中考语文：综合性学习与语言运用

【答案】而知识的获得，离不开读书
【解析】
本题考查句子补写。
补写的句子一定要与上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。同时注意15字以内的字数限制。上文主要内容是“知识能永驻”，下文阐述的是“读书的意义”，故补写内容应把“知识”与“读书”联系起来，据此补写即可。
示例：知识又源于读书（或：知识的源头活水是读书）
4.解答讨论题，先要弄清楚所要讨论的话题，在此基础上发表自己的看法，观点要鲜明，论说要有利。如果与别人辩论，应针对对方观点，亮出自己的观点，然后举例力充分论证，让人信服。
5.即兴发言是指在特定场合，由他人提议或自认为有必要而临时进行的发言。解答即兴发言题要根据具体情况、具体事例、具体任务，畅谈自己的看法、感想、建议等。即兴发言虽然可以自由发挥，但一定要紧扣主题，充满情感，简洁明了。
，更不等同于综合性学习。它是根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。比如说，写简单的说明性文章，做到清楚明白，能根据生活需要，写常见的应用文解决人们在生活实际过程中遇到的常见问题。
这种题型是考查学生对语言的生活化运用问题，具有实用性、时效性，一般常见的题型有语文实践题（专题性的实践题）、说明性文章（一般是介绍事物、行为等说明性文章）、常见应用文（书信、通知、启事、申请书、新闻、广告、请假条、倡议书、表扬信、读后感、演讲稿）。近年来，语言运用一直是中考的常考考点。其考查内容包括：信息的概括与提炼（包括一句话新闻、提取关键词及给名词下定义等），宣传标语的拟写，微信与网络跟帖的拟制，台词串词（包括颁奖词、开场白、串联词、结束语等）的设计，对联的拟写，仿写、改写、缩写、扩写，等等。
6.解答应用文首先将常见的应用文进行分类，按类别记忆其具体的格式要求。文体特点，如信函类、条据类、广告标语类，每一种类型有大致相似的格式要求，可以进行归类，比较、再记忆。

专题05 语言运用与综合性学习（原卷版）【2023年广东省深圳市宝安区中考二模语文试题】语言表达深圳市《2022年度公交站名更名方案》（征求意见稿）发布，因宝安中心客运站关停，地铁12号线“宝安客运中心”拟更名为“前进二路水库路口”。

请你综合以下网友的意见，以小深的名义反馈意见，注意明确观点，并陈述理由。

您好，我是小深，我认为更名为“前进二路水库路口”是______（合适/不合适），______7．地铁11号线因与“诗意”谐音被网友称为“诗意”号线。

请你参考以下“宝安站三行诗”示例，为11号线某站点写一首“三行诗”。

（宝安站）射进摩天轮的第一缕阳光/照亮的不仅有港湾/还有宝安人拼搏的昂扬（卢雨婷）（宝安站）我站在凤凰山头/把南国的千万春色/揉碎拼凑出一个你（王楚楚）（宝安站）蓝天，绿地/把城市深情裹起/智造宝安更多传奇（霍君）小深：从示例看，三行诗也不难，诗句要嵌入站点名称或隐含相关物象，难点在妙用动词，把适用于彼事物的动词顺势拈来巧妙连用到此事物上。

小圳：我明白了，我选( )站点，______。

【2023年广东省深圳市南山外国语学校中考二模语文试题】语言表达5．请从下面给出的三位作家中任选一位，按照所给例子仿写一句话。

A鲁迅B朱自清C史铁生例：“关爱底层人民”的杨绛，用她质朴无华的语言，书写了一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

6．语文老师对小深同学说：我们班想举办一次“回忆性散文赏读”活动，听说你的邻居张叔叔是我市作家协会的会员，我想邀请他后天下午三点到班上做一次讲座，请你问问他能否参加？”第二天，小深应该怎样转达语文老师的话？【2023年广东省佛山市高明区高明实验中学中考二模语文试题】综合性学习司汤达曾说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。

”是啊，小说给予了我们对生活的认知及思考。

亲爱的同学，现在请你参加“走进小说天地”综合性学习活动，并按要求完成下列任务。

(1)任务一：小明为本次活动准备了一段介绍词，请你用一句话概括其中的主要内容。

热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。

近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。

从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。

从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。

从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。

从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。

针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。

1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。

(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。

(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。

(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。

(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。

(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。

(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。

2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。

(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

做辩论类题，要从以下几方面入手： (1)分析对方辩词，抓住要害，一针见血。辩 论时要找到准确切入点，抓住对方辩论词中的某 一说法，即有歧义、有漏洞的地方。 (2)变换角度，随机应变。同一个问题，可以 多角度分析。
(3)掌握辩论模式，准确用语。应用小技巧。 首先，摆出自己的观点，然后陈述理由。其次，在 辩论时语言力求准确，逻辑严密。最后注意运用小 技巧，如“诱敌深入法”。 2.开场白、结束语(2013岳阳)
方法指导
劝说(5年6考) 劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气 委婉，做到注意对象、态度诚恳、以理服人、以情感 人。具体如下： (1)有针对性。 首先，要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、 身份、职业、文化程度、个性及心理等。 其次，要明确劝说的目的，找到劝说的切入点(针
对阻止的，强调这样做的危害；针对鼓励的，强调 这样做的意义或者作用)，让对方认识到自己行为 的利弊，让对方接受劝说。
不同特点出发，说/写恰当的话，即所谓“对什 么人说什么话”。
(3)适应场合。注意用语场合，即交际环境， 包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、 地位、教养、性格，以及对象之间(还有听读者 与说写者之间)的关系等内容。
(4)把握语体。根据特定语言环境选用口头 语体或书面语体。
除以上考点之外，长沙、株洲、湘潭、岳阳四地 市近5年还考查过以下几个考点： 1. 辩驳语(2014湘潭)
语言得体(5年3考) 语言表达得体类题的答题技巧：
(1)符合上下文语境。词语使用准确，句式选 用恰当。①正确使用谦敬词语。②恰当地选用褒义 词、贬义词、中性词。
(2)看准对象，讲究分寸。语言交际总是双向 的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此， 说/写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要 从对象的年龄、职业、思想、性格等

中考语文复习：第专题语言运用综合性学习(一)中考语文复习：第专题语言运用综合性学习语文运用是语文学习的最终目的，突破语言运用的难题需要全面综合性的学习。

语言运用综合性学习包括词语的正确运用、句式的适当运用、篇章的合理搭配、修辞的运用，同时还需要高效的学习方法和正确的心态。

一、词语的正确运用词语是语言运用和表达的基本单位。

正确掌握词语的用法和含义是语文练习的重点。

词语的误用一般有两种类型，一种是词义的搭配错误，另一种是字形和读音的错误。

在学习词语的时候，我们要注重记忆和实际练习，通过积累、学以致用、反复温习，用对词语才能够变成一个自然的语言跃跃欲试者。

二、句式的适当运用句子是上层建筑。

打造句子语言的规范和优美是语言使用的关键。

课外阅读和对优秀文章的思考是提高句式的最有效途径，应该注意读后感想的表达方式。

同时，我们也可以通过仿写、拓展、整合等方面来锻炼句式运用的能力。

三、篇章的合理搭配篇章运用是对整段文字的整体把握。

要理解和掌握一篇文章的意义和重点，需要看篇章结构、熟悉篇章主旨。

篇章的逻辑性、连贯性和层次感都是非常重要的。

限于篇幅，本篇文章不在深入这个角度讨论，可阅读其他有关文章获取更多学习经验。

四、修辞的运用修辞是提高语言表达的高级手段。

学习修辞需要有慧眼辨识优秀的文章，运用生动、形象的比喻、排比、对比、变化等方法来丰富语言的形式和意义。

好的修辞用词能够很好地点明文中的重点，暗示文章主旨，起到画龙点睛的作用。

五、高效的学习方法高效的学习方法能够大大提高语文学习的质量和效益。

我们可以通过制定学习计划，量化学习任务，定期自测，查缺补漏，矫正不足，培养自我反思的习惯等方面来提高复习效率。

六、正确的心态语文学习最重要的是培养正确的心态。

要构建积极健康的心理影响，避免心理担忧，建立信心和积极向上的心态。

语文学习并不只是追求语言文字的精美华丽，更应该是一种思维深度和阅读理解的能力。

我们应该从实践中学习进步，不断提高自己的语文水平。

『三年中考·真题试炼』『2018-2020·分项详解』编在前面：历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型，命题风格，各知识板块的分值分布，考查的重点及难点。

这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。

而且历年的中考真题还有中考风向标的作用，学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。

这对于学生来说帮助非常大。

很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。

虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型，但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。

利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。

老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题，每一遍都会有不同的侧重点。

通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。

目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。

了解中考题试卷难易的题型分布等。

中考真题通常是80%是基础题型，20%是难题。

第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。

主要是要把握中考的做题节奏，合理安排时间。

第二遍通常要注重准确率。

因为通过第一遍做题和对答案以后，需要花时间对错题进行分析，对难题做出归纳总结。

掌握中考真题的做题思路和方法。

而且在做第二遍的时候，要尽可能的去缩短时间。

同时避免再犯第一次做题的错误，以能够锻炼做题的速度和准确率。

做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。

因为经过前两次的反复练习，对中考真题已经很熟悉。

尤其是对中考试卷进行研究以后，那么对于平时的模拟考试，就会显得非常简单。

一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是，如果在第三次，做中考真题的时候还会出现错误，那就需要好好地反省一下了。

中考真题的作用是独一无二的，你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大，所以在考试前一定要认真做中考真题，并总结分析真题规律！专题08 综合性学习、语言运用（原卷版）【贵州省黔东南州2020年初中毕业升学统一考试语文试卷】综合性学习水平考查6月6日是第25个全国爱眼日，某校组织了一次以“关注我们的视力”为主题的全校性主题班会活动，并要求同学们围绕主题搜集相关材料，请你根据下面提供的材料按要求完成活动任务。

专题七 口语交际与语言运用
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第二部分
语言运用与综合性学习
一、口语交际
1.“表演”类:当众演讲、致欢迎词、设计开场白、主 持节目等。 (1)例题展示 (2013· 随州)口语交际与综合性学习。 2013年6月,随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为 主题的第五届编钟美育节,组委会拟面向全市中学生招 聘主持人。 如果你是主持人,请你围绕主题,运用比喻为本次活动开 幕式设计一段开场白。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(2)思路解析 一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。 因此我们阅读材料时,就要筛选出这些要素,采用“人物 (或事物)+何时何地做什么(或怎样)”的形式表述出来即 可。 (3)答案呈现 中国政府协调各方力量,使用多种装备,全力以赴参与搜 寻工作,并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。
(2)思路解析 标题是文章的眼睛,要使读者一看到标题就能了解新闻所 报道的内容。因此阅读新闻时,根据新闻标题简洁、新颖、 醒目的要求,我们只要筛选出主要信息,采用“人物(或事 物)+干什么(或怎样)”的形式表达出来即可。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(3)答案呈现: 门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查 结果 2.概括主要内容 (1)例题展示 请你概括下面这则消息的主要内容。 近一段时间来,兰州这座西北内陆城市在主要媒体开辞 “凡人善举,和你一起”专栏,讲述发生在人们旁边的 “凡人善举”:数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘 车的“的哥”蔡生武,几十年坚持志愿服务的普通教师 田种山……这些报道见诸报端后,引起了人们强烈的共 鸣。
二、探究材料,得出结论 此类题型一般提供几则专题材料或热点材料,要求我 们能从材料中发现问题、探究规律、提炼观点、归纳 结论,并能用文字准确简明地表达出探究结果。 (1)例题展示 (2013· 福州)某学校开展以“厉行节约,反对浪费”为 主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。 从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反 对浪费”的途径。 材料一:美国德克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆 都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食 用的食物倒掉,就是一种犯罪。

8.综合性学习。

（1）【认识鲁迅】下面是同学们搜集到的有关鲁迅的材料。

有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括鲁迅形象。

现在，已有同学拟出了上联，请你写出下联。

（宽对即可）材料一鲁迅先生“关于自己”的话◎在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

◎我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。

倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。

◎我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有……材料二几个生活细节◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。

耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。

◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。

他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。

你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。

生活安逸了，工作就被生活所累了。

”上联：俭朴热忱甘于奉献下联：________________（2）【走进作品】要求每位同学推荐一部（篇）课外读过的鲁迅作品，并写出推荐语。

（30字左右）你推荐的作品：_______________你的推荐语：_______________（3）【汲取精华】要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。

下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。

①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。

感想：_______________________8.答案：（1）（示例1）幽默谦逊贵在自省（示例2）慈祥冷峻源于爱憎（2）《朝花夕拾》《朝花夕拾》，鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，深刻细腻地反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

（3）我感受最深的是第①句，这句话以生动的比喻告诉我们：读书如同采蜜，要博览群书，采众家之长。

我以后不能只读文学类书籍，还要涉猎历史、艺术以及理论性很强的书，扩大知识面。

中考语文语言运用与综合性学习语文是一门综合性的学科，它不仅仅教授我们阅读理解、写作，还包括语言运用、综合性学习等内容。

在中考中，语文语言运用和综合性学习是考查的重要内容之一、下面我将详细介绍中考语文语言运用和综合性学习的相关内容。

综合性学习是指将语文知识与其他学科知识相结合来进行学习和应用。

在中考中，综合性学习主要体现在阅读文章的理解和分析中。

例如，一篇文章可能涉及到物理、化学、历史等多个学科的知识，学生需要能够将这些知识整合起来，准确理解文章的意思。

此外，综合性学习还要求学生能够运用语言进行综合性的思考和分析。

例如，学生需要能够根据文章的信息，进行逻辑推理，分析问题的原因和结果，提出解决问题的方法等。

语言运用和综合性学习是相互关联的。

只有掌握了语言运用的基本能力，学生才能够进行综合性的学习。

而通过综合性学习，学生能够更好地理解和掌握语言运用的技巧。

因此，中考中的语文考试不仅仅考察学生的语言运用能力，还要求学生能够将语言运用与综合性学习相结合，理解和分析文章的内涵。

为了提高语文语言运用和综合性学习的能力，学生可以采取以下几个方法。

首先，多读书多写作。

阅读可以帮助孩子提高语言理解和表达的能力，而写作则可以锻炼孩子的思维能力和表达能力。

其次，多做题多训练。

通过做语文题目，可以帮助孩子熟悉考试的题型和要求，提高解题能力。

同时，家长和老师也可以对孩子进行一些综合性的学习活动，例如组织一些有趣的课堂讨论、辩论或研究项目，让孩子们能够将语文知识与其他学科知识相结合。

总之，中考语文语言运用与综合性学习是考察学生综合能力的重要内容之一、通过加强语言运用的训练和综合性学习的提升，学生可以在中考中取得更好的成绩。

同时，这也是帮助学生提高语文素养的有效方法，使他们在日常生活中更好地运用语言进行交流和思考。

让我们一起努力，提高自己的语文能力吧！。

初中语文综合性学习指导“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与准确。

综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

语文综合实践活动具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。

综合实践活动的能力要求：能自主地设计、组织活动。

能提出学习和生活中感兴趣的问题。

能搜集有关资料，调查访问等。

能写出简单的研究计划和研究报告。

根据语境准确、贴切地表达有关内容。

近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：1．实践类。

设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中。

2．设计类。

虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。

3．评析类。

这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。

4．探究类。

这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。

5．建议类。

这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力。

6．拟写类。

这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。

考点一:对联、广告、宣传语等的拟写(一)对联的拟写技巧1.了解对联的基本特征:①字数相等;②词类相当;③结构相符;④意义相关;⑤节奏相合等。

2.注重平时的积累。

多读多记名言警句，多关注自常生活中常出现的对联。

3.了解对对子的一些基本常识，掌握切实可行的技巧。

把对子分成若干个词组，然后逐一作对，再组合起来，是非常实用的对对子方法。

考试时，一般只需做到宽对即可。

即符合对联基本的要求。

例1：为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。

中考总复习——综合性学习（语言运用）考点透视“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”这是课程基本理念之一。

“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。

”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

学段（7～9年级）目标与内容：1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

语言运用语言运用包括仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等。

课标与教材对语言运用的相关要求是：语言运用重在培养在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。

写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

语言运用的考查目标语言运用试题题型主要是填写题。

仿照例句写出句式相同、内容相近、语意连贯、字数相当的句子；拟写广告词、对联、颁奖词、标语口号、赞美词、班训等；从文章中提取主要信息进行缩写；根据文段的相关内容进行扩写、续写；变换文章的表达方式进行改写。

平时在阅读中留心各种语言现象，通过仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等训练形式，锻炼自己的语言表达能力。

知识讲解语言综合运用的要求语言运用的总要求是简明、连贯、得体。

1.简明，就是表达意思要简洁明白。

所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。

1．根据对话情境，回答问题（6分） 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发 了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就 行了。 乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优 美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就 有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语” 来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《 鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨 、高雅，多棒啊！
要学会每天淘汰自己，否则就会被 别人淘汰。 因为“求其上，得中；求 中，得下；求其下，得败”。
考点解读
1、《课程标准》：学生必须“具有日常口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾 听、表达和交际，初步学会文明地进行人际沟 通和社会交往，发展合作精神。” 2、口语交际属于“语言积累与运用”的命题 范围。 3、口语交际是听、说、读、写四大部分之一。
常见的题型主要有哪些？
（一）真情劝说（注重说话技巧）
归纳中考题型
1、真情劝说（说话技巧） 2、合理建议（语言运用） 3、巧妙反驳（说话艺术） 4、现场采访（语言得体） 5、言外之意（说意理解） 6、精彩主持（语言连贯） 7、话题辩论（语言表达）
请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。 （3分） 示例： （1）材料：郑定祥事迹 推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚 持，让冬天不再寒冷。 （2）材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一 去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿 越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸： “爸爸不哭，我们都是男子汉……” 推荐语： （3）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象， 拟定两个问题。（4分） 采访社区老大爷时你问： 采访市宣传部长时你问：

专题七语言运用与综合性学习口语交际1. (2017原创)根据下面提供的情景，按要求回答问题。

(4分)张明匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“”。

随手将纸团捡起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

王晓敏话的言外之意是：张明只讲个人卫生，不讲公共卫生。

如果你是张明，你会这样对王晓敏说：幸亏你提醒，谢谢，我以后也会讲究公共卫生的。

2. (2017原创)根据下面提供的情景，补全对话。

(4分)课间你去校图书馆借阅图书，发现有一个同学拿着一本漫画书边看边大声笑，这时你走过去对她说：“同学你好，图书馆是大家看书学习的地方，是公共场合，要保持安静，你这样大声笑，既影响自己的形象，也会打扰到别人，请你控制一下情绪，好吗？”说完之后该同学意识到自己的不对，主动向周围同学道歉并保持安静。

3. (2017原创)5月的第二个星期日是母亲节。

在这天，李明看到同学们都打电话祝福妈妈节日快乐，就说：“你们真是有点宝气，给老娘打什么电话？”李明说话的不当之处在于：没有礼貌，称母亲为老娘；语气不妥。

如果你是他的好朋友，你会这样劝说他：李明，你这样说是不对的，母亲节，因为我们不在妈妈身边，只能打电话表示关心，这并不是宝气。

妈妈为了我们日夜操劳，你是不是也应该在这个时候给妈妈打个电话呢？(4分)4. (2017原创)根据下面提供的情景，按要求回答问题。

(4分)王刚同学原来学习成绩一直不错，可是，今年开学以来，他迷上了电子游戏，平时与同学也谈论游戏，有时上课也想着游戏内容。

期末考试时成绩大大下降。

这时，他才猛然醒悟，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。

面对这种情况，如果你是王刚的同学，你会怎样开导他。

王刚，不要灰心，你的基础很好，只要找准原因，集中精力学习，相信你一定会取得好成绩！综合探究1. (2017原创)阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

2025届中考语文一轮复习专项训练——7.语言运用与综合性学习1.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是( )[情境]语文老师布置写作任务，晓明的作文被老师评为范文，在班上朗读，小雨同学却说：“作文要有真情实感，这篇作文里有许多想象、虚构内容，这样的也算好作文吗？”你将这样对小雨同学说：______________A.“作文中不应该有想象吗？你难道不知道吗？”B.“语文写作应是真切体验和合理想象相结合的，这样既能传递作者的真情实感，又能产生深远的意境，留给读者体会的空间。

”C.“文字是沟通读者和作者的桥梁，你觉得不好，可能是你没能理解作者的想象。

”D.“你不要胡言乱语，不懂装懂，快点儿把嘴闭上！”2.学完这篇课文，老师让同学们谈谈感受。

下面几位同学的看法不正确的一项是( )A.小明：他不是消防员，也没有任何的保护设施，但是他却在危急之中奋不顾身，在滚滚浓烟中救下宝贵的生命。

马玉祥战士是多么英勇啊！B.小红：马玉祥战士的英雄事迹让我想到了伟大的加拿大医生白求恩。

我们要学习他们的国际主义精神！C.小蓝：朝鲜老妈妈房子被炸毁了，搭的窝棚也被炸毁了……战争中的人民真是太可怜了，我们要珍惜今天来之不易的和平生活。

D.小紫：作者看到有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去，只有马玉祥冲了进去。

所以志愿军中只有马玉祥勇敢，有爱心。

3.在学校“文化常识争霸赛”上，小新同学遇到了一道难题，请你帮他选出正确的一项。

( )A.苏洵对友人说：“这是令郎苏轼，才疏学浅，请多多关照。

”B.小语的弟弟十五岁生日，小语送他一张写有“及笄之喜，祝贺祝贺”的贺卡。

C.爷爷翻着万年历说：“辛丑年眼看就过完了，明年就是壬寅年了。

”D.小何同学通过临摹王羲之的《兰亭集序》，学得一手漂亮的楷书。

4.想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A.春风又绿江南岸。

（王安石《泊船瓜洲》）B.草色侵官道。

中考语文语言运用与综合性学习一、专题详解（一）提炼与概括1、定义：一般是提供新闻或语段,让考生按要求提炼关键词,或提取主要信息后用准确、简洁的语言拟标题、概括大意。

2、特点：这是语文阅读能力、理解能力、提取有效信息的能力以及表达能力的综合体现。

3、常见题型：（1）提炼关键词（2）拟标题（3）概括大意4、提炼与概括题的解题方法我们可以从宏观和微观两个层面来把握提炼与概括的一般方法。

【宏观层面】第一步,通读全文,把握要点,弄清全文的主要意思,了解作者的写作意图。

第二步,审读题目,锁定区间,并作进一步的细致阅读。

第三步,细心探究,寻找标志,如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等,它们往往在文中有着举足轻重的作用。

第四步,比较辨别,提炼要点。

另外,还要挖掘一些隐性信息。

第五步,全面概括,简洁、准确地表述。

【微观层面】(1)摘句法。

就是摘出文段的中心句。

这种句子一般是文首的总括句或起始句、文末的总结句或文中的过渡句。

(2)概括法。

对于没有直接出现中心句的文段,则需要仔细阅读,分清层次,归纳概括。

常见的方法有:①归纳法,就是摘引段中的关键信息,然后进行整合;②取主舍次法,就是抓住文段的主要内容,舍去次要内容,压缩概括(3)组合法。

就是文段有几个并列的层次,把每个层次的主要内容组合起来。

对于新闻类信息提炼题,导语是对新闻主体事件的高度概括,可从导语入手,提取关键词;如果材料没有导语,则需将各段的关键信息提取整合。

可以用“人(物)+事件+结果”的模式回答。

总之,要牢记口诀:“摘取导语再压缩,提炼要素要整合,独特信息必突出,恰当简称省字数。

”如果是拟写新闻标题,答题时更要特别注意导语的作用。

一般消息的标题为“人物+事件”。

消息的标题要求高度概括,以醒目的形式直接揭示消息的内容。

例：(2016宁夏,6)请从下面这则新闻中提取主要信息。

(字数不超过空格限制)(2分)据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。

2022年中考真题语言运用及综合性学习汇编-图文中考语文试题——综合性学习一、【北京市】1.欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。

古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。

请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成（1）—（2）题。

（共5分）（1）欧阳询的这幅字帖属于体（字体），其中“武”字第笔的“（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。

（2分）（2）下面是古人评价书法的四句话。

根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（3分）A.如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。

B.翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。

C.如深山至人，硬瘦清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。

D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。

2.名人故居是北京的历史文化名片。

参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成（1）—（4）题。

（共10分）（1）下面是名人故居分布图。

请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。

（1分）提示语：《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。

答：（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。

下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（3分）A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。

B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。

部编人教版中考语文语言运用试题(及答案)一、初中语文语言运用1.在成长的历程中，有的人需要战胜孤独和恐惧，有的人伤痕累累，有的人见证了世态的炎凉……学校举行主题为“话说成长〃的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

(1)如果这次活动由你主持，你的开场白会怎样说？(2)阅读下面几则关于成长的名言，说说它们分别是从哪个方面解读成长的。

①先相信你自己，然后别人才会相信你。

一一屠格涅夫②成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

一一冰心③有些路看起来很近，走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。

一一沈从文【答案】(1)成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长〃。

(2)①成长要有自信。

②成长要不懈奋斗。

③成长要有耐心。

【解析】【分析】(1)开场白答题格式：称呼问候+引出问题(主题目的、意义)+宣布活动开始。

本次主题为“话说成长〃，所以在解答过程中，可以通过诉说成长中的收获、遇到的问题、感受到的关爱等引入主题。

注意所组织的语言内容要紧扣主题。

要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。

语言的形式要生动活泼。

(2) “先相信你自己。

〃归纳为自信。

“它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨〃归纳为奋斗。

"缺少耐心永远走不到头。

〃归纳为有耐心。

故答案为：⑴成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长〃；⑵①成长要有自信。

②成长要不懈奋斗。

③成长要有耐心。

【点评】⑴本题考查开场白的拟写。

开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。

拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题；⑵本题考查观点的表达与问题的解决。