新版部编人教版二年级下册道德与法治健康游戏我常玩教案3套(2019最新编辑)
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部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案
部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案一、教学目标：1.知识目标：学会辨别哪些是有益的游戏。
2.能力目标：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
3.情感目标：培养学生的合作精神和热爱生活的情感。
二、教学重难点：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
三、教学的过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：大家都知道人的一生离不开游戏，游戏可以说是一直伴我们成长的东西。
尤其是健康向上的游戏对我们的成长起着无可替代的作用，引出今天的学习内容《健康游戏我常玩》。
二、共同学习，深化理解：老师向同学们发问，问同学们你们在课余时间都喜欢玩些什么游戏？学生自由发言师总结：好这几位同学说的真好，请坐。
大家玩的游戏我可以简单的归结为：体育类、益智类、还有手机游戏。
老师问同学们喜欢这些游戏的原因。
学生自由发言。
老师总结：同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的游戏才真正有利于我们的健康成长。
三、进一步感悟，指导生活：老师让大家仔细阅读课本第20页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言老师总结：同学们说的真好，即使是安全健康的游戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。
师：继续让大家仔细阅读课本第21页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言师：同学们说的真好，同样的游戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。
四、总结收获，结束本课：老师总结：同学们通过本课的学习都知道了，在玩游戏的时候，一定要选择我们喜欢的并且健康的游戏。
并且一定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。
部编版二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案
健康游戏我常玩宫怡名一、教学目标1、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。
2、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。
3、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。
[重点难点]:重点:学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏是本课的重点。
难点:如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏是本课的难点。
课前准备：篮球跳绳毽子七巧板等道具活动过程一：导入师：上课——同学们好上课之前，我们先来做一个拍手游戏，看大屏幕（点击课件）课件出示：拍手韵律操（放视频）师生一起做师：看来大家都很喜欢做游戏，（出示课题“游戏”）师：谁能来说一说，你经常玩什么游戏呢？生：捉迷藏荡秋千斗鸡……师：看来大家常玩的游戏可真不少！（板贴“我常玩”）今天这节课我们就一起来聊聊有关游戏的话题。
二、小调查师：孩子们，请看(课件出示各种游戏图片跳房子马路放风筝荡秋千电脑游戏益智游戏踢足球) 这些游戏你们喜欢吗？为什么？学生活动:学生观察思考。
你能用：我喜欢———————因为———————来说一说吗？生1:我喜欢玩益智游戏，(魔方、七巧板)因为玩益智游戏（魔方七巧板）能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。
生2:我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，能给我带来快乐。
富有创造力和想象力。
生3:我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。
户外活动能增强体质，放松心情，真好。
师：看来，玩游戏也是一个大学问，它既能让我们增强体质，变得聪明，还能获得快乐。
三、我会选1、合适的天气师：健健也是一个非常喜欢玩游戏的小男孩，在他的身上发生了什么事情呢？我们一起来听听吧。
绘本《健健的故事》—雾霾天气师：听了这个故事，你想对健健说什么？预设：生1:你应该听妈妈的话，不出去玩。
生2：天气不好不应该到外面踢球。
……师：对呀，雾霾天气我们不能在户外运动，对我们的身体不好。
那你知道，还有什么天气也不适合在户外运动？生：1：下雨天；生2：刮大风的天气；生3：下雪天；生4：打雷的天气（出示课件：风雪雨雷电）师总结：是呀，像刮风、下雨、下雪、打雷的天气我们都不能到室外去玩游戏。
新统编部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教学设计
健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。
2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。
3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。
4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。
二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。
如何选择适合自己的健康游戏。
教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。
如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。
三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。
收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。
安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。
提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。
（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。
而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。
（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。
这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。
以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。
通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。
长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。
（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。
在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。
例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。
新部编版小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。
2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。
教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。
教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。
生举手。
师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。
【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。
】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。
2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。
3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。
【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。
】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。
师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。
【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。
】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。
本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。
教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。
因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。
2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。
3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯。
3.引导学生合理安排游戏时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。
4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。
2.搜集一些关于健康游戏的案例。
3.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。
同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。
3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。
5健康游戏我常玩(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。
-学生能够列举出健康游戏的好处。
能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。
-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。
情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。
-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。
2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。
-常见的不健康游戏及其危害。
-健康游戏的好处和实例。
-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。
重点：-健康游戏的定义和特点。
-如何选择健康游戏。
难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。
-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。
-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。
-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。
-实验器材：无需特殊器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。
-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。
-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。
8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。
-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。
-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》人教(新版)
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，具体目标如下：1.增强学生遵守规则、自我管理的意识，使其具备良好的生活习惯；2.提高学生的人际交往与合作能力，培养团队精神，懂得分享与尊重；3.培养学生独立思考、明辨是非的能力，在面对网络游戏等诱惑时，能够自觉抵制，保护自己身心健康；4.培养学生的法治意识，使其学会在游戏中遵循公平、公正的原则，养成良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生在健康游戏中不断提升个人核心素养，为成长奠定坚实基础。核心素养目标与新教材要求相符，注重学生道德、法治、人际交往等方面的全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些对身心发展有益的游戏，如户外运动、智力游戏等。它们能够帮助我们锻炼身体、提高思维能力和人际交往能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解健康游戏的基本概念和应用。然而，对于重点难点的讲解，我觉得自己还可以做得更好。在接下来的教学中，我会尽量用更生动的语言和具体的事例来阐述重点，帮助学生突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，但我注意到个别学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的课堂中，我会尽量关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
本节课旨在培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，具体目标如下：1.增强学生遵守规则、自我管理的意识，使其具备良好的生活习惯；2.提高学生的人际交往与合作能力，培养团队精神，懂得分享与尊重；3.培养学生独立思考、明辨是非的能力，在面对网络游戏等诱惑时，能够自觉抵制，保护自己身心健康；4.培养学生的法治意识，使其学会在游戏中遵循公平、公正的原则，养成良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生在健康游戏中不断提升个人核心素养，为成长奠定坚实基础。核心素养目标与新教材要求相符，注重学生道德、法治、人际交往等方面的全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些对身心发展有益的游戏，如户外运动、智力游戏等。它们能够帮助我们锻炼身体、提高思维能力和人际交往能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解健康游戏的基本概念和应用。然而，对于重点难点的讲解，我觉得自己还可以做得更好。在接下来的教学中，我会尽量用更生动的语言和具体的事例来阐述重点，帮助学生突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，但我注意到个别学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的课堂中，我会尽量关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
最新部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教案
小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。
难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。
教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。
难点：树立健康玩游戏的观念。
教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。
)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。
（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
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5 健康游戏我常玩教学设计教学目标:1.学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
4.能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
5.通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备:课件。
学生准备:了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程一、激趣引入1.师:小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22.生:想。
3.(出示游戏王国的特快专列图片)师:请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24.(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师:游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。
生:做游戏。
6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7.生:有。
8.师:好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图:以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。
】二、体验游戏1.师:小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】三、游戏诊断会1.(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师:你们喜欢哪种游戏?为什么?2.生l:我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2:我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3:我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:同学们说得很有道理。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
】四、选个游戏玩一玩1.(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?2.生:即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3.(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4.学生在小组内交流，小组代表发言。
5.师小结:同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样! 【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。
】6.游戏:击鼓传花。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。
同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。
我相信同学们今后一定会做得更好!道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩5. 健康游戏我常玩黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永裕小学徐境教学目标：1. 知识与能力：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，在游戏活动中学会反思，学会分辨，从而玩得健康、安全、开心。
2. 情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3. 行为与习惯：辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4. 过程与方法：通过在玩中学，学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点：重点：学习辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学环节：一、课前律动游戏上课前，请同学们跟随《健康歌》和老师一起来做个律动游戏，唱一唱跳一跳做做运动。
二、激趣导入揭示课题同学们喜欢做游戏吗？游戏是儿童的天性，也是我们生活的一部分。
不仅同学们喜欢游戏，徐老师也和你们一样喜欢做游戏。
这节课我们好好玩，玩玩我们常玩的健康游戏。
（板贴-课题）三、游戏活动活动一：什么游戏我常玩第一个游戏：开火车。
说一说，我最喜欢玩的游戏名称。
第二个游戏：猜一猜。
猜猜老师小时候常玩什么游戏。
根据学生回答，拓展传统游戏，出示图片:滚铁环、弹弹珠、玩嘎拉哈...... 第三个游戏：分享我的游戏。
在小组里和小伙伴分享自己常玩的游戏。
1. 小组内交流 2. 各小组派代表来汇报3. 结合学生的汇报，及时鼓励评价，自评和互评。
请同学们拿出“品德好，习惯好”成长评价单。
课中—我能做到—“我会说”，在学习中的我进行自评，同桌在他人眼中的我进行互评，画一笔即为笑脸。
第四个游戏：生活放大镜。
1. 师：课前，老师通过家长微信群，给同学们留了一个课前实践活动：在家长监护下，周末玩一玩自己喜欢的游戏，都有谁完成了请举手！都是听话的好孩子，鼓励鼓励自己吧！请打开“品德好习惯好”成长评价单，在课前实践活动-学习中的我，奖励自己一个大大的笑脸。
2.同学们平时都是怎样游戏的呢，老师把同学们生活中的游戏请到了课堂上，我放一段视频，请同学们仔细看！视频中，谁玩了什么游戏你也喜欢玩。
3.互评：课中—我能做到—“我会做”—他人眼中的我进行同桌互评，师评奖励好习惯奖卡。
同时，结合学生发言，老师随机在品德教育点给予学生及时的指导和点拨。
（如分享的快乐、合作的乐趣、和小伙伴一起游戏讲友爱，遵守游戏规则等方面）活动二：游戏诊断会第五个游戏：游戏诊断会。
1. 游戏诊断、简单分类师：游戏能不能让我们健康成长，关键看我们怎么玩，今天我们开个“游戏诊所”，为我们常玩的这些游戏诊断诊断，看看我们应该要注意什么？像医生那样也试着为我们常玩的游戏开个“诊断处方”，提醒我们怎么健康的玩这些游戏。
引导学生对户外运动、球类运动、益智游戏、电脑游戏的利弊畅所欲言，进而对健康游戏进行分类。
总结：游戏的分类多种多样，可分为：室内游戏和室外游戏（或户外游戏）；还可分为：益智游戏、健体游戏和休息娱乐游戏；传统游戏和流行即兴游戏…… 2.电子游戏利弊大家说……引导学生对电子游戏利弊畅所欲言小结：游戏的存在都有它存在的意义，绝大多数的游戏都会对我们的身心健康有益，但是，有些游戏也都有危险性。
还玩不玩？怎样玩才能玩得健康需要我们在玩的过程中，学会反思、学会分辨，就像电脑网络一样，玩好了对我们身心健康有益，玩不好对我们的健康有害。
老师补充：南昌一少年连续3天3夜上网打游戏，导致双目失明。
还有一位15岁少年，因为沉迷网络游戏几天没吃饭没睡觉，一下子栽倒在地，再也没有醒来。
这两个事例告诉我们什么呢？生答：略师小结：我们不能沉迷于网络，一定要注意玩的时间。
把握好玩游戏的时间，地点和伙伴。
（板贴：时间、地点、伙伴）我们正处在长身体的重要时期，我们还小很难控制住玩游戏的欲望，所以老师建议，我们除了上网浏览学习查阅资料以外，还是少玩或者干脆不玩手机电脑游戏，我们可以走出去到户外多做做运动，走向大自然，选择有利于身心发展的健康游戏。
如果实在喜欢，不妨好好研究一下创客空间，让玩电脑玩得更健康更科学。
（创客）第六个游戏：游戏辨析以下游戏是否健康说明理由第七个游戏：健康拍手歌老师结合我们今天的学习内容，创编了一首健康拍手歌，给同学们做个范例，抛砖引玉，仅供参考，欢迎同学们尝试着自己总结创编儿歌。
下面，我们就来读一读吧！拍手齐读！同桌合作玩一玩！四、总结与反思：引导学生在班级内汇报交流——我的收获（互评我会说、我会听、我会做。
老师随机奖励盖本节课综合评定笑脸撮）教学反思：这学期，我有幸参加了齐市龙沙区教师进修学校小学品德学科“以评促教”教研团队，和同志们一起学习研讨“以评促教”的新模式、并尝试做引路课研讨课，使我受益匪浅。
本节课，我在研读教材教参、细备学情的基础上，围绕《健康游戏我常玩》精心设计了学生喜欢的七个游戏活动，如：开火车、猜一猜、分享我的游戏、生活放大镜、游戏诊断会、游戏辨析、健康拍手歌。
游戏环环相扣，利用家校联系卡和家校微信群，课堂上剪辑播放学生日常生活中常玩的游戏小视频，将生活中的游戏，游戏中的生活，与学生紧密联系在一起，课堂效果非常好。
精心设计“品德好，习惯好”成长评价单，在课堂中进行有效评价，充分达到了以评促教的目的。
课堂上充分利用课前的实践活动有效激励，课中的“我能做到”，从“我会听”“我会说”“我会做”三方面对二年级学生听、说、做等学习习惯进行强化培养，课后“我的收获”引导学生学会自我反思与总结，此外，我还充分利用品德教育点随机进行有效的自评、互评和师评，利用掌声、奖卡等激励措施促进学生乐于游戏，知行统一。
孩子们课堂中充分表现出乐分享、会合作、明是非，品德好，习惯好，在玩中学，在学中玩，从而，引导学生树立健康玩游戏的观念，明辨有益与健康的游戏，在游戏活动中学会反思，学会分辨，达到了玩得健康、安全又开心的教育目的。
《健康游戏我常玩》教学设计一、教材分析二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》中的第一课时，由两栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》。
课本第20页呈现了学生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，第21页呈现了户外运动、球类游戏、电脑游戏和解九连环游戏及其特点，旨在引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全的游戏。
二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
三、教学目标1.知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
3.热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
四、教学重难点重点：知道不良游戏的危险性与有害性，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑，能够分辨游戏的健康与否并说出理由。
难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
五、教具准备多媒体课件、教材、学习单六、教学过程（一）观看视频，引入课题1. 播放视频：小明常玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千）2.（小明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩ipad、捉迷藏）3.过渡：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游戏吧！4.揭示部分课题：游戏我常玩。
【设计说明】在这一环节，我通过小明这一同龄人角色，打开学生思路，让学生谈谈平时经常玩的游戏，既提高了学生的积极性，也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了伏笔。
（二）情境展示，引发思考1.出示情境：情境①：小明捉迷藏时走到了危险的地方情境②：小明玩电脑玩了整整一个下午情境③：小明荡秋千荡得很高很高2.提问：你觉得小明这么玩怎么样？为什么你会这么想？（预设：很危险，不安全，可能会受伤，多玩电脑对眼睛不好……）插播视频：儿童沉迷网络游戏引发近视追问：你打算怎么劝告小明？板书：不良游戏危害大3.小结：不良游戏会给我们小朋友的身心造成难以恢复的伤害，所以我们既要安全游戏，更要健康游戏。