九下1.2《复杂多变的关系》 教案

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》一课，主要让学生认识到生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解这些关系，并学会正确处理这些关系，以促进个人的全面发展。

二. 学情分析九年级的学生已有一定的生活经验，对社会现象和问题有自己的看法。

但他们在处理复杂关系时，可能会存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入理解教材内容，提高处理实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。

2.引导学生学会正确处理这些关系，提高个人的道德素养和社会法治意识。

3.培养学生的合作、探究能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：认识生活中各种复杂多变的关系，学会正确处理这些关系。

2.难点：深入理解权利与义务的关系，学会在实际生活中运用法治观念解决问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识复杂多变的关系。

2.讨论探究法：分组讨论，让学生在交流中思考，提高分析问题、解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理实际问题。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好讨论探究题，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟材料，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些图片，如个人与集体的合影、个人在社会中的活动等，引导学生思考这些图片中所体现的关系。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如权利与义务冲突的例子，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，提出自己的观点和解决方案。

人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.2《复杂多变的关系》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.2《复杂多变的关系》教材内容主要包括：个人与社会的关系、家庭关系、友情、爱情、师生关系等多个方面。

本节课旨在让学生了解和认识各种复杂多变的关系，学会处理和维护这些关系，培养良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对各种关系有着强烈的兴趣和好奇心，但同时也面临着处理这些关系的困扰。

学生在日常生活中可能会遇到家庭矛盾、同学间的冲突、师生关系紧张等问题，因此，本节课的学习对学生具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生了解和认识个人与社会、家庭、友情、爱情、师生等各种复杂多变的关系。

2.培养学生处理和维护这些关系的意识和能力。

3.增强学生的道德素养和法治观念，使他们在现实生活中能够正确处理人际关系，做出明智的决策。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种复杂多变的关系，学会处理和维护这些关系。

2.教学难点：培养学生在生活中运用道德和法治观念处理人际关系的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解各种复杂多变的关系，并学会处理和维护这些关系。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，培养学生处理人际关系的意识和能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验各种关系，提高他们在实际生活中处理人际关系的能力。

4.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备典型案例：教师需要收集和整理一些与教学内容相关的典型案例，用于引导学生分析和讨论。

2.制作多媒体课件：制作课件，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.准备角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，以便于学生更好地投入到角色扮演活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引入本节课的主题《复杂多变的关系》。

第一课同住地球村第2课时复杂多变的关系核心素养目标1.政治认同：在国际交往中,要积极深化合作,逐渐摒弃你输我赢的旧思维。

2.道德修养：了解多极化的发展进程,认识多极化的意义,理解国际竞争的实质。

3.法治观念：树立合作共赢的新理念。

4.健全人格：关心国际社会的发展变化,有积极参与国际交往活动的意愿。

5.责任意识：理解整个世界的复杂多变，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。

教学重点世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

教学难点调整中的国家关系。

课时安排1课时教学过程一、导入新知展示材料：2021年11月26日，国务院新闻办公室发布《新时代的中非合作》白皮书。

白皮书的正文包括四个部分，分别是：构建更加紧密的中非命运共同体、不断拓展新时代中非各领域合作、坚定不移巩固相互支持、奋力开创中非关系新局面。

白皮书指出，中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆。

发展同非洲国家的团结合作是中国对外政策的重要基石，也是中国长期坚定的战略选择。

教师：我国为什么要重视中非合作？当今世界各国之间的关系是怎样的？今天我们就一起来学习“复杂多变的关系”吧。

二、探究新知（一）变化中的世界格局1.出示图片：教师提问：请你谈谈这些事件给世界带来的影响，说说世界格局发生了怎样的变化。

学生分组讨论并回答。

教师总结：冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。

教师提问：东欧剧变、苏联解体后，其他较弱势的国家（发展中国家）也在快速发展，请大家举出典型的例子来说明这些国家或者组织的发展带来了怎样的影响。

学生分组讨论并回答。

教师点评并总结（世界多极化的影响）。

2.出示材料：2021年12月11日，国家主席习近平向2021年大湾区科学论坛致贺信。

习近平指出，当今世界正经历百年未有之大变局，全球科技创新进入密集活跃期，新一轮科技革命和产业变革对全球经济结构产生了深刻影响。

教师提问：当前的国际环境是怎样的？学生思考并回答。

部编人教版道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》这一章节主要讲述了我们在生活中会面临各种各样的关系，如个人与集体、自己与他人的关系等。

这些关系复杂多变，需要我们用正确的态度和方法去处理。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和掌握处理复杂多变关系的方法和技巧。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，同时他们的思维也具有一定的批判性。

但面对复杂多变的关系，他们可能还缺乏一定的应对策略。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析，探讨和总结处理复杂多变关系的方法。

三. 教学目标1.让学生了解生活中复杂多变的关系，认识到处理这些关系的重要性。

2.培养学生正确处理个人与集体、自己与他人关系的能力。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的批判性思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握处理复杂多变关系的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体、自己与他人的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解复杂多变的关系，并探讨处理这些关系的方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践操作法：让学生在课堂上模拟处理复杂多变的关系，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备模拟场景，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中复杂多变的关系图片，引导学生思考和讨论：这些关系对我们有什么影响？我们应该如何处理？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理复杂多变的关系的？他们处理得是否恰当？为什么？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析并总结处理复杂多变关系的方法。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案一. 教材分析本课《复杂多变的关系》是道德与法治九年级下册的第一单元第二课。

这一课的内容主要包括家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的认识和处理。

通过本课的学习，让学生了解和认识到在社会生活中，我们都会面临各种各样的关系，这些关系对我们的成长和生活产生重要影响。

同时，培养学生正确处理这些复杂关系的能力，使他们在面对问题时，能够独立思考，做出明智的选择。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对周围的人和事产生更多的关注，同时，他们的独立意识也在逐渐增强。

在这个阶段，他们开始面临更多的人际关系问题，如家庭关系、友情关系、师生关系等。

他们对这些关系有一定的认识，但处理起来仍然存在困难。

因此，教师需要引导学生正确认识和处理这些复杂多变的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到正确处理复杂社会关系的重要性，培养他们尊重他人、关爱他人、团队合作等良好品质。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.难点：培养学生正确处理复杂社会关系的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实的生活案例，引导学生了解和认识复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会处理复杂社会关系。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备小组讨论的道具和材料，如白板、记号笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的关系场景，如家庭、朋友、学校等，引导学生思考这些关系对他们的影响。

九年级道德与法治复杂多变的关系教案一、教学目标1. 让学生理解复杂多变的社会关系，认识到这些关系对个人成长的重要性。

2. 培养学生学会处理个人与集体、个人与社会之间的道德与法治关系。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素养。

二、教学内容1. 个人与集体的关系：理解个人与集体的相互依存、相互促进关系，学会在集体中成长。

2. 个人与社会的关系：认识个人与社会的关系，理解社会对个人成长的影响，学会融入社会、服务社会。

3. 道德与法治的关系：理解道德与法治的密切联系，学会遵守法律法规，树立道德观念。

5. 应对复杂多变关系的方法：提高自我保护意识，学会应对生活中的困难和挑战。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解个人与集体、个人与社会的关系，以及道德与法治的密切联系。

2. 教学难点：引导学生学会处理复杂多变的社会关系，提高学生的道德素养和法治意识。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治在实际生活中的应用。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情景模拟法：设置情景模拟活动，让学生在实践中学会处理复杂社会关系。

4. 启发式教学法：教师提问、学生回答，激发学生的思考，提高学生的分析问题能力。

五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2. 设计情景模拟活动，让学生在实践中学习。

3. 准备教学PPT，展示相关知识点和案例。

4. 安排课堂时间，确保教学内容充分展开。

六、教学步骤1. 导入新课：通过引入现实生活中的案例，引发学生对复杂多变关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与讨论：分别讲解个人与集体、个人与社会的关系，以及道德与法治的密切联系。

引导学生进行分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解道德与法治在实际生活中的应用，提高学生的分析问题能力。

4. 情景模拟：设置情景模拟活动，让学生在实践中学会处理复杂社会关系，培养学生的实际操作能力。

复杂多变的关系一、教学目标树立开放的心态，树立全球意识。

对经济全球化持有积极态度，尊重文化多样性，关心国际社会的发展变化，有积极参与国际交往活动的意愿。

能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。

了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。

二、教学重难点教学重点：以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。

教学难点：竞争与合作的国际关系。

三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、相关资源课程相关图片资源五、教学过程新课导入师：你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？这些事件给世界带来了什么影响？今天，我们就来一起学习“复杂多变的关系”。

出示图片：（上图是图片资源“【课程引入】第二次世界大战后影响世界格局的几件大事”截图；老师如需使用，可展示该图。

）1949年北大西洋公约组织成立1955年华沙条约组织成立20世纪九十年代初苏联解体1993年11月1日，《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生。

2010年中国超越日本，成为世界第二大经济体思考：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。

提示：随着北约和华约的成立，在欧洲直接形成了美苏两大军事集团的武装对峙局面，这对欧洲的安全造成了直接威胁。

同时，双方在长期的对峙中，为了加强自身的对抗力量，使得军备竞赛不断升级，这进一步加剧两大军事集团的冲突的可能性。

苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、中国、俄罗斯等实力不断增强，世界多极化的趋势加强。

学生自由讨论后发表自己的观点。

设计意图：本栏目意在通过运用所学历史知识，引导学生思考第二次世界大战后影响世界格局变化的几件大事，使学生认识到世界格局处于动态的调整变化之中，这些调整和变化对世界的发展以及国家关系产生深远影响。

人教版九年级道德与法治下册1.2 《复杂多变的关系》优质教学设计一. 教材分析《复杂多变的关系》是人教版九年级道德与法治下册的第一单元第二课。

本课的主要内容是让学生认识到生活中存在各种复杂多变的关系，如个人与社会的关系、人与自然的关系、人与集体的关系等。

通过学习，让学生学会处理这些关系，培养良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的生活经验和社会实践能力，对生活中的一些关系有初步的认识。

但面对复杂多变的关系，部分学生可能还缺乏应对能力，需要通过本课的学习，提高他们处理复杂关系的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种复杂多变的关系，学会处理这些关系的基本方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱自然、热爱集体的道德品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活中存在各种复杂多变的关系，学会处理这些关系的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生深入思考并处理现实生活中遇到的复杂关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活案例，让学生身临其境，提高学习的兴趣和积极性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高处理复杂关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学呈现和讨论。

2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。

3.准备好PPT等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中复杂多变的关系图片，如个人与社会的关系、人与自然的关系、人与集体的关系等，引导学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，如个人与社会的关系案例，让学生了解案例背景，然后提出问题，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

2024春部编人教版道德与法治九下1.2《复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析《复杂多变的关系》是道德与法治九下册的一节课，主要讲述人们在日常生活中所面临的各种复杂多变的关系，如个人与社会、个人与自然、个人与家庭等。

通过本节课的学习，使学生认识到这些关系的复杂性，学会正确处理各种关系，培养良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对于个人与社会、个人与家庭等关系有一定的了解。

但面对复杂多变的社会现象，部分学生可能会感到迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析各种关系，提高他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解复杂多变的关系，学会正确处理个人与社会、个人与自然、个人与家庭等各种关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重自然、关爱家庭的道德品质，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：复杂多变的关系及其处理方法。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与家庭、个人与社会等关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，使学生了解复杂多变的关系。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，培养他们的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备小组讨论话题，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟道具，便于学生参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的复杂关系图片，如个人与社会、个人与自然、个人与家庭等，引导学生思考这些关系的特点和处理方法。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与家庭关系的案例，让学生阅读后，分析案例中主人公在面对复杂家庭关系时，如何正确处理。

引导学生认识到在处理家庭关系时，要兼顾亲情、尊重他人、珍惜家庭和谐。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个关于个人与社会、个人与自然或个人与家庭关系的议题。

九年级道德与法治复杂多变的关系教案一、教学目标1. 让学生理解生活中存在着复杂多变的关系，包括个人与社会、权利与义务、情感与法律等。

2. 培养学生正确处理这些关系的能力，提高他们的道德素养和法律意识。

3. 引导学生认识到面对复杂多变的关系，应保持积极向上的心态，勇于面对挑战，积极调整自己。

二、教学重点1. 生活关系的复杂性2. 正确处理生活关系的方法三、教学难点1. 如何引导学生认识到生活关系的复杂性2. 如何培养学生正确处理生活关系的能力四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生理解关系的复杂性及如何处理。

2. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作与交流能力。

3. 角色扮演法：让学生模拟案例中的角色，提高他们解决问题的能力。

五、教学内容第一课时：生活关系的复杂性1. 导入新课：通过展示生活中复杂多变的关系图片，引发学生对生活关系复杂性的思考。

2. 教学内容：（1）个人与社会的关系：家庭、学校、社会等。

（2）权利与义务的关系：法律规定的权利与义务。

（3）情感与法律的关系：情感与法律在生活中的作用与冲突。

3. 案例分析：分析生活中典型的案例，让学生理解关系复杂性。

第二课时：正确处理生活关系的方法1. 教学内容：（1）学会沟通：有效沟通的方法与技巧。

（2）调整心态：面对复杂关系，保持积极向上的心态。

（3）寻求帮助：遇到问题时，学会寻求他人帮助。

2. 小组讨论：分组讨论如何正确处理生活关系，分享心得体会。

第三课时：勇于面对挑战1. 教学内容：（1）认识挑战：面对复杂多变的关系，如何调整自己的心态。

（2）应对挑战：勇于面对挑战，积极调整自己的方法。

2. 角色扮演：让学生模拟案例中的角色，提高他们解决问题的能力。

第四课时：提高道德素养和法律意识1. 教学内容：（1）道德素养：如何提高个人的道德素养。

（2）法律意识：了解法律知识，提高法律意识。

2. 案例分析：分析道德素养和法律意识在生活中的重要性。