2009卷年高考物理命题趋势和备考试题1
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2009年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理试题一、单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分,每小题只有一个....选项符合题意。
1.两个分别带有电荷量Q -和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F 。
两小球相互接触后将其固定距离变为2r ,则两球间库仑力的大小为 A .112F B .34F C .43F D .12F 2.用一根长1m 的轻质细绳将一副质量为1kg 的画框对称悬挂在墙壁上,已知绳能承受的最大张力为10N ,为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g 取210m/s ) A .3m 2 B .2m 2C .1m 2 D .3m 4 3.英国《新科学家(New Scientist )》杂志评选出了2008年度世界8项科学之最,在XTEJ1650-500双星系统中发现的最小黑洞位列其中,若某黑洞的半径R 约45km ,质量M 和半径R 的关系满足22M c R G=(其中c 为光速,G 为引力常量),则该黑洞表面重力加速度的数量级为A .8210m/sB .10210m/sC .12210m/sD .14210m/s4.在无风的情况下,跳伞运动员从水平飞行的飞机上跳伞,下落过程中受到空气阻力,下列描绘下落速度的水平分量大小x v 、竖直分量大小y v 与时间t 的图像,可能正确的是5.在如图所师的闪光灯电路中,电源的电动势为E ,电容器的电容为C 。
当闪光灯两端电压达到击穿电压U 时,闪光灯才有电流通过并发光,正常工作时,闪光灯周期性短暂闪光,则可以判定A .电源的电动势E 一定小于击穿电压UB .电容器所带的最大电荷量一定为CEC .闪光灯闪光时,电容器所带的电荷量一定增大D .在一个闪光周期内,通过电阻R 的电荷量与通过闪光灯的电荷量一定相等二、多项选择题:本题共4小题,每小题4分,共计16分,每小题有多个选项符合题意。
2009年北京市高考物理试卷一、选择题目.本题包括8小题.每题6分,共48分.每小题只有一个选项符合题意1.(6分)做布朗运动实验,得到某个观测记录如图。
图中记录的是 ( )A .分子无规则运动的情况B .某个微粒做布朗运动的轨迹C .某个微粒做布朗运动的速度﹣﹣时间图线D .按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线2.(6分)下列现象中,与原子核内部变化有关的是( ) A .α粒子散射现象 B .天然放射现象 C .光电效应现象D .原子发光现象3.(6分)类比是一种有效的学习方法,通过归类和比较,有助于掌握新知识,提高学习效率。
在类比过程中,既要找出共同之处,又要抓住不同之处。
某同学对机械波和电磁波进行类比,总结出下列内容,其中不正确的是( )A .机械波的频率、波长和波速三者满足的关系,对电磁波也适用B .机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象C .机械波的传播依赖于介质,而电磁波可以在真空中传播D .机械波既有横波又有纵波,而电磁波只有纵波4.(6分)某静电场的电场线分布如图所示,图中P 、Q 两点的电场强度的大小分别为E P 和E Q ,电势分别为U P 和U Q ,则( )A .E P >E Q ,U P >U QB .E P >E Q ,U P <U QC .E P <E Q ,U P >U QD .E P <E Q ,U P <U Q5.(6分) 一简谐机械波沿x 轴正方向传播,周期为T ,波长为λ.若在x=0处质点的振动图象如图所示,则该波在t=时刻的波形曲线为( )A .B .C .D .6.(6分)如图所示,将质量为m 的滑块放在倾角为θ的固定斜面上.滑块与斜面之间的动摩擦因数为μ.若滑块与斜面之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,重力加速度为g ,则( )A .将滑块由静止释放,如果μ>tanθ,滑块将下滑B .给滑块沿斜面向下的初速度,如果μ<tanθ,滑块将减速下滑C .用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动,如果μ=tanθ,拉力大小应是2mgsinθD.用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动,如果μ=tanθ,拉力大小应是mgsinθ7.(6分)如图所示的虚线区域内,充满垂直于纸面向里的匀强磁场和竖直向下的匀强电场.一带电粒子a(不计重力)以一定的初速度由左边界的O点射入磁场、电场区域,恰好沿直线由区域右边界的O′(图中未标出)穿出.若撤去该区域内的磁场而保留电场不变,另一个同样的粒子b(不计重力)仍以相同初速度由O点射入,从区域右边界穿出,则粒子b()A.穿出位置一定在O′点下方B.穿出位置一定在O′点上方C.运动时,在电场中的电势能一定减小D.在电场中运动时,动能一定减小8.(6分)图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面,其单位面积带电量为σ.取环面中心O为原点,以垂直于环面的轴线为x轴.设轴上任意点P到O点的距离为x,P 点电场强度的大小为E.下面给出E的四个表达式(式中k为静电力常量),其中只有一个是合理的.你可能不会求解此处的场强E,但是你可以通过一定的物理分析,对下列表达式的合理性做出判断.根据你的判断,E的合理表达式应为()A.B.C.D.二、实验题(共1小题,18分)9.(18分)(1)在《用双缝干涉测光的波长》实验中,将双缝干涉实验仪按要求安装在光具座上(如图1),并选用缝间距d=0.2mm的双缝屏.从仪器注明的规格可知,像屏与双缝屏间的距离L=700mm.然后,接通电源使光源正常工作.①已知测量头主尺的最小刻度是毫米,副尺上有50分度.某同学调整手轮后,从测量头的目镜看去,第1次映入眼帘的干涉条纹如图2(a)所示,图2(a)中的数字是该同学给各暗纹的编号,此时图2(b)中游标尺上的读数x1=1.16mm;接着再转动手轮,映入眼帘的干涉条纹如图3(a)所示,此时图3(b)中游标尺上的读数x2=;②利用上述测量结果,经计算可得两个相邻明纹(或暗纹)间的距离△x=mm;这种色光的波长λ=nm.(2)某同学通过查找资料自己动手制作了一个电池.该同学想测量一下这个电池的电动势 E 和内电阻r,但是从实验室只借到一个开关、一个电阻箱(最大阻值为9.999Ω,科当标准电阻用)一只电流表(量程I R=0.6A,内阻r g=0.1Ω)和若干导线.①请根据测定电动势E内电阻r的要求,设计图4中器件的连接方式,画线把它们连接起来.②接通开关,逐次改变电阻箱的阻值R,读处与R对应的电流表的示数I,并作记录当电阻箱的阻值R=2.6Ω时,其对应的电流表的示数如图5所示.处理实验数据时首先计算出每个电流值I的倒数;再制作R﹣坐标图,如图6所示,图中已标注出了()的几个与测量对应的坐标点,请你将与图5实验数据对应的坐标点也标注在图6中上.③在图6上把描绘出的坐标点练成图线.④根据图6描绘出的图线可得出这个电池的电动势E=V,内电阻r=Ω三、解答题(共3小题,满分54分)10.(16分)已知地球半径为R,地球表面重力加速度为g,不考虑地球自转的影响.(1)推导第一宇宙速度v1的表达式;(2)若卫星绕地球做匀速圆周运动,运行轨道距离地面高度为h,求卫星的运行周期T.11.(18分)单位时间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量(以下简称流量).由一种利用电磁原理测量非磁性导电液体(如自来水、啤酒等)流量的装置,称为电磁流量计.它主要由将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成.传感器的结构如图所示,圆筒形测量管内壁绝缘,其上装有一对电极a和c,a,c间的距离等于测量管内径D,测量管的轴线与a、c的连接放像以及通过电线圈产生的磁场方向三者相互垂直.当导电液体流过测量管时,在电极a、c间出现感应电动势E,并通过与电极连接的仪表显示出液体流量Q.设磁场均匀恒定,磁感应强度为B.(1)已知D=0.40m,B=2.5×10﹣3T,Q=0.12m3/s,设液体在测量管内各处流速相同,试求E的大小(π取3.0)(2)一新建供水站安装了电磁流量计,在向外供水时流量本应显示为正值.但实际显示却为负值.经检查,原因是误将测量管接反了,既液体由测量管出水口流入,从如水口流出.因为已加压充满管道.不便再将测量管拆下重装,请你提出使显示仪表的流量指示变为正直的简便方法;(3)显示仪表相当于传感器的负载电阻,其阻值记为R.a、c间导电液体的电阻r随液体电阻率色变化而变化,从而会影响显示仪表的示数.试以E、R、r为参量,给出电极a、c间输出电压U的表达式,并说明怎样可以降低液体电阻率变化对显示仪表示数的影响.12.(20分)(1)如图1所示,ABC为一固定在竖直平面内的光滑轨道,BC段水平,AB段与BC段平滑连接。
2009河北衡水重点中学高考物理备考指南之备考策略近三年高考物理试卷分析一、对三年试卷的总体评价1.较好地体现了命题指导思想与原则三年来,命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》,坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则,体现了“立足于平稳过渡,着眼于正确导向,确保试题宽严适度”的指导思想。
2.试卷既遵循考试大纲,又体现地方特色三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题,命题思路清晰,试题科学规范,未出现科学性、知识性错误;坚持能力立意,注重基础,突出主干知识;考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力;某些试题体现四川特色。
3.试卷有较好的区分度,难度在合理范围控制试题难度,确保区分效果,三年的全卷的平均得分率为0.57,达到了较佳的区分度,Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度,合理的区分度和适当的难度,有利于人才的选拔;有利于中学教学,引导教学和复习回归教材。
4.注重理论联系实际试题联系生产和生活实际,联系现代科技,强调知识应用,贴近生活,学以致用。
如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题;2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等;2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。
这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力,体现了理科学习的价值。
5.体现新课标精神,凸现了科学探究能力的考查试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查,如2006年试卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等,对课程改革起着良好导向作用.6.突出学科特点,强调实验能力的考查三张试卷有鲜明的理科特色,而实验题与教材联系更加紧密,坚持“来源于教材,但不拘泥教材”的思想,对中学实验教学有很好的指导作用。
2009年山东省高考物理试卷二、选择题(本题包括7小题,每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.(3分)(2009•山东)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心,一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止P点.设滑块所受支持力为F N.OP与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是()2.(3分)(2009•山东)某物体做直线运动的v﹣t图象如图所示,据此判断下列(F 表示物体所受合力,x表示物体的位移)四个选项中正确的是().C D.3.(3分)(2009•山东)2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱.飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟.下列判断正确的是()4.(3分)(2009•山东)某小型水电站的电能输送示意图如下.发电机的输出电压为200V,输电线总电阻为r,升压变压器原副线圈匝数分别为n1,n2.降压变压器原副线匝数分别为n3、n4(变压器均为理想变压器).要使额定电压为220V的用电器正常工作,则().5.(3分)(2009•山东)如图所示,在x轴上关于原点O对称的两点固定放置等量异种点电荷+Q和﹣Q,x轴上的P点位于的右侧.下列判断正确的是()6.(3分)(2009•山东)如图所示,一导线弯成半径为a的半圆形闭合回路.虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场.方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右匀速进入磁场,直径CD始终与MN垂直.从D点到达边界开始到C点进入磁场为止,下列结论正确的是()感应电动势平均值7.(3分)(2009•山东)图示为某探究活动小组设计的节能运动系统.斜面轨道倾角为30°,质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为.木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量为m的货物装入木箱,然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下,与轻弹簧被压缩至最短时,自动卸货装置立刻将货物卸下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,再重复上述过程.下列选项正确的是()二、非选择题8.(12分)(2009•山东)请完成以下两小题.(1)某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小事物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第二条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物.①为完成实验,下述操作中必需的是_________.a.测量细绳的长度b.测量橡皮筋的原长c.测量悬挂重物后像皮筋的长度d.记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次实验证,可采用的方法是_________(2)为了节能和环保,一些公共场所使用光控开关控制照明系统.光控开头可采用光敏电阻来控制,光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱,光越强照度越大,照度单位为Lx).某光敏电阻Rp②如图乙所示,当1、2两端所加电压上升至2V时,控制开关自动启动照明系统,请利用下列器材设计一个简单电路.给1、2两端提供电压,要求当天色渐暗照度降低至1.0(1x)时启动照明系统,在虚线框内完成电路原理图.(不考虑控制开关对所设计电路的影响)提供的器材如下:光敏电源E(电动势3V,内阻不计);定值电阻:R1=10kΩ,R2=20kΩ,R3=40kΩ(限选其中之一并在图中标出)开关S及导线若干.9.(15分)(2009•山东)如图所示,某货场而将质量为m1=100kg的货物(可视为质点)从高处运送至地面,为避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道,使货物中轨道顶端无初速滑下,轨道半径R=1.8m.地面上紧靠轨道次排放两个完全相同的木板A、B,长度均为L=2m,质量均为m2=100kg,木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.2.(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,取g=10m/s2)求:(1)货物到达圆轨道末端时对轨道的压力;(2)若货物滑上木板A时,木板不动,而滑上木板B时,木板B开始滑动,求μ1应满足的条件;(3)若μ1=0.5,求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间.10.(18分)(2009•山东)如图甲所示,建立Oxy坐标系,两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称,极板长度和板间距均为l,第一四象限有磁场,方向垂直于Oxy平面向里.位于极板左侧的粒子源沿x轴向右连接发射质量为m、电量为+q、速度相同、重力不计的带电粒子在0~3t时间内两板间加上如图乙所示的电压(不考虑极边缘的影响).已知t=0时刻进入两板间的带电粒子恰好在t0时刻经极板边缘射入磁场.上述m、q、l、t0、B为已知量.(不考虑粒子间相互影响及返回板间的情况)(1)求电压U的大小.(2)求t0时进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径.(3)何时刻进入两极板的带电粒子在磁场中的运动时间最短?求此最短时间.11.(8分)(2009•山东)一定质量的理想气体由状态A经状态B变为状态C,其中A→B过程为等压变化,B→C 过程为等容变化.已知V A=0.3m3,T A=T C=300K、T B=400K.(1)求气体在状态B时的体积.(2)说明B→C过程压强变化的微观原因(3)设A→B过程气体吸收热量为Q,B→C过程气体放出热量为Q2,比较Q1、Q2的大小说明原因.12.(8分)(2009•山东)(1)图1为一简谐波在t=0时刻的波形图,介质中的质点P做简谐运动的表达式为y=4sin5πt,求该波的速度,并指出t=0.3s时的波形图(至少画出一个波长)(2)一束单色光由左侧射入清水的薄壁圆柱形玻璃杯,图2为过轴线的截面图,调整入射角α,光线拾好在不和空气的界面上发生全反射,已知水的折射角为,α的值.13.(8分)(2009•山东)(1)历史中在利用加速器实现的核反应,是用加速后动能为0.5MeV的质子11H轰击静止的X,生成两个动能均为8.9MeV的24He.(1MeV=1.6×﹣13J)①上述核反应方程为_________.②质量亏损为_________kg.(2)如图所示,光滑水平面轨道上有三个木块,A、B、C,质量分别为m B=m c=2m,m A=m,A、B用细绳连接,中间有一压缩的弹簧(弹簧与滑块不栓接).开始时A、B以共同速度v0运动,C静止.某时刻细绳突然断开,A、B被弹开,然后B又与C发生碰撞并粘在一起,最终三滑块速度恰好相同.求B与C碰撞前B的速度.2009年山东省高考物理试卷参考答案与试题解析二、选择题(本题包括7小题,每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.(3分)(2009•山东)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心,一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止P点.设滑块所受支持力为F N.OP与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是()2.(3分)(2009•山东)某物体做直线运动的v﹣t图象如图所示,据此判断下列(F 表示物体所受合力,x表示物体的位移)四个选项中正确的是().C D.3.(3分)(2009•山东)2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱.飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟.下列判断正确的是()根据4.(3分)(2009•山东)某小型水电站的电能输送示意图如下.发电机的输出电压为200V,输电线总电阻为r,升压变压器原副线圈匝数分别为n1,n2.降压变压器原副线匝数分别为n3、n4(变压器均为理想变压器).要使额定电压为220V的用电器正常工作,则().解:根据变压器工作原理可知,所以5.(3分)(2009•山东)如图所示,在x轴上关于原点O对称的两点固定放置等量异种点电荷+Q和﹣Q,x轴上的P点位于的右侧.下列判断正确的是()6.(3分)(2009•山东)如图所示,一导线弯成半径为a的半圆形闭合回路.虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场.方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右匀速进入磁场,直径CD始终与MN垂直.从D点到达边界开始到C点进入磁场为止,下列结论正确的是()感应电动势平均值7.(3分)(2009•山东)图示为某探究活动小组设计的节能运动系统.斜面轨道倾角为30°,质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为.木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量为m的货物装入木箱,然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下,与轻弹簧被压缩至最短时,自动卸货装置立刻将货物卸下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,再重复上述过程.下列选项正确的是()二、非选择题8.(12分)(2009•山东)请完成以下两小题.(1)某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小事物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第二条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物.①为完成实验,下述操作中必需的是bcd.a.测量细绳的长度b.测量橡皮筋的原长c.测量悬挂重物后像皮筋的长度d.记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次实验证,可采用的方法是更换不同的小重物(2)为了节能和环保,一些公共场所使用光控开关控制照明系统.光控开头可采用光敏电阻来控制,光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱,光越强照度越大,照度单位为Lx).某光敏电阻Rp②如图乙所示,当1、2两端所加电压上升至2V时,控制开关自动启动照明系统,请利用下列器材设计一个简单电路.给1、2两端提供电压,要求当天色渐暗照度降低至1.0(1x)时启动照明系统,在虚线框内完成电路原理图.(不考虑控制开关对所设计电路的影响)提供的器材如下:光敏电源E(电动势3V,内阻不计);定值电阻:R1=10kΩ,R2=20kΩ,R3=40kΩ(限选其中之一并在图中标出)开关S及导线若干.9.(15分)(2009•山东)如图所示,某货场而将质量为m1=100kg的货物(可视为质点)从高处运送至地面,为避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道,使货物中轨道顶端无初速滑下,轨道半径R=1.8m.地面上紧靠轨道次排放两个完全相同的木板A、B,长度均为L=2m,质量均为m2=100kg,木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.2.(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,取g=10m/s2)求:(1)货物到达圆轨道末端时对轨道的压力;(2)若货物滑上木板A时,木板不动,而滑上木板B时,木板B开始滑动,求μ1应满足的条件;(3)若μ1=0.5,求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间.m110.(18分)(2009•山东)如图甲所示,建立Oxy坐标系,两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称,极板长度和板间距均为l,第一四象限有磁场,方向垂直于Oxy平面向里.位于极板左侧的粒子源沿x轴向右连接发射质量为m、电量为+q、速度相同、重力不计的带电粒子在0~3t时间内两板间加上如图乙所示的电压(不考虑极边缘的影响).已知t=0时刻进入两板间的带电粒子恰好在t0时刻经极板边缘射入磁场.上述m、q、l、t0、B为已知量.(不考虑粒子间相互影响及返回板间的情况)(1)求电压U的大小.(2)求t0时进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径.(3)何时刻进入两极板的带电粒子在磁场中的运动时间最短?求此最短时间.,③④)时刻进入两极板的带电粒子,前时间在电场中偏转,后⑥带电粒子离开电场时的速度大小为则有解得,则式解得,带电粒子在磁场运动的轨迹图如图所示,圆弧所对的圆心角为所求最短时间为带电粒子在磁场中运动的周期为,联立以上两式解得.11.(8分)(2009•山东)一定质量的理想气体由状态A经状态B变为状态C,其中A→B过程为等压变化,B→C 过程为等容变化.已知V A=0.3m3,T A=T C=300K、T B=400K.(1)求气体在状态B时的体积.(2)说明B→C过程压强变化的微观原因(3)设A→B过程气体吸收热量为Q,B→C过程气体放出热量为Q2,比较Q1、Q2的大小说明原因.,由盖﹣﹣吕萨克定律得,12.(8分)(2009•山东)(1)图1为一简谐波在t=0时刻的波形图,介质中的质点P做简谐运动的表达式为y=4sin5πt,求该波的速度,并指出t=0.3s时的波形图(至少画出一个波长)(2)一束单色光由左侧射入清水的薄壁圆柱形玻璃杯,图2为过轴线的截面图,调整入射角α,光线拾好在不和空气的界面上发生全反射,已知水的折射角为,α的值.=0.4s,联立以上两式代入数据可得时的波形可由原波形向右平移,当光线从左侧射入时,由折射定律有.13.(8分)(2009•山东)(1)历史中在利用加速器实现的核反应,是用加速后动能为0.5MeV的质子11H轰击静止的X,生成两个动能均为8.9MeV的24He.(1MeV=1.6×﹣13J)①上述核反应方程为11H+37X→24He+24He或11H+37Li→24He+24He.②质量亏损为 3.1×10kg.(2)如图所示,光滑水平面轨道上有三个木块,A、B、C,质量分别为m B=m c=2m,m A=m,A、B用细绳连接,中间有一压缩的弹簧(弹簧与滑块不栓接).开始时A、B以共同速度v0运动,C静止.某时刻细绳突然断开,A、B被弹开,然后B又与C发生碰撞并粘在一起,最终三滑块速度恰好相同.求B与C碰撞前B的速度.的速度为.。
2009年物理高考试题分析一、2009年物理高考试题特点2009年物理高考试题卷面满分110分。
题型分数分布情况是:选择题6×7=42分,占总分38.2%;实验题6×3=18分,占总分16.4%;计算题14+16+20=50分,占总分45%。
高考试题知识体系分数分布情况是:力学题58分,占总分52.8%;电学题46分,点总分41.8%;原子物理题6分,占总分5.4%。
今年是安徽省首次单独命题,分析比照今年与历年物理高考试题,今年试题有如下明显特点。
1、试题难度与历年统招试题难度大体相当,试题难易区分度较大。
历年统招试题中的选择题为多项选择,今年选择题为单项选择,且更重于基础知识考查,共7小题(综合卷14~20题),两者相比,今年选择题得率应比往年高。
今年高考实验题第三小题[综合卷21(III)题]第一次考查了探究性实验,考查了探究方法及实验操作采用了选择题的方式出现,因而难度不大,倘该题以填空题或问答题方式出现,难度就不同了。
今年实验题中的第一题小题[综合卷2(I)题]要求学生正确读万用表的电流,电压、电阻(欧姆档)三档读数,有两点与往年不同。
一是非十进位要求估读,二是电流档与电压档的使用,往年也是不考的,这两点极易造成学生失分。
至于实验题第二小题[综合卷21(II)题]用伏安法测电源的的电动势及内电阻,要求学生对实验仪器的正确选择及对实验系统误差来源正确分析,与历年高考要求一致或偏低(统招题或出现电路仪器实物图电路连接)属历年高考热点题,考查方式也属传统考法。
今年高考的计算题的第一小题(综合卷22题)较易,但该题的定滑轮两端绳分别连接吊椅与运动员,若考生分别用整体法与隔离法处理该问题时,估计在采用整体法时可能容易出错,估计细心的物理基本功较好的同学,可以顺利得分;计算题中第二小题(综合卷23题)是一道电学题,同时考查了力学中的类平抛运动,动量守恒知识,瞬时功率等知识。
考点知识多,综合性强,好在只是文字计算,运算并不复杂。
2009年高考理综(物理部分)解析麓山国际实验学校———郑学鉴2009年高考理综(全国Ⅰ卷·物理部分)总体来说还是紧扣了考试说明与考试大纲的要求,考试内容覆盖了教材的大部分内容。
达到了主干知识、重点知识重点考的命题要求,同时试题也体现一个主导,两个考察和两个重视的特点,即以能力测试为主导、考察双基,考察能力,重视联系实际,重视科学素养的培养。
从考试的性质来讲,强调了选拔性考试,所以试卷有一定的难度和区分度,考试能力要求的个五个部分:理解能力、推理能力、分析综合能力,应用数学知识解决物理学问题的能力,物理实验能力都得到了充分的体现。
一、考点知识覆盖情况:A.气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力B.气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲量C.气体分子热运动的平均动能减小,气体的压强一定减小D.单位体积的气体分子数增加,气体的压强一定增大重点考查对气体压强的理解,包括气体压强的产生、及其气体压强的决定因素。
A选项就是学生应该理解并要牢记的基本概念。
气体分子热运动的平均动能减小,说明温度降低,但不能说明压强也一定减小,C错.单位体积的气体分子增加,但温度降低有可能气体的压强减小,D错.15.某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜,两平面镜相互平行,物体距离左镜4m,右镜8m,如图所示。
物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是A.24m B.32m C.40m D.48m这是一道考查学生基础知识和学生严谨科学精神的好题,其知识层面仅限初中,运用平面镜成像的对称法则很容易选择B,但学生如果省题不仔细,作图不严谨很容易出错。
此题也可作为初中竞赛的一道好题。
16、氦氖激光器能产生三种波长的激光,其中两种波长分别为12m m λμλμ=0.6328,=3.39。
已知波长为1λ的激光是氖原子在能级间隔为△E 1=1.96eV两个能级之间跃迁产生的。
姓名 座位号(在此卷上答题无效)绝密 ★ 启封前2009年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)理科综合能力测试物理部分第Ⅰ卷(选择题 共120分)本卷共20小题,每小题6分,共120分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
14.原子核聚变可望给人类未来提供丰富的洁净能源。
当氘等离子体被加热到适当高温时,氘核参与的几种聚变反应可能发生,放出能量。
这几种反应总的效果可以表示为241112106243.15H k He d H n MeV →+++由平衡条件可知A .k =1 d =4B .k =2 d =2C .k =1 d =6D .k =2 d =3答案:B解析:由质量数守恒和电荷数守恒,分别有410k d +=,26k d +=,解得 k =2,d=2。
正确选项为B 。
15.2009年2月11日,俄罗斯的“宇宙-2251”卫星和美国的“铱-33”卫星在西伯利亚上空约 805km 处发生碰撞。
这是历史上首次发生的完整在轨卫星碰撞事件。
碰撞过程中产生的 大量碎片可能会影响太空环境。
假定有甲、乙两块碎片,绕地球运动的轨道都是圆,甲的运行速率比乙的大,则下列说法中正确的是A .甲的运行周期一定比乙的长B .甲距地面的高度一定比乙的高C .甲的向心力一定比乙的小D .甲的加速度一定比乙的大答案:D解析:由GM v r =甲的速率大,甲碎片的轨道半径小,故B 错;由公式3R T 2GM =可知甲的周期小故A 错;由于未知两碎片的质量,无法判断向心力的大小,故C 错;碎片的加速度是指引力加速度由2GM m ma R =得2GM a R=,可知甲的加速度比乙大,故D 对。
16.大爆炸理论认为,我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸。
除开始瞬间外,在演化至今的大部分时间内,宇宙基本上是匀速膨胀的。
上世纪末,对1A 型超新星的观测显示,宇宙正在加速膨胀,面对这个出人意料的发现,宇宙学家探究其背后的原因,提出宇宙的大部分可能由暗能量组成,它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀。
2009年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理试题一、单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分,每小题只有一个....选项符合题意。
1.两个分别带有电荷量Q -和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F 。
两小球相互接触后将其固定距离变为2r ,则两球间库仑力的大小为A .112FB .34FC .43F D .12F C 【解析】本题考查库仑定律及带电体电量的转移问题。
接触前两个点电荷之间的库仑力大小为23r Q Q k F ⋅=,两个相同的金属球各自带电,接触后再分开,其所带电量先中和后均分,所以两球分开后各自带点为+Q ,距离又变为原来的21,库仑力为22⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅='r Q Q k F ,所以两球间库仑力的大小为43F ,C 项正确。
如两球原来带正电,则接触各自带电均为+2Q 。
2.用一根长1m 的轻质细绳将一副质量为1kg 的画框对称悬挂在墙壁上,已知绳能承受的最大张力为10N ,为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g 取210m/s ) A .3m 2 B .2m 2C .1m 2 D .3m 4 A 【解析】熟练应用力的合成和分解以及合成与分解中的一些规律,是解决本题的根本;一个大小方向确定的力分解为两个等大的力时,合力在分力的角平分线上,且两分力的夹角越大,分力越大。
题中当绳子拉力达到F =10N 的时候,绳子间的张角最大,即两个挂钉间的距离最大;画框受到重力和绳子的拉力,三个力为共点力,受力如图。
绳子与竖直方向的夹角为θ,绳子长为L 0=1m,则有θcos 2F mg =,两个挂钉的间距离θsin 220L L ⋅=,解得23=L m ,A 项正确。
3.英国《新科学家(New Scientist )》杂志评选出了2008年度世界8项科学之最,在XTEJ1650-500双星系统中发现的最小黑洞位列其中,若某黑洞的半径R 约45km ,质量M 和半径R 的关系满足22M c R G=(其中c 为光速,G 为引力常量),则该黑洞表面重力加速度的数量级为A .8210m/sB .10210m/sC .12210m/sD .14210m/sC 【解析】处理本题要从所给的材料中,提炼出有用信息,构建好物理模型,选择合适的物理方法求解。
2009年高考物理命题趋势和备考策略漳州八中郑必园新高考对实验的要求有所提高,知识点要求变化很大,有的考点要求有所提高,但降低要求的考点更多。
新高考考查的物理知识包括:力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核物理学等部分。
考试内容分为5个模块的必考内容和2个模块的选考内容。
除必考内容外,还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。
2009年高考将设选做题,将提供等分值、等难度、等区分度、等信度的试题供选答。
必考内容包括:质点的直线运动、相互作用与牛顿运动规律;机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律;电场、电路、磁场;电磁感应、交变电流;机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论。
选考内容包括:分子动理论与统计观点、固体液体与气体、热力学定律与能量守恒;碰撞与动量守恒、原子结构、原子核。
新课程物理学科高考有五大特点:1.最大的特色是设置模块选考题,选考题的设置,可以使选修不同模块的学生充分发挥自己的特长和潜能。
2.试卷设置适量的基础题、常规题和典型题,以考查考生对基础知识、基本能力和基本方法掌握的情况。
力学、电学仍然是考查的重点,同时适当兼顾非主干知识。
3.通过题目立意、素材创新、情景创设、问题设计、方法应用等体现对学生能力的考查,注重考查科学思维方法的运用和运用数学知识解决物理问题的能力。
4.试题情境设计更加注重加强物理与实际生活的联系,关注物理学发展过程中的重要史实,关注当代科学技术发展的重要成果和科学思想方法的应用。
5.实验试题比以往更加强调动手操作、分析推理,强调实验思想和方法的理解与应用,考查分析处理数据的能力,实验设计能力也是考查的重点。
一、2009年高考物理命题的可能趋势1、命题注重对物理学主干知识的考查去年高考理综试卷及物理单独命题试卷, 试题都注意突出考查了主干知识,包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、动量守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等,从而使得测试结果能客观反映考生对基本概念、规律的理解和掌握程度, 命题兼顾对非重点知识(热、光、原)的考查,在试卷中这三部分均有相应的试题,这些非重点知识的考查多以选择题出现,侧重于对知识的理解,也体现出了一定的综合度2、注重以理解能力为主导的能力测试题高考物理《考试大纲》指导思想要求:“以能力测试为主导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力”.2008年高考中,以考查理解能力为主导的命题思想都得到了充分的体现,今年的高考命题,这一理念必将进一步体现.3、关注同科学技术和社会经济发展相关的命题《考试大纲》指导思想要求:“重视对考生科学素养的考查,要关注科学技术和社会经济的发展,以利于激发学生的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度”.另《物理课程标准》在前言部分讲到:“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任.”从这些情况, 我们可以看到《考试大纲》与新课程标准做到了完美结合.4、关注对自主学习和创新能力考查的命题《物理课程新标准》在课程性质中指出:“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能,增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”.2008年高考中出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题,这类习题考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力,此类题型的特点是介绍的新知识是在过去没有学习过,有时其介绍部分相当复杂,而解题关键是准确地提取有效信息,然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题.5、关注考查实验探究和实验设计能力新课程标准要求学生体验科学探究过程,了解科学研究方法, 掌握实验探究能力, 这一理念在2008年高考试题中已经得到了体现, 可以预计在明年的高考命题中,这一理念会得到进一步的落实.二、2009年高考冲刺物理备考策略去年高考物理试题较好地实现了《考试大纲》提出的命题思想,体现了“注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变、适度调整”等特点,面对2009年高考,根据对去年高考物理试题的分析认为,高考后一阶段复习应注意如下几个方面.1 熟悉“新课标”,把握高考命题的导向功能(1) “新课标”的课改理念是教学改革的指南,是高考命题改革的重要方向“新课标”的课改理念主要有:“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念”;“注重科学探究,提倡学习方式多样化”;“从生活走向物理,从物理走向社会”“注意学科渗透,关心科技发展”,“构建多元化的评价体系”等内容。
关于研究性学习的探究性试题从2002年的上海卷就已经预示了高考的新趋势。
这类试题在之后的几年高考中占的分量更重目的就是要体现课程标准的“注重科学探究提倡学习方式多样化”的课改理念。
大家公认的事实是:上海总是在教学改革方面走在全国的前列,它的高考命题方向体现着全国物理高考命题的发展趋势。
看一下近几年的高考试题,不难对此观点认可。
(2)“新课标”的课课程目标是高考命题改革所要追求的目标之一“知识与技能”,“过程与方法”,“情感、态度、价值观”是“新课标”的课程目标。
作为对中学物理教学改革具有指导功能的高考必然对此有所体现和渗透。
爱国主义情感也是一种重要的情感之一,结合“神舟7号”事件设置物理情景的题目对学生的爱国主义教育是一个很好的命题铺设点,比如天体运动万有引力部分、动力学部分、动量能量部分关于飞船的逃逸塔、运行周期等各个环节进行命题的可能性也是应该关注的。
(对于这类题目可以展开变式练习)2课本是高考命题的重要资源依据(1)深挖教材,透彻理解基本慨念,掌握基本规律及其应用基本概念、基本规律是物理学的知识载体,是提高学生科学素质的重要内容。
几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度,练习的目的不是为了作题,而是加深对这些东西的理解、掌握和应用。
(2)全面理解教材的各个方面对教材中设置的板块:“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验”、“研究性学习”等都要给予全面的重视和理解。
纵观10多年来的高考命题情况,这类内容始终是命题的重要取材点,因此我们应该“以本为本”。
(3)实验技能不可忽视物理重在“以物明理”,正像杨振宁教授所说的“物理学是现象的物理学”,而不仅仅是作题的物理学,观察物理现象、验证和探究物理规律,光靠黑板上画实验。
学生考上大学了还始终认为“电容器”是“两条线”或形状像一个水杯──教学中的比喻。
画实物图时,把导线联接到滑动变阻器的滑片上,这都是平时纸上谈兵的恶果。
从培养能力出发,探究性实验、设计性实验是今后命题的重要取向,对于实验要重点复习,必要时考前还要再动手。
如游标卡尺10分度、20分度、50分度的读数问题以及对看原理简化图读数,考生很容易将卡尺的边缘作为读数的”点,这是长期纸上练实验造成的,如果不见实物、亲自作,错误率一定很高。
这是多年教学的切身体会。
3 讲求备考策略、狠抓关键点、合理预测,提高备考效率(1)主干知识是重点动量、能量、静电场、电磁感应、电磁场中的粒子运动问题等是物理学的主干知识。
(2)科技前沿、生活社会等问题往往是高考命题的情景铺设点除了超导、纳米、电子显微镜、激光、粒子物理、混沌、大爆炸等还有哪些值得关注呢?(3)对原高考题进行变式、推陈出新,一直是对主干知识进行考查的重要命题特点例如1999年的全国卷的关于动量守恒定律的证明题就是80年代的一个原高考题的稍微改编,还有“作用区内的非接触碰撞”问题,高考中多次出现(怀疑是对核子短程作用模型的渗透),再如带电粒子在交变电场中的运动的选择题和计算题,一直重复推陈出新。
(4)对物理时事、物理学史上的重要事件考查是近年高考的一个亮点当年或近年的重要历史事件等,如“世界物理年”,2005年以这样的物理情景展开的就有两个选择题,2009年将关注什么物理事件呢?(5)重要的物理模型是高考命题的热点物理模型是对物理原形的高度抽象化和概括化,是物理学研究的重要思想方法。
物理学的发展过程实际上就是不断地建立物理模型,然后用数学方法进行量化的过程。
学生学习物理的过程也就是逐步学习物理模型的构建,进而用模型解决物理问题的过程。
模型方法的构建对考生的学习不仅具有即时价值,而且具有延时价值,因此,对重要物理模型的考查一直是高考命题的热点。
例如夸克模型,近3年来就全国11套试卷来说,最少有3次,不过都是从不同的侧面对该模型进行考查的。
为什么命题专家对于夸克模型如此热衷?只要纵观一下科学发展的历程,我们就会认识到其原因:夸克模型不仅是科技前沿问题而且它还是2”世纪理论科学的四大模型之一(其他三个分别为生物学上的DNA分子的双螺旋结构模型、地质学的板块构造模型、宇宙学的大爆炸模型)。
高中物理中还有哪些重要物理模型呢?(6)对于“探究性试题”要探究探究性试题已经是高考命题的大势所趋势,这是和研究性学习相对应的开放性很强的试题。
这类试题的共同特点几乎都是:展示问题情景、要求学生收集信息(主要是填写图表)、处理信息(主要是根据图表进行图像描绘)并根据图像得出某些重要结论(这是最难的一步)。
对这类试题如果光靠搞题海战很难奏效。
最好的做法是,真正地进行至少一次探究实验活动,亲自动手,掌握收集信息、处理信息的方法。
对探究问题自主构建。
三、2009年高考冲刺提高复习水平1. 分层次制订好进度计划上新课要有进度计划,复习也要有进度计划。
以便学生有计划地自主复习。
当然,进度计划应该在集体备课时讨论制订。
这样能提高教学的效果。
2.提高讲评课的效果复习阶段讲评课多,要研究讲评课, 要有效益观念,讲效果。
针对性即针对学生实际,—是不能就题论题,要就题讲规律,讲思想方法。
二是不一定要怎样加深,但要适当拓展。
讲评试题时不能拘泥于这个题目测试角度,其他角度该讲的也应讲,应该适当拓展,这样做, 时间不会增加很多,但效果却大得多。
三是讲评课上也要配练习,当堂练习,当堂反馈并矫正,以巩固讲评效果。
3. 注重学科知识体系和学科思想方法二轮复习课要防止和一轮复习课重复, 一轮讲知识点,二轮当然有补一轮不足的功能,但重点不在这里。
一轮讲点,二轮要讲线和面,就是要讲联系。
物理学科二轮复习往往用专题形式进行,一个专题就是一块, 一块就是由许多点组织起来的线和面,这里面就有联系,讲联系是帮助学生系统地掌握学科知识体系,要和讲学科思想方法结合,和培养学生的各种能力结合。
4. 教学目标定位要准确所谓教学目标定位准确是指符合学生实际,不偏高也不偏低,并非越低越好。
要切合学生实际,从可能着手, 不可能得的分不要去争取,能得的分要尽量不丢,在中等难度和中上难度上多做文章。
教学目标是否定位准确,还影响到教学内容的选择和练习题的选择是否科学合理。