2016年福建高职招考语文模拟试题：常见实词、虚词的含义和用法

2016年福建高职招考语文模拟试题:虚词【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(5分)①要想使自己的生活扁舟轻驶，务必让它承载的仅限于必不可少之物，不然，则___无以进。

②究竟有没有外星人呢？长期以来，这一直是人们的问题。

③说到音乐，我没有听西洋音乐的福分.因而对西洋音乐一窍不通。

______中国音乐，也弄不清什么是“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。

A、徜徉思索即使B、徘徊思考即使C、徘徊思索至于D、徜徉思考至于2：下列各句中，加点的词语使用正确的一句是（）A、他情知不妙，想要夺路而走，旁边上来两个便衣，已把手铐在半秒钟内熟练地铐住了他。

B、狄更斯带着强烈的感情色彩运用夸张手法写焦煤镇的环境，展示工业资本主义的发展对劳动人民带来的灾难。

C、但是，由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。

D、关于下岗职工再就业的问题，这份报告专有论述。

3：。

依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是( )近百年来，我国虽然也出现过不少杰出的科学家，______出现过像“五四”运动那样的倡导科学的全国性热潮，______在半封建、半殖民地的条件下，科学事业不可能得到真正的发展。

______全国解放后，在共产党的领导下，______受到前所未有的重视，并在较短的时间内取得了举世公认的卓越成就。

A、同时但是因为故B、同时由于只有故C、甚至由于因为才D、甚至但是只是才4：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①近几年来，鄱阳湖加强了湿地保护，生态环境得到明显的改善，________成为世界候鸟最大的越冬栖息地。

②“永远的丰碑”记录着烈士们在血雨腥风的年代里，凭着坚强的信念和________的意志，坚持斗争不动摇的英雄事迹。

③30多公里的道路多在高山峡谷之间，由于强烈地震，地裂、桥断、车翻随处可见；垂直上百米的大面积山体滑坡，不仅把路封死截断，且滚石飞落，生死体验，________！A、从而坚忍动人心魄B、进而坚忍惊心动魄C、进而坚韧动人心魄D、从而坚韧惊心动魄5：下列各句中，加横线的词语使用恰当的一句是( )A、飞机的轰鸣声传到几十里开外。

理解常见文言实词在文中的含义【高频考点解读】做文言实词题时，关键是对干扰项的词义进行推断，可以从以下几方面入手：1．代入语境法文言文中对实词的考查，准确地说是考查实词在各自的具体语境中特属的含义。

要想准确判断其含义，必须结合语境，仔细分析，上下文之间的照应、解释或暗示关系，为我们准确推断实词词义提供了探究途径。

2．语法推断法文言文中词义与现代汉语差别很大，但在语法结构中还是大体相同。

视该词在句中所处的位置，充当的成分来判断其词性，进而推知它的词义。

另外，通过语法的甄别，还有助于理解活用现象。

3．字形训义法形训是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。

是文言实词最基础的推断方法。

如偏旁“刂”，大多与兵器有关，“扌”大多和人的行为有关，“山”和山岳五陵有关等，形训只适合于大体推断汉字的意思，要较为准确地确定实词的意思，还要综合其他方法。

4．联想推断法做题时，如遇到比较生僻的实词，可以展开联想，回顾此词在所学课文中的常见义项，并结合该词具体语境，作出意义推断。

5．考究熟语法所谓熟语，实包罗万象，诸如谚语、俚语、成语、学过的诗文名句，都是这一类。

尤其是成语中保留了大量的文言词义，可以根据一些成语的意义、用法推断其实词义。

6．辨析句式法古人行文，好为排比、对偶、并列结构等句式，在对举句子中，位置对应的词语一般词义相近或相反，这样可以由已知的词性、词义推测未知的词性、词义。

【热点题型】题型一一词多义例1．(2014·大纲卷)阅读下面的文字，完成下面问题。

韦凑字彦宗，京兆万年人。

永淳初，解褐婺州参军事。

徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。

州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。

入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。

”六迁司农少卿。

忤宗楚客，出为贝州刺史。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．罢仁寿令，豪纵，数犯法数：屡次B．交通贵戚，吏莫敢绳绳：制裁C．凑按治，杖杀之，远近称伏伏：认罪D．忤宗楚客，出为贝州刺史忤：触犯【解析】【答案】C(3分)参考译文韦凑字彦宗，京兆万年人。

（一）高考18个文言虚词的用法及其详细举例福建高考文言文18个虚词：若所为以何者，乃其因与于焉也，而且之乎。

1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

2016年福建高职招考语文模拟试题:文本内容的理解（断句和翻译）【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：分别选出下列各题中对文言句子的翻译有误的一项。

A、南取百越之地，以为桂林、象郡。

（向南方夺取越族各部落的土地，以为那就是桂林郡和象郡。

）B、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。

（收缴天下的兵器，集中到都城咸阳，销熔这些刀箭，用它铸造成十二个铜人。

）C、以为“非我莫能为”也。

（认为“除了我，没有人能制定法令了”。

）D、以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。

（范养民在崇祯十七年夏天，从京都步行到华山当道士。

）2：下列句子中，翻译不正确的一项是（）A、清流激湍，映带左右——清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌B、天朗气清，惠风和畅——天气晴朗，空气清新，和风舒畅C、不能喻之于怀——不能明白于心D、足以极视听之娱——足可用来享受尽视和听的乐趣3：选出下列各句翻译不正确的一项（）先生何处不学？而且又哪有什么固定不变的老师呢？A、莫不有文武之道焉。

没有哪个地方不存在文武之道。

B、求之与，抑与之与？是他去求他们呢，还是他给他们呢？C、夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？先生求知的方法，大概与别人的求法不同吧？D、夫子焉不学？而亦何常师之有？4：下列各项是对下面选段内容的理解，不正确的一项（）子贡问曰：“乡人皆好之，何如?”子曰：“未可也。

”“乡人皆恶之，何如?”子曰：“未可也。

不如乡人之善者好之，其不善者恶之。

”(《论语，子路》)A、孔子认为，全乡的人都喜欢的人，不一定是好人。

B、孔子认为，全乡的人都讨厌的人，不一定是坏人。

C、孔子认为，应当以众人的好恶为依据来判断一个人的好坏。

D、孔子认为，不应当以众人的好恶为依据来判断一个人的好坏。

5：下列翻译不正确的一项是A、武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于答其善意。

译：汉武帝赞许他这种通晓情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。

2016年福建高职招考语文模拟试题:常见句式的理解【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：对下列各句的文言句式判断有错误的一项是（3分）A、夫晋，何厌之有（宾语前置句，“何厌”是宾语，“之”是宾语前置的标志）；置之坐上（省略句，“之”后面省略介词“于”）；B、约以连兵大举（状语后置句，即“以连兵大举约”）；激于义而死焉者也（被动句，“于”表被动）；C、为击破沛公军（省略句，“为”后面省略宾语“我”）；大王来何操（宾语前置，“何”是“操”的宾语）；D、具告以事（状语后置，“以事”是“告”的状语）；恐年岁之不吾与（定语后置，“之”是定语后置的标志）2：对下列各句句式特点归类正确的一项是（2分）（）①函谷举②不吾知也③而为秦人积威之所劫④其又何尤⑤方其系燕父子以组⑥惟兄嫂是依⑦吾佐董丞相于汴州A、①③/②④⑥/⑤⑦B、①③/②⑥/④⑤⑦C、①⑦/②③⑥/④⑤D、①③⑤/④⑥/②⑦3：下面句子按句式归类正确的一项是（）①不者，若属皆且为所虏②夫晋，何厌之有③欲呼张良与俱去④以其无礼于晋⑤毋从俱死也⑥私见张良，具告以事⑦是寡人之过也⑧沛公安在⑨父母宗族，皆为戮没⑩今人方为刀俎，我为鱼肉A、①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩B、①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩C、①/②⑧/④⑥/⑦⑨⑩/③⑤D、①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩4：在下列文言句子中句式分析错误的一项是A、此人力士。

判断句B、此则岳阳楼之大观也。

判断句C、臣乃市井鼓刀屠者。

判断句D、臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。

定语后置5：下列各个选项中按照句式特点归类，完全相同的一项是（）⑴蚓无爪牙之利，筋骨之强⑵句读之不知，惑之不解⑶不拘于时⑷彼童子之师，…，非吾所谓传其道解其惑者也⑸凌万顷之茫然⑹此非孟德之困于周郎者乎⑺客有吹洞箫者⑻托遗响于悲风⑼而又何羡乎⑽师者，所以传道受业解惑也⑾渺渺兮予怀⑿三人行，则必有吾师A、⑶⑹⑻B、⑴⑸⑺C、⑵⑼⑾D、⑷⑽⑿6：把句子翻译成现代汉语。

高职高考语文18个文言虚词经典用法解析清单而1、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

一夫作难而七庙隳，身死人手……（《过秦论》）（四）表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾恂恂而起。

（《捕蛇者说》）2、用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

3、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）以1、用作介词。

主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。

例如：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（《逍遥游》）斧斤以时入山林。

（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。

如：五亩之宅，树之以桑。

（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

如：罚所及，则无以怒而滥刑。

（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。

如：天下有变，王割汉中以楚和。

（《战国策·周策》）2、用作连词。

用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

2016年高职单招语文模拟试卷二一．基础知识;33分一选择题;27分1.下列加粗字的读音正确的一项是A.锲qì而不舍袅niǎo娜倩qiàn影B.蓊蓊wēng郁郁跋pá涉懦nuò夫C.游目骋chěng怀慰藉jiè追溯sùD.蓬féng筚生辉刚愎fù自用卑鄙bǐ2.下边选项书写全对的一组是A.穿流不息粗犷一如继往B.一诺千斤再接再励水龙头C.名信片入场券人情事故D.追溯金榜题名滥竽充数3.下列句中的方框里,依次应填入的一组词是①小屋的出现,________了山的寂寞;②每个晚上,山下亮起________的万家灯火,山上闪出________的灯光;③例外的只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片________,一片宁谧;A.打破闪烁疏落安静B.点破闪烁稀疏安静C.点破灿烂疏落柔静D.打破灿烂稀疏柔静4.下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是A.小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花绽开了一些,好像层山后退了一些;B.山如眉黛,小屋恰如眉梢的痣一点;C.山上有了小屋,好像一望无际的水面飘过一片风帆……D.本质上,它是一幢房屋；形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由5.下列各句中使用的修辞手法,与其他三项不同的一项是A.虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳;无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然;B.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药,我们叫它云或霞;C.花好比人的面庞,树好比人的姿态;D.天地相连的那一道弧线,是另一重无形的围墙;6.下列句子中标点符号的使用,有误．．的一项是2分A.“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了;B．据沙县志记载,清朝宣统年间,沙县民间的戏剧十分活跃,各个戏班竞相演出;C. 怎么可能这样你说的没搞错吧有没有再调查 D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地;7.下列句子中,加点的成语使用恰当．．的一项是 2分A.为了逃避公安机关的打击,这个制造假烟的窝点曾两次停业,待风声一过又东．山再起．．．;B.女娲补天的故事,虽然是地老天荒．．．．时代的神话,但至今仍有强大的艺术魅力;C.他讲笑话从不嬉皮笑脸,当你笑个不停时,他仍道貌岸然．．．．地讲下去;D.他是我最真诚的朋友,经常对我耳提面命．．．．,使我在工作中少犯许多错误;8.下列句子中没有语病．．．．的一项是 2分A.我国棉花的生产,长期不能自给;B.解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活;C.他在培育良种方面花了很大的心血;D.我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化的道路;9.下列文学常识说法错误的一项是 2分A. 史记还是一部优秀的文学着作,在文学史上有重要地位,具有极高的,被誉为“史家之绝唱,无韵之”;B.致橡树是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言;C.创造宣言的作者是叶圣陶;D. 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩;二默写;6分1古来圣贤皆寂寞,2肯与邻翁相对饮,3此情无计可消除,4 ,;5大江东去,浪淘尽,6艰难苦恨繁霜鬓,二、现代文阅读;29分一阅读下段文字,完成1—6题34分永远的蝴蝶18分台湾陈启佑那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火;我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面;我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信;缨子说她可以撑伞过去帮我寄信;我默默地点点头,把信交给她;“谁教我们只带来一把小伞哪;”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信;从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上;随着一阵拔尖的刹车声,缨子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶;虽然是春天,好像已是深秋了;她只是过马路去帮我寄信;这简单的动作,却要我终生难忘了;我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹满滚烫的泪水;世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央;没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶;这时她只离我五公尺,竟是那么遥远;更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来;为什么呢只带一把雨伞然而我又看到缨子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了;她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的缨子走到街心;其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨;而那封信是这样写的,年轻的缨子知不知道呢妈：我打算在下个月和缨子结婚;1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,这样写的作用是什么至少答出两条答：2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是什么至少答出两条答：3.小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么答：4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋;文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是答：5.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅在眼镜上,其作用是什么答：6.下列几种说法,不正确的三项是A.缨子是听了“我”的话,才去寄信的,一切都怨“我”太冒失;B.“虽然是春天,好像已是深秋了”,表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境;C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是缨子长得像蝴蝶的外貌;D.题目叫永远的蝴蝶,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我爱缨子;二阅读下段文字,完成1—3题6分①虽然是满月,②天上却有一层淡淡的云,③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的;⑤月光是隔着树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影,像是画在荷叶上;1．文中加粗的“这”指代的是A．虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照B．天上有一层淡淡的云,不能朗照C．不能朗照D．酣眠固不可少,小睡也别有风味2．作者之所以认为“这恰到了好处”,理由最恰当的一项是A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好,正和他对美好的向往心情吻合B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合C．在这淡淡的月色下,能给人丰富的遐想,使作者感到“到了另一世界”似的D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味,令人神往3．选出对第⑤句分析正确的一项A．描写月下灌木和柳树之美B．描写灌木和柳树的影子美C．正面描写月色朦胧美D．用反衬法写月光轻盈荡漾三阅读下面一段文字,回答问题10分月光如流水一般, 地泻在这一片叶子与花上; 的青雾浮起在荷塘里;叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦;虽然是满月,天上却有一层的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——醋眠固不可少, 小睡也别有风味的;月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影；的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上;塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲;1．文中标有的地方都是叠音词,应依次填入的正确的一组是A．轻轻薄薄淡淡弯弯B．静静淡淡薄薄柔柔C．轻轻淡淡薄薄柔柔D．静静薄薄淡淡弯弯2．这段文字写景的顺序是A．从上到下 B．从光到影C．从动到静 D．从荷到树3．“虽然是满月”,却“不能朗照”,作者以为“这恰是到了好处”,是因为A．作者感到生活惬意,别有风味;B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼;C．它与作者孤寂冷落的感受相一致;D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍;4．这段文字的层次划分正确的一项是A．①②/③④/⑤⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①/②③/④⑤⑥D．①②/③/④⑤⑥5．这段文字描写的内容主要是A．月下的荷塘 B．月的光和影C．荷塘的月色 D．月下的荷塘及月色三、文言文阅读15分1．“道”字的意思不同其他三项的一项是 A. 师道之不复,可知矣B. 吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎C．道之所存,师之所存也D．其闻道也亦先乎吾2．下列各项中“而”与例句相同的一项是例句：非能水也,而绝江河;A．蟹六跪而二螯 B．吾尝终日而思矣C．则知明而行无过矣 D．冰,水为之,而寒于水3．解释加点字;1吾得兄．事之蚓无爪牙．．之利蟹六跪而．二螯4．翻译下列句子;6分1师者,所以传道受业解惑也2所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也;四、口语交际;8分假如你在福建省举办的专业技能比赛中获得了一等奖,你打怎么对你的母亲说对你的母亲说：五、作文; 60分一请你拟写一张请假条,不能出现真实姓名和单位;二作文：掌声2015高职单招语文模拟试卷二参考答案一．基础知识;33分一选择题;27分1-5CDDAC 6-9DBDC二默写;6分二、现代文阅读;永远的蝴蝶18分1．解析此题考查对作品构思的鉴赏;悲剧因雨而生,小说开篇写雨,正是对不幸和灾难起因的一个交代;樱子遭遇不幸后,又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”,溅到生命里,成为“一世中最大的一场雨”;显然,贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征,并造成笼罩全文的阴冷氛围;「答案1交代“雨”是不幸和灾难的起因；2以“雨”为泪水和痛苦的象征；3造成笼罩全文的阴冷氛围;2．「解析l此题考查对作品构思的鉴赏;樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中,小说再次描写这一形象,是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋;小说最后交代给母亲信的内容,这样构思,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运;答案1使樱子的形象更加鲜明突出；2表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；3照应前文;3．1显示“我”的思绪的流程和层次；2使作品形成匀称而完整的结构;此题考查对作品布局谋篇的鉴赏;作者善于在不同时间里反复运用一个固定场景,来反映小说中“我”的感情变化;文中三次写到“站在骑楼下”,但每一次“我”的感情思绪都不一样;这样写既使“我”的感情思绪变化的脉络和层次更加清楚明显,又使文章在结构上显得更为匀称完整;4．4;为什么呢只带一把小伞此题考查提取文中信息的能力;结合上下文来分析,就可以找到答案;5．5;解析此题考查细节描写的作用;两个细节基本一致,不同的是,前一个细节无感情色彩,是后一细节的衬托;同样是“雨点溅在我的眼镜上”;但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水;看似写景,实是写情,写“我”的内心痛苦;答案通过写景来抒情,展现了内心深处的极大痛苦;6．ACD三、文言文阅读15分1、A2、D3、1像兄长一样2爪子和牙齿3表并列4．翻译下列句子;1老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的;2派遣将士把守函谷关的原因,是为了防备其他盗劫的出入和意外变故的发生四、口语交际;8分妈妈,告诉你个好消息,我在这次全省;;;专业比赛中获得了一等奖,平时的准备和努力总算有了一个很好的结果,太高兴了;作文略。

虛词. 用法例句常见短语.之. (1)【动】往，到......去.(2)【代】他,她,它.(3)【助】的(有时可不译).(4)【助】用干主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气的作用，不译.(5)【助】起调节音节的作用，不译》.(6)【助】宾语前置的标志。

译时省去.辍耕之垄上（《陈涉世家》）.学而时习之（《论语》）,策之不以其道（《马说》）恢弘志士之气（《出师表》）.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）；吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）.公将鼓之（《曹刿论战》）.宋何罪之有（《公输》）；菊之爱（《爱莲说》）.•以. (1)【动】认为，以为.(2)【介】用，把，拿.(3)【介】因为，由于.(4)【介】凭借，依靠，依照.(5)【连】相当于“而”（表承接） .(6)【通】“己”,已经.(7)【连】连接上下东西往来等字.(8)【介】去，来，用来（表目的）.(9)【连】以至、因而.臣以王吏之攻宋也，为与此同类（《公输》）.以刀劈狼首（《狼》)；投以骨（《狼》）.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）.以君之力（《愚公移山》）.无从致书以观（《送东阳马生序》) .固以怪之矣（《陈涉世家》）.十年以前；北京以东.以光先帝遗德（《出师表》).以塞忠谏之路也（《出师表》）.【以为】认为;作为.【以是（是以）】因此.其.(1)【代】他（的）,她（的）,它(的); 他们（的）,她们（的）,它们（的).(2)【代】那，那个，那些，那里•(3)【副】大概，或许，还是（表推测）.(4)【副】岂，难道 <表反问）.(5)【助】调节音节，无义。

安求其能千里也（《马说》）.余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）.其人视端容寂（《核舟记》）.其恕乎！己所不欲.勿施于人（《论语》)：其真不知马也（《马说》）.其真无马邪（《马说》）.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《楚辞•离骚》)而. 【连】①表并列：“和、又”。

可不译.②表递进：“并且”.③表承接：“就、然后”或不译.④表修饰：不译.⑤表转折：“但是、却、然而”.⑥表因果：“因而”.中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》）.夺而杀尉（《陈涉世家》）.朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）.千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）.四时之景不同，而乐亦无穷也.于. (1)【介】在，到，向，从，对，对于，由于，在......之中（方面）（用在动词后引出对象).(2)【介】被.(3)【介】同，和，跟.(4)【介】比，胜过.战于长勺（《曹刿论战》）;告之于帝（《愚公移山》);苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯（《出师表》)；生于忧患，死于安乐（《孟子》）.不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）.曹操比于袁绍（《隆中对》).所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）.【于是】①与现代汉语相同.②这时，当时；在这,从这.(1)【助】常用在句末，一般可不译出。