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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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51、没有杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

，不带有任何感情色彩。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。陈述句和
• １、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • ２、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返 呢？
• ３、 这点小事，难道还妈妈担心吗？
• ４、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
反问句与陈述句
１、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ２、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
• 陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内 容，不带有任何感情色彩。反问句则是通 过反问的语气，进一步强调原来陈述的意 思。陈述句和反问句表达的意思相同，但 是语气有所不同。根据不同表达的需要， 在陈述句和反问句之间进行转换。
３、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
４、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定 词（不是、不能、不会等）或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等） 去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为 句号。
练一练 把反问句改为陈述句。 1、别人能做到的事，难道我们不能做到吗？ 别人能做的事，我们也能做到。 2、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ 时间流逝很快，我会珍惜。
3、这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴呢？ 这篇作文竟在是少年儿童征文比赛中获奖，我很高兴。 4、我们怎能言而无信呢？ 我们不能言而无信。 5、海边上不是欢泛着白色的浪花吗？ 海边上还泛着白色的浪花。 6、难道身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？ 身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样。

年级（3）班的一名小学生，我喜欢我的班级。
欢迎新年
标题
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
荷风送香气 竹露滴清响
灼灼荷花瑞 亭亭出水中
一枝高叶一枝花 冉冉香风遍水涯
我叫李楠，今年七岁了，我是一个 活泼可爱的小女生，我喜欢跳舞， 弹琴，我是二十一小湖畔分校一年 级（3）班的一名小学生，我喜欢我
的班级
我叫李楠，今年七岁了，我是一个 活泼可爱的小女生，我喜欢跳舞， 弹琴，我是二十一小湖畔分校一年 级（3）班的一名小学生，我喜欢我
的班级
我叫李楠，今年七岁了，我是一个活泼可爱的小女 生，我喜欢跳舞，弹琴，我是二十一小湖畔分校一
我叫李楠，今年七岁了，我是一个活泼可爱的小女 生，我喜欢跳舞，弹琴，我是二十一小湖畔分校一
年级（3）班我的叫一李名楠小，学今生年，七我岁喜了欢，我我的是班一级个。
活泼可爱的小女生，我喜欢跳舞，
弹琴，我是二十一小ຫໍສະໝຸດ 畔分校一年 级（3）班的一名小学生，我喜欢我
的班级
三（1）班班级安全委员组织机构
今 天 先我 队成 员为 了一 名 少
极目水无波 亭亭万柄荷
回归大 自然
谢谢！

适合做PPT背景图片50张(50页)第1张：简洁的深蓝色渐变背景，适合用于科技、商务或教育主题的PPT。

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第20张：充满活力的红色背景，适合用于激情、活力或挑战主题的PPT。

第21张：简约的白色背景，适合用于简洁、清晰或专业主题的PPT。

第22张：充满创意的涂鸦背景，适合用于创意、艺术或设计主题的PPT。

第23张：独特的民族风情背景，适合用于文化、旅游或探索主题的PPT。

第24张：梦幻的紫色背景，适合用于女性、爱情或浪漫主题的PPT。