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2023年秋最新苏教版四年级美术上册全册教案及教学反思教案概述本教案是针对2023年秋季最新苏教版四年级美术上册全册的教学设计和反思。
通过本教案的实施，旨在帮助学生全面发展美术技能，培养艺术鉴赏能力，提升创造力和表现力。
教学目标1. 了解四年级美术上册全册的教学内容和特点。
2. 掌握四年级美术上册全册的教学大纲和教材组成。
3. 提供合适的教学方法和活动，促进学生对美术的兴趣和参与度。
4. 教学反思，总结教学实践经验，不断改进教学效果。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 第一单元：线条的表现力- 研究基本线条的绘画技法- 运用线条表现具体形象和抽象概念2. 第二单元：色彩的魅力- 研究基本色彩的概念和分类- 进行色彩搭配和混合实践3. 第三单元：形体的认知- 研究物体的形体特征和构图技巧- 进行实物观察和绘画练4. 第四单元：表现手法的选择- 探索各种绘画材料和工具- 尝试不同的绘画风格和表现手法教学反思本教案的实施得到了学生的积极参与和良好的效果。
通过教学过程中的实践和反思，我们总结了以下经验和教训：- 学生对于美术的兴趣和参与程度较高，但个别学生表现出了对某些技法和概念的理解困难。
需要加强个别辅导和巩固训练。
- 教学过程中，借助于多媒体和实物观察的方式，能够更好地激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 教师在指导绘画技法时，应提供充足的示范和解释，让学生更清楚地理解和掌握技法要点。
- 学生的作品展示和互动交流活动，可以提高学生的创作热情和表达能力。
根据以上反思，我们将持续改进教学方法和策略，进一步激发学生的想象力和创造力，提高教学效果。
苏少版小学美术四年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术四年级上册》教材内容丰富，包括绘画、手工制作、欣赏等多个方面。
本册教材以培养学生审美能力为主，通过多种艺术形式，让学生感受美、理解美、创造美。
教材中包含了多个教学主题，如“线的舞蹈”、“色彩的魔力”、“生活中的美术”等，旨在让学生在掌握基础美术知识的同时，能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于观察生活中的细节。
但在美术表现手法和创意方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，大胆表达自己的审美观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些知识独立创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极向上的审美观念，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生运用美术知识表达自己的情感和思想，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力。
2.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解美术技巧和方法。
3.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
4.互动式教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术四年级上册》2.教具：画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等3.素材：优秀美术作品、相关视频、图片等4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级美术上册教案全册目标- 本教案旨在帮助四年级学生更好地理解和掌握苏教版四年级美术上册的知识和技能。
- 通过本教案的研究，学生将能够发展艺术创造力和表现能力，提高审美观与艺术欣赏能力。
教学内容本教案包括苏教版四年级美术上册的全部内容，具体包括以下模块：1. 第一单元：感受色彩的魅力2. 第二单元：用线条构建世界3. 第三单元：描绘生活中的美好瞬间4. 第四单元：感受自然的心灵之美5. 第五单元：传递情感的构思教学目标1. 了解颜色在艺术中的重要性，能够理解并运用基本的色彩知识。
2. 掌握线条的基本绘画技巧，能够用线条表现事物的形状和结构。
3. 学会观察和描绘生活中的美好瞬间，通过绘画表达自己的情感和体验。
4. 感受自然的美妙之处，能够用绘画方式表达对大自然的热爱与赞美。
5. 学会通过构思和绘画，传递自己的情感和思考。
教学活动安排基于苏教版四年级美术上册的教学内容，本教案建议按照以下安排进行教学活动：1. 每个单元的开篇：介绍单元主题和研究目标，激发学生的研究兴趣。
2. 观察与感受：通过观察真实或图片中的事物，学生描述和感受事物的色彩、线条和形状特征。
3. 绘画实践：引导学生运用所学知识和技能，进行绘画实践，表现所观察和感受的事物。
4. 同桌交流：学生互相分享自己的绘画作品，并互相提出建议和意见，以促进研究和成长。
5. 整理与呈现：学生整理自己的绘画作品，展示在教室或学校的展示区，让更多人欣赏和评价。
教学评价1. 批改绘画作品：教师认真批改学生的绘画作品，指出不足之处并给予鼓励和建议。
2. 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与度、专注度和表现情况进行评价。
3. 学生自评和互评：学生进行自我评价并相互评价，促进彼此之间的研究和进步。
教学资源- 苏教版四年级美术上册教材- 现实生活中的色彩、线条和形状实物或图片- 绘画工具和材料（颜色笔、铅笔、宣纸等）参考文献- 无以上为《苏教版四年级美术上册教案全册》的内容，希望能够帮助到您的教学工作。
苏教版小学美术四年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理注：除个别课时外，每个课时都包含多个不同的教案，请放心下载。
冷色和暖色同学们坐好，我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。
那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。
哦，蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢？你觉得这张图片喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。
哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。
好，你来说。
天啊，你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了，这只倒霉的乌鸦不过，这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？请同学们看屏幕上的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢？好，你说，冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物？你说，落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢？你来说，很温暖，像冬天的阳光照在身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色，谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本册美术课程所涉及的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践、创作等方法，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的人文素养，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
二、教学内容本册美术课程内容包括：线条、形状、色彩、构图、绘画、剪纸、雕塑、设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用基本线条、形状、色彩进行创作，掌握绘画、剪纸、雕塑等基本技法。
2. 教学难点：学生能够灵活运用线条、形状、色彩表达自己的情感和想象，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀作品，引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课的基本知识和技能，并进行示范，让学生直观地理解和学习。
3. 实践：学生根据教师的要求，进行绘画、剪纸、雕塑等实践操作，教师巡回指导。
4. 创作：学生运用所学知识和技能，进行独立创作，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如线条、形状、色彩等。
七、作业设计作业设计要结合本节课的内容，难易适中，让学生在课后巩固所学知识，如绘画、剪纸、雕塑等。
八、课后反思教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出不足，为下一节课的教学做好准备。
本教学设计旨在指导教师进行四年级上册苏少版美术教学，希望教师在实际教学中根据学生实际情况灵活运用，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，引起学生的思考。
教师可以通过展示与本节课相关的一两幅优秀作品，或者通过一个小故事、一个问题等方式，引导学生进入美术世界。
苏少版美术四年级上册全册教案教学目标：1、通过观赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。
2、使学生能够选择周围的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。
3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流。
教学预备：收集有个性的贺卡、预备纸张、剪刀、胶水。
教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。
教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意。
教学过程：一、观赏激趣。
师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料。
展现课前预备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。
鼓舞学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
三、动手制作。
让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
四、交流作品。
在贺卡的空白处写上祝福的话语。
集体互赠作品，观赏评析不同的风格的贺卡。
教学目标：1、启发学生去观看、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
2、能够运用色彩大胆地表达自己专门感受，创作出有乐趣的画面。
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有乐趣的画面。
教学预备：画板、学生自己喜爱的瓜果和绘画的用具。
教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。
教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。
教学过程：一、引入新课。
1、游戏：你画我猜。
一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题。
诱人的瓜果。
二、教学新课。
1、看颜色，说瓜果。
请同学们依照不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画。
引导学生观赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
3、观赏伙伴的作品。
通过观赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。
4、让学生摸索如何样表现自己的作品、交流讨论。
5、完成作业。
教师相机指导。
三、小结评判。
作品展现。
通过各种途径。
自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
1 冷色和暖色教学目标：1. 通过学习能够认识和区分冷暖色。
2. 了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识。
3. 在生活中去理解冷暖色的不同含义，能有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点，难点：1．使学生了解色彩的冷暖及其变化，2．可以表达人对生活的情绪感受。
3．把所学色彩知识大胆运用到自己的创作中去。
教具准备：范图物件教学过程：一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）1．听：咱们来听一些音乐，选择用哪种色调来表现音乐？《喜洋洋》和《二泉映月》（多媒体播放音乐）学生通过听音乐，并产生不同的感觉。
说说你的理由《喜洋洋》热烈、喜庆----暖色《二泉映月》忧伤 ---冷色2．看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
看色环图分出冷色，暖色。
板书：暖色：温暖、热情、温馨冷色: 清凉、宁静、幽深2．判断冷、暖色。
多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
苏教版四年级上册美术全册教案单元一：认识色彩教学目标- 了解颜色的基本特征和分类。
- 研究认识并使用一些基本色彩词汇。
- 掌握调配色彩的基本方法。
教学内容1. 颜色的基本特征和分类- 介绍颜色的三个基本特征：色相、明度和纯度。
- 分类讲解主要色彩有红、黄、蓝。
2. 基本色彩词汇的认识和运用- 教授基本色彩词汇：红色、黄色、蓝色等。
- 给学生指定颜色，让他们用句子描述该颜色，并进行实际运用。
3. 调配色彩的基本方法- 介绍混合颜色和调配颜色的方法。
- 让学生尝试混合颜色，观察结果并进行讨论。
教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解：简要介绍颜色的基本特征和分类，并展示主要色彩的图片。
3. 研究：通过图片和实物，教授基本色彩词汇，并进行学生互动。
4. 练：让学生用句子描述指定的颜色，并进行实际运用。
5. 拓展：引导学生尝试混合颜色，观察结果并进行讨论。
6. 总结：复所学内容，并给学生一个小作业，要求他们调配出指定的颜色，并写下调配方法。
教学评价- 老师观察学生的参与程度和表现，并进行实时评价和反馈。
- 学生完成的小作业，通过对调配方法的准确性和结果的质量进行评价。
教学资源- 彩色图片和实物样本- 黑板、粉笔或白板、马克笔注意事项- 确保教室提供足够的光线，以便学生观察颜色。
- 根据学生的实际情况，进行必要的差异化教学。
- 引导学生尊重每一种颜色的价值，不应有对颜色的偏见或歧视。
参考资料：苏教版四年级美术教材，相关学习资料。
苏少版四年级上册美术全册教案一、教材概述苏少版四年级上册美术教材共有六个单元，主题涵盖传统文化、现代建筑、图案与颜色、多彩世界等多个方面。
该教材注重帮助学生掌握基本的美术知识和技能，同时也注重培养学生的审美能力和创造思维。
二、教学目标1.掌握基本的绘画知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维；4.培养学生的观察能力；5.帮助学生认识传统文化及现代艺术。
三、教学内容1. 第一单元：中国画•了解中国画的基本知识；•掌握毛笔的基本用法；•学习中国画的基本构图。
2. 第二单元：篆刻•学习篆刻的基本知识；•掌握篆刻刀的使用方法；•了解篆刻作品的构造方法。
3. 第三单元：中国剪纸•学习中国剪纸的基本知识；•掌握剪刀的使用方法；•学习如何制作中国剪纸作品。
4. 第四单元：现代建筑•了解现代建筑的基本知识；•学习建筑的基本构造；•学习绘制建筑剪影和轮廓。
5. 第五单元：图案与颜色•掌握色彩的基本知识；•学习如何组合颜色；•学习如何设计图案。
6. 第六单元：多彩世界•了解世界各地的不同文化艺术；•学习如何欣赏和评价艺术作品；•学习如何创作多彩的艺术作品。
四、教学方法1.教师讲授和示范法；2.学生自学和合作学习；3.借助多媒体等现代技术教学。
五、教学重点1.帮助学生掌握基本的美术知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维。
六、教学建议1.建议教师在教学过程中注重培养学生的创造思维；2.建议教师在教学过程中增加多种练习方式，提高学生的绘画技能水平；3.建议教师在教学过程中注意学生的情况，根据不同学生的特点采用差异化的教学方式和方法。
七、教学评估1.教学过程中，可以通过观察和听取学生的意见进行评估；2.通过学生的作品质量和评分，进行综合评估。
八、总结苏少版四年级上册美术教材注重培养学生的美术基础能力和思维创新能力，通过多样化的教学方式和方法，帮助学生掌握美术知识和技能，提高了学生的审美能力和创造思维水平。
新苏教版(2023版)小学四年级上册美术全册教案新苏教版（2023版）小学四年级上册美术全册教案课程简介本教案是针对新苏教版（2023版）小学四年级上册美术全册的教学安排。
通过本教案的实施，旨在帮助学生养成良好的审美意识、艺术创造能力和欣赏能力。
教学目标- 了解不同艺术形式和风格。
- 研究使用各种媒材和工具进行创作。
- 掌握基本的绘画技巧和表达能力。
- 培养对美的感知和欣赏能力。
教学内容第一单元：认识传统绘画形式- 研究传统绘画形式的特点和技巧。
- 欣赏并模仿中国水墨画中的梅花作品。
- 进行简单的梅花绘画创作。
第二单元：探索色彩世界- 研究基本的色彩概念和调配方法。
- 制作色彩表，并进行色彩试验。
- 进行简单的彩色画创作。
第三单元：感受雕塑艺术- 研究雕塑艺术的基本知识和表现方式。
- 创作简单的土黏造型作品。
- 欣赏并模仿著名雕塑作品。
第四单元：探索绘画材料- 了解常见的绘画材料及其用途。
- 创作简单的素描作品。
- 进行材料的实验和探索。
教学步骤每个单元的教学步骤如下：- 引导学生了解单元内容和目标。
- 进行相关的知识和技能讲解。
- 展示和分析相关艺术作品。
- 进行实践性的创作活动。
- 每节课结束前进行作品展示和评价。
教学评价与总结在每个单元结束时，根据学生的表现，进行综合评价和总结。
评价内容包括学生的创作成果、参与度、表现等方面。
总结时，强调学生的进步和亮点，并提出进一步改进的建议。
以上是新苏教版（2023版）小学四年级上册美术全册教案的简要内容安排。
根据实际教学情况和学生需求，可以适合性地进行调整和补充。
> 注意：本文档为创作者独立思考后提供的简要教案安排，未引用任何未经确认的内容。
苏教版四年级上册美术教案第1课冷色和暖色一、本课冷色与暖色是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，冷色与暖色色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.冷色与暖色不同的色彩给你不同的心理作用,引导学生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别.并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品.二、教学目标：1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.三、教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.四、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.五、课时：一课时六、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片七、学生准备：自备绘画工具冷色与暖色八、教学过程：(一 )、导入阶段：老师:同学们三年级的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?学生:红、黄、蓝老师：非常好，我们的同学学的非常认真。
如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。
红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。
蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。
四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》板书：色彩的冷与暖（二）、教授过程1、老师：那么同学们你们觉得，(新)苏教版美术教案冷色与暖色冷色与暖色还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。
也可以在我们的教室中寻找。
（如：红色，火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。
白色的雪，深蓝的夜空。
大红、橙色是暖色。
大红的喜字很喜庆。
（很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）2、欣赏作品学生欣赏老师带来的图片，老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。
学生：老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。
老师：说的太好了，太棒了，冷色与暖色我们把掌声送给这位同学。
另为老师还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。
（三）、学生作业老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。
作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。
2、作业的造型不要太复杂。
3、作品可以是具体也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。
（四）、作业评讲：第2课奇怪的梦教学目标：1、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
第3课车（一）一、教材分析本课是本册教材“车”单元的第一课时，教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料，其中图片资料尤为丰富，主要分为实物照片和绘画作品——实物照片包含了不同时代、用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。
即：通过图片的呈现，使学生获得有关车的各种丰富信息，如车的名称、结构、用途、历史等，再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车，同时为下一课时“我设计的车”所属“设计·应用”领域的学习作好准备。
1．教学目标(1)认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。
(2)技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。
(3)情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。
2．学习内容学生初步接触有关“车”的艺术性话题。
通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机械有所了解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人类的这项重要发明对自身有多么重要，对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。
在此基础上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。
教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。
3．课时：1课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。
学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长了解情况。
教学过程：(1)感知与体验：①观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
②教师对以上问题做简单总结，介绍车的发展。
③同学分4—6人小组展开讨论，围绕“人类与车”这一话题进行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。
④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。
从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。
⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究，就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析，再对其中的细节做深入了解。
如门、窗、顶、灯等。
教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。
(2)创作与表现：同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。
在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画。
(3)评价与反思：’①同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作品展示在教师事先布置好的展示栏中。
②欣赏名画当中画家笔下的车。
说说自己对画作的看法，谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。
③想像未来车辆发展的趋势，同学互相交流各人对未来车辆的看法。
教学反思：第4课车（二）一、教材分析本课是在前一课学习的基础上的进一步深入学习。
本科通过欣赏讨论、合作交流互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手立体再现车的风采。
尝试运用刻画、剪贴、粘贴、拼贴等手工方法以及手捏、刻挖等陶艺造型方法，表现自己喜爱的车。
鼓励学生大胆构思，设计制作出个性独特的车。
1．教学目标(1)认知目标：让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。
(2)技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特的车。
(3)情感目标：通过图片欣赏、师生对话交流、同伴户主学习感受车的实用价值，并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、为国争光的信心和动力。
2．教学重点：进一步认识车的历史、了解车的基本构造，动脑、动手设计出个性张扬、特点突出、有趣的车。
教学难点：多种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现审美和创新。
3．课时：1课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。
课堂范作工具、课堂范作、教室四周的汽车贴图等。
学生准备：课前预习、制作工具等。
教学过程：A.激趣导入1、师：同学们，汽车博览会即将在我们的教室里拉开帷幕，小小展台已经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。
2、出示两款同废旧材料制作的车于展台上，并启发谈话。
师：看一看、说一说，这两款车分别是用什么材料做的？知道怎样玩吗？3、师：请两位同学上台来玩一玩，其余同学仔细观察车在行驶时的姿态、行进轨迹等。
这节课，我们将用课前搜集的各种废旧材料设计制作自己喜爱的车。
B.分层新授1.想一想师：在我们面前有各种瓶子、盒子、牙膏盒、小药盒等，采用什么方法可以将他们做成一辆车呢？先以小组圩单位讨论、研究。
讨论出你们的设计思路和方案。
2说一说师：请各小组选派代表说一说你们的设计思路和方案，比一比哪组的设计思路好、方案新、制作方法巧。
师：（及时组织点评）各组同学讨论得很积极踊跃，提出了好多意见和建议。
相信你们做得一定比想得更好。
3赏一赏师：现在我们一同欣赏国外现先进的汽车制造业创意产品的图片，认真看，看过以后要说出自己的想法，为自己的动手制作打开思路。
4评一评师: 刚刚从你们的发言中老师发现有不少同学的思路很开阔，想象很丰富，能够从不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新等方面综合考虑。
同时，同伴的合作意识也增强。
5看一看师：看看同学的作品和老师设计的作品，老师打算在课堂上继续完成，给老师提些建议。
6做一做本课的重难点在车身的处理、车轮的安装、车轴的制作等方面，请大家注意了解车的制作步骤和细节处理。
三布置作业1小组合作完成有趣的车，要求组员间进行分工。
2学生作业，教师巡视指导3作业展评第5课乘车印象教学目标：1.认知：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。
2.技能：通过各种人物动态表现乘车时的情景。
3.情感：通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。
教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养学生热爱生活，尊老爱幼的情感。
