2、外部原因——缺少教师个别指导,缺乏情感及 语言交流,家长和教师关心爱护不够等环境因 素。
对学习障碍孩子的辅导——
1、培养自我意识,增强自信心,减轻心理压 力,及时肯定进步。
2、查漏补缺,弥补知识漏洞。 3、注重培养良好的学习习惯,进行 学习方
法、学习策略的指导和训练。 4、创设成功情景(降低作业难度、评分标
简单组合体的三视图
正视图
侧视图
俯视图 注意:不可见的轮廓线,用虚线画出。
简单组合体的三视图
简单组合体的三视图
正视图
侧视图
俯视图
四棱锥
体验三视 图的作法
圆台
俯
左
圆台
体验三视 图的作法
六棱柱
俯
左
六棱柱
练一练: 画出左图 的三视图
请同学 自己做
先布局定作图基准,从俯视图 开始画起,后画主、左视图。
圆柱
圆锥
球
从正面,侧面,上面看这些几何体,它们的形状各是 什么样的?
正面看:长方体 等腰三角形
圆
侧面看:长方体 等腰三角形
圆பைடு நூலகம்
上面看: 圆
圆
圆
你能画出各物体的三视图吗?
正视图
圆柱,圆锥三视图
侧视图
正视图
侧视图
·
俯视图
俯视图
老师提示:画锥体的三视图要注意!
正视图
球的三视图
侧视图
俯视图
老师提示:画三视图要认真准确
准、提供必要帮助等),体验成功喜悦。
(二)、行为障碍(含品行障碍)
定义——指学生在成长过程中出现的 某些行为、习惯偏离常态,包括以反复和 持久的明显的反社会行为为主要特征、但 情节轻微、未达到犯罪性质的青少年行为 偏差(后者也称之为“少年品行障碍”、 “边缘行为”或“问题行为”等)。