生物之传染病及其预防导学案

8.1.1《传染病及其预防》导学案【一】教学目标：1、认识传染病，能区分常见的传染病和非传染病2、熟练掌握传染病流行的基本环节和预防措施。

3、通过学习能关注传染病及其预防，增强主动预防增进健康的意识。

当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。

4、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯，并学会正确和传染病人相处，关心和帮助传染病人。

【二】教学重点、难点：传染病的病因、传染病流行的基本环节及预防措施【三】学习方法：自主合作探究【四】学习过程：【创设情境】观看《新型冠状病毒肺炎》疫情，生活中你都知道哪些常见的传染病？【互动导学】探究一：什么是传染病？生物讲堂：常见传染病及其病原体小结1：1、传染病的概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病2、传染病特点：、探究二：传染病流行的基本环节【合作探究】仔细阅读p69页资料一，完成导学案的4个问题，限时2分钟。

1、引发流行性感冒（简称流感）的病原体是什么？它寄生在谁的体内？2、在流感传播流行过程中，流感患者起到什么作用？3、流感来袭时，哪些人容易被传染？4、其他人是如何被传染的？由此推测，流感主要的传播途径是什么？【自主分析】限时1分钟自主阅读教材P70资料2，分析甲肝的传播流行过程，思考：1、甲肝的病原体是什么？2、描述甲肝是如何传染给家人或顾客的？3、推测甲肝的传播途径是什么？【小结2】传染病流行的基本环节：、、探究三：传染病的预防措施【出谋划策】流感来袭，为了防止传染病继续扩散，你有什么好的建议？这些措施在预防传染病流行中起到什么作用？【小结3】传染病传染病的预防措施分为、、【课堂小结】【限时训练】1、下列疾病不属于传染病的是（）A．肺结核B．甲型H1N1流感C．乙肝D．聋哑2、下列生物中不属于病原体的是（）A．H1N1病毒B．HIV C．蛔虫D．蚜虫3、甲流和蛔虫病的病原体分别属于（）A．细菌和病毒B．寄生虫和病毒C．病毒和寄生虫D．病毒和细菌4、某医院接收一位被新型冠状病毒感染的患者，及时隔离并立即开始治疗，这种措施属于（）A .切断传播途径B .控制传染源C .保护易感人群D .增强免疫力5、在流行性感冒期间，学校每天对教室进行消毒，此措施属于（）A. 控制传染源 B .切断传播途径C. 保护易感人群D. 以上都对6.、下列属于切断传播途径的做法是（）A 将传染病患者隔离B传染病高发季节去公共场所戴口罩C 老人、小孩打预防针D经常锻炼身体7.甲型肝炎是一种由甲肝病毒引起的急性消化道传染病。

传染病及其预防第一章：传染病概述1.1 传染病的定义传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

1.2 传染病的特征传染性：能够在人与人之间、人与动物之间传播。

流行性：具有一定的流行季节和地域分布。

感染后免疫：感染后体内产生特异性免疫力。

1.3 传染病的分类急性传染病：病程短，病情急。

慢性传染病：病程长，病情缓。

第二章：传染病的传播途径2.1 直接传播接触传播：通过与患者直接接触传播。

飞沫传播：通过呼吸道分泌物或近距离说话等方式传播。

2.2 间接传播空气传播：通过空气中的悬浮颗粒传播。

水源传播：通过受污染的水源传播。

食物传播：通过受污染的食物传播。

2.3 生物媒介传播昆虫传播：通过叮咬或携带病原体传播。

第三章：传染病的预防措施3.1 控制传染源隔离治疗患者：将患者隔离，防止病原体传播。

消灭病媒生物：如蚊子、苍蝇等。

3.2 切断传播途径个人卫生：勤洗手，注意饮食卫生。

环境卫生：保持环境清洁，定期消毒。

3.3 保护易感人群疫苗接种：接种传染病疫苗，提高免疫力。

健康教育：加强健康意识，提高自我保护能力。

第四章：常见传染病的预防和控制4.1 流感疫苗接种：每年接种流感疫苗。

个人卫生：勤洗手，戴口罩。

4.2 肺结核疫苗接种：接种卡介苗。

早期发现、早期治疗：定期体检，及时就医。

4.3 艾滋病避免不安全性行为：使用安全套，减少感染风险。

血液制品安全：不使用非法献血制品。

第五章：突发传染病的应对措施5.1 疫情监测与报告及时发现疫情：关注官方疫情通报。

主动报告：发现疑似病例，及时就医并报告。

5.2 疫情控制与隔离居家隔离：确诊患者居家隔离，减少传播。

社区防控：限制人员流动，加强社区管控。

5.3 公共卫生事件应急处理卫生部门：加强公共卫生监测，采取相应防控措施。

政府部门：制定应急预案，组织协调各方力量。

传染病及其预防第六章：流行性感冒（流感）的预防和控制6.1 流感的特点介绍流感的临床表现，如发热、咳嗽、喉咙痛等。

传染病及其预防的导学案八年级生物教案一.-教学目标:1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源,传播途径和易感人群;2、理解传染病的预防措施;3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。

4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二. 重点难点:传染病与人们的日常生活紧密相关,几乎每个人都得过传染病。

本节的教学重点是:①病原体的概念及种类。

②传染病流行的三个基本环节和预防措施。

本节的教学难点是:①传染病流行的三个基本环节和预防措施。

②培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。

三.情感态度与价值观目标:通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

四.教学设计:1.创设情境,引入新课:首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料,看完这段视频你会想到什么?非典和禽流感什么共同特点呢?非典和禽流感都属于传染病,这节课我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防(出示课题)2.新课讲授:介绍这节课以游戏的形式:“过三关,当专家”进入第一关:辨认传染病对照黑板,根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。

师:这些能传染的疾病称为传染病,传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。

请同学们想一想,传染病由什么引起的呢?生交流,小结:我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。

课件展示,常见的病原体。

师:从刚才的图片中我们可以归纳出,能引起传染病的生物有_______,__________,________等。

师生一同归纳。

小结:传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。

设问:这些传染病是怎样传播给人的呢?进入第二关:跟踪传染过程多媒体展示,引出本节重点。

师:传染病有流行性的特点,那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢?70页图viii -2 传染病流行的三个基本环节示意图,讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。

传染病及其预防(生物教案)第一章：传染病概述教学目标：1. 了解传染病的概念、特点和分类。

2. 掌握传染病的传播途径和基本病因。

3. 理解传染病的预防和控制措施。

教学内容：1. 传染病的定义和特点2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 传染病的基本病因5. 传染病的预防和控制教学活动：1. 引入话题：讨论传染病的例子，引导学生思考传染病的特点。

2. 讲解传染病的基本概念，如病因、传播途径等。

3. 分析不同类型的传染病，如病毒性、细菌性等。

4. 讨论传染病的预防和控制措施，如疫苗接种、个人卫生等。

5. 总结本章内容，强调预防和控制传染病的重要性。

第二章：病毒性传染病教学目标：1. 了解病毒性传染病的特点和常见例子。

2. 掌握病毒性传染病的传播途径和预防措施。

3. 理解病毒性传染病的发病机制和治疗方法。

教学内容：1. 病毒性传染病的特点2. 常见病毒性传染病的例子3. 病毒性传染病的传播途径4. 病毒性传染病的预防措施5. 病毒性传染病的发病机制和治疗方法教学活动：1. 引入话题：讨论流感、艾滋病等病毒性传染病的例子，引导学生关注病毒性传染病。

2. 讲解病毒性传染病的基本概念，如病毒结构、感染途径等。

3. 分析常见病毒性传染病的特点和例子，如流感病毒、HIV病毒等。

4. 讨论病毒性传染病的传播途径，如空气传播、血液传播等。

5. 总结本章内容，强调预防和控制病毒性传染病的重要性。

第三章：细菌性传染病教学目标：1. 了解细菌性传染病的特点和常见例子。

2. 掌握细菌性传染病的传播途径和预防措施。

3. 理解细菌性传染病的发病机制和治疗方法。

教学内容：1. 细菌性传染病的特点2. 常见细菌性传染病的例子3. 细菌性传染病的传播途径4. 细菌性传染病的预防措施5. 细菌性传染病的发病机制和治疗方法教学活动：1. 引入话题：讨论肺结核、霍乱等细菌性传染病的例子，引导学生关注细菌性传染病。

2. 讲解细菌性传染病的基本概念，如细菌结构、感染途径等。

《传染病及其预防》导学案班次____ 姓名_______【学习目标】1、举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节2、养成良好的个人卫生习惯，熟练说出传染病的预防措施3、能运用所学的生物学知识分析和解决生活中的实际问题，更好地预防传染病，从而维护人体健康。

【重点难点】传染病流行的三个基本环节及预防的措施。

【导学过程】一、自主学习，我尝试（通过阅读教材内容p72-76观察插图，独立完成下列内容。

温馨提示：边学、边填、边记、边标注。

）1、传染病的病原体包括___________、___________、___________ 等。

2、传染病是指由___________引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。

3、科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和三个环节。

4、传染病的预防措施：控制,切断___________和保护___________ 。

5、艾滋病是一种、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。

它的病原体存在于艾滋病患者和带病毒者的、、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要通过、不安全性行为而传播，也可通过输入和或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。

6、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取___________，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到___________和___________相结合。

针对不同的传染病，应采取不同措施来预防。

7、传染病的两大特点：和。

8、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（提示：传染病的预防措施考虑）二、合作探究，我参与（小组合作交流下面的问题并在课本做出标记，温馨提示：同伴互助，注意记录讨论内容，也可寻求异组帮助）1、总结课本P72表格中哪些是可以传染的，哪些是不传染的？为什么？你得过什么病？怎么得的？2、通过观察P73这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病的传播途径一样吗？3、春季是传染病的流行季节，现在我校某班同学得了腮腺炎（急性呼道传染病，通过飞沫及病人接触传染），为了防止其传播流行，我们应该采取哪些预防措施?我们采取的这些措施都针对哪一个基本环节呢？4、艾滋病都是不良性行为引起的吗？和他们正常交往会染上艾滋病吗？假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，我们要怎样和他们相处呢？为什么5、请根据对常见的传染病的了解，说一说常见传染病主要预防措施是什么？三、精彩展示，我最棒（请各组同学踊跃发言，敢于表达自己的见解，如有疑惑的问题请说出来以寻求别人的帮助）四、当堂检测，我能行1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。

八年级生物下册《传染病的预防》导学案1教学目标明白传染病的传染途径及预防方法，从而养成良好的卫生适应，自觉锻炼躯体，提高人体的免疫力。

教学要点．什么是传染病？2．传染病的途径。

3．传染病的预防方法。

（一）传染病传播途径传染病是由各类疾病性病原体所引发的一种有传染性的疾病。

这些病原体都可令人一辈子病，它们有的大些，有的小些，有的高级一些，有的低级一些。

由小到大、由低级到高级依次为：病毒（如肝炎病毒）、衣原体（如沙眼原体）、立克次氏体（如普氏立克次氏体可引发流行性班疹伤寒）、支原体（如支原体引发的支原体肺炎）、螺旋体（如梅毒螺旋体）、细菌（如结核杆菌）、真菌（如念珠菌）、寄生虫（如吸血虫、蛔虫）。

所谓传染确实是说这些病原体能够由一个人传给另一个人，也可由一个动物传给另一个动物或由动物传给人而令人抱病。

那么这些传染病是如何传染的呢？不外乎有以下三个大体环节：第一是携带并能排出病原体的人或动物，叫做传染源；第二是病原体通过必然途径传给他人，这条途径叫做传播途径；第三是容易感染这种病原体的人，叫做易感者。

在传染途径方面，依照病原体侵入机体方式的不同可分为：①经呼吸道传染（飞沫传播、空气传播）。

所有的呼吸道传染病，如肺结核、麻疹、白喉、狸红热、百日咳、流行伤风、流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）等，都能够通过空气飞沫传染。

当病原体携带者发言、咳嗽、打喷嚏时，在呼吸道寄生的病原体随着粘液飞沫悬浮在空气中，被他人吸入，即可造成传染。

当飞沫中的水分被蒸发，变成蛋白质和病原体组成的飞沫核，大的飞沫核降落到地上，在起风、扫地随尘土飘起，还能够感染他人，小的飞沫核一直飘浮在空气中而具有污染性。

②经消化道传染。

许多传染病都属消化道传染病，如霍乱、伤寒、痢疾、甲型肝炎、肠道寄生虫病（蛔虫病、绦虫病、华枝睾吸虫病、肺吸虫病、旋毛虫病、布氏姜片虫病等）、结核病，另外，一些呼吸道疾病也可经消化道传染，如白喉。

但它们之间还不完全相同，如霍乱是通过饮用被霍乱弧菌污染的水而污染，伤寒、痢疾、甲型肝炎等既可通过饮水也可通过食物传染，而肠道寄生虫病多是通过食物被污染而造成污染，比如吃猪肉造成绦虫病。

八年级生物下册《8.1.1传染病及其预防》导学案八年级生物下册《8.1.1传染病及其预防》导学案8.1.1传染病及其预防编写人：审核：备课组长：教研组长：审核小组：学习目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

学习重点：1.病原体的概念及种类。

2.传染病流行的三个基本环节。

3.传染病预防措施的三个方面。

学习难点：1.病原体的概念和种类。

2.传染病流行的三个基本环节。

3.艾滋病的基本常识。

学法指导：学生自述、多媒体演示、调查实践相结合。

资料链接：1、流行性感冒流行的三个基本环节2、拓展资料：艾滋病、流感与病毒学习过程目标1、目标2一、自主学习1、引起传染病的病原体包括、、等。

2、流行性感冒（简称_______）是一种由__________引起的、具有高度__________的急性传染病。

流感患者的、_______和_______中有大量的流感病毒，当患者讲话、________、打_______时，会从鼻咽部喷出大量含流感病毒的______，其悬浮于空气中，周围人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。

3、传染病能够在人群中__________，必须同时具备________、________和________三个环节。

缺少其中__________，传染病就__________不起来。

4、传染病的预防措施①传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。

②预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。

如预防麻疹和脊髓灰质要以，保护；对蛔虫病等消化道传染病，以，为重点；预防淋病要以，为重点，同时要对患者及时进行治疗。

二、合作探究任务一：引起传染病的病原体1、传染病与非传染病的区别传染病是引起的并具有传染性的疾病。

非传染病是由引起的疾病。

第八单元健康的生活第一章第一节传染病及其预防自学案我的目标：1、我能例举人类常见的传染病2.我能举例说出传染病的病因、传染病的传播途径和预防措施3.我能通过调查了解当地常见的几种传染病4.我能关注常见的传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。

一、知识回顾，提问：1.你了解自己的健康状况吗？如何健康快乐的成长？2.请根据自己的生活经验填写表（p72）二、探究新知：【问题一】什么是传染病？【学习任务一】阅读课本P72—73页，知道传染病的概念1. 传染病：由（细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在与或人与之间传播的疾病。

2.观察图片，知道这些病原体分别能引起什么疾病？结核杆菌：蛔虫卵：艾滋病病毒：3.总结传染病的特点：和。

【问题二】传染病流行的基本环节有哪些？针对传染病的三个环节，有哪些预防措施？1.分析教材中有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？2.自学课本73—74页内容，了解传染病流行的三个环节：（1）传染源：能够散播（2）传播途径：病原体离开到达所经过的途径，如、、传播。

（3）易感人群：对某种传染病缺乏而易感染该病的人3.看课本，说出图中所例举的措施在预防传染病流行中各起什么作用？4.总结：传染病预防措施传染病的预防措施可以分为、和三个方面。

传染病及其预防训练案【巩固练习】1、传染源是指能够散播的人和动物。

2、流行性感冒流行时，流感患者是，含有流感病毒的飞沫随着传播，周围对该病缺乏抵抗力的人则是，特别是老人和小孩。

【拓展训练】春节前期我国部分城市发生的禽流感，是由H7N9病毒引起的一种急性传染病。

我国政府采取了很多措施防止禽流感蔓延。

请回答下列问题：⑴引起禽流感的病原体是________，它的结构很简单，由_______ 外壳和内部的遗传物质组成。

⑵政府采取捕杀、深埋病鸡病鸭的措施，是预防传染病流行三种措施中的__________。