从《公输》品“劝说”艺术【高一作文】

劝说也是一种艺术第一篇：劝说也是一种艺术劝说也是一种艺术“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。

”满园的郁金香是孩子们爱心的积聚，更是牧师智慧的结晶，这抹阳光下的灿烂正是来源于牧师劝说的艺术。

劝说需要一种正视问题的理性，不是视而不见，不是一触而发，而是思虑后合理的劝解；劝说需要一种正确的方式，不是制止和强行改变，而是疏导和引领；劝说也需要一份胸怀万物的气度，为苍生而忧，为万物而感，所以，劝说也是一门艺术。

讽谏帝王,是冒险的事。

批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智，这其中更为重要也正是这劝说的艺术。

曾经，多少忠臣义士,赤心耿耿,尽忠进谏,结果呢,有的被处死,有的被放逐。

然而历史长流中亦不乏那委婉精妙的劝说。

一件小事，邹忌思考它了一夜，将其上升为国家命运的高度，然而，当真正面对君主时，,邹忌反而并没有板起面孔,摆出义正辞严的态度,反之,却以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事出之,以三人作喻，精妙地止于“皆以美于徐公”,接下来切入正题,最终“战胜于朝廷”，与其相反的是愚公移山中的智叟，他先笑，又止，后加一句：“甚矣，汝之不惠。

”最后被愚公噎得无话可说。

邹忌的涵养，体现在他遇事冷静理性的思考，心系国运民生的胸怀，更彰显在当面对至高无上的君主时，那掷地有声又不损人颜面的话语，不是告诉别人要怎样做，而是问一句，这样做会怎样怎样，您觉得对吗？，这些都是劝说成功的关键，而智叟的失败，也是因为他缺了一份思考，缺了一份担当，缺了一种正确的说话方式，其智也若愚。

当今社会，巧舌如簧的人云云尔尔，不要将劝说的艺术理解为一种阿谀奉承的谄媚，它不是为了迎合别人而作出的大而皇之的论调，不是只注重辞藻华丽的空洞言论，而是立足于实际情况，升华于个人的理性思考，吐之则给人以警醒和指导，这需要一个人深厚的涵养和长远的目光。

正如美国总统奥巴马说话的精妙，国际社会也有目共睹，但倘若不是他切合美国实际的政策战略让公民看到了实际性，不是他对家庭，对社会的责任心赢得了公民的信任度，不是他在演讲中对一字一句的斟酌和编排，再大的势头也不过是噱头。

公输观后感篇一公输观后感最近看了《公输》这篇文章，哎呀，我心里那是感慨万千呐！说起公输般，那可是个厉害的工匠，手艺高超得没话说。

但他为楚国造云梯去攻打宋国，这事儿可就不地道了。

墨子不远千里去劝阻，那场面，简直绝了！我觉得吧，公输般也许一开始只是想展示自己的技艺，可没想到会被用到战争这种残酷的事情上。

他可能觉得自己只是奉命行事，“我就是个干活的，上面让我干啥我就干啥呗”。

但他难道就没想过，这云梯一造，得有多少无辜的生命要遭殃啊！墨子呢，那真是正义的化身！他孤身一人，凭借着自己的智慧和口才，把公输般说得哑口无言。

我就在想，要是我在那种场合，可能早就吓得腿软了，哪还能像墨子那样镇定自若，据理力争啊！不过话说回来，战争这东西，从古至今就没停过。

为啥呢？也许是人的欲望在作祟吧，都想抢地盘，争资源。

可这样打来打去，受苦的不还是老百姓嘛！难道就不能坐下来好好谈谈，非得拼个你死我活？这篇《公输》让我明白了，正义可能会迟到，但永远不会缺席。

我们每个人都应该有像墨子那样的勇气和担当，为了和平，为了正义，勇敢地站出来！你说，要是人人都这样，这世界是不是就不会有战争啦？篇二公输观后感《公输》这玩意儿，看完我整个人都不好了！公输般啊公输般，你说你有那么牛的手艺，干啥不好，非要帮着楚国去攻打宋国，你心里咋想的？难道就为了显摆你的能耐？我觉得吧，可能你也是被楚国的国王给忽悠了，他给你画了个大饼，说打赢了有多少多少好处，你就头脑一热，跟着干了。

墨子来了，跟你一顿辩论，你开始还嘴硬，后来就没话说了。

哼，你也知道自己理亏了吧！你也许在想：“哎呀，我咋就没想到这一层呢？”我就想问你，早干嘛去了？不过呢，咱也不能把责任都推到你一个人身上。

楚国国王那家伙，野心勃勃，一心想扩张领土，他才是罪魁祸首！他难道不知道打仗会让老百姓流离失所，家破人亡吗？他可能觉得，只要自己能称霸天下，管别人死活呢！再看看墨子，那真是个大英雄！他不怕危险，不怕困难，一心只为了阻止战争。

古人高超的劝说艺术人都不是傻子，我凭什么要听你的?其实，正因为人是有思想，有头脑的，才给劝说提供了可能。

下面是小编为大家收集关于古人高超的劝说艺术，欢迎借鉴参考。

让别人改变主张，听从你的建议，这是一件很难的事。

初中语文课本中的《公输》、《曹刿论战》、《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》和《愚公移山》，这几篇文章，都涉及到了劝说的问题，很有意思，文章表现的古人高超的劝说艺术令人拍案叫绝，难以忘却。

楚国要攻打宋国，墨子风尘仆仆，前往劝说;齐国要攻打弱小的鲁国，鲁庄公勉强要参战，作为草根一族的曹刿虽不在其位，但坚信“肉食者鄙”，挺身而出，劝谏鲁庄公不要鲁莽行事，帮助鲁庄公战胜了强大的齐国;弹丸之地的安陵进入了不怀好意的秦国的视线，贪得无厌的秦王诡计多端，想占领安陵，面对这种局面，唐雎在劝说无效的情况下，以死相拼，保住了自己的国家;邹忌从自己和徐公比美中发现了问题，劝说齐威王纳谏;愚公要搬走太行王屋山，智叟前往劝说，结果没有成功，还成了反面教材。

细细研究这些人物和故事，对于我们有很多需要借鉴的地方。

劝说要注意分析清楚各种情况，针对不同的形势和人物，采取不同的方式方法。

方式得当，就会有一定的效果，就能到达目的。

一、利用正当名义名义总是具有给予希望、刺激功名欲并诱发对新生活的向往的魔力。

它对后悔的人和寻找奋斗目标的人都能起到激励作用。

二、颠倒黑白一旦常规性逻辑被弄混，人的思维就会产生错误，失去判断能力，这是人们普遍的心理特点。

以打破对方逻辑思维结构为目的的诡辩不应该受到常规逻辑的约束。

三、利用数字提高可信度即使是令人难以信服的内容，只要列出“以调查和客观事实为基础的”具体统计数据，就可以大大提高可信度，因为很多人都十分迷信数据。

记住，最好精确到小数点以后，如“99.9%”。

四、揭其短处虽然是讨论，可一旦升级为近似口角的争论，就难以找出解决的办法。

这时与其使用正当的语言进行理论，不如直接攻击对方身体、能力、地位上的缺陷。

如何说服公输盘300字作文
公输盘，你知道吗？你的手艺真的超赞！但你有没有想过，这些手艺除了造些战斗机器，还能做更多有意义的事？
比如，你有没有想过用你的技术造些大桥，或者帮忙建个水渠什么的？那样，大家都能过上好日子，岂不是更好？
再或者，你有没有想过，把你的手艺传给年轻人，教他们怎么用手艺造福社会？那样，你的手艺就能继续传承下去，而且是在做善事，不是助纣为虐。

公输盘，是时候想想怎么用你的手艺做点更有意义的事了。

别再只顾着造战斗机器了，想想怎么让大家都过上好日子吧！这样，你才能真正成为大家心中的英雄，不是吗？。

写关于公输中对墨子的评价的作文作文一
小朋友们，今天我要给你们讲一个特别厉害的人，他叫墨子。

在《公输》这个故事里呀，墨子可勇敢、聪明啦！楚国要攻打宋国，公输般为楚国造了厉害的攻城器械。

这时候墨子站了出来。

他不远千里，走了好多好多路，赶到楚国去阻止这场战争。

墨子先找到了公输般，跟他讲道理，还和他进行了模拟的战斗，公输般都输给了墨子。

后来墨子又去见了楚王，给楚王讲打仗会让很多老百姓受苦，会让好多人失去生命。

墨子一点都不怕困难，也不怕危险，就想着保护宋国的老百姓。

他真是一个有爱心、勇敢又聪明的人！我们也要向墨子学习，关心别人，遇到困难不害怕，想办法去解决。

作文二
小朋友们，你们知道墨子吗？在《公输》的故事中，墨子可了不起啦！
当时楚国要攻打宋国，这多可怕呀！墨子听说了，赶紧跑去阻止。

他一路上风餐露宿，也不觉得累。

到了楚国，墨子先和公输般较量。

公输般以为自己的攻城器械很厉害，但是墨子一下子就找到了对付的办法。

接着墨子又跟楚王讲道理，说打仗不好，会让很多小朋友没有家，没有爸爸妈妈的陪伴。

墨子用自己的智慧和勇气，成功地阻止了一场战争。

他让宋国的老百姓能继续过着平静的生活。

我们要像墨子一样，做一个勇敢又聪明的好孩子，去帮助别人，保护弱小。

希望小朋友们都能记住墨子，向他学习哟！。

公输（通用14篇）公输篇1《墨子》第一课时【学习目标】1.积累常用的实词，把握疑问句和反问句的句式特征。

2.感悟文章规律严密和说服力强的特点，学习本文详略得当、类比说理的方法，体会墨子超群的劝告艺术。

3.了解墨子“非攻”的政治主见，感受墨子的英勇、善辩以及和平思想。

【课文提示】1.《墨子》是记录墨子言行的散文，由墨子弟子记录。

墨子，名翟，墨家学派创始人。

中心思想“兼爱”“非攻”。

文章质朴，较少文采，规律性很强，擅长运用详细的事例进行说理，从详细问题的争辩进而为概括性的辩难，这是说理文的一大进展。

2.《公输》是《墨子》中很有文采和趣味的一篇，情节生动，形象鲜亮。

课文是通过墨子劝告公输停止攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主见，所表现出来的非凡才智和坚韧斗争精神。

【虚词积累】所代词；在动词、形容词前，组成名词性“所”字结构，起指代作用；相当现代：……的。

助词；和“为”相配，构成“为……所……”的固定格式；当现代汉语：被……。

名词；表处所、地方；相当现代汉语：处所、地方等。

以介词；介绍动作、行为赖一实现的依据、方法；当现代汉语：拿、用、凭、靠等。

介绍处置的对象；当现代汉语：把。

介绍动作、行为所产生的缘由；相当现代汉语：由于、由于、按……而论。

介绍时间、地点；相当现代汉语：在、从。

连词；连接词、短语、句子，表示动作行为的并列关系；相当现代汉语：而（来）。

表后一行为是前一行为的目的、结果；连相当现代汉语：来、去、为了、以至。

表前一行为是后一行为的方式、手段；不必译。

副词；表程度；相当现代汉语：太、很、更。

表数量；相当现代汉语：只有、唯独。

表时间；相当现代汉语：已经。

助词；用在“前、后、上、下、来、往”等前面，表时间、空间的范围；不必译。

动词；有时可以与“为”结合使用；相当现代汉语：依据、认为、以为、犹如、用等。

名词；当现代汉语：缘由、原由。

因介词；引进凭借的人或事；相当现代汉语：依、凭借。

连词；表因果关系；相当现代汉语：因此。

劝说艺术作文《劝说的艺术：从一块蛋糕说起》生活中处处都有需要劝说的时候，而劝说这事儿啊，还真是门艺术。

这就像做蛋糕，材料要用对，火候要掌握好，不然做出来的就不是美味，而是糟心了。

我就碰到过这么件事儿。

我有个朋友小南，他特爱打游戏，那简直是不打到天昏地暗不罢休。

快期末考试那阵儿，我们都在埋头复习，就他还每天守着电脑激战正酣。

我一看这可不行啊，得劝劝他。

我就溜达过去，往他旁边一坐说：“小南啊，你看你这样沉迷在游戏里，就像掉进了一个大坑，爬都爬不出来。

这期末考试就跟一个大蛋糕摆在面前似的，大家都在努力凑近去分一块，你倒好，背对着蛋糕在这里玩泥巴。

”他白了我一眼，啥话也没说，手指还在键盘上敲得飞起。

我呢也不恼，接着说：“你想想啊，游戏能随时玩儿，可这考试不一样啊。

这要是考砸了，你暑假可就玩不痛快了。

就像你做蛋糕，要是糖放早了糊锅了，后面就没得补救了。

现在复习就是准备那些个材料呢，你材料都不准备，怎么做出一块好‘成绩蛋糕’啊？”小南停了一下，手也慢了些，不过还是不太服气的样子说：“我就这次放松放松，下次再努力呗。

”我一看有点松动，赶紧趁热打铁：“哪有那么多下次啊。

你看咱们之前一起定的目标，要考进年级前多少名，到时候要是差了一大截，那多丢人啊。

这考试就跟在蛋糕比赛里做蛋糕一样，大家都在精心制作自己的作品，你不上心随便乱搞，到时候别人都拿着漂亮又美味的蛋糕上领奖台了，你就只能站旁边看着流口水。

”小南这下彻底停手了，挠挠头说：“听你这一说，还真是这么个理儿。

那我现在开始复习还来得及不？”我得意一笑：“当然来得及啊，只要开始就不算晚，就像做蛋糕什么时候开始好好搅拌那些材料都能做出个样子来。

”从这件事儿就能看出来，劝说的时候，就得把他拉到同一个“频道”上，像我把复习比做做蛋糕，让小南能理解其中的厉害关系，这样的劝说就容易多了。

这就是劝说的艺术，不是干巴巴地讲道理，而是用生活里实实在在的事儿，让对方能真切地感受到其中的意义。

劝说是一门艺术
周四上午的第一节课是语文课，上的是我很喜欢的内容――口语交际。

一上课，老师就请两位同学表演了一个不成功的劝说例子――一个“孙女”劝“爷爷”戒烟，倒被“爷爷”反说了一顿，典型的“偷鸡不成反蚀把米”呀。

在分析了刚才两位同学为什么没劝说成功的原因后，老师提供了四个“劝说”素材：劝爷爷戒烟；劝他人在公共场合别大声喧哗；劝他人别天天玩电脑；劝朋友不要乱扔垃圾。

并让我们找同桌或前后排同学自由组合表演。

我立刻选择了素材一，有了前车之鉴，加上我以前劝爷爷戒烟的经验，我觉得很有把握。

于是我和同桌卢恒大决定合作表演。

他自然演“老爷爷”，我自然演“孙女”。

可是，他演的老爷爷，怎么那么像一个老顽童呢？算了，老顽童就老顽童吧。

可是，我拿什么方法对付他呢？嗯，对于这个“老顽童”，我还是用事实说话比较好。

劝说，可是一种艺术呢！开始表演了。

第一组是王豪等三位同学，整体设计得还可以。

但有一段劝说词没设计好，很没艺术感地用了强迫的方法，于是，一个80分送给他们。

轮到我们了。

我搬了把椅子放在讲台上，开演！“爷爷，您知道吗，外国有一个人，一分钟吸了60根烟，结果死了！”“爷爷”正坐在椅子上，悠然自得地抽着一根烟，听了我的“新
第1页共1页。

关于公输班的作文说起公输班，那可是春秋战国时期一位了不起的人物啊！他又叫鲁班，是中国古代杰出的工匠和发明家。

公输班出生在一个工匠世家，从小就对各种工具和技艺充满了好奇和热爱。

据说他小时候，就经常跟着父亲去工地，看着那些木匠们锯木头、刨木板，他的眼睛里总是闪烁着兴奋的光芒。

有一次，公输班看到木匠师傅用墨斗在木头上弹线，他觉得特别神奇。

回到家后，他就自己找了一块木头，想要模仿着弹线。

可是他力气小，拉不动墨斗的线，急得直跺脚。

这时候，他的父亲走过来，看到他那副认真又着急的样子，忍不住笑了起来。

父亲耐心地教他怎么使用墨斗，还告诉他一些技巧。

公输班听得特别认真，小手紧紧地握着墨斗，按照父亲说的方法，终于成功地在木头上弹出了一条笔直的线。

他高兴得跳了起来，那一刻，他仿佛看到了自己未来成为一名伟大工匠的样子。

随着年龄的增长，公输班的技艺越来越精湛。

他善于观察生活中的细节，能够从一些看似平常的事物中获得灵感。

有一年夏天，公输班去山上伐木。

天气炎热，他累得满头大汗。

就在他休息的时候，无意间看到了路边的茅草。

茅草的边缘长着锋利的细齿，他随手用茅草在手上划了一下，居然划出了一道口子。

这让公输班灵机一动，他想：如果把铁片做成像茅草边缘一样的细齿，是不是就能更轻松地伐木了呢？回到家后，他立刻开始尝试。

经过多次试验和改进，终于发明了锯子。

这锯子的出现，大大提高了工匠们的工作效率，也让公输班的名声传遍了各地。

公输班还发明了很多实用的工具和器械。

比如说曲尺，那可是木匠们测量和划线的好帮手。

还有墨斗，能让木匠们在木头上画出笔直的线，保证做出的木器规整漂亮。

还有云梯，这在当时可是攻城略地的利器。

想象一下，战场上，士兵们推着公输班发明的云梯冲向城墙，那场面得多壮观啊！公输班的发明可不仅仅局限于工具和器械，他还对建筑有着独特的见解。

有一回，他被邀请去建造一座宫殿。

在设计宫殿的时候，公输班充分考虑了采光、通风和美观等因素。

他精心计算每一根柱子的位置和高度，力求让宫殿既坚固又美观。

作文指导：巧与拙（墨子公输班）【原题呈现】阅读下面材料，根据要求写作。

公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。

公输子以为至巧。

子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不若翟①之为车辖②，须臾刘三寸之木而任五十石之重③。

”故所谓巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。

（选自《墨子·鲁问》）【注】①翟：墨子，名翟，时人又称子墨子。

②车辖：插在车轴端孔内的车键，使车轮不脱落。

③刘：刀斧之类，此处动词，用刀斧砍削。

任：承载。

该句意思为：我片刻间砍削三寸的木料（做成车辖），却能承载五十石的重物。

读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合现实，写一篇不少于800字的文章。

要求：自拟标题，自定立意，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】这是一道引语式材料作文题。

在这则寓言里，公输子和墨子对于“巧”有不同的看法，公输眼中的“巧”是具有美感和创造力；墨子眼中的“巧”是要有实用性，对人有利。

墨子把对人类社会有利，作为判断技艺巧妙的标准。

他看重功用性，看重最终效果，肯定实用价值，可以作为立意的一个角度。

同时，墨子否定公输子精心制作的喜鹊，也反映了他的目光的局限性。

鲁班所做的喜鹊，是他精湛技艺的成果，在当时看来未免不实用，但他大胆的设计却对后人有所启发。

不能用急功近利的眼光来看待艺术作品的美以及科学技术上的创造。

也可以从这个角度，反面立意。

当我们超越了功利的要求，从整个人类历史长河的发展来考察，墨子对公输班的否定与批判就显得过于简单与粗糙了一些。

任何一项发明创造都有它萌芽的阶段，都有一个发展完备的过程。

只有采取支持、鼓励的态度，才有可能推动科学技术的发展，从而促进社会生产力的提高。

而且任何人都不能硬性规定人们只能向一个方向发展，而不能向其它的方向迈进。

作为万物之灵的人类，他们不仅需要物质的满足，而且还需要精神的享受。

一切能使人愉快、休息、赏心悦目的事物，都应该有其存在的空间。

这样才能推动社会全面，健康地发展。

另外，对同一个事物的评价，往往会因不同的具体情形而得出完全不同的结论。