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新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案我掉了一颗牙教学目标：1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：一猜谜语，揭示学习内容1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识1有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。
这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）刷牙漱口少吃糖果多吃蔬菜和水果常叩齿多喝水锻炼身体定期检查三小小辩论台，畅所欲言小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？五观看录象片《牙博士的话》1 播放录象片。
一年级下品德与社会教学实录我掉了一颗牙_苏教版活动目标：1、让学生明白换牙是一种正常的生理现象，简单地了解牙病的产生和预防方法。
2、学会运用正确的方法爱护牙齿，从小养成良好的口腔卫生适应。
教学重点：学会用正确的方法爱护牙齿，养成良好的口腔卫生适应。
教学预备：1、学生自备小镜子、牙刷。
2、教师预备多媒体课件。
教学过程：活动一：创设情境，明白换牙的常识师：老师早就听说咱们班的小朋友上课专门会动脑筋，今天想出个谜语考考大伙儿。
大伙儿注意倾听，猜出后请举手示意：两队白衣兵，形状像玉米。
守住红城门，唇舌紧相依。
生：牙齿。
师：你们真棒！猜对了谜语你们快乐吗？生：快乐。
师：那请你们面对面快乐地笑一笑！看看同桌的牙齿，你发觉了什么？生：我同桌的大门牙没有了。
师：出示一组同龄人掉牙的照片。
他们的牙都如何啦？生：牙掉了，前面的牙没有了。
师：是呀，他们的牙如何掉了呢？没有牙齿我们如何吃饭长躯体呀？生1：换乳牙了。
生2：糖吃多了牙就掉了生3：该换牙了。
师：我们的牙什么缘故掉了呢？请牙博士来告诉大伙儿吧！（出示课件：牙博士介绍掉牙知识。
）活动二：亲身经历，明白牙病的由来师：祝贺你们，原先换牙说明你们长大了，那快拿出你手中的小镜子来认确实看一看、查一查自己掉了几颗牙？生1：我掉了一颗。
生2：我掉了两颗。
生3：我一颗都没有掉。
师：你们认真地检查了自己掉牙的情形，愿不情愿来当一名“小牙医”，给你的同桌检查一下他们牙齿的状况呢？你能够看看同桌的牙齿排列的如何样，还能够看看他有没有虫牙，牙齿的颜色如何样？（学生相互检查。
）师：小牙医们的工作可真认真，谁来汇报同桌的牙齿状况如何样？生1：他的牙专门白，也专门整齐。
生2：他的牙专门黄。
生3：我同桌的牙齿有虫牙。
师：小牙医检查发觉同学们的牙齿显现了问题，有的有虫牙，有的牙齿牙色专门的黄，我来告诉你们，你们的小牙生病了，你明白牙病是如何得的吗？生1：糖吃多了。
生2：不刷牙。
师：老师要给你们介绍一位新朋友，她叫芳芳，她的牙齿也生病了，让我们一起来看看芳芳和你的生活适应是不是一样的？(课件出示：芳芳牙病的生成)活动三：体验过程，把握护牙小知识师：我看有的同学都可怕了。
小学道德与法治《我掉了一颗牙》教案一、导入课题：猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，健康洁白人人爱。
谁猜到了？（牙齿）小朋友们真厉害，一下子就猜到了。
这个洁白整齐的小石头，就是我们的牙齿（板书牙）二、活动一：初步认识乳牙恒牙，分享成长喜悦：师：牙齿我们每个人都有，那么，你每天都在用牙齿做什么？生：师：是呀，牙宝宝的本领可真大呀！那么你想不想仔细看看这些本领高强的牙宝宝们长什么样儿呢？老师给大家准备了一个牙模型，请同学们小组内互相看一看，摸一摸，观察一下，每颗牙齿在形状上和大小上，有什么不一样。
师：牙宝宝们长得有什么不一样呢？生：有的大有的小。
有的尖有的圆。
有的胖有的扁。
师：孩子们观察的真仔细，原来，牙宝宝们不只是本领大，它们长得也不一样啊！有了它们，我们的生活才有滋有味儿的，美极了！瞧，咱们班有些小朋友哇，都笑得乐开了花了！（出示学生照片）他们笑得可真灿烂呀！咦！我们来观察一下他们的牙齿，他们的牙齿，和我们刚才观察的牙齿，有什么不一样呢？生：师：原来是掉了一颗牙。
（板书我掉了一颗）老师想问一个问题，你的第一颗乳牙开始晃动的时候，你心里是怎么想的？生：师：那你现在还担心吗？生：不担心了。
因为我知道了每个人都会换牙，掉了还会再长的。
每个人都会换牙，我们换下来的牙齿，它有一个可爱的名字，叫做乳牙。
（板书乳牙）乳牙小小的，也不够坚硬，不能陪我们太久，到了六七岁左右，我们就会换牙，新长出来的牙齿，也有一个好听的名字，叫做恒牙（板书恒牙），恒牙宝宝又大又坚硬，能够一直陪着我们到老。
孩子们，咱们班有多少小朋友换牙啦？请你站起来老师看一看。
互相指给大家看一下。
老师要恭喜你们，因为换牙就意味着你们长大啦！开心不开心？那就开心地、大声地告诉大家吧！（我换牙啦！）老师发现班上还有几位小朋友还没开始掉牙，请没掉牙的小朋友举起小手。
不用担心，每个人掉牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样掉牙的，你也会长大的。
《我掉了一颗牙》教学设计
教学目标
知识目标：让学生知道换牙是一种生理现象。
能力目标：指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
情感态度与价值观目标：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
教学重难点
重点：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始。
难点：培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
教学过程
活动一：烂牙探密，明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4、小结：亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
活动二：小竞赛
题目：
1、每天都刷牙吗？
2、每天刷牙几次？
3、什么时候刷牙？
4、牙刷多长时间换一次？
5、牙刷能与他人合用吗？
活动三：模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。
活动四：资源共享，护牙保健
人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？
大家交流，经验分享。
1、预防龋齿应选用含氟牙膏。
2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。
3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。
活动五：总结活动，延伸教育
通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计设计理念：《我掉了一颗牙》是品德与生活一年级下册第三单元中的一个主题。
这一主题是借助儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。
这一主题我计划用两课时完成，本课设计为第一课时。
这节课，我将充分开发利用一些课程资源，使学生能在自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在自己动手操作中学会正确的刷牙方法，感受到刷牙的快乐。
课堂不再是老师的传教特区，它也是孩子们的一方生活天地，是一个真实的生活空间，一间生活的课堂。
在这个设计里，孩子们可以尽情翱翔于知识的海洋；在这里，他们可以一起发现生活中的问题，一起来寻找原因，共同来解决问题；在这里他们快乐地交流着，学习着。
设计目标1.情感与态度：通过学习、交流和体验，让学生切身体会到换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受到刷牙的快乐。
培养儿童追求健康、文明的生活方式，热爱生命，热爱生活的情感。
2.行为与习惯：引导学生发现生活中不爱护牙齿的做法，指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯，知道刷牙是良好个人卫生习惯的表现。
3.知识与技能：通过互助、互学及动手操作等形式，让学生知道换牙是一种生理现象，明白何为乳牙，何为恒牙，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
设计过程：一、谜语导入，揭示课题掉牙。
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？你能出个谜语让大家来猜一猜是吗？2、老师这儿也有一个谜语，你能猜出是什么吗？出示课件：（谜底：牙齿）3、（建议改成一个小活动，或者看一段好玩的动画视频，让孩子们自己放声大笑，趁机问问，哎，你的这颗牙齿哪儿去了？这样一来，可以保护那些因为牙齿长的不好看而不愿意露出牙齿给你看的小朋友的自尊心。
）小朋友，张开你的嘴巴，露出你的笑脸。
让老师看看你的牙齿，好吗？老师看后，特意指着几个掉牙的学生问：你的这颗牙齿呢？哪儿去了？（学生：掉了）4、我们班上谁也掉牙了，请举个手，大家互相看看。
一年级下品德与社会教案我掉了一颗牙_苏教版教学目标：1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从爱护牙齿开始，感受刷牙的欢乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好适应。
3让学生明白换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，把握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、如何样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探究问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
第一课时教学过程：一、猜谜语，揭示学习内容1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲热的伙伴。
你们明白牙齿有什么作用？3大伙儿议一议，交流汇报。
二、观看录象，明白掉牙的知识[来源:学§科§网Z§X§X§K]1有一天，一位小朋友牙齿突然显现了松动，他既担忧，又惊慌。
这到底是如何回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿什么缘故会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齿 多喝水 锤炼躯体定期检查三、小小辩论台，畅所欲言小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？什么缘故？[ 教学反思： 第二课时[来 [来源:学_科_网]一、烂牙探密，明白事理1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是如何样形成的？2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情形，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是如何样产生的？今后如何办？▲ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲ 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
《我掉了一颗牙》教学设计
教学目标
1、知识目标：
让学生懂得换牙是正常现象。
2、能力目标：
让学生养成刷牙、漱口的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
培养儿童健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
教学重难点
1、重点：
让学生明白保护牙齿的重要性。
2、难点：
让孩子养成健康文明的生活方式。
教学过程
导入新课：
牙齿是我们亲密的伙伴。
我们儿童早期会换牙，大家有没有换牙呢？
活动一：猜谜语，揭示学习内容
1、教师出示謎面，学生猜謎底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？
3、大家议一议，交流汇报。
活动二：老师讲故事，让学生明白掉牙的知识
1、老师讲故事，学生听，听完后交流。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。
换牙就意味着人长大了。
2、换牙时应注意些什么？
刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。
活动三：小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？
1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
组织学生围绕这几个问题进行辩论，然后进行集体交流。
本课小结：
学完本课，你有什么感想？。
《我掉了一颗牙》教学案例【设计理念】《我掉了一颗牙》是苏教版一年级《品德与生活》（下册）第二单元我的生活好好习惯第一课。
本课主题贴近学生生活，在教学之前，通过对学生调查发现一年级的学生大多都已经开始换牙，学生也知道一些换牙的注意点，也能够做到每天刷牙。
但是学生对换牙时期的注意事项的原因不是很明确，而且刷牙的方法存在很多错误。
所以本课在设计的时候主要围绕这些问题，通过让学生在实践活动中有深刻的情感体验，激发学生自觉、积极的保护牙齿，并让学生积极动手操作，学会刷牙的正确方法。
在整个教学设计中，着重体现出以学生为主体吗，以学生实践为主，并且在课堂上让学生学会研究，由学会向会学转变。
【教学目标】情感与态度：通过学习，明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
行为与习惯：从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
知识与技能：知道换牙是一种生理现象，学会牙齿的保健措施及正确刷牙的方法。
过程与方法：在探讨“龋齿的成因及换牙时的注意事项”时，体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。
【教学重点】积极、主动的保护好我们的牙齿【教学难点】学会正确的刷牙方法【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、小朋友今天真精神，你们喜欢猜谜吗？今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧。
（学生揭示谜底：牙）2、小朋友们，你们知道牙齿有什么作用吗？（学生自由交流）3、原来我们的牙齿有这么大的作用啊，请同组的小朋友互相看一看的牙齿，你们有什么新发现？（生回答掉牙了）4、还有那些小朋友也掉牙了，举起手来，（师做简单统计），原来这么多小朋友都掉牙了（板书：我掉了一颗牙）5、总结：我们每个人长到6、7岁时都会掉牙，然后长出新牙，这个过程叫换牙。
换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了。
小朋友，长大了你们高兴吗？让我们一起开心的读一读课题吧。
【设计意图】以学生喜闻乐见的“猜谜语”导入，将学生的注意力集中到课堂，然后围绕“牙齿”展开与学生的亲密对话，调动了学生的学习热情。
