第二十三课走向未来学习目标：1、认识理想的重要性。
2、学会规划人生，懂得把个人的发展与祖国、社会的发展和需要结合起来，树立远大理想。
3、确立明确的理想目标，树立良好的职业道德意识和奉献精神。
情景引入：想一想初中三年来的生活，配上优美的背景音乐。
问题：你有什么感想？学生自由交流。
教师：中学阶段的3年时间很快就要结束了。
结束同时预示着一个新的开始。
有人说中学是梦开始的地方，而我希望它是你们放飞理想的开始。
今天，我们一起讨论的话题就是“志当存高远”。
板书课题：志当存高远分块引学：1.青少年要学会______人生，树立______的人生理想。
2.人生理想和目标决定着人________。
一个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩。
青少年对自己有了较为全面的认识，对自己的人生目标有了一定的思考，树立远大的理想、设计自己的人生，对自己一生的幸福具有重要意义。
3.理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的_______和______；理想不等于现实，理想高于现实。
现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实，理想实现的过程就是______的过程。
4.青少年在实现理想的征途上，面对遇到的困难和挫折，不畏惧、不退缩，不_____自己的理想。
探究题：1.认真阅读下面名言，结合所学知识，回答下面的的问题：“朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。
一切事业成败都取决于此——卡内基古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”（1）两句名言分别告诉了我们什么道理？（2）谈谈你的理想是什么？在实现你的理想的征途上，你会怎么做？2.在讨论《理想与现实的辩证关系》时，有同学说：“理想源于现实，高于现实，又可以转化为现实。
”请你就该同学的观点加以辨析。
3.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯。
照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”每个人都有自己的理想，每个人都希望实现自己的理想。
word整理版学习参考资料第23课《走向未来》江西省崇义县横水中学赖国华 341300 教材分析:《走向未来》是教科版《思想品德》九年级第七单元《新的旅程》中的第三课。
在教科书的整体设计上，与七年级上册第一单元《扬帆起航》中的《放飞理想》、八年级上册118页的《树立人生理想》前后呼应，既构成了对学生进行理想教育的有机整体，又构成通向高中学习或者职业生活的一个引子。
学情分析:进入初三学习的学生，面临中考后升学与就业的选择，心理较迷茫。
有些学生目标不明确或无目标，更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神，无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。
此时的他们，极需要进行一次深入的理想信念教育。
教学目标：知识目标：了解树立理想的重要性；能认识到理想与现实的关系；懂得理想的实现需要自强不息。
能力目标：辩证分析能力、自我判断能力。
价值观目标：培养顽强的意志和坚定的信念，为理想的实现而奋斗。
教学重点：认识到树立崇高远大理想的重要性；理想与现实的关系。
教学难点：理想与现实的关系。
教学方法：多媒体教学过程：一、创设情境出示课题，听励志歌曲《金色的希望》二、引导探究【板块一】感悟理想（13分钟，分听、说、读、品、思五环节，主要教法是情境教学法）word整理版学习参考资料(1)听—视频播放《金色的理想》。
(2)说—①理想的含义：是人对未来生活目标的向往与追求。
（指导学生通过回忆八年级知识获得）②理想的分类：社会理想、职业理想、道德理想、家庭理想学业理想、休闲理想（直接用课件出示上示分类，指出学生以前提出的理想大部分属于职业理想，通过举例让学生了解其它理想）③树立理想的意义：此问题贯穿七、八、九年级相关教学内容，是教学的一个侧重点，为加深学生理解，我采用情境教学法，先让一位学生上讲台，然后告诉他：想做什么就做什么（无目标动力），再让一位同学上讲台，告诉他：你的朗读能力很好，请为大家朗读课文中周恩来的诗（有目标动力），通过对比分析，加深学生对理想重要性的理解。
