，引出现在信息化社会不再是个传说。

然后复习了什么是信息技术？纵观历史，正因为人类在获取信息、加工信息、存储信息、管理信息和表达信息方面的信息技术一次一次的进步，才推动了人类文明的滚滚向前。

本节课的主要内容就是回顾一下人类历史上的五次信息技术革命相关情况，以及对于现在的信息技术应该如何处理。

2. 第一次信息技术革命第一次信息技术革命发生在三万五千年——五万年前，时间对学生来说太久远，如果没有视频，学生是无法想象出远古的情景。

教科版六年级上册科学第三单元第7课《信息的交流传播》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。

祝你学习进步！一、填空题1．文字传播和视频传播在信息传递的效果上存在差异。

我们发现：方便查阅的信息传递方式是；理解起来有难度，比较抽象的信息传递方式是。

2．信息从古至今发展的特点是：传播的速度越来越，传播的距离越来越(填“近”或“远”)。

二、判断题3．互联网让世界变成了一个地球村。

（）4．书本比电脑传播信息的效果好。

（）5．纸质的科学课本传播信息的方式主要是文字和图像。

（）6．亚运会期间，我们可以通过看报纸的方式同步获取赛场情况。

（）7．不同的信息传播工具会影响人们接受信息的效果。

（）8．书籍是人类信息交流和传播的一种工具。

（）9．在电子技术迅速发展的今天，人们已经完全不用报纸这种信息传播方式了。

（）10．图文和视频对信息的传递效果是一样的。

（）三、单选题11．下列传播信息的方式中，能让我们直观生动地获取信息的是（）。

A．看视频B．阅读书本C．听广播12．下列技术发明，与信息的传播关系最紧密的是（）A．人造卫星B．人类登月C．火量探测13．徐州的明明想教南京的君君制作电磁铁，有利于君君快速学会制作的方法方式是（）。

A．语音B．纸质文稿C．微信视频14．在科学课堂上，科科观看了一个时间较长的实验操作视频，这种传播信息方式的优点是（）①获取信息的速度很快②实验操作方法更加详细、具体③有声有色，更加形象生动A．①②③B．①②C．②③15．小明为了更直观生动地向同学们分享萝卜独轮车制作方法，准备了制作视频的二维码；扫描二维码时，使用的是以下（）技术。

A．文字识别B．图像识别C．语音识别16．2023年9月29日，杭州亚运会田径男子20公里竞走比赛中，云南名将张俊夺得冠军，要将张俊夺冠的信息传送到昆明，以下方式最快的是（）A．冲印照片邮寄B．印刷报纸递寄送C．电脑发送邮件D．飞鸽传书17．小美想通过书本和电脑查阅有关独轮车的信息，关于书本和电脑的传播效果，下列说法错误的是（）。

网络信息传播学对当代新闻传媒的启示与思考近年来，随着互联网的普及和发展，网络信息传播学日益受到人们的关注。

网络信息传播学研究了信息在网络中的传播过程、传播规律以及对个体和社会造成的影响。

在当代新闻传媒领域，网络信息传播学给我们带来了许多有益的启示和思考。

首先，网络信息传播学提醒我们关注信息的真实性和可信度。

在传统媒体时代，新闻传媒机构负责筛选和发布信息，他们经过严谨的审核和核实，确保信息的准确性和可靠性。

然而，在网络时代，任何人都可以发布信息，网络上的信息源多样且庞杂，其中存在大量的谣言、虚假信息和不实言论。

因此，我们在浏览和转发信息时，应该保持审慎的态度，判断信息的真实性和可信度，不轻易被误导和蒙蔽。

其次，网络信息传播学告诉我们要注重信息的多样性和多角度。

传统新闻传媒机构往往有一定的选择性和偏向性，他们倾向于报道那些能吸引读者注意力的新闻，而忽视一些复杂和冷门的问题。

然而，在网络时代，每个人都可以发布和传播信息，因此新闻传媒机构需要更加关注和采纳各种观点和声音，以供读者选择和判断。

这样不仅可以增加新闻的多样性，也可以减少信息的偏向性和失真，提高公众对新闻的认同和信任。

此外，网络信息传播学强调了用户对信息的主动选择和参与。

在传统媒体时代，新闻传媒机构主导着信息的传播和消费过程，用户只能被动接受和接触到他们选择的新闻内容。

然而，在网络时代，每个人都成为了传媒的一部分，他们可以选择自己感兴趣的内容，并通过各种形式和渠道进行传播和共享。

这种用户主动选择的模式不仅增加了信息的多样性和个性化，也增强了用户的参与感和满足感。

网络信息传播学还提供了一些方法和理念，可以帮助新闻传媒机构适应网络时代的挑战。

首先，信息的速度和时效性成为了关键。

在当下，人们期望获取最新的信息和动态，因此新闻传媒机构需要及时发布新闻、更新资讯，与时俱进地满足用户的需求。

其次，与传统媒体相比，网络信息传播具有更广泛的覆盖面和传播范围。

新闻传媒机构可以利用网络平台的特点，扩大信息的传播范围，触达更多的受众。