沙漠中的绿洲_1
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在一片广袤无垠的沙漠中,骄阳似火,热浪滚滚。
黄沙漫天飞舞,仿佛要吞噬一切。
这里没有绿树成荫,没有鸟语花香,只有无尽的荒凉和寂寞。
然而,在这片沙漠的深处,却有一个神奇的绿洲,那是我心中的一片乐土。
我第一次来到这个绿洲的时候,被眼前的景象惊呆了。
清澈的湖水碧波荡漾,湖边绿树成荫,草地上盛开着各种各样的鲜花。
小鸟在枝头欢快地歌唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这里简直就是一个人间仙境。
我迫不及待地跑到湖边,把手伸进湖水中。
湖水凉凉的,非常舒服。
我捧起一捧水,洒在脸上,顿时感到神清气爽。
我在湖边漫步,欣赏着美丽的风景。
这里的空气非常清新,没有一丝污染。
我深深地吸了一口气,感受着大自然的气息。
绿洲的中央有一棵高大的棕榈树。
这棵棕榈树非常粗壮,需要几个人才能合抱过来。
它的叶子像一把把大扇子,为人们遮挡着阳光。
我走到棕榈树下,坐在树荫下,享受着凉爽的微风。
这里非常安静,只有风吹树叶的沙沙声和小鸟的歌声。
我闭上眼睛,静静地感受着这份宁静。
在绿洲的边缘,有一片沙漠。
这片沙漠和外面的沙漠没有什么区别,依然是黄沙漫天飞舞。
但是,当我站在绿洲和沙漠的交界处时,却感受到了一种强烈的对比。
一边是生机勃勃的绿洲,一边是荒凉寂寞的沙漠。
这种对比让我深深地感受到了大自然的神奇和伟大。
我在绿洲里度过了许多美好的时光。
我和小伙伴们一起在湖边玩耍,捉鱼捉虾。
我们还在草地上放风筝,奔跑嬉戏。
这里没有烦恼,没有压力,只有快乐和自由。
然而,绿洲的存在也并非一帆风顺。
有时候,沙漠中的风沙会袭击绿洲,破坏这里的生态环境。
但是,绿洲里的人们并没有放弃,他们一起努力,保护着这片美丽的土地。
他们种植树木,加固堤坝,防止风沙的侵袭。
在大家的共同努力下,绿洲依然保持着它的美丽和生机。
我深深地爱着这个绿洲,它是我心中的一片净土。
在这里,我学会了珍惜大自然,保护环境。
我也学会了勇敢面对困难,不放弃希望。
我相信,只要我们大家一起努力,我们的地球一定会变得更加美丽。
在未来的日子里,我会继续守护这个绿洲,让它永远保持着它的美丽和生机。
《沙漠中的绿洲》课文原文从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪,而是沙漠。
在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是都市。
我们来到迪拜望问。
那个地点绿树成阴,鲜花遍地。
地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告诉我们,那个地点的每一株小树,每一棵小草,差不多上国家花专门大的代价培植的。
能够毫不夸张地说,在那个地点,培养一棵树的费用抵得上培养一个小孩。
原先那个地点是沙漠,地面全是白花花的盐碱,看起来罩着一层硬硬的壳。
那个地点,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。
“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加漂亮。
”阿拉伯朋友如此说。
那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园闲逛,正巧碰上一个穿黄马夹的园林工人在浇水。
“这下面都有自来水管,还需要浇水?”我们指着那些树和草皮问。
“不,不!”园林工人竖起一个手指连连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。
顿时,一阵雨雾从空中洒下来,把树叶、草和花上的尘土淋得干洁净净。
瞬间工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。
园林工人快乐地笑了,做了个洗脸的动作,说:“你看,它们更漂亮了!”阿联酋人民像爱护小孩一样,精心侍候着这些花草树木。
正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
沙漠中的绿洲作文在广袤无垠的沙漠里,你能想象到啥?是不是满眼的黄沙,热得能烤熟鸡蛋的日头,还有那走不到头的地平线?但今儿个,我要给你唠唠沙漠里的一个奇迹——绿洲,那可是个让人心生向往,眼睛一亮的好地方。
你走进沙漠,开始可能还兴冲冲的,觉得探险刺激,但没过多久,那干巴巴的沙子,火辣辣的太阳,还有时不时刮起的沙尘暴,能把你折腾得够呛。
这时候,如果你突然看到前方有那么一抹绿,心里头那个激动啊,简直比久旱逢甘霖还要爽!那绿洲啊,就像是沙漠里的绿宝石,镶嵌在黄褐色的世界里,闪闪发光。
远远看去,一片片的绿,就像是画家不小心打翻了调色盘,把绿色一股脑儿倒在了沙漠上。
走近了瞧,嘿,有树,有水,还有花儿在微风中轻轻摇晃,好像是在跟你打招呼呢。
这里的树啊,不像咱们平时见的那样挺拔,它们为了在这片干旱的土地上活下来,不得不弯下了腰,扎下了深深的根。
但这丝毫不影响它们的生命力,反而让它们显得更加坚韧不拔。
这些树就像是沙漠的守护者,用它们那绿色的身躯,为这片土地带来了一丝丝的凉意和生机。
水,那可是绿洲的灵魂。
在沙漠里,水比金子还珍贵。
绿洲里的水,有的来自地下的泉眼,有的则是人工开凿的水渠。
不管来源如何,这些水都清澈甘甜,让人一喝就忘不了。
你想象一下,在烈日炎炎下走了一天,突然看到一股清泉从沙地里冒出来,那感觉,简直比喝了冰镇可乐还要爽!花儿呢,虽然不像草原上的那样种类繁多,但在绿洲里,它们也是不可或缺的一部分。
这些花儿虽小,但颜色鲜艳,香气扑鼻。
它们像是沙漠中的精灵,用自己的美丽和芬芳,为这片土地增添了一抹亮色。
除了这些自然景观,绿洲里还有人。
他们或是世代居住在这里的牧民,或是为了生活而迁徙至此的旅人。
这些人啊,都有着一张被风沙雕刻的脸庞,但他们的眼神里却充满了对生活的热爱和向往。
他们在这里放牧、耕种、生活,与这片绿洲相依为命。
每当夜幕降临,绿洲就变得格外宁静。
星星点点的灯光在夜空中闪烁,与远处的星光交相辉映。
这时候,如果你坐在绿洲的边缘,听着远处传来的驼铃声和近处水流的潺潺声,感受着微风拂面带来的凉爽和花香,你会觉得所有的疲惫都烟消云散了。
沙漠中的绿洲作文你能想象在一片茫茫沙漠之中,突然出现一片绿洲,那是一种怎样的惊喜吗?就像是在一堆干巴巴的旧报纸里,突然发现了一张花花绿绿的百元大钞一样。
我有幸见识过这样的沙漠绿洲,那可真是个神奇的地方。
当我在沙漠里被那炽热的太阳烤得晕头转向,感觉自己都快变成一根人形烤肠的时候,眼前突然就出现了那一抹绿色。
那一瞬间,我觉得我就像一个在沙漠里迷路许久的行者,突然看到了希望的灯塔。
走进绿洲,首先映入眼帘的是那一泓清泉。
那水啊,清澈得不像话,就像一面巨大的镜子平躺在地上。
我当时就想,这是不是沙漠偷偷藏起来的宝贝,不舍得让别人发现呢?水里还有各种各样的小鱼在欢快地游来游去,它们可真是会挑地方住啊,在这周围都是黄沙的地方,找到了这么个清凉的小天地。
我看着那些小鱼,心里想着,它们每天是不是都在开派对呀,在这小小的水世界里无忧无虑的。
绿洲里的树也是千姿百态。
那些棕榈树,高高大大,叶子就像一把把大扇子,在风中轻轻摇曳着,仿佛在说:“欢迎来到绿洲乐园。
”我感觉它们就像是绿洲的守护者,威风凛凛地站在那里,挡住了外面沙漠的风沙。
还有一些叫不出名字的小树,它们挨挨挤挤地凑在一起,像是一群小伙伴在窃窃私语。
树下的草丛就像一块毛茸茸的绿色地毯,我忍不住想躺上去打个滚儿。
绿洲里还住着一些小动物呢。
小蜥蜴在石头上晒太阳,它那小眼睛滴溜溜地转着,看到我走近了,就嗖的一下钻进草丛里,那速度快得就像一道闪电。
还有那些小鸟,在树枝间叽叽喳喳地叫着,好像在演奏一场独特的音乐会。
我猜它们一定在唱着关于绿洲的赞歌,毕竟这里是沙漠中的天堂啊。
在绿洲里,时间仿佛都慢了下来。
我可以坐在树下,听着风吹树叶的沙沙声,看着清泉里的水波荡漾,感受着那一丝丝清凉。
这里和外面的沙漠简直就是两个世界,一个是充满生机与活力的世外桃源,一个是单调枯燥的黄沙地狱。
我真的很佩服大自然这个神奇的魔术师,它能在如此严酷的沙漠之中,创造出这样一个充满生机的绿洲。
这绿洲就像是沙漠中的一颗璀璨明珠,闪耀着生命的光芒,让每一个看到它的人都为之惊叹,也让我们懂得了,即使在最艰难的环境里,也能孕育出希望和美好。
在一片广袤无垠的沙漠中,太阳像一个大火球,无情地炙烤着大地。
狂风呼啸着,卷起漫天的黄沙,让人几乎睁不开眼睛。
而我,却幸运地找到了一片绿洲。
这片绿洲就像是沙漠中的一颗璀璨明珠,散发着生命的光芒。
绿洲里有一湾清澈的湖水,在阳光的照耀下,波光粼粼。
湖水周围生长着各种各样的绿色植物,有高大的棕榈树,有嫩绿的小草,还有五颜六色的花朵。
这些植物在沙漠中显得格外珍贵,它们就像是一群勇敢的战士,顽强地守护着这片绿洲。
我兴奋地跑到湖边,蹲下身子,用手轻轻地抚摸着湖水。
湖水凉凉的,非常舒服。
我看着自己在湖水中的倒影,脸上露出了开心的笑容。
我想,这片绿洲一定是上帝送给我的礼物,让我在这茫茫沙漠中找到了希望。
我决定在这片绿洲里好好休息一下,恢复一下体力。
我找了一个阴凉的地方,坐下来,闭上眼睛,享受着这难得的宁静。
微风轻轻地吹过,带来了阵阵花香,让我感到心旷神怡。
我想起了自己在沙漠中的艰难旅程,不禁感慨万分。
在沙漠中行走的时候,我感到非常孤独和无助。
我不知道自己能不能走出这片沙漠,也不知道自己还能坚持多久。
但是,当我看到这片绿洲的时候,我心中充满了希望和勇气。
我相信,只要我坚持不懈,就一定能够走出这片沙漠。
休息了一会儿之后,我开始探索这片绿洲。
我发现绿洲里有很多小动物,有可爱的小兔子,有调皮的小猴子,还有美丽的小鸟。
这些小动物在绿洲里自由自在地生活着,它们给这片绿洲带来了生机和活力。
我和这些小动物们一起玩耍,一起嬉戏,度过了一段非常快乐的时光。
在绿洲里,我还发现了一个小木屋。
小木屋虽然很简陋,但是却非常温馨。
我走进小木屋,里面有一张床,一张桌子和一把椅子。
我坐在椅子上,看着窗外的美景,心中充满了感慨。
我想,这个小木屋一定是一个善良的人建造的,他一定是希望在沙漠中行走的人能够有一个地方休息。
我决定在这里住下来,等我的体力恢复之后,再继续我的旅程。
在绿洲里的日子过得非常快,转眼间,我已经在绿洲里住了好几天了。
在这几天里,我每天都会去湖边散步,和小动物们一起玩耍,还会帮助小木屋的主人做一些力所能及的事情。
《沙漠中的绿洲》
在这广袤无垠的沙漠之中,我经历了一场难以忘怀的冒险。
那时候,我跟着一群志同道合的伙伴,怀揣着对未知的好奇和期待,踏入了这片被烈日炙烤的沙地。
“哎呀,这沙子烫脚啊!”同行的小李一边抱怨,一边不停地跳着脚。
我们每个人都背着沉重的行囊,一步一步艰难地向前走着。
风呼呼地吹着,扬起的沙子打在脸上,生疼生疼的。
“这鬼地方,能有绿洲?我看悬!”老王一边擦着汗,一边嘟囔着。
我心里也没底,但是还是鼓励大家:“别灰心,说不定前面就有惊喜呢!”
走着走着,我突然感觉眼前好像有一抹绿色在晃动。
“你们看,那是不是绿洲?”我激动地喊了起来。
大家赶紧加快脚步,朝着那片绿色奔去。
当我们终于靠近,发现真的是一片绿洲!清澈的湖水在阳光下闪着光,周围是郁郁葱葱的树木和草丛。
“哇,太棒啦!”大家欢呼起来。
我们迫不及待地跑到湖边,捧起湖水就往脸上浇,那清凉的感觉,简直无法形容。
“哈哈,这可真是老天眷顾咱们!”老张笑着说。
我们在绿洲里休息了一会儿,感受着这份难得的宁静和舒适。
离开的时候,我回头望了望那片绿洲,心中充满了感慨。
在这茫茫沙漠中,它就像是一颗璀璨的明珠,给了我们希望和力量。
这次沙漠中的绿洲之旅,让我明白了,哪怕在最艰难的环境里,也总会有奇迹和美好在等待着我们。
课 题 18、沙漠中的绿洲第1课时 月 日教学目标 知识与技能过程与方法 情感、态度与价值观识记:1、学会本课生字,认识绿线内的生字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
激活学生已有的积累,交流对沙漠的认识;围绕文章中心自己发现问题、解决问题,使学生获得自主发展。
让学生在诵读过程中体验情感。
通过学习活动,促使学生形成保护绿地,爱护树木的习惯。
理解:理解下例词语:恶劣、不毛之地、纵横交错、源源不断等。
简单运用:用“不毛之地”造句。
复杂运用:了解阿联酋人民精心侍弄花草,体会阿联酋人民对美好生活向往。
创见:教学重点 识记生字、理解词语。
教学难点 了解阿联酋人民精心侍弄花草,体会阿联酋人民对美好生活向往。
教学过程关注差异一、启发谈话,提示课题1、你见过沙漠吗?了解沙漠吗?谁能说说沙漠有哪些特点?(板书:沙漠) 2、提示课题(完成板书:沙漠中的绿洲) 3、质疑:看了题目,你有什么问题吗? 二、初读课文1、学生带着问题自读课文,要求:(1)读准生字字音,圈出生字组成的词语,联系上下文想想意思。
(2)注意读顺长句子,难读的地方做上标记。
(3)给每个自然段标上序号,想想意思。
2、学生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音 霎()罗马()劣()适()侍()良()2、检查词语掌握情况,说说下列词语意思恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地 3、指名分自然段朗读课文,说说每一自然段的意思 4、重点指导下列句子(1)在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
(2)地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
(3)他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植木的泥土,并在土中埋下自来水管。
四、再读课文,整体感知1、学生默读课文,想想:课文主要告诉了我们什么?2、按每一自然段的意思怎样分段。
五、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。
“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。
沙漠中的绿洲篇一沙漠中的绿洲要说沙漠里的绿洲啊,那真跟中彩票似的,稀罕!我有个朋友,老王,特别喜欢探险,前年夏天脑子一抽,非要去塔克拉玛干晃悠。
我当时就劝他,这玩意儿跟玩命似的,他非不听,最后,他真的在沙漠里体验了一把“沙漠中的绿洲”。
老王这哥们儿,装备准备得那是相当充分,什么卫星电话、GPS、防晒霜,那叫一个齐全,恨不得连家里的锅碗瓢盆都带上。
结果呢,进了沙漠没两天,GPS失灵了,卫星电话没信号,防晒霜也用完了,活脱脱一个“现代版鲁滨逊”。
他回忆说,那感觉,就像进了烤箱,太阳毒得很,恨不得把你的皮都烤焦。
渴得嗓子冒烟,嘴唇干裂得都能粘上苍蝇了。
他开始后悔了,后悔自己当初没听我的劝,非要逞能。
绝望之际,他看到远处好像有……一抹绿色?对,是绿色!那感觉,就像在黑暗中突然看到一盏明灯,比中了五百万彩票还兴奋。
他拖着疲惫不堪的身体,一步一步地朝那抹绿色挪去。
走了好久好久,腿都跟灌了铅似的,终于,他看到了——一片小小的胡杨林!这胡杨林说大不大,说小不小,也就足球场那么点地方,但对于当时的老王来说,那就是天堂!胡杨树虽然看着有点儿蔫儿,但好歹是活的,说明地下有水!老王兴奋得差点哭出来,他找到一棵树下,扒拉开沙子,果然,看到一点点湿润的土壤。
他用随身携带的军用水壶,一点一点地往外挖,终于挖到了一小滩清澈的地下水!那水,凉凉的,甘甜得不可思议,他一口气喝了大半壶,感觉全身的细胞都在欢呼雀跃。
他在胡杨林里休息了一天一夜,第二天,才总算遇见了救援队。
他说,那片胡杨林,就是他生命中的绿洲,那甘甜的地下水,一辈子都忘不了!篇二沙漠中的绿洲这事儿啊,让我想起来我奶奶以前讲的故事,她年轻的时候,跟着村里人去内蒙放羊,也遇见过沙漠里的绿洲。
她说的那绿洲,可没老王碰见的那么小,那是一片很大的,有泉水,有树木,还有鸟叫的地方。
奶奶说,当时他们赶着羊群,在沙漠里走了好几天,人困马乏,羊也饿得不行,水壶里的水也快喝完了。
每个人都绝望极了,觉得快要死了。
沙漠中的绿洲一、展图导课1.出示:“沙漠”,并板书。
看到这个词,你能想到那些四字词语?(黄沙漫天、不毛之地、荒无人烟、寸草不生、环境恶劣、浩瀚无边….)这样的生活环境令人望而却步。
2.出示“绿洲”图,师述:这里拥有世界唯一的7星级酒店,豪华的水下饭店。
一望无垠的大海,一座座沿海别墅是人们休闲度假的好去处,一座座高楼鳞次栉比,平坦的公路、宽阔的城市广场上绿草如茵,鲜花遍地,姹紫嫣红,美不胜收。
这样的生活环境让人流连忘返,这就是“绿洲”。
跟老师一起写这两个字。
(故事辨别形近字“州”“洲”)文字王国公民“州”和“洲”都爱旅游观光、闯荡世界,为文字国的繁荣作出杰出贡献。
可他俩却有相似的弱点,就是喜欢标榜自己,因而两人之间常发生不愉快的事儿。
一次,“洲”驾船穿越无际的海洋,忽然发现了一片绿色大陆,高兴极了。
待船靠岸,兴冲冲地跳下去。
只见山峦起伏,树林郁郁葱葱,四面环海。
“哈哈……这块陆地要用我命名。
”这时,空中飞机声轰鸣,慢慢降落到地面上,“州”一边从上面下来,一边惊喜地说:“哈哈,我发现这块土地,就以我来命名了!”“洲”一听,跑到“州”的面前说:“休想!这是我先发现的。
”“州”也不服气,两人便吵了起来,。
白猫警长知道这件事后,为了使来两人和解。
便找到它们,说:“咱们文字王国对某一地方取名‘州’和‘洲’有明确规定。
‘州’只用作行政区划名。
古诗‘但悲不见九州同’,这‘九州’就是指中国。
现在一些地名中还有‘州’,如:杭州、苏州、兰州等。
”白猫警长顿了顿,接着说:“‘洲’是指大块陆地及其附近的岛屿的总称。
一般指地球上的七大洲,此外还指河流中由沙石、泥土推积而成的陆地,如:三角洲。
”最后,他说:“现在,你们明白了自己的位置了吧,把以前的不愉快都忘记,拉勾和好吧!”“州”和“洲”听后,两人拉勾和好了,并向警长道了谢。
生练写:绿洲、七大洲、亚洲、五洲四海、澳洲兰州、杭州、九州、苏州其实,这篇绿洲就是在浩瀚无边的沙漠中建起的,这就是“沙漠中的绿洲”,补充题目。
沙漠中的绿洲
教学目标:
1、借助课文具体的语言材料,品读课文,感悟阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。
2、让学生认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点:从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心,体会对他们的敬佩和赞美。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、读课题。
二、说说“沙漠”感受恶劣、“绿洲”感受美好
1、教师:
▲“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?
(无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……)
▲“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?
(绿树成阴、鲜花遍地、空气清新……)
2、课文中的“沙漠”指哪儿?(阿联酋)课文中的“绿洲”指什么呢?(阿联酋的城市)
教师:请你自己读读课文,文中的“沙漠”是怎样的情景?“绿洲”又是怎样的情景?圈圈画画有关的句子或词语。
3、学生自己读全文,圈画相关词句。
3、交流“沙漠:课文中的“沙漠”是怎样的情景?
(1)引导学生抓住关键的词语、句子:
白茫茫一片
地上全是白花花的盐碱,好像……教师相机板书:恶劣、不毛之地
土是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而板结
环境十分恶劣
(2)看图,你看到了什么,有什么感受?(引导学生感受环境的恶劣)
(3)指导读好句子,用朗读体现出环境的恶劣
出示句子:A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪,而是沙漠。
出示句子:B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。
这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!
指名读—指名读—齐读
4、交流说说“绿洲”(第二自然段)
看图,你看到了什么?有什么感受?(引导学生感受环境的美好)
指导朗读,用朗读体现环境的美。
指名读—指名读—齐读
教师过渡::阿联酋人民是怎样在这环境恶劣的沙漠中建设绿洲的呢?请大家自己读读第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?
三、精读第三自然段,感悟壮举。
1、学生轻声读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?
2、交流出示句子:“恶劣的自然环境并没有……根部。
”
(1)再好好地读读这两段文字,你有什么体会?(抓住关键的词语来体会体会)
(2)交流体会:
引导学生体会到:困难是巨大的;代价是巨大的(大到什么程度:培育一棵书树的费用抵得上培养一个孩子);但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的;他们通过艰辛的劳动来创造美好的生活。
教师:是啊,阿联酋人们真了不起,他们不怕困难,用巨大的代价和艰辛的劳动来创造美好生活的精神实在令人敬佩!让我们读好这一段文字,读出你敬佩之情。
齐读出示的文字。
3、齐读第三自然段。
四、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草
1、自己读4、5、6自然段,谈谈你有什么感受?
2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
引导学生理解“侍弄”?
3、再读课文,你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。
圈圈画画词、句。
4、指导读好句子。
五、总结课文。
1、阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?
▲因为有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
▲人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。
——一位阿拉伯朋友
教师:那么,在阿联酋,仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)
2、阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹!
所以,后来,2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个奖项就叫“迪拜奖”。
用来奖励在改善居住环境中做出杰出贡献的范例。
(中国的广州、周庄也获得了此奖项)
3、课文学到这儿,我们心中一定有许多感想,有许多话想要说。
你想对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人……你想对谁说,说些什么,用一两句话写下来。