语文人教版五年级上册群文阅读《慈母情深》

五年级（上）语文18《慈母情深》类文阅读（一）母亲莫言我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。

我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。

每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。

有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。

我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。

母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。

她追问我为什么哭。

我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。

母亲理解了我的意思，她对我说:“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。

现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。

五年级语文上册《慈母情深》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会慈母情深的特点。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学习课文中的优美词语和句子，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬父母、孝敬父母的良好品质。

教学重点：有感情地朗读课文，体会慈母情深的特点。

教学难点：理解课文内容，体会作者对慈母深情的赞美。

第一章：慈母情深一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。

2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，理解其含义。

二、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题——慈母情深。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。

3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，让学生理解其含义。

三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“慈母情深”的特点。

2. 仿写句子：用“慈祥”、“情深”等词语造句，体会词语在句子中的运用。

第二章：母爱的伟大一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。

2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，理解其含义。

二、教学步骤1. 导入新课：通过上节课的学习，引导学生感受慈母情深，引出本节课的主题——母爱的伟大。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。

3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，让学生理解其含义。

三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“母爱的伟大”的特点。

2. 仿写句子：用“伟大”、“无私”等词语造句，体会词语在句子中的运用。

第三章：尊敬父母一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会尊敬父母的重要性。

2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“尊敬”、“孝顺”等，理解其含义。

部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

“我”对母亲的感情又是怎样的呢？在 文中找出相关句子。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
写出了“我”内心受到的强烈震撼和难 以形容的痛楚，而三次呼唤“我的母亲”则 表达了“我”的震惊、愧疚和心痛，蕴含着 “我”对母亲的感激、崇敬之情。
18 慈母情深
• 世界上只有一位最好的女性, 她便是慈爱的母亲。
• 世界上只有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。
感受到“慈母情深”的句子：
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 母亲掏衣兜……用龟裂的手指数着。 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又
给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
作者又是怎样来表 达“慈母情深”的？刻 画了一个怎样的母亲形 象？
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题 。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
细节描写 贫苦
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答 那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高 兴他爱看书的！”
语言描写 通情达理
“塞”的背后是母亲那 深沉的爱和殷切的期望。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写

《“慈母情深”群文阅读》教学设计【教材分析】一、群文选题1.群文议题:“慈母情深”；2.群文材料: 《狠爱》徐立新；《母亲的故事》安徒生；《剥豆》毕淑敏；《秋天的怀念》史铁生3.群文特点:本课选用的四篇文章，抒写的都是“母爱”，但各自表现方式不同。

第一篇是记叙文，描述母亲为了孩子的将来，对孩子既严且狠，深切母爱隐藏在打骂之中；第二篇是童话，刻画了一位为了让孩子回到身边不惜牺牲一切，却终不忍孩子受苦而放弃孩子回归的母亲形象；第三篇是散文，细腻呈现了一位母亲在生活小事中，为了帮助孩子成长所做的机智而无痕的付出；第四篇是散文，塑造了一位坚强隐忍的母亲形象。

四篇文章，多角度地反映了母爱的伟大。

【教学目标】1.通过《秋天的怀念》《狠爱》《母亲的故事》《剥豆》等群文阅读,了解母爱的不同表达方式，感悟母爱的伟大、无私。

2.体会细节描写的妙处。

3.感受阅读的情趣, 激发阅读的欲望。

【教学重难点】感受细节描写的妙处，了解母爱的不同表达方式，感悟母爱的伟大、无私。

【教学过程】板块一：歌曲导入，回顾旧知，揭示课题天之大，唯有母亲的爱是完美无瑕，不计成本。

著名作家老舍在《我的母亲》中有这么一段话：（递话筒：你来读）1.联结名言，引出话题。

人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。

失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

——老舍师：是啊，母亲就是孩子的根。

2.回顾所学课文《慈母情深》，揭示课题。

上节课我们学习了《慈母情深》这篇课文，从一系列细节描写中感受到母亲对孩子的深情。

这节课，我们一起来交流几篇文章，进一步走进母爱的世界，感受慈母情深。

过渡:谁先来梳理一下每篇文章的主要内容？《秋天的怀念》：主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。

《狠爱》：母亲对双脚有残疾的女儿拳脚相加、严词厉色，逼迫女儿直立行走，最终女儿终于做到了。

有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是有灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
因为，我们有一位
她生命的最后时刻
平凡而又伟大的母亲
就在这部电影里
当我们一遍又一遍地
我们看到了母亲的
重播着母亲这部电影时
朴实、憨厚、勤劳、 智慧
母亲用她甘甜的乳汁
哺育了我们
泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
有关母爱的诗句 、谚语
谁言寸草心,报得三春晖.----孟郊 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长. 岁月给父母忧愁,但未使她的爱减去半分. 父恩比山高,母恩比海深. 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲.
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼 唤。——但丁
母亲颂
母亲就像一部长电影 这是我们终身的幸福
一直放到
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。

选取事例 写 作 的 写作特点 角度
我忘不了我的小说第一次被 群文阅读 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 梁晓声《慈母情深》 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 林夕 《母亲的存折》 避开人我躲在一个地方哭了，那 毕淑敏《孩子，妈妈为什么打你》 一时刻我最想我的母亲……
我忘不了我的小说第一次被 花开花谢几度秋， 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 滚滚江水向东流， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 人生世代新换旧， 避开人我躲在一个地方哭了，那 唯有父母对儿女的爱， 一时刻我最想我的母亲 …… 天长地久至死不休。
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
梁晓声
1949年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭， 山东荣城人。1977年毕业于复旦大学中文系。 1979年开始发表作品，其作品大多被香港、台 湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他 的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录 ”。著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树 皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟 火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》 、《从 复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这 是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说 《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
选取事例
用同样的方式，自主默读，《母亲的存 折》、《孩子，妈妈为什么打你》： （1）文章通过哪些事例表现母爱？ （2）从文中，你读出了一个（ ）的 母亲？请划出相关语句，简单批注。 （3）文中哪个关键词可以看出“我” 或者是你被母爱感动了？并说出理由。
我读出了一个（
）的母亲。
篇名 《慈母情 深》 《母亲的 存折》 《孩子， 妈妈为什 么打你》
群文阅读梁晓声慈母情深林夕母亲的存折毕淑敏孩子妈妈为什么打你18慈母情深人教版五年级语文上册第六组课文梁晓声1949年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭山东荣城人

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当过知青、小学教师。

1977年毕业于复旦大学中文系。

现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》等。

目标聚焦1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。

2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

3、联系生活体验、体会母亲的关爱。

要书要钱整体感知说说课文写了哪些小事？母亲葛里高利粗鲁冷笑还书拦车静坐示威师生互动葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？为这位富有尊严的母亲所感动被这无所谓惧维护孩子利益的母爱所感动第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。

1、向妈妈要到了钱2、没有用这钱买书，而是买了水果罐头3、妈妈又给了钱买书教学平台文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。

18.慈母情深（一）生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们的儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时，天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下三四十度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。

怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重损耗。

由于没有定位仪，漫天风雪中，救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫的怀里安然入睡，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。

我的妈妈竟来不及给我一件礼物。

”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。

他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。

老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。

这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。

那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。

”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。

它的近义词是。

2．选择合适的词，填在文中的横线上。

改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。

妈妈给了你；给了你；还给了你。

4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。

5.示例：我是一个知道感恩的孩子。

我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。

鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。

人教版部编本五年级上册语文《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁?”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!“你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......母亲大声问:“你来干什么?““我.......”“有事快说，别耽误妈干活! ”“我......要钱......”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......”〖〗“多少钱?”“一元五角......”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。

父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。

我们两眼发直，不知道该怎么办。

突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。

我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。

我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。

阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。

她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。

”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。

在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。

她的笑容像阳光一样温暖，让我们感到一丝安慰。

终于，电话那头传来了父亲的声音，他告诉我们母亲已经脱离了危险，正在接受治疗。

听到这个消息，我和弟弟松了一口气。

我们感激地看着阿姨，她却摆摆手说：“没什么，我只是做了我应该做的事情。

”那天晚上，阿姨留我们在她家过夜。

她给我们准备了热腾腾的饭菜，还特意给我们准备了被子和枕头。

我们躺在床上，听着阿姨轻声细语地讲故事，渐渐进入了梦乡。

第二天早上，当我们醒来时，阿姨已经为我们准备好了早餐。

她告诉我们，母亲已经醒了，父亲也已经在医院了。

我们迫不及待地赶往医院，看到母亲安然无恙地躺在病床上，我们心中的石头终于落了地。

母亲看到我们，微笑着说：“谢谢你们，也谢谢阿姨。

你们真是我的好孩子。

”从那以后，我和弟弟更加懂得了母亲的辛苦和付出。

我们也更加珍惜与母亲相处的时光，因为我们知道，母亲的爱是无价的。

《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。

父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。

我们两眼发直，不知道该怎么办。

突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。

我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。

我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。

阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。

她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。

”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。

在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。

人教版小学语文课《慈母情深》课文原文及赏析《慈母情深》原文：我家住在一条狭窄的小巷里，那里的生活条件十分艰苦。

母亲是一个勤劳的裁缝，每天从早到晚都在忙碌。

那一天，我放学回家，看见母亲正在昏暗的灯光下缝制衣服。

她的手指在针线之间灵活地穿梭，眼神专注而坚定。

我走近一看，发现母亲的手上布满了老茧和针眼，那是长期辛勤工作的痕迹。

“妈妈，你累了吗？”我轻声问。

母亲抬起头，微微一笑：“不累，只要你能好好学习，我就满足了。

”她的眼神中充满了对我的期待和爱意。

我看着母亲疲倦但坚毅的脸庞，心中充满了感动。

我知道，母亲的一切付出都是为了我，为了我们的家。

她的爱如同那盏昏暗的灯光，虽然微弱，但却照亮了我前进的道路。

《慈母情深》赏析：《慈母情深》这篇课文通过描绘一位勤劳的母亲在艰苦环境中为家庭付出的形象，展现了母爱的伟大与深沉。

首先，作者通过具体的场景设置和细节描写，生动地展现了母亲的辛劳和坚韧。

昏暗的灯光、母亲布满老茧和针眼的手，这些都是母亲辛勤工作的具象化表现，让人深深感受到母亲的付出和艰辛。

其次，文章通过对母子对话的描绘，展现了母亲对孩子的深深关爱和期待。

母亲的回答“不累，只要你能好好学习，我就满足了”，表达了她无私的奉献精神和对孩子未来的期盼，体现了母爱的深沉和伟大。

最后，文章通过“我”的内心感受和感悟，深化了对母爱的理解和赞美。

母亲的爱如同那盏昏暗的灯光，虽然微弱，但却照亮了“我”前进的道路，这种比喻形象生动，深深地打动了读者的心。

总的来说，《慈母情深》这篇课文以朴实的语言和真挚的情感，成功地塑造了一位慈祥、坚韧、无私的母亲形象，展现了母爱的深沉和伟大，具有很高的艺术价值和教育意义。

《慈母情深》主题阅读教学及评析【选文再现】本次主题整合阅读学习着力于“同一主题不同文体整合教学的实践”，选文包括文本三个（涉及诗歌、小说、散文），漫画一组，歌曲一首，具体如下：诗歌：《诗经·小雅·蓼莪》节选蓼莪父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极！——《诗经·小雅》小说：《慈母情深》，选自作家梁晓声的《母亲》散文：钱国丹《地震中的母亲》节选人物群像：地震中的母亲一平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。

但是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待保护的时刻，她们毫不犹豫地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。

我感念震灾中的母亲！二当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。

她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。

但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。

我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。

她背负着的是千万斤的废墟啊，她仍然没有倒下。

因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。

她没有听见，也没有任何反应。

队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。

于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她弯曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。

在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。

橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。

孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。