《医药数理统计方法》课程建设规划

医药数理统计第五版课程设计课程简介本课程是为了使医学预防或治疗工作中使用的一些基本的数理统计方法，特别是常用的概率分布、参数估计、假设检验等内容，能被学生进行理解、应用和基本分析所需设计的。

本课程旨在提高学生对医学实验设计和统计分析的能力和熟练度。

课程目标•学习识别随机事件概率和概率分布的基本概念•理解参数估计的基本概念和方法•熟悉假设检验的基本知识和方法•掌握医学实验计划设计的基本方法•通过学习案例分析，加强对理论知识的理解和应用能力教学内容第一章绪论本章主要包括课程介绍、统计学概述、统计方法在医学研究中的应用说明。

第二章随机事件与概率本章主要介绍随机事件及其概率、条件概率和独立性、全概率公式与贝叶斯公式。

第三章概率分布本章主要介绍常见的离散概率分布和连续概率分布及其特性，如二项分布、超几何分布、均匀分布、正态分布等。

第四章参数估计本章主要介绍点估计、区间估计、样本大小估计和假设检验中的参数估计等相关知识。

第五章假设检验本章主要介绍假设检验的基本概念、检验的步骤、单总体参数的假设检验、两个总体的假设检验、相关样本的假设检验等相关内容。

第六章分析方差及其它本章主要介绍分析方差及其它方法，以及医学实验设计中常用的方案设计。

评分标准平时分平时分主要由考勤、作业和小组讨论等组成。

期末考试期末考试的内容为理论知识的应用和题目解析，占总分的60%。

课程设计课程设计以小组形式开展，主要包括从医学实验、课题发掘、设计方案和数据统计结果分析等方面进行综合考核，占总分的40%。

教材《医药数理统计第五版》（高等教育出版社），吴表桥主编，2016年出版。

参考资料•《生物统计学》（第8版），金方平著，人民卫生出版社，2014年出版。

•《医学统计学与SPSS应用》（第3版），费立涛主编，河南科学技术出版社，2016年出版。

•《统计学原理》（第7版），沃伦·巴伯著，王成军、吴东曙译，机械工业出版社，2018年出版。

医药数理统计方法第五版教学设计前言医学和药学是两个非常重要的领域，每年都会有大量的疾病需要治疗。

因此，数理统计方法在这两个领域中非常重要。

在医药教育中，数理统计方法是必修课程。

本文是医药数理统计方法第五版教学设计，包括教材内容、教学方法、评估方式等。

教材内容本教材是医药数理统计方法第五版。

课程内容主要包括以下方面：1.概率分布和模型：介绍常见的概率分布，如正态分布、泊松分布、二项分布等以及如何选择合适的概率分布模型。

2.假设检验：介绍常用的假设检验方法，如单样本均值检验、两个样本均值检验、单样本比例检验、两个样本比例检验等。

3.方差分析：介绍一元方差分析和二元方差分析以及其它一些方差分析方法。

4.回归分析：介绍简单线性回归分析和多元线性回归分析以及其它回归分析方法。

5.生存分析：介绍生存数据的搜集与整理、实际生命曲线的估计、分布函数、假设检验、影响因素等内容。

6.贝叶斯方法：介绍贝叶斯推断的基本原理、贝叶斯抽样、朴素贝叶斯分类、Gibbs采样模拟等。

教师需要根据课堂时间和教学目标来安排教学顺序。

教学方法1.课堂讲授：教师通过PPT、黑板、白板等形式进行课堂讲授以介绍概念、方法和原理等。

2.案例分析：结合实际场景，通过分析案例来帮助学生理解统计方法的实际应用。

3.计算实验：使用统计软件进行计算实验，让学生具体了解统计分析的过程和结果。

4.学生小组研讨：在学生小组之间分享思路和方法并讨论问题和解决方法。

5.课后作业：在课程中定期分配课后作业并定期检查以巩固知识点。

评估方式1.课堂提问：通过自由提问、回答问题的方式检查学生的掌握情况。

2.期中考试：在课程一半进行一次期中考试以检验学生掌握的课程内容。

3.作业成绩：对于每个章节的习题集和课程设计作业进行评分。

4.期末考试：在课程结束时进行一次期末考试以检验学生全面掌握的程度。

总结医药数理统计方法第五版是一门必修课程，知识点众多、涵盖面广。

教师应该采用多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、计算实验、小组讨论等。

医药应用数理统计教学设计1. 引言数理统计学是现代医学中应用广泛的一门重要学科。

在医药领域中，数理统计学的应用包括但不限于药物研究、临床试验、流行病学研究、医疗保健管理等。

因此，医药专业中对数理统计学的学习显得尤为重要。

在本篇文章中，将着重介绍医药应用数理统计教学的设计，旨在帮助教育者更好地理解数理统计学在医药领域中的重要性，进而在教学中更好地应用数理统计学知识，为医药领域的进一步发展做出贡献。

2. 教学目标在教学设计中，确定教学目标是非常重要的。

以下是本课程的教学目标：•理解数理统计学在医药领域中的基本应用；•熟练掌握常用的统计方法和技巧；•能够将所学的数理统计学知识应用于医药领域中的具体问题；•发展科学思维和独立解决问题的能力；•掌握相关软件的使用。

3. 教学内容3.1 基础知识与技巧本课程的基础知识与技巧包括以下内容：•概率论基础；•假设检验与置信区间；•方差分析；•回归分析。

教学中将依据以上内容进行讲解，辅以实际案例和需要学生自主解决的问题。

3.2 实际案例分析在课程中，将引入一些医学领域中的典型问题，如药物临床试验、病例对照研究等，来帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。

学生将通过分析和解决这些案例，积累独立解决问题的能力。

3.3 软件使用在现代医学中，使用统计软件进行数据分析已经成为一个常见的做法。

因此，本课程同样将介绍在医药领域中常用的统计软件，如SPSS、SAS、R等。

学生将在课堂上学习使用这些软件进行数据分析，并进行相关的实验。

4. 教学方法本课程将采用灵活的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实验等。

在学生学习不同领域的医药知识时，将与学生一起讨论问题，促进学生之间的合作学习与交流。

在教学过程中，将通过实践课程方式来辅助教学，鼓励学生自主探究和独立解决问题。

实践课程将由学生自主设计、参与和完成。

5. 教学评估本课程的学习评估将采用多种方式，包括但不限于以下几种方式：•作业、考试题目的设计和分析；•实验项目的设计、完成和总结；•案例分析和报告撰写。

《医药数理统计方法》课程建设规划课程代码：课程总学时： 36 学时课程类别：专业基础课学分： 2 分面向专业：四年制本科药学专业开课单位：预防医学教研室一、课程特点《医药数理统计方法》(Probability Theory and Mathematical Statistics)，由概率论和数理统计两部分组成，它研究随机现象并找出其统计规律，是广泛应用于科学、经济、社会等各个领域的定性和定量分析的的一门数学学科。

通过本课程的学习，使学生掌握《医药数理统计方法》的基本理论、基本运算和基本的思想方法，为后继专业课程的学习提供必要的基础。

通过本课程的学习，可以进一步培养学生对问题的抽象概括能力、逻辑推理能力、数学运算能力，尤其是培养学生用随机的观点看事物、看现象和处理数据的能力，用随机的思想方法建立数学模型解决实际问题的能力，为培养具有良好综合素质的高级应用型人才服务二、建设的指导思想《医药数理统计方法》是药学专业的一门必修的专业基础课程，其教学内容与后继专业课教学内容有着紧密的联系，它影响到学生后继专业课程的学习，影响到学生专业素质和人文素养的提高。

《医药数理统计方法》具有思想（思维）独特、综合性高、应用性广以及抽象性和逻辑性强等特点，对于学生更好地理解专业知识、形成专业能力，对于学生思维能力的培养，都有着十分重要的意义，是学生全面发展和终身发展的重要基础。

三、建设目标1.师资队伍建设（汉仪中楷简，三号字）加强梯队建设，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。

做好现有教师的培养和深造工作，鼓励青年教师通过进修、交流等方式提高业务水平。

打造“双师型”的教师队伍。

争取把青年教师培养既具备理论教学能力，又具备实验教学素质，争取成为“问题导向模块化教学平台”的骨干力量。

2.教学内容和课程体系改革a、以后继课程和职业工作需求为依据，选取教学内容通过专业需求调研和分析、教学指导委员会和实践专家访谈会等方法，了解行业企业发展对概率统计的需要，根据专业学习、完成职业工作所需要的概率统计知识、能力和素质要求，选取教学内容。

《医药数理统计学方法》课程进度表英文：Medical and Pharmaceutical Statistics课程负责人：郝春上课时间：2016年 2 月22 日- 4 月15 日授课对象：2014年级药学本科生课程类别（专业必修课、选修课）：专业必修考核方式：笔试日期周次星期节次上课时间授课内容授课教师（B角）22/2 1 一1-3 8:00-10:35 1. 绪论、定量资料的统计描述张晋昕（郝春）26/2 1 五2-3 8:55-10:35实习一：数值变量的统计描述和正态分布张晋昕（郭洁）29/2 2 一1-3 8:00-10:35 2. 总体均数的估计及假设检验张晋昕（郝春）04/3 2 五2-3 8:55-10:35实习二：数值变量资料的统计推断张晋昕（郭洁）07/3 3 一1-3 8:00-10:35 3. 方差分析郝春（张晋昕）11/3 3 五2-3 8:55-10:35 实习三：方差分析郝春（郭艳）14/3 4 一1-3 8:00-10:35 4. 定性资料的统计描述、二项分布与Poisson分布张晋昕（郝春）18/3 4 五2-3 8:55-10:35 实习四：分类变量的统计描述张晋昕（郭洁）21/3 5 一1-3 8:00-10:35 5. 2 检验郝春（张晋昕）25/3 5 五2-3 8:55-10:35实习五：分类变量资料的统计推断郝春（郭艳）28/3 6 一1-3 8:00-10:35 6.秩和检验郭艳（郝春）01/4 6 五2-3 8:55-10:35 实习六：秩和检验张晋昕（郭洁）04/4 7 一1-3 8:00-10:35 7. 相关与回归郝春（张晋昕）08/4 7 五2-3 8:55-10:35 实习七：相关与回归郝春（郭艳）11/4 8 一1-3 8:00-10:35 8. 调查设计与实验设计郝春（张晋昕）15/4 8 五2-3 8:55-10:35 实习八：医学科研设计郝春（郭艳）9-10 考试教材：《医学统计学》第一版郝元涛主编北京大学医学出版社2013地点：东校区理论课：课室；实习课：机房；笔试：待定。

医药数理统计方法第二版教学设计导言医药统计方法是现代医药学领域中的一门重要课程，旨在为学生提供数理统计学的基本理论知识以及在医药学实践中的应用。

在本次教学设计中，我们将介绍医药数理统计方法第二版的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学内容和评估方法等方面。

教学目标通过本次教学，学生将会掌握以下能力：1.掌握基本的数理统计学概念，包括概率分布、抽样分布、参数估计和假设检验等；2.熟悉常见的医药实验设计和数据分析方法，如卡方检验、t检验、ANOVA以及线性回归分析等；3.学会如何使用SPSS软件进行实验数据的分析。

教学方法本次教学方法包括讲授、课堂讨论和实验操作。

具体而言：1.讲授：教师将会以PPT形式进行讲授，介绍数理统计学的基本理论知识，包括概率分布、抽样分布、参数估计和假设检验等；2.课堂讨论：教师将会为学生出示一些医药实验数据进行分析，学生们在课堂上进行讨论并提出自己的想法；3.实验操作：学生将会在计算机房进行SPSS软件的使用实验，以加深对实验数据分析的理解。

教学内容本次教学将会包括以下内容：第一章概率论与数理统计基础1.1 概率论基础•随机事件与概率•随机变量及其概率分布•多维随机变量及其概率分布1.2 参数估计•矩估计•极大似然估计1.3 假设检验•单样本假设检验•双样本假设检验第二章医药实验设计与数据分析2.1 卡方检验•单项卡方检验•两项卡方检验2.2 t检验•单样本t检验•双样本独立t检验•双样本配对t检验2.3 ANOVA•单因素方差分析•双因素方差分析2.4 线性回归分析•一元线性回归•多元线性回归第三章 SPSS数据分析3.1 SPSS基础操作•SPSS软件的基本操作•数据输入和数据清理3.2 SPSS数据分析实验•数据处理和分析实验教学评估在教学过程中，将采用以下方法进行教学评估：1.期中考试，涵盖课程的基本理论知识和实验数据分析方法；2.课堂表现和作业，包括参与课堂讨论和完成作业；3.期末数据分析报告，要求学生独立完成实验数据的处理和分析，并撰写数据分析报告。

《医药数理统计》课程教学大纲课程代码：90125229 课程类型：专业选修课总学时数：36 学分：2一、课程教学目的与任务通过本课程的学习，使学生了解概率论和数理统计的基本概念和基本知识，学习数理统计的基本原理，处理实际问题的基本方法，为在药学领域的实际应用打下基础。

其任务是使学生了解概率论和数理统计的基本概念和基本知识，学习数理统计的基本原理，处理实际问题的基本方法，为在药学领域的实际应用打下基础。

二、理论教学的基本要求培养学生统计思想，能用概率统计的观点分析解决问题；理解从事药学相关统计工作；掌握医药学中常用的统计方法，熟练运用统计软件（spss，excel）。

三、实践教学的基本要求（无）五、考核方式及成绩评定本课程考核方式：考试本课程成绩构成比例：课程总成绩=平时成绩30%+期末考试成绩70%六、推荐使用教材及主要教学参考书推荐使用教材：周永治,医药数理统计，北京：科学出版社，2005主要参考书：[1] 同济大学应用数学系编，概率统计简明教程，北京：高等教育出版社，2003[2] 吴传玉, 概率论与数理统计, 北京：高等教育出版社, 2004[3] 贾俊平，统计学基础，北京：中国人民大学出版社，2010七、课程有关说明《医药数理统计》为中国科学院教材建设专家委员会规划教材及全国高等医药院校规划教材，本大纲按照2012版药物制剂专业人才培养方案制订。

医药数理统计要求学生有一定的数理统计知识储备，由于该课程知识抽象、晦涩难懂，要求教师在教学过程中由易到难循序渐进，并通过多媒体演示、视频观看等手段提高学生的学习兴趣。

本教学大纲主要供药物制剂专业教学使用，总学时36学时。

可根据专业培养目标、专业知识结构需要、职业技能要求和学校教学实践条件自行调整学时。

《医药数理统计方法》教学大纲(供成人专科班使用)(2009年４月修订）Ｉ前言《医药数理统计方法》是研究和揭示随机现象中统计规律的数学学科。

数理统计方法的应用广泛，几乎遍及所有科学技术领域，是各学科中分析与解决问题的基本工具。

《医药数理统计方法》课程,是医科各专业的一门重要的基础课，主要程讲述概率论与数理统计的概念和方法，学习的目的旨在培养学生逻辑推理和运算能力、分析问题和解决问题的能力,以学习和掌握统计方法为重点，学会怎样有效地收集、整理和分析带有随机性的数据,以对实际问题做出推断或预测、并为采取一定的决策和行动提供依据和建议。

使学生初步掌握处理随机现象的基本思想与方法,具备分析和处理带有随机性数据的能力,为学习后续相关基础课程与专业课程提供基础理论和相关知识。

本大纲供成人专科班使用。

本大纲使用说明如下:1.大纲按要求分为“了解”、“熟悉”和“掌握”三个层次,“了解”是指对概念和理论方面的要求;“熟悉”和“掌握”是对方法、运算和应用的低层次和较高层次的要求。

2.为使用方便,大纲正文中将重点内容加了下划虚线(如数学期望），将核心内容加了下划线和着重号(如数学期望)，使用者要对这部分内容引起足够重视。

3.本课程教学参考时数：36学时。

Ⅱ正文第一章随机事件及其概率一、教学目的学习概率论的目的是为了研究看似无规律的随机现象的数量规律,通过中学所学的频率和排列组合的知识，来理解概率的定义与计算。

古典概型是计算概率最重要的方法之一,要理解并掌握。

事件之间的关系和运算与中学所学的集合论知识极其类似,只是说法和记法有所不同。

古典概型、加法定理、乘法定理、全概率公式与逆概率公式是本单元的核心内容,通过学习要掌握其方法和应用。

1.掌握概率的性质;掌握利用古典概型(率）求事件的概率;掌握概率的加法定理(公式)及其计算;掌握概率的乘法定理（公式)及其计算;掌握全概率公式、逆概率公式及其应用。

2.熟悉事件间的基本关系和运算规律;熟悉两事件独立的充分必要条件。

《医学统计学》课程建设规划一、建设目标根据我校“服务全省，辐射全国”的发展战略，按照创建xxx省资源共享课的建设目标，以先进的教学理念为指导，以强化学生素质培养为中心，加快卫生学课程的建设速度。

努力建设学历结构、职称结构合理的教学队伍，选择优秀的教材，采用先进、灵活的教学方法和手段，构建教育创新体系，将医学统计学课程建设成广受学生欢迎、深同行专家认可、有一定影响的校级资源共享课，为进一步申报省级资源共享课积累资料。

1. 建设现代化的理论教学手段：计划构建一个知识结构合理、重点突出的医学统计学教学框架，不断提高教学质量。

并在1～2年内将所有多媒体课件上网，实现课程全部上网，师生网上互动教学。

根据专业特点，结合本学科的发展趋势，将不同专业必需的医学统计学知识进行优化重组、整合，作为各专业学生必须学习掌握的共同内容，使不同专业的学生都能掌握较扎实的医学统计学基础理论知识。

2. 完善实验教学大纲：实验教学大纲是实验教学的指定性文件，是组织实施实验教学、保障实验教学质量的重要依据。

根据发展的需要，按照学校教学改革计划，准备在2年内进一步完善教学内容；对实验教学内容、方法等进行有计划、有步骤地改进，逐年改善设计性、综合性实验内容的比例；推进实验室向学生开放，培养学生具有更大的创造性，更强的实践性，更好的团队精神和更宽的知识面。

3. 科学研究：加强与本市或本省疾控中心实验室的合作研究，积极申报医学统计学方向的各级科研项目，力争本学科在xxx省具有一定的地位。

4. 师资队伍和人才培养：大力培养和引进博士1～2名，力争青年教师博士化。

通过培养、选拔、引进等方式，形成一支能把握学科发展前沿、掌握先进科学技术、年龄和知识结构合理、学术水平高、业务能力强、教学经验丰富、充满活力、相对稳定的师资队伍。

二、建设步骤根据本课程的实际及其它院校课程建设的经验，卫生学主要拟从以下几个方面开展建设工作。

1．制定本课程建设详细目标和发展规划。