纪律促进阻碍个性发展的辩论资料精编版

纪律促进（限制）个性发展主持人：没有规矩不成方圆，纪律是保证整个组织运行顺畅的前提，纪律不等于束缚。

个性也不是为所欲为，应该是共性基础上的特殊之处。

那么，纪律是促进了个性发展还是纪律限制个性发展呢，今天我们就此展开一场辩论。

正方的观点是：纪律促进个性的发展。

反方观点是：纪律限制个性发展。

首先请双方就自己的观点作陈述。

正方一辩：谢谢主席。

各位同学，对方辩友。

现在由我来发表我方观点：纪律促进个性的发展。

纪律能创造一个良好的社会环境，从而促进个性的发展。

组织纪律和个性发展是相互促进的。

俗话说的好：“无规矩不成方圆”。

组织规矩就是一种规矩、规范、约束，是用来约束个人的某种行为。

放眼去看，无处都有纪律。

个体的存在与发展，都在这个“方圆”的规矩内进行。

如果没有这个“方圆”，我想这个世界将不成世界。

在我们由一个个个体构成的社会中，也需要有各种各样的纪律，才能发展和进步。

所以，组织纪律和个性发展从本质上说并没有冲突，有好的组织纪律，才能有更好的空间给我们发挥个性。

最后，我方再强调一遍，纪律能促进个性的发展！谢谢。

主持人：下面请反方一辩发言。

反方一辩：我方还是坚持认为“纪律抑制个性发展”。

纪律的本质是要求统一。

以纪律作为个人成长的模式，那么足以想象，未来的使命承担者极有可能成为纪律的卫道者，保守主义的典范。

所谓发展个性，对小学生来说，就是在学习上发扬自觉性、积极性、主动性，培养自己独立思考、动手、创新的能力，尽快找到后续学习的路径。

并且能够学以至用，不断有所发现，有所发明。

教育改革就是为了是小学生能更自由、自主的学习，从中发现、培养自己的特长，做学习的有心人。

所以，我方的观点是：纪律限制个性发展。

我的发言完毕。

主持人：下面进入自由辩论时间，请双方辩友依次发言。

正方二：大凡有大作为的人都是能约束自己的人，而纪律也正是从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做。

如果没有了纪律，那么不但学校管理没有任何办法保证，学生们的学习秩序也没有维持，更谈不上去促进个性的发展了。

纪律会限制个性发展（一辩及问题）[精选五篇]第一篇：纪律会限制个性发展(一辩及问题)一辩现场的老师们，同学们，对方辩友们，大家好。

今天我们很高兴来到高一二十七班与大家共同讨论这个论题，我方的观点是：纪律会限制个性的发展。

请允许我通过以下几点阐述论点：1.纪律是集体成员必须遵守的规章制度，所以从纪律建立的初衷上来说就是为了限制。

2.个性是心理、社会、发展环境共同决定的因素，所以人人各不相同，而纪律是针对一个一个时期、一个集体提出的成员必须遵守的规章准则，在各种各样的纪律下，人的思维空间，行为方式受到了极大的限制，使得个性变为了共性，这就是限制了个性的发展。

查找纪律的释义，便可以发现这样一个字眼：个体单位。

从这里我们可以获得以下讯息，纪律是个体单位制定的，这就说明纪律具有一定的偏向性，这样偏向性下的纪律就会造成一定的群体个性。

而一旦营造了一整个集体的个性，个人的自我个性自然会变成群体共性。

3.个性发展受到了形形色色纪律的限制，正是因为有了这些限制，个性才会寻求突破，而随着个性的不断突破，原本纪律已不能适应甚至是限制了现在的个性发展，所以才引得了纪律的革新和完善。

二三辩：1.红绿定就是道路的纪律，车流就好比是各种各样的个性，当车流量发展迅速导致拥堵，是多加红绿灯还是拓宽道路合适？（红绿灯治标不治本，拓宽道路才是解决问题的根本，多加红绿灯是为了限制拥堵）2.当下的课程改革提倡的是把课堂还给学生，扩宽了纪律，也就证明原有的几率是在限制个性的发展，请对方辩友就此问题作出阐明3.高考刚开始时，各个高校仅凭成绩录取，而现在，高校却更注重有个性的创新型人才，并有一系列自主招生政策，来吸纳成绩不符合高考纪律的人，但这些却使高校获得了更多精英。

4.家庭联产责任制最初是一群农民在突破当时纪律的限制情况下率先实行的，之后却使得国家进行改革并提倡此做法。

5.请问对方辩友，假如辩论会攻辩时间没有限制，你们的思路是不是会更多呢？6.第二篇：一辩稿(纪律会限制个性的发展)（定稿）谢谢主席，大家好，我方的观点是“纪律会限制个性的发展”，这就要从纪律的特性开始说起了。

纪律促进/阻碍个性发展
----------宋亲
正方：纪律促进个性发展
定义：纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章（强调大众性的约束力）
个性发展：人类个体人格的形成和发展过程
前提：双方共有前提是在纪律要求下个性可以达到显现，个性有好有坏，加上发展两个字意味着使个性朝着正确的、好的方向完善
论点：1个性有好有坏，纪律提供基本判断标准，祛除个性发展过程中的糟粕2纪律提供大众性导向，避免个性发展偏离大众轨道，具有引导作用（没有规矩不成方圆）
3纪律有效协调共性和个性，实现多元个性和谐发展
反方：纪律阻碍个性发展
前提：只要纪律使个性从凸显到发展的整个过程中受到一点点压制就算是阻碍论点：1纪律的大众性和框架性抑制了创新能力，将个性扼杀在摇篮里2个性即便显现，后天也会受到纪律框架的约束和压制，过早夭折难以
发展成长（共性和个性本身不矛盾，需要找到东西协调，但不是纪律，
纪律的作用最终只会让个性服从于共性，看似和谐，实则是牺牲了个性）。

1纪律会限制一部分，看总体，长远上看，避免个性冲突，促进。

因此否定纪律的促进作用，因噎废食2学校规定限制自由，抑制个性:大学选专业，个性化学生来学校最重要的就是学好专业，纪律保证正常教学秩序，促使学生专业学习过关，在某一领域获得发展，有不同于他人的成就，这不是个性发展吗？而你的其他兴趣，可以在业余时间培养，此时纪律管不到你。

3在纪律的引导下，个性能得到良好的发展。

菲尔普斯小的时候，多动症，任由其发展，问题少年，他被送去练游泳，在游泳纪律与规则的引导下，在游泳池，他大获成功，他被誉为游泳天才。

正是在规则纪律的引导下，他的好动个性才有了大发展。

4纪律会改变，会适应。

改变有滞后性，这只是过渡期的损失。

改变之后，纪律带来的效益巨大。

立论中说了它有营造环境，指引，促进作用。

5泛而不精不是个性，是平庸。

6对方说：纪律有其适应的历史阶段，早晚要打破的，所以纪律束缚个性发展，按此逻辑，道德准则也有其适应的历史阶段，早晚会变的，现行道德就是束缚人的发展了？下面总结我方观点我方认为，纪律会促进个性发展，理由有三：第一：纪律能为个性发展营造一个安定的环境。

人个性的发展是依赖于社会的，社会提供了必要的物质条件和发展空间，合适的社会环境才能使人更好的发展自我，若是没有纪律来维持社会的稳定，世界就好像混沌的三体世界，生物生存都是问题，更别提发展。

而纪律不是一成不变的，他会以社会为导向，不断改变，从而在不同的社会阶段都能起到维持社会秩序的作用。

第二:纪律能够给个性起到良好的指导作用。

个性发展应该与社会相适应，与社会前进方向完全背离的个性迟早会被历史发展的洪流所淹没。

而纪律正是指导大家先往正确的方向走，然后不同的人走不同的个性化路线，这就像树干往上生长同时还在不断分杈一样。

大方向对了，之后的发展才有意义。

同时纪律会限制人们的惰性，促使大家积极进取，超越自我，脱颖而出，为个性发展觅得更广阔的舞台。

第三：纪律锻炼人的秉性从而促进个性发展。

一辩陈词:谢谢主席，各位评委、各位观众、对方辩友：大家晚上好我方的观点是，纪律会促进个性的发展。

首先请允许我为大家分析辩题。

纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。

个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。

黑格尔曾经说过：“秩序是自由的第一条件”。

莎士比亚也曾说：“纪律是达到一切雄图的阶级”。

更有诗人打过形象的比方说“挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向土地”，那么至于这个纪律和个性的关系，我方认为是纪律促进个性发展。

我将从以下三个方面阐述纪律是如何促进个性发展的。

第一,从外部而言，纪律是个性发展的保障。

纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。

如同园丁修树木的旁枝，农民除去田间的杂草，就是通过限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能够健康成长。

试问如果我们今天的比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢……对方辩友可不要说举世皆浑我独个性啊！第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用。

个性的发展应与社会相适应,与社会前进方向背离的个性迟早会被历史发展的洪流所淹没.而纪律正是指导大家先往正确的方向走.然后不同的人走不同的个性化路线,这就像树有很多分支但都长在同一树干上,大的方向对了,之后的发展才有意义.如同河上的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让潺潺的溪流最终“百川东到海”啊。

这一点对于青少年尤为重要，他们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的引导，如果说纪律会限制个性的发展，难道我们制定纪律就是想要把祖国的花朵扼杀在摇篮里么？第三，从价值层面上而言，纪律对于每一个人、每一种个性发展都是必要的。

没有规矩不成方圆，方是一种个性，原是一种个性，只有纪律的规范才能让他们不断向上发展。

纪律能为个性的发展营造一个安定的环境.人的个性的发展是依赖于社会的,社会提供了必要的物质条件和发展空间,合适的社会环境才能使人更好地发展自我.如没有纪律来维持社会的稳定.社会就会混乱,连生存都是问题,就跟别提发展了,如果说“纪律会限制个性的发展”那当今以人为本的社会中，对方辩友是打算废除纪律还是扼杀个性呢？为什么毛泽东宣扬“三大纪律八项注意”，为什么邓小平让我们做“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，而又为什么胡锦涛又提出“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”难道他们的目的是让我们变成一个没有个性的民族么？.综上所述，纪律对于个性的发展是导向，是保障，是必要条件。

我们刚给大一打的一个题目.是促进那方赢了的～～～没有规矩不成方圆１.纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境２.纪律限制的是共性的东西.而个性不会受到限制的３.纪律和个性是相互促进的.当纪律阻碍了人们个性的发展.那么纪律就会不断的改进．想象一下.如果没有纪律的规范之下.人人都得到绝对的自由.那一些人所要发展的个性就会防碍到其他人的发展.使整体辩的混乱.最终限制自己个性的发展．就好象红绿灯有时是会暂时让你个人的交通不便.但是如果没有了红绿灯.你或许能得到一时的快感.但很快就会出现更多的事故防碍他人.也限制了自己等等1.你可以试试马克思主义哲学里面的形式与内容这样一对范畴来说明.例如在生产方式中,生产力是内容,生产关系是形式,生产力的各种要素只有按一定的形式结合起来,才能进行生产.在你的辩论中纪律是形式,个性是内容没有规矩不成方圆.纪律是保证整个组织运行顺畅的前提.纪律不等于束缚。

个性也不是为所欲为.应该是共性基础上的特殊之处。

纪律保证大家能有个性而又不相互产生不良影响。

从纪律的作用谈起.谈到人的个性发展必须顺应社会的潮流.适应社会整体利益的需要.进而分析到纪律的作用与个性发展的一致性.纪律对个性发展的保护、协调作用.特别是纪律对人的能力、气质培养的决定性作用。

在阐述观点之前.首先让我们来明确一下“纪律”和“个性发展”的定义。

所谓纪律.是指政党.机关.部队.团体.企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的.要求每个成员遵守的规章.条文。

而个性发展.则是包括人能力的发展.社会关系的发展.某一种素质的改善和提高等.主要表现为人的独特性的发展和人的自主性的发展（人作为活动主体的自主性主要表现在对各种工具和关系的占有和自由支配）我们社会和学校都是*一系列的纪律得以维持正常的工作.纪律能为个性好的方面的发展提供保障以及积极的影响。

它对学生个性发展促进主要表现在以下两点：一. 纪律能给予我们个性发展需要的良好环境。

纪律是促进个性的发展【二辩】一，纪律能给予我们个性发展需要的良好环境。

良好的环境能够促进人的后天发展，就如同有充足的阳光，花儿才会盛开得更鲜艳。

同样学生个性的发展也需要有良好的环境作为保障，才能对其起促进作用。

纪律能为我们营造一个秩序井然的环境，更好的促进个性的发展。

就以学校的纪律为例，其制定的初衷是为了维护广大学生的利益，维护公平保证学习工作的正常开展；而学生能力的发展，包括认知能力，技能，品德等，都是在正常的学习生活中逐步养成与发展起来的。

在良好的氛围中，我们的知识技能得到丰富，情操品德得到陶冶，个体得到尊重，我们的独特性也就得到了进一步的发展。

二，纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展.。

人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的是要溶入社会。

学生的个性只有处在集体当中才会有更好的发展。

我们说，衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的（不适应的时候就会被破坏，而即使破坏了一个纪律，又会产生一个新纪律）。

纪律一方面起着传递社会价值，集体价值，从小让我们学会自我约束，知道那些事可以做，那些事不可以做。

一方面规范着集体里面个人的行为，引导学生与他人合作，养成良好的行为习惯，使其朝着更有利于容入集体与社会的方面发展。

这样我们的自主性也就得到了发展了。

“没有规矩，不成方圆”。

我们是社会主义国家，正在营造一个既有集中，又有民主，既有纪律，又有自由，既有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼的政治局面。

最后，就让我们再一次高扬21世纪“四有新人”的风帆，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律新世纪人才！谢谢大家！【四辩】我方的观点是：纪律促进个性发展。

对方辩友反复强调纪律限制个性的发展。

显然无视组织纪律存在的重要性，而过分强调个性发展，那么，试问：如果把自己的个性凌驾于组织纪律上，最终导致的后果是什么呢？只能是到处碰壁啊！其一，组织纪律是个性发展的前提。

主席对方辩友，评委老师观众大家好，我方观点为纪律会促进个性的发展，首先要明确一点，纪律是指一切事物竟然有序的规则，纪律是一种行为规范是对个人或组织的不良言行进行禁止和惩罚的依据，以确保个人和组织的言行更能促进社会的发展，同时又能为促进个人和组织向下好像发展提供保障和平台，真正的个性也要在纪律允许的范围内，就像个性不能逾越法律，真正的个性并不是电气计量，只顾自我发展，应该是在遵循规矩的同时，能够充分展示自己的独特性，不墨守成规，敢于创新，但却不逾越纪律，在自律的同时显示自己的特点。

发展是事物由小到大由简单到复杂，由低级到高级的变化，这里的发展不是个性的肆意张扬，而是向着一种有利的积极的方向前进的趋势。

最后是个性发展，个性发展则是包括人能力的发展，社会关系的发展，某一种素质的改善和提高等，纪律培养了一个人完整全面的素质，如果做不到这一点，缺乏这种素质，那么仍在形成独特个性的时候，就缺乏很好的基石，形成的个性也不会长久的持续下去，甚至会朝着片面的畸形的方向发展。

弄清上述几个定义，相信大家更容易赞同我方为什么坚持认为纪律促进个性发展，第1几率能创造一个良好的社会环境，从而促进个性的发展，良好的环境能够促进人的后天发展，就如同有充足的阳光花儿才会盛开的更鲜艳，同样学生个性的发展也需要有良好的环境作为保障，才能起起促进作用，就以学校的纪律为例，其制定的初衷是为了维护广大学生的利益，维护公平，保证学生学习工作的正常开展，而学生能力的发展包括认知能力，技能，品德等，都是在正常的学习生活中逐步养成与发展起来的，在良好的氛围中，我们的知识技能得到丰富，情操，品德得到陶冶，个体得到尊重。

我们的独特性也就得到了进一步的发展，第二，纪律能为我们指明一个正确的方向，使我们的个性健康的发展，人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的是要融入社会，学生的个性只有处在集体当中才会有更好的发展，我们说衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的，纪律起着传递社会价值及其价值，从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做的作用，第三，纪律和个性的发展是相互促进的，当纪律阻碍了人们个性的发展，那么纪律也会不断的改进，想象一下，如果没有纪律的规范之下，人人都得到绝对的自由，那一些人所要发展的个性就会妨碍其他人的发展，使整体变得混乱，最终限制自己个性的发展。

纪律促进人个性发展一辩稿第一篇：纪律促进人个性发展一辩稿一辩稿：各位评委，主席，对方辩友，大家下午好！今天我方观点是“纪律促进人个性发展。

” 正本清源，概念先行。

所谓纪律，就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文，具有一定的历史性、阶级性以及强制性。

而个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。

我方认为，纪律会促进个性发展，理由如下：第一，纪律为个性的发展提供了一个相对优良且稳定的社会环境。

黑格尔曾说：“秩序是自由的第一条件”。

纪律，就是在维护平衡的状态下，使置身于社会的人们的权利和安全得到保障。

纪律，让人们在个性发展的过程中，就如同矫正器一样，矫正不符合社会公约的个性，给人们的思想行为以引导作用，指引人们的个性向着积极健康的一面发展。

就像战争时期董存瑞、邱少云那样的英雄一般，正是因为纪律给了他们一个正确的价值观，给他们的个性发展指明了方向，所以才形成了他们舍己为人的个性。

第二，纪律，限制的是共性的东西，而个性不会受到限制。

诚如大家所认知的那样，纪律反映一种社会公认的公约，限制的是公众，如不能酒驾等。

但这并不能表明纪律限制了个性的发展，反而是为其构建了一个良好的氛围。

换言之，纪律从根本上就是“求同存异”。

它既约束公众的行为习惯，让社会文明有序，又保留个人的个性，各有差异，让每个人都能得以更好的发展。

恶习的滋生与纵容，不能称之为个性发展。

个性发展首先要适应社会的主流，如果个性就是随意而为，那么道德就会沦丧，社会就成了一个失去道德的社会。

第三，纪律和个性是相辅相成，共同发展的。

我们今天辩论的是当今社会的纪律。

因为随着社会的发展、进步，纪律一直在不停地改变。

旧时“君要臣死，臣不得不死”的君臣观念，已经被现在人人平等的自由观念所取代。

由此，纪律不是一沉不变的，它会随着社会文明的发展而改变。

所以我们应用动态的观点去看待它，去接受理解它。

并且我们每个人就像一根弹簧，而纪律就是那个让我们产生形变的外力。