农民工业余学校资料之欧阳光明创编

“劳动实践场所建设工作汇报材料一、基地发展历程学校创建于1230年，其前身是舟山最早的书院——虹桥书院，学校设中心、虹桥两个教学点，23个教学班，近900名学生，教师60位。

近年来，学校在全面实施素质教育方面不断进行探索与尝试，从实际出发，挖掘资源，以素质教育实践场所建设为抓手，建立和完善了“米丘林”劳动实践基地，构筑了素质教育新空间。

从98年开始我们就建立了劳动实践基地，2000年，从虹桥搬迁到了现中心。

2004年，经过统筹规划、科学布局，建立了农业科技园。

占地8亩，由四部分组成：西侧是面积144平米的暖房，（有机质栽培基地）及花卉培育基地；东侧是432平米的蔬菜园，培植新引进科技蔬菜与时令蔬菜；暖房的南边为每个面积50平米的大棚6个，种植各种科技含金量较高的外来引进的蔬菜、水果；占地2000多平米的果木园里培植文旦、橘子、雪梨等。

并按标准配备了学生参加实践活动用的劳动工具、实践材料。

劳动实践基地初具规模。

2005年开始，学校将“米丘林”劳动实践教育正式纳入学校整体发展规划之中，并制定了相应的发展计划和管理制度。

去年开始，学校根据新时代教育发展的需求，对劳动实践基地进行转型升级。

实施劳动科技教育，从劳动技术方式（如机质栽培技术）、劳动设备（如自动浇水系统）及培植内容（如太空丝瓜）等方面加以改进，增加科技含金量。

新劳动实践基地的功能定位方面，我们主要是从两方面考虑：一是适应社会发展的需要；二是学生自身发展的需要。

我们清楚地知道，我们的孩子除一部分从事别的工作外，大部分还是会留在农村，农村将是未来孩子们驰骋的天地，而懂得科技兴农的孩子将使他们有灿烂的人生前景。

为此，我们适应未来社会发展的需要，把在“米丘林”劳动基地的学习和体验与科技兴农结合起来，提出“实施科技劳动教育，培养现代小农人”的工作思路，通过参加科技劳动教育和基地实践活动，从小培养学生的劳动能力、基本的科技素养和职业兴趣，为他们将来的工作生存打下一定的基础。

剪纸兴趣小组活动方案欧阳光明（2021.03.07）一、总体目标：做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。

引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。

1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。

2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。

3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。

二、阶段性目标：1.第一阶段教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯2.第二阶段：教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。

三、基本原则：1、循序渐进原则剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。

从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。

2、理论与实践相结合剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。

3、个体性原则通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。

第17课国际工人运动与马克思主义的诞生欧阳光明（2021.03.07）一、选择题1.世界上第一次以取代普选权等权利为目标的工人运动的政治纲领是（）A.《人民宪章》B.《国际歌》C.《共产党宣言》D.《共同纲领》2.1848年，马克思和恩格斯向世界发生了无产者的呐喊：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！”这句话出自（）A.《共产党宣言》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《人民宪章》3.坐落于英国伦敦海格特公墓的马克思墓碑，碑顶为马克思头像雕塑，碑身上方镌刻着马克思的名言：全世界无产者，联合起来！该名言出自（）A. 《人民宪章》B. 《国际歌》C. 《共产党宣言》D. 《解放黑人奴隶宣言》4.马克思和恩格斯的主要活动是（）A．创立了巴黎公社B．创作了《国际歌》C．发表了《共产党宣言》D．掀起了宪章运动5.下列选项中，与《共产党宣言》内容相符的是（）A．阐述了科学社会主义理论 B．提出了资产阶级自由平等的思想C．争取了工人阶级的普选权 D．明确了私有财产神圣不可侵犯6.马克思诞生的标志是（）A．共产主义者同盟的成立 B．《共产党宣言》的发表C．巴黎公社的成立 D．《国际歌》的创作7.1999年，英国广播公司通过国际互联网公开投票，评选千年最伟人的思想家，马克思因创立了“科学社会主义”而在众多的候选人中名列榜首。

科学社会主义诞生于（）A．1843年 B．1844年 C. 1848年 D. 1871年8.“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理论到现实”是一位学者对国际共产主义运动在20世纪20年代前发展特点的概括。

下列能体现“由空想到科学”的史实是（）A．欧洲工人运动的兴起 B．《共产党宣言》的发表 C．巴黎公社的成立 D．十月革命的胜利9.科学社会主义诞生的标志是（）A. 英国“宪章运动”B. 马克思《资本论》的出版C. 巴黎公社的诞生D. 《共产党宣言》的发表10.1999年，英国剑桥大学文理学院发起“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”征询投票活动，最终马克思以票数第一当选。

一、课题提出的意义欧阳光明（2021.03.07）著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

培养良好的习惯是素质教育的归宿，良好的学习习惯是学生终生受用不尽的财富，学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了“教是为了不教”。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。

孔子云：“少年若天性，习惯如自然。

”作为老师，我们必须在此阶段下功夫，研究培养学生良好学习习惯的方法，并付诸于行动。

学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

蒿溪小学地处陕西南部的一个边远山区，这里交通不便，土地贫瘠，资源匮乏，自然环境恶劣，生产条件差，家庭经营收入少。

目前还有部分学生住的是土坯房，落后的经济条件迫使这里的农民离家别子，外出务工，导致大量留守孩子成为留守孩子。

据统计蒿溪小学现有78名学生中，父母双方或一方在外打工的留守孩子占98%左右。

这些孩子的父母外出后，便由其爷爷奶奶等老人照看，老人溺爱孩子，文化层面低下，只能保障孩子的衣食住行问题，在学习方面，他们是力不从心。

留守孩子常年得不到父母的关爱与管束，家庭教育缺失，他们感受不到亲情的温暖。

导致留守孩子学习习惯极差，这些孩子逃学、旷课、不交作业，没有主动学习的习惯，没有明确的学习计划，在课堂上不专心，学习任务不能按时完成等一些不良的学习习惯。

有些留守学生天资聪明，但是没有养成一个好的学习习惯，学习成绩依然不佳。

因此培养农村留守学生养成良好的学习习惯势在必行，是摆在我们农村教师面前的新课题，需要我们去研究，去解决。

二、课题研究对象蒿溪小学全部留守学生三、课题研究的目标1、通过本课题的研究，培养学生养成良好的学习习惯。

能够积极主动的去学习，端正学习态度，自觉的课前预习、课中专心听讲、课后及时练习与复习、有计划地安排自己的时间，认真完成课内外作业等良好学习习惯，提高学习效率。

刘村张店联办小学校本教材欧阳光明（2021.03.07）美术欣赏及美术活动辅助教学用书编著:李峰孙慧刘村张店联办小学出版前言儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。

作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。

审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。

小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。

蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩色图片反映强烈一些。

2.儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。

例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。

中、高年级同样有类似的现象，四年级的学生欣赏工艺作品的刺绣，结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。

3.儿童在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。

他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内持续增长。

4.儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。

对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本.例如，城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的柏油路，五颜六色的霓虹灯，明亮的大厦高楼，他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽。

农欧阳家百（2021.03.07）民工业余学校培训教材一、教学目的转换角色，适应岗位；提高素质，改变面貌；文明施工，确保安全。

即通过对农民工上岗培训、法制教育、安全教育、生产技能的培训，行业管理规定和要求，社会公德职业道德的教育，时事政治、教育、班组活动讲评等几方面的教育，全面逐步地提高农民工的基本素质，改变建筑工地脏、乱、差的面貌，使广大的农民工能以新的形象工作、学习和生活，确保建设工地安全生产、文明施工，为构建和谐建筑业做出应有的贡献。

贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，坚持以人为本、教育为先的原则，通过农民工业余学校的教育和培训，使科学知识得到普及，安全意识得到提高，法制观念得到加强，职业行为得到规范，安全生产得到保障，专业技术得到巩固，文化生活得到丰富，有效解决民工队伍中存在的矛盾和问题，提高农民工队伍的整体素质。

二、教学要求根据徐州市建设局《关于进一步做好全市建筑工地创建农民工业余学校的工作意见》确定的农民工业余学校十个重点教学内容，具体为：（一）就业须知教学要求：熟悉国家和地方政府对农民工就业的相关政策，了解就业必须具备的条件、职业介绍的程序和有关注意事项。

（二）法律法规教学要求：通过对宪法、刑法、建筑法、安全生产法、建设工程安全生产管理条例等相关法律法规内容的宣讲，让农民工了解法律知识，自觉做一个遵纪守法的公民。

（三）权益保障教学要求：本节是教学重点。

了解劳动法、劳动合同法相关规定，熟悉用人单位和劳动者在劳动用工活动中各自享有的权利及应承担义务。

掌握农民工应享有的权益，了解违法讨薪的危害。

（四）安全知识教学要求：本节是教学重点。

让学员初步了解和辨别建筑施工现场存在的危险因素与危险源，熟悉生产安全事故发生的原因，杜绝“三违”，做到“三不伤害”。

熟悉安全生产责任制、安全技术交底制度、安全教育培训制度、生产安全事故报告处理等各项安全生产管理制度的主要内容。

掌握建筑施工现场通用安全防护知识，常用机具的安全使用，危险作业现场的安全规定，消防安全知识，劳动防护用品正确使用。

培养学生动手能力，做自己能做的事情欧阳家百（2021.03.07）-----小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景：1．《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。

社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。

”教育部2016年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。

组织校外劳动。

要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

”2、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少；而学生大多数是独生子女，父母对孩子过分溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。

还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而认为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。

3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地，不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。

于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水行动”），让学生学会基本的劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识。

采取的措施：1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育学生珍惜劳动果实，懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。

精益生产培训心得体会欧阳光明（2021.03.07）精益生产方式是一种以最大限度地减少企业所占用的资源和降低企业管理和营运成本为主要目标的生产方式。

下面是精益生产培训心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：精益生产培训心得体会经过七天的培训以及三家企业参观，对精益生产系统有了一个初步的了解和认知。

结合公司现状，发现有许多地方存有改善提升的空间。

以下为此次培训的感想总结：一、消除浪费。

作为精益生产的目的，消除浪费是企业所必须要做的。

浪费不仅仅是指物资的浪费，还包含了时间、搬运、动作、生产过剩等的浪费。

消除浪费可以更加有效的利用所有资源，减少资金占用，提高生产效率。

二、准时化与自働化。

后拉式生产方式可以将人员、设备、物料最合理的利用，使生产效率最大化。

但是针对公司现有的生产、销售条件，后拉式生产方式不能够完全施行，某些方面可以借鉴应用。

自働化可以达到一人多机的效果，从而减少人员配置。

相对应的，要想达到此效果，设备本身需要有防呆防错设施、员工要多技能化，同时在设备维护与维修方面也有更高的要求来保证设备的正常运转。

三、5S与目视化管理。

5S要针对所有区域内所有事物。

物品摆放要有相应的目视化要求。

参观的企业中，现场5S做的很到位，营造出了愉悦的工作氛围。

目视化管理有助于人员的理解和查找的方便。

目视化要做到即使新人也能根据看板知道该怎么做。

四、TPM.推行TPM要改变现有的管理方式，对设备点检及保养方面的要求要更加的细化，同时要有相应的目视化管理以便于操作者对设备进行维护。

此外，培训、教育不可缺少。

五、品质管理。

问题处理要现场、现地、现物，按照PDCA四阶段、八步骤进行，并持续改进，以零缺陷为最终目标。

解决问题时要找到问题的根本原因再解决。

六、标准作业。

标准作业包含生产节拍、作业顺序和标准手持量三个要素。

进行标准作业有相应的前提条件：设备稳定、品质稳定、人员多能工、动作可循环。

理想状态下的标准作业可以将人员效率、设备使用发挥到极致，最大限度的提高生产效率。

3、燕子欧阳光明（2021.03.07）（第一课时）一、教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形，它在春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

本文语言清新明快，描写准确生动。

燕子活泼可爱的外行特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都跃然纸上，动静结合，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

二、学情分析：本篇课文是第一单元的第三课，写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。

难点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。

三、课时目标：(背）1、学会本课8个生字，理解新词的意思。

2、正确、流利地朗读课文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飞行、休息的特点，体会其活泼可爱。

四、教学重难点：（背）1、重点: ①学会本课8个生字，理解新词的意思。

②正确、流利地朗读课文；了解文章大意。

2、难点：抓住燕子外形特点，体会其活泼可爱。

五、教学准备：多媒体课件六、教学流程：（背）谈话导入→自读课文→再读课文→布置作业七、教学过程：（上课全程、重点）1、谈话导入：（自己组织好导入的台词，尽量简单）⑴“春天到了，万物复苏，到处都是花红柳绿，生机勃勃。

有这样一种可爱的小精灵们从南方飞回来了，同学们猜一猜是什么？”（出示燕子的图片）“没错，同学们都知道是小燕子，接下来请同学们说一说你所见过的燕子是什么样子的？”（“这位同学最先举手，你来说。

嗯，这位同学回答的真好，很完整”）⑵“今天就请同学们和老师一起来看看，作家郑振铎先生笔下的燕子有哪些特点？先请同学们和老师一起来书写课题”（讲解“燕”结构）。

“请同学们齐读课题。

”过渡语（背）：“好，接下来，老师想先请同学们自己把课文读一读，在读之前，老师给同学们提出几条要求：①读准字音，读对生词，理解生词意思。

②读通句子，注意长句子的停顿与断句。

③读顺全文，了解文章大意。

好，接下来请同学们开始朗读。

”2、自读课文：⑴学生自读。

●小学班队工作的对象：年龄六七岁至十欧阳光明（2021.03.07）一二岁阶段的以学习为重要任务的儿童。

是有个性特点的小学生个体，研究小学生社会文化心理活动规律及特点，研究小学生随着年龄的增长其认识过程、情感、意志、社会行为和个性特征的发展过程与特点，研究小学生个体在小学班队影响下怎样成长、发展的变化和规律，研究现代小学生心理发展的特点和规律，是做好班队工作的重要前提。

●现代小学生发展的特点：一是面临新生活环境的适应（1.学习环境的变化 2.人际环境的变化 3.活动环境的变化）。

二是接触的信息量开发庞杂。

三是个性化行为表现较强。

四是整体智力水平趋于提高。

五是积极的主体参与意识产生。

六是成人化倾向过早的出现。

七是心理行为问题日趋明显。

●班级的含义：班即班级，是学校进行教育、教学活动的基本单位。

它是由年龄相近、知识程度大体相同，有共同学习任务的几十名学生组成的群体。

●班级的性质与特点：第一，班级是按照学生年龄划分的，同一年龄阶段学生的文化程度和身心发展水平大致相同。

第二，班级作为儿童所属的正式群体是由学校根据学籍管理规定编排、组建的。

第三，班级集体的主要任务是课程的学习和训练。

第四，教师是社会委派的承担教育工作的专职人员。

●少先队的含义：对是指少先队，它的全称是中国少年先锋队。

中国少年先锋队是中国少年儿童学习共产主义的学校，是中国共产党以共产主义精神团结、教育全体少年儿童的群众组织。

党以先锋命名这一组织，是为了教育少年儿童学习革命先锋的榜样，继承他们的事业。

●少先队的性质和特点：①革命性②教育性③群众性④自主性●班队工作者：是指班主任和少年队辅导员。

他们是从事班队工作的组织者、管理者和教育者。

●班队工作的基本内容：一.班级工作的基本内容：①班级日常管理（班级教学常规管理；班级各项建设；班级卫生保健；了解、研究学生；班级总结评比；假期生活管理）②班级集体建设（建设优秀的班集体需做到：了解学生与班级的特点；实施目标管理；培养班级核心与积极分子；形成良好的集体舆论和班风；协调班集体与非正式群体）③班级活动的组织与开展（教学活动；各种形式的教育活动）④学生家长的工作。

教育学综合名词解释汇总欧阳光明（2021.03.07）名词解释：1、教育先行：教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。

2、教育目的的社会本位论：社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。

代表人物：涂尔干、孔德等。

3、终身教育：它在20世纪60年代中期星期，70年代产生广泛影响，主要代表人物是法国的朗格郎。

终生教育强调教育史贯穿人的整个一生及人的发展各个阶段的持续不断的过程；终生教育的主要任务是养成学习的习惯和继续学习所需的各种能力。

4、教师专业性发展：教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长发展的过程，也是教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，成为专业人员并在教学中逐步成熟的发展过程。

这个过程包括两个方面的内容：教师职业专业化和教师教育专业化。

其中教师职业专业化只能是通过教师教育专业化来实现。

5、先行组织者：奥苏贝尔提出的。

是先于学习任务呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和心的学习任务相关联。

其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。

6、五育并举的教育方针：在全国第一次教育讨论会上,蔡元培明确提出新的教育方针,提出“五育并举”的思想。

包括军国民教育（军国民教育即军事体育）、公民道德教育即德育、实利主义教育（实利主义教育即智育）世界观教育、美感教育（美感教育亦称美育）。

“五育”并举的教育就是德智体美和谐发展的教育，是符合当时历史发展要求的，是对封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一个巨大的进步。

推荐信一：欧阳光明（2021.03.07）对考生思想品德、道德修养方面的介绍：该同志拥护中国共产党的领导，思想上要求上进，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的思想，该同志品行端正，尊敬师长、团结同学，为人诚恳，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感，在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神。

该同志心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。

对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：该同志在校学习期间学习刻苦，成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识；英语水平达到国家六级，具有较强的听、说、读、写、译能力；该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，表现出较强的科研能力，并发表了几篇学术论文。

从硕士生学习阶段和考生从事科研工作的情况看，该考生有无继续培养的前途，对考生报考博士生的意见：该同志在硕士期间学习成绩优秀，进一步深化了专业理论知识的学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。

在科学研究工作中，该同学表现出较强的科学精神，有较突出的学术能力和学术素质。

在科学实践中，培养和提高了从事科学研究的能力和水平。

参加了多项科学研究课题，较好地完成了研究任务，撰写有一定学术价值的学术论文，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。

该同志有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。

该同志对贵单位的研究方向有浓厚的兴趣，衷心希望能够在贵单位得到更大的发展。

鉴于该同志的综合素质和能力，且本人有进一步深造的强烈要求，特推荐王森林同志报考贵单位博士研究生。

推荐信二：对考生思想品德、道德修养方面的介绍：该同志热心于教育事业，热爱祖国，关注社会发展，具备优良的思想品德，团结友善，学习勤奋，工作认真，具有良好的道德修养和良好的组织协调能力和合作精神。

该同志积极投身于科学研究，态度严谨，致力于创新的科学态度。

对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：该同志英语过六级，能熟练使用英语阅读和交流，在读书期间曾大量阅读英文论著。

教育理论专项训练（名词解释）欧阳光明（2021.03.07）1.教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。

狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。

2.教育制度：一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3.义务教育：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

4.普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。

5.职业教育：以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。

6.遗传：由基因的传递，使后代获得亲代的特征的现象。

7.全民教育：对社会全体民众所提供的教育，其目的是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育并使中青年脱盲。

8.素质教育：素质教育是与应试教育相对应，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远的发展要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

9.学习动机：学习活动的推动力，又称“学习的动力”，是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。

10.普雷马克原理：用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。

11.教育学：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。

劳技课上话感恩欧阳光明（2021.03.07）十一小田淑平2012.10.可以说，现在的孩子是在蜜罐中泡大的。

在家里，他们吃贵的、喝甜的、穿好的，心安理得地享受着家人的关心与呵护。

他们往往觉得别人的付出都是应该的，理所当然的，根本不知感恩为何物。

一个不懂感恩的人，无论他多么富有，他懂得回馈社会吗？一个不懂感恩的人，无论他的知识多么渊博，他能够做到造福于民吗？一个人，如果对于爱他的家人和教育他的老师都没有任何感恩之心，我们还能指望他长大后为社会做贡献吗？所以说，感恩教育迫在眉睫。

作为一名老师，我牢牢把握劳技课上的偶发事件，及时地为学生补上感恩课。

一、感恩就是不挑剔这学期的劳技课，三至五年级都有几节纸工内容。

上课时，总是有学生不带彩纸，不是忘了，就是家长不给买。

为了让学生在这一周仅一节的劳技课上有所收获，我买来A4纸，裁成正方形，提供给没有带彩纸的学生。

有一天上课，我教学生用正方形的纸折小动物。

发完纸，刚折第一步，有一名学生高高举着彩纸大声说：“老师，我的纸不是正方形，多一个边儿，没法折。

”我答应给他换一张，他得意地接过纸、挥舞着回了座位。

其他学生一看我这么痛快就给他换了纸，竟然都举手说自己这张纸不太正，没法折。

我不禁暗自感慨：竟然这么多的孩子只想到自己不满意的地方，却想不到老师的付出……我无奈地问他们是不是都要求换纸呀？就在这时，那名学生又嚷道：“老师，这张纸也那样，没法折！”我为难地说：“看来还是白换了，其他想换纸的同学，我得告诉你们，老师的手艺还没达到分毫不差的程度，裁出的纸不可能是一个非常标准的正方形。

可你们都要换纸，这可怎么办呢？”我们相互对视，好像都想从对方的眼里找到答案。

终于有一名学生举起了手，说：“纸是老师自己买的，还得一打一打折好，裁好，够辛苦的了。

每天老师裁那么多纸，不就是为了让我们有的用嘛！我们不感谢老师，还婆婆妈妈的、挑三拣四，太不应该了！”我笑道：“终于有人替老师说句话了,谢谢！”又有学生受到鼓舞，激动地说道：“嫌老师裁得不好，就自己带纸，干什么用老师的呀？”很多要求换纸的学生都不说话了。

石缝间的生命欧阳光明（2021.03.07）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。

尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

或者只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。

它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。

它们有的只是三两片长长的、细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。

更有的，它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命。

如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。

或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。

而石缝间的蒲公英，则远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。

它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。

它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。

它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人充当了一个可靠的抓手。

生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。

适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。

生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。

石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。

【实习心得体会范文】(六篇)欧阳光明（2021.03.07）[1]总之，这次实习是有收获的，自己也有许多心得体会。

首先，感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的会计人员的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。

其次，作为企业的一员，无论是其他工作人员，还是会计人员，在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。

西大农药厂，即将面临“改制”的调整，这就意味着该企业将面临由“校办”企业向“社会”企业的角色转换，先前所享有的一些优惠政策，将随着改制的完成而倾刻丧夫，这样，农药厂将更直接的面临市场激烈竞争，接受残酷的规则约束，为了企业的生存、发展，就得创新，以变求生存，用新促发展，西大农药厂在面临新一轮发展的时期，应鼓励员工大胆创新，为企业的发展积极献计献策。

[2]实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

刚开始对于从未接触的岗位，我感到是那么的陌生和惧怕，因为我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。

我被分到自动化事业部研究所工作，最开始跟着师傅学习组态王软件的开发及其应用，发现真正步入一个企业接触到的知识要比学校里深入的多了，所以很多地方需要向师傅请教，经过师傅的耐心培养，每天看软件开发的视频教程，自己可以对组态王软件进行简单的编程。

根据师傅给我安排的实习计划，有了亲自去现场观察实践的机会。

这四个月不仅仅是去工作，更重要的是学到了一种工作方法，一种应对不同问题的经验，一种面临难题的解决思路，当然也注意到了一些自身的问题，意志不够坚定，中途有退出的想法，遇到问题有畏难情绪，但我最终还是坚持下来了，总的来说实习还是收获不少。

暑假个人社会实践报告欧阳家百（2021.03.07）一．摘要关键词：面食文化、农家、商人、发展经历了大学一年的学习生涯，作为一个山西人来说确实是有一些痛苦的地方的，学校食堂或附近的餐馆没有一家心仪的山西面馆。

这种现象是山西面食的一个悲伤，也是我做为一个山西人需要去思考的地方。

山西面食最大的人文因素是百姓的普遍参与性。

山西任何一个地区的百姓，特别是农家妇女，都能做一手漂亮的面食。

看起来非常单一的面食（尤其是在物资匮乏的旧社会），在勤劳智慧的农家妇女手里，竟变得多姿多味，通过煮、蒸、炸、烤等手段，把单调繁琐的家务，变成了诗化的劳动。

正由于有了广泛的群众性，才产生了精美无比的制作技术和品种，以致形成了独特的面食文化。

但又因为有了百姓的普遍性和繁琐性限制了山西面食的发展之路。

山西曾经是中国商业的中心，山西商人在我国资本主义的发展过程中有着特殊地位。

他们由行商到坐商，在他们的饮食中，主食也以面食为主，烧（包括烤、烙）、蒸、煮、炸的诸般面食，从造型到花样乃至风味，都达到了精益求精的程度。

山西面食虽然有良好的群众参与性，但是有关面食的产业却一直没能做的十分出色，省外山西面食的专业餐馆也十分少，山西面食作为“中国五大面条”没能做大做广对此我感到十分难过，这就成为了我这次社会实践的动力。

二．实践背景山西面食种类繁多，一般家庭主妇能用小麦粉、高粱面、豆面、荞面、莜面做几十种，如刀削面、拉面、圪培面、推窝窝、灌肠等。

到了厨师手里，更被做的花样翻新，目不暇接，达到了一面百样，一面百味的境界。

据查，面食在山西按照制作工艺来讲，可分为蒸制面食、煮制面食、烹制面食三大类，有据可查的面食在山西就有280种之多，其中尤以刀削面名扬海内外，被誉为中国著名的五大面食之一。

山西面食种类虽然繁多，但是许多外地人对山西面食的了解只是在于“刀削面”这一种，缺乏对山西面食的了解。

其他如大拉面、刀拨面、拨鱼、剔尖、饸饹、猫耳朵、蒸、煎、烤、炒、烩、煨、炸、烂、贴、摊、拌、蘸、烧等多种，名目繁多，让人目不暇接。

外出务工常识一、劳动就业措施国家为保障劳动者的充分就业和就业后的劳动权益，制定了相应的法律法规和政策措施。

国家法规有《劳动法》、《工伤保险条例》、《职业病防治条例》、《妇女权益保障法》等。

国家为促进农村剩余劳动力的有效就业，制定出台了系列措施，综合起来有:企业吸纳农村劳动力比照吸收下岗失业人员享受税收减免优惠政策;鼓励发展职业教育,培养各类企业需要的各类专业人才居民身份证为流通证件;国家投资扶持农村贫困劳动力的职业技能培训和转移业就业培训,只要有转移业就业愿望的都可以自愿报名参加培训;国家明确规定农民工子女就地上学,并与当地子女同等享受免费义务教育;国家加大农民工的社会保障措施,可参加社会基本养老保险,基本医疗保险,失业保险,生育保险,工伤保险等;国家保护农民工承包土地的经营权;国家对农民工免费提供法律援助服务等。

二、农村劳动力转移到城镇企业和个体经济组织务工的适用《劳动法》、《中华人民共和国劳动法》规定;中华人民共和国镜内的企业,个体经济组织和与形成劳动关系的劳动者,适用《劳动法》。

企业包括国有企业,民营企业,集体企业.外资企业等,只要在中国境内并与劳动者形成劳动关系的都要遵守一切处罚。

用人单位未与劳动者签订劳动合同,而形成事实劳动关系的,由此给劳动者造成直接经济损失的,应按劳动部《违反<劳动法>有关劳动合同规定的补偿办法》的规定进行补偿三、为什么要签订劳动合同劳动合同是确定用人单位与劳动者之间劳动关系的法律文书，是实现企业和劳动者双方权利和义务，保证双方合法权益的法律凭据，是处理双方劳动争议的法律依据。

根据目前掌握的情况，许多农村劳动力到企业就业后，用人单位未与劳动者订立劳动合同，就少部分签订劳动合同的内容来看，很多未通过用人单位与劳动者双方协商，而是用人单位单方订出的条件，有很大一部分都是不平等的，加之许多劳动者没有订立劳动合同的基本常识，一旦劳动者权益受到侵犯或发生劳动争议，处理起来取证困难。

劳动教育实施方案欧阳家百（2021.03.07）一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。

学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

”劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

今后，在师资等其他条件允许的情况下，三年级也开设该课程。

（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。

具体知识目标如下：1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。

（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。

1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。