五年级上册美术教案第十二课青花瓷湘美版1

第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、课时安排课时主要内容第一课时介绍青花瓷的知识，理解青花瓷特点和种类第二课时学习钩花样青花瓷的绘制技法第三课时学习该技法在陶瓷艺术中的运用第四课时设计并制作自己的青花瓷作品二、教学目标1.了解青花瓷的知识，了解其种类和特点；2.学习钩花样青花瓷的绘制技法；3.掌握该技法在陶瓷艺术中的运用；4.通过制作自己的青花瓷作品实现对知识和技法的深入理解。

三、教学准备1.青花瓷相关图片和资料；2.准备陶瓷胎和瓷绘颜料；3.准备画笔和其它绘制工具；4.教师制作的青花瓷样板。

四、教学内容第一课时1.利用图片和资料，讲解青花瓷的发展和特点；2.让学生了解青花瓷的种类和用途；3.通过浏览更多的青花瓷艺术品，检视学生收集的青花瓷图片资料，加深他们对青花瓷的了解。

第二课时1.讲解钩花样青花瓷的绘制技法；2.对学生进行演示，教授绘制青花瓷的技巧和方法；3.让学生进行练习，提高其绘制青花瓷的技巧。

第三课时1.引导学生思考该技法在陶瓷艺术中如何运用；2.探究青花瓷的创作过程，并分析其设计流程和形式表现；3.通过欣赏名家作品，让学生理解该技法在陶瓷艺术中的运用。

第四课时1.学生应用所学知识和技巧，设计并制作自己的青花瓷作品；2.教师对学生的制作过程进行指导和辅导；3.展示学生的作品，并对其所做的作品进行评价和点评。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解青花瓷相关知识，让学生了解青花瓷的特点和种类；2.演示法：通过演示钩花样青花瓷的绘制技法，让学生掌握该技巧和方法；3.练习法：让学生进行练习，提高其绘制和创作水平；4.评价法：对学生的作品进行评价和点评，引导学生不断完善自己的作品。

六、教学效果评价1.学生对青花瓷有了更深入的了解，掌握了该技法的绘制方法和技巧；2.学生制作的青花瓷作品达到了教学要求，体现了其对知识和技法的掌握和理解；3.学生的参与度和创作水平得到了提高。

七、教学参考资料1.《青花艺术》2.《陶瓷美术》3.《名家陶瓷》4.湘美版（2012）美术五年级上册教材。

《五年级上册美术教案-第十二课青花瓷 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强学生的文化素养。

2. 培养学生运用青花元素进行创作的能力，提高学生的审美情趣和创新能力。

3. 引导学生关注传统工艺，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。

2. 教学难点：青花元素的运用和创作。

三、教学过程1. 导入利用多媒体展示青花瓷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：青花瓷是中国古代瓷器的一种，以其独特的蓝色图案和优雅的造型闻名于世。

今天我们就来学习青花瓷的相关知识。

2. 新课讲授介绍青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。

它是中国瓷器的主流品种之一，也是最具代表性的瓷器。

讲解青花瓷的制作工艺：青花瓷的制作过程包括制胎、绘图、上釉和烧制等环节。

其中，绘图是青花瓷最关键的步骤，要求工匠具有高超的绘画技艺。

分析青花瓷的艺术特点：青花瓷的图案以蓝色为主，线条流畅，构图严谨。

它既有实用性，又有观赏性，被誉为“白如玉，薄如纸，声如磬，蓝如宝石”。

3. 实践环节分组讨论：引导学生分组讨论如何运用青花元素进行创作，每组选出一个代表分享创作思路。

示范讲解：教师选取几个有代表性的创作思路进行示范讲解，指导学生如何绘制青花图案。

创作练习：学生根据教师的示范和讲解，运用青花元素进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从青花元素的运用、创作思路和作品效果等方面进行综合评价。

5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用青花元素进行创作。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美情趣和创新能力。

湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。

湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。

2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：1、ppt课件。

2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。

3、古典音乐。

活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。

二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。

1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。

2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。

三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。

2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。

4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。

五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。

教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。

2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。

教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。

2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。

3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。

4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。

教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。

教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。

因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。

12. 青花瓷1学情分析五年级《青花瓷》一课，聚欣赏与绘画为一体，教参要求学生了解《青花瓷》是我国的瑰宝，了解《青花瓷》艺术魅力，要求学生设计《青花瓷》瓶及《青花瓷》瓶纹样，对于五年级的学生来说《青花瓷》一课学习量大时间紧，要设计完成有质量的作品可以说天方夜谭，因为学生美术基础参差不齐，在设计此课时，我采用多媒体和小组合作，教学中言简意赅，做到条理清楚、层次分明，让学生爱学易懂，完成教学目的和要求。

2教学目标1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，增强民族自豪感。

2、了解青花瓷器与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3重点了解青花瓷器皿造型与青花瓷分层装饰艺术。

4难点帮助学生了解青花瓷纹饰处理的一般规律。

5教学活动活动1【导入】活动一一、引入新课激发情趣师；同学们；我们五年级同学们都学过英语，谁能读一读这个单词，黑板上板书CHINA生；读CHINA师；这位同学读得真好，谁还能大声准确的读。

生；读CHINA师；读得真棒，全班同学一起读生；齐读CHINA师；CHINA它表示什么呢生；齐答、中国师；其实它的本意并不是中国而是瓷器，为什么要用瓷器来作为中国的代称呢？因为我们国家是瓷都，有着几千年的悠久历史、而在瓷器里最具影响的就是青花瓷了，它举世闻名，被世人称为；疯狂的___ 青花。

师；青花瓷最早出现在唐代、成熟于元代、明清两代达到了鼎盛时期。

师；出示图片《鬼谷子下山》师；这就是元代的青花罐，名为《鬼谷子下山》，上面描绘的是战国时期的军事奇才“王义”，号称“鬼谷子”，有一次下山救他徒弟孙膑的故事。

此罐在2005年在英国伦敦的拍卖会上，卖出了世界上最高纪录的天价，多少钱呢？现在我们通过视屏到现场看看。

（视屏播放）师；2005年的2.3亿，能买2吨黄金，能修建2400所希望小学，如果兑换成百元人民币，可铺满6个半天安门广场。

如今它的价值已达到10个亿。

第12课青花瓷说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化背景，培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。

2. 培养学生观察、分析、表现青花瓷纹饰的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 青花瓷的历史、文化背景2. 青花瓷纹饰的特点及分类3. 青花瓷的制作工艺4. 青花瓷纹饰在现代设计中的应用三、教学重点与难点1. 重点：青花瓷纹饰的特点及分类，青花瓷的制作工艺。

2. 难点：青花瓷纹饰在现代设计中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、视频、PPT等。

2. 学具：绘画工具、设计稿纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史、文化背景，分析青花瓷纹饰的特点及分类，讲解青花瓷的制作工艺。

3. 实践环节：引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。

六、板书设计1. 第12课青花瓷2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现，突出重点、难点。

七、作业设计1. 作业一：绘制一幅青花瓷纹饰作品，要求线条流畅，纹饰美观。

2. 作业二：设计一款青花瓷纹饰的生活用品，如茶具、餐具等，要求创意新颖，实用性强。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对青花瓷纹饰的兴趣较高，课堂氛围活跃。

2. 学生在实践环节中，表现出较强的创新精神和实践能力。

3. 今后教学中，可适当增加青花瓷制作工艺的讲解，让学生更深入了解青花瓷的制作过程。

重点关注的细节是“青花瓷纹饰在现代设计中的应用”。

青花瓷纹饰在现代设计中的应用青花瓷纹饰，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，成为了现代设计中不可或缺的元素。

在现代设计中，青花瓷纹饰的应用形式多样，涵盖了家居、服饰、珠宝、工艺品等多个领域。

《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。

能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。

本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。

结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。

针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。

在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。

让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。

本课属造型.表现课程。

瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。

学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。

《青花瓷》共有分两个活动课时。

本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。

元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。

四种典型的青花瓷样。

五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。

了解青花瓷有什么特点。

2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。

教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。

2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。

教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。

通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。

2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。

让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。

然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。

3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。

即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。

这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。

4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。

5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。

同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。

家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。

结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。

在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。

相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。

五年级上册美术教案－12青花瓷 | 湘美版教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》，旨在让学生了解和掌握青花瓷的基本知识和绘画技巧。

课程内容主要分为青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作实践四个部分。

通过本课的学习，学生将能够了解青花瓷在中国陶瓷艺术中的重要地位，掌握青花瓷绘画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的青花瓷作品。

教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生对传统艺术的认知和欣赏能力。

2. 使学生掌握青花瓷绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强学生的民族自豪感。

教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握，尤其是笔触和线条的运用。

2. 学生在创作过程中，如何将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。

教具学具准备1. 教师准备青花瓷的图片、视频等教学资料。

2. 学生准备绘画工具，如毛笔、青花瓷颜料、画纸等。

教学过程1. 导入：教师通过展示青花瓷的图片或视频，引导学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点。

2. 新课讲解：教师详细讲解青花瓷的绘制方法和技巧，包括笔触、线条、构图等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行青花瓷绘画的实践操作。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。

板书设计1. 青花瓷的历史背景和艺术特点2. 青花瓷绘画的基本技巧3. 青花瓷绘画的实践操作步骤作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅青花瓷绘画作品。

2. 学生对作品进行自我评价，总结自己在绘画过程中的优点和不足。

课后反思本课通过让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，掌握青花瓷绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥个人创意，将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。

同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

此外，教师还可以通过组织学生参观博物馆、美术馆等方式，让学生更直观地了解青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

五年级上册美术教案－12青花瓷｜湘美版教学背景本节美术课是五年级上册的第12节课，主题为青花瓷。

教学时间为1课时，上课前老师需准备教案、教具和材料。

教学目标1.了解青花瓷的历史文化背景和艺术特点。

2.培养学生的观察能力和想象力。

3.学生能够自由发挥创造力，完成自己的青花瓷作品。

教学内容1.导入与探究•让学生看一些青花瓷的图片，让他们感受青花瓷的美和神秘。

•介绍一下青花瓷的历史文化背景和艺术特点，让学生更深入的了解青花瓷的前世今生。

2.艺术创作1.材料准备：•白色陶瓷小瓶•铅笔•颜料（青色、白色、黑色）•刷子•水2.制作流程：•让学生用铅笔在陶瓷小瓶上勾画自己想象出的花瓶形状。

•用青色颜料在小瓶上绘制出自己喜欢的图案，创作完成后凉干。

•学生们在白色颜料中加入水，混合好倒在小瓶的表面，制造出青花瓷的效果。

•让小瓶自然风干，即可完成。

3.分享与展示学生各自展示自己的青花瓷花瓶，并向同学介绍自己的作品创意和完成过程。

教学方式•本节课通过教师讲授与学生自主创作相结合的方式，旨在让学生在观察、创意、表达等方面全面发展。

•强调课堂氛围的积极影响，为学生营造积极向上的氛围，尊重每个孩子的创造性思维和个性化表达方式。

教学反思经过本节课的学习，学生们了解了青花瓷的历史文化背景和艺术特点，通过制作自己的青花瓷小瓶，培养了学生的观察能力和创造力。

在课堂上，学生们表现积极，色彩斑斓的小瓶表明了学生们强烈的创作愿望和丰富的想象力。

通过本节课的学习，学生们不仅体验到了美的感受，也发掘了自己的艺术潜力。