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九除法1 长颈鹿与小鸟1.根据图意，结合具体情境，进一步理解除法的意义。
2.熟记6～9的乘法口诀，会运用乘法口诀求商。
3.能根据图意，正确列出除法算式，并能说出运用了哪句乘法口诀求商。
重点：会用6～9的乘法口诀求商；用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
难点：运用除法知识解决实际问题；能正确解决“方框里最大能填几”的问题。
★学点 1.利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想被除数和几相乘得被除数，商就是几。
2.解决实际问题时，应先从图文中找到数学信息，明确问题，再理清题中的数量关系，最后用所学的知识解决问题。
3.把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里面有多少个另一个数，都用除法计算。
4.利用相关的乘法口诀，可以解决一个已知乘数与另一个未知数的积最接近且小于一个数的问题。
★例题小佳和小乐一起到文具店买钢笔，他们打算买每枝6元的钢笔，结果需要54元钱，他的钱不够，又换成买每枝4元的钢笔，他们共用多少元钱？★分析买每枝6元的钢笔需要54元钱，先求出他们打算买钢笔的枝数54÷6。
因为他们买钢笔的枝数不变，所以买每枝4元的钢笔，一共用的钱数就是4×9元。
★解答 54÷6=9（枝） 4×9=36（元）答：他们共用36元钱。
误区看图写一个乘法算式和两个除法算式，并计算出积和商。
错误解答：8×3=24 24÷8=3 24÷3=8正确解答：4×6=24 24÷6=4 24÷4=6分析：图中每一组有4个五角星，有6组，一共就是24个五角星。
列乘法算式为4×6=24，计算时用口诀四六二十四。
根据图意，24个五角星要平均分，有两种不同的分法，相对应的就能列出两道除法算式。
（1）平均分成6份，求每份数。
列式为24÷6，6和4相乘是24，所以24÷6=4；（2）有24个五角星，每4个分成一份，可以分成几份？算式是24÷4，想4和6相乘得24，24÷4=6。
北师二上第九单元《除法》第2课时长颈鹿与小鸟课题长颈鹿与小鸟课型新授课教材分析《长颈鹿和小鸟》这节课是北师大版二年级数学上册，第九单元“除法”的第一课，是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。
本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
学情分析学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。
所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。
同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。
教学策略在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。
重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。
通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
教学内容北师大版二年级上册教科书第90-92页教学目标1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。
2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
教学难点能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
教学准备课件课时安排1课时教学环节导学案一、谈话引入，激发兴趣同学们，今天大象伯伯带领小松鼠们来玩游戏，大家快来帮他们分一分组吧。
（出示91页主题图）大家能发现什么数学信息吗？二、探究新知，经历过程生：图上共有18只松鼠。
师：对了。
那么可以分成几组？每组有几只？我们先从分两组开始试一试。
一共有18只，分成两组的话，每组有几只？说一说你的想法生：可以想2的乘法口诀，二九十八，所以每组是8只。
师：很棒，以此类推，分3组，可以列除法算式18÷3=6只；分4组列式为18÷6=3只；分9组就是18÷9=2只。
